英语语音
《英语语音》课程标准-教学大纲-对应刘森教材-上海外语教育出版社
英语语音课程标准课程名称：英语语音总学时数：40 （实践课学时数：20 ）学分数：2 适用专业：英语专业一、概述（一）课程性质性质：随着我国国际交往的日益深入，我们越来越意识到语音教学是语言教学的一项重要内容。
规范而自然的语音、语调不仅为有效的口语交际打下了良好基础，更会给人留下良好印象、交流无障碍成为每一个英语学习者孜孜以求的目标。
本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来。
让学生更好地进行语言交际:能自如地对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。
（二）课程定位本课程是英语专业低年级的必修课程，属于专业技能课模块，是基础课中的基础。
它的基本要求是使学生能够熟练掌握英语语音的基本理论，并在实际会话中形成流畅的语气、语调，它要求学生认真完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，培养合作及探究性学习能力。
该课程教学要与其他各门课程教学密切协作，学好语音需要其它课程的推动，而其他课程也需要语音的促进，语音与其他课程相互作用，共同发展。
（三）课程设计思路本课程采取的是“讲座-语音实验室实践-口语练习-课堂总结”相结合的上课模式，这种模式强调把机械的语音操练变成具有交际意义的听辨和交互式的练习，从而帮助学生通过语音学习学会进行更为有效的交际。
课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践-语言实验室的实践、网上练习的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展"语音语调大赛"-"语音语调模仿"、"演讲"、"电影配音"等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。
英语语音知识
英语语音知识（一）英语语音：元音：单元音（12）：/ i: / i / e / əθδ/æ// a: / R / R: /u/ /u:/ /ə:/ /ə/双元音（8）：/ei/ /ai/ /Ri/ /iə/ /uə/ /εə/ /əu/ /au/辅音：（24）按发音方法为：爆破音：/ p / b / t / d / k / g /鼻音：/ m / n / ŋ/摩擦音：/f / v / d / t / s / z / f / v / r / h / w / j /破擦音：/tF / dV / ts / dz / tr / dr /舌侧音：/ l /按声带震动与否为：清音：/ p / t / k / f / W / h / s / F / tF / （声带不振动）浊音：/ b / d / g / m / n / N / v / T / z / V / dV / r / w / j / l / （声带振动）音节：一个元音，或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。
[m, n, l, N]和辅音音素结合，也可以构成一个音节。
如：/ 5lisn / .单词重音：在多音节或双音节词中，有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节。
除了一些复合词外，一般说来，每个单词只有一个重读音节，重读音节用重音符号"5"来表示。
单音节词不标重音符号，但必须重读。
开音节：绝对开音节：辅音字母 + 元音字母相对开音节：元音字母 + 辅音字母（除r）+ e （不发音）在重读开音节中，元音字母都读作字母的发音。
重读开音节是由一个元音字母，一个辅音字母（r除外）和一个不发音的e构成。
如 name ，词尾带有不发音的e, 属于开音节, 元音a就念这个字母的本身发音［ei］。
闭音节：元音字母 + 辅音字母（除r）在重读闭音节中，元音字母a读作/A /， e 读作/ e /，I (y)读作/ I /，o读作/ R /，u读作/ u / 或 / Q /.（重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母；3. 元音字母发短元音。
英语语音
[i:]1）be [bi:]me[mi:] see [si:] 看见we [wi]我们he [hi:]他she [ʃi:]eat [i:t]吃neat [ni:t]整洁的beat [bi:t]跳动，打败deed [di:]行为，证书feel [fi:l]摸索，体会meal [mi:l] 餐free [fri:] 自由的，免费的，空闲的tree [tri:] 树three [θri:]三clean [kli:n]清洁的，grief [ɡri:f]悲伤的，担心please [pli:z]请breeze [bri:z]微风even[ˈi:vən]甚至，即使reason [ˈri:zən]原因，理性teacher[ˈti:tʃə]教师feature [ˈfi:tʃə] 特征feeble [ˈfi:bl]虚弱的，无效的people [ˈpi:pl]人indeed[inˈdi:d]的确，实际上succeed [səkˈsi:d]成功receive [riˈsi:v]收到，接纳belief [biˈli:f]相信，信念immediate [iˈmi:diət]立即的convenient [kənˈvi:njənt]方便的tease [ti:z]逗弄，取笑weave [wi:v]编织toss [tɔs]使摇摆，扔，翻动fleece [fli:s]羊毛feed [fi:d]喂养，满足，吃草asleep [əˈsli:p]睡着，入睡2）a team leader [ti:m] [ˈli:də]队长 a league meeting [li:ɡ] the Chinese people the east sea fleeta real secret [ˈriːəl][ˈsi:krit] a piece of lean meat[pi:s] [li:n]please read it please keep it a secret Eve is Peter’s nieceDo you see the green leaves of each tree in the field?A friend in need is a friend indeed.患难之交才是真正的朋友3）See the breeze teasing the tree ,Weaving the leaves or sharking them free, Tossing the fleece of sheep ,that keep on peacefully feeding ,half asleep.[i]1)it [it]它sit [sit]坐bit [bit]少量的pig [piɡ]猪kick [kik]踢，精力，效应pick [pik]采，摘give [ɡiv]给予，供给，live [liv]活，居住kiss [kis]吻miss [mis]失败，失手，回避ill [il]有病的fill [fil]（使）充满sink [siŋk](使)下沉think [θiŋk]思索，想，以为rich [ritʃ]富裕的，贵重的which [wɪtʃ]哪一个city [ˈsiti]城市pretty [ˈpriti]漂亮的busy [ˈbizi]忙的visit [ˈvizit]访问，探望limit [ˈlimit]限制，减少minute [ˈminit]分钟willing [ˈwiliŋ]愿意的，不反对filling [ˈfɪlɪŋ]馅begin [biˈɡin]开始belong [biˈlɔŋ]属于，适应delay [diˈlei]耽误desire [diˈzaiə]希望remain [riˈmein]剩余物，留下，遗址return [riˈtə:n]回来secure [siˈkjuə]安全的，有把握的prefer [priˈfə:]更喜欢present [ˈprezənt]介绍，赠送elect [iˈlekt]选举event [iˈvent]事件explain [iksˈplein]解释extreme [iksˈtri:m]末端的，极端的2）3）[ɪd]parted[ˈpɑrtɪd]分开的waited[weitid]等候needed [ni:did]需要guided[ɡaid id]指导carried[ˈkærid]被携带的worried[ˈwʌrɪd]烦恼的4）[ist]forest[ˈfɔrist]森林earnest[ˈə:nist]真诚的honest[ˈɔnist]诚实的longest [lɔŋist]长的shortest[ʃɔ:tist]最短的5）[i-i:]对比sin[sin]罪-seen[si:n] fill-feelhill小山-heel足跟sick[sik]不舒服-seek[sik] pitch[pitʃ]音调-peach[pi:tʃ]桃lick[lik]舔-leak[li:k]漏出rid摆脱-read itch痒-eachslip滑倒-sleep pip果核-peed窥视grin[ɡrin]露齿而笑-green chick小鸡-cheek面额6)a big clinic [ˈklinik]诊所 a big dictionarya bit chilly [ˈtʃɪli]寒冷的 a bit dizzy [ˈdizi]头昏眼花的fix[fiks]修理it finish itfinish it quickly give him sixbit by bit little by littlepretty busy sixty women7)Tim’s as thin as a pin[TIM骨瘦如柴]Finish it quickly. It isn’t difficult.Why is sisiter Lily sitting there knitting in silence?This little inn[in] is the best in the village, Let’s put up in it .8)“Tick the clock says,tick,tick,tick”What you have to do,do quick;Time is gliding[ɡlaid] fast awayFor motherland let us do our bit.9)The fish in the river swiftly[ˈswɪftlɪ]迅速地swimand slip through the weeds with a silver[ˈsilvə]银gleam[ɡli:m]闪烁till they flick their fins and rise with a swishto nibble the midges that skim the stream[e]1）get得到debt债Yet不再wet 湿neck [nek]脖子check [tʃek]检查bed dead [ded]死去的egg beg乞求pen tell ten fell best text next spend friend any many very ever never Seven heaven天堂metal金属gentle yellow fellow小伙子section [ˈsekʃən]部分question attend参加accept [əkˈsept]接受forgetcorrect [kəˈrekt]正确的collect [kəˈlekt]收集connect [kəˈnekt]连接2）[e-i]对比pet宠物-pit坑fell-fillset-sit when-win hell地狱-hill dead-didtent[tent]帐篷-tint[tint]色彩peg木钉-piglest免得-list名单3）very well get ready ten desks twenty cents the next sentence[ˈsentəns]句子my best frienda television set电视机wet with sweat浑身是汗terrible weather press[pres] the bell[bel] 按铃a red head-dness。
英语语音教学课件
英语语音对于口语表达至关重要，正确的发音 和语调可以让学习者更流利地表达自己的想法 ，同时增强与他人的沟通效果。
语音与听力理解
掌握英语语音的发音和语调可以帮助学习者更 好地理解英语听力材料，提高听力水平。
英语语音教学目的
掌握基本语音技能
01
通过英语语音教学，学习者可以掌握正确的发音、语调、重音
语调
英语语调是指句子中的音高变化，不同的语调可以表达不同 的情感和意思。
节奏
英语节奏是指句子中的重读音节和轻读音节的组合，掌握好 节奏可以让英语更加流畅自然。
03
英语语音教学内容
元音的发音
• 前元音：包括/i/, /e/, /ɪ/ • /i/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个手指宽。 • /e/：嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɪ/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个半手指宽。 • 中元音：包括/ə/, /ʌ/, /ɔ/ • /ə/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起。 • /ʌ/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɔ/：舌尖抵住下齿，舌面微微向后缩，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • 后元音：包括/u/, /ʊ/, /əʊ/ • /u/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个手指宽。 • /ʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • /əʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个半手指宽。
英语语音教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 英语语音教学概述 • 英语语音基础知识 • 英语语音教学内容 • 英语语音教学实例 • 英语语音教学评估 • 英语语音教学建议与展望
英语语音基本术语
英语语音基本术语1. 音素(Phoneme)音素是语音中最小的单位，可以区分出不同的语音。
例如，在单词"cat" 和"dog" 中，字母"c" 和"d" 就是不同的音素。
2. 音节(Syllable)音节是语音中最小的有意义的单位，通常由一个元音和一个辅音组成。
例如，在单词"cat" 中，"ca" 是一个音节。
3. 元音(V owel)元音是发音时声带振动，气流通过口腔时不受阻碍的音。
英语中有五个基本元音字母：a，e，i，o，u。
4. 辅音(Consonant)辅音是发音时气流受到口腔或咽头阻碍的音。
英语中有20个辅音字母。
5. 语音单位(Phonological Unit)语音单位是指在一个语言中能够独立发音的最小单位。
例如，在英语中，音节和单词就是语音单位。
6. 音变(Sound Change)音变是指由于相邻音素的相互影响而引起的发音变化。
例如，在单词"cat" 中，"c" 的发音会受到后面"a" 的影响而发生变化。
7. 语调(Intonation)语调是指说话时声音的高低、轻重、快慢等方面的变化。
在英语中，不同的语调可以表达不同的语气和含义。
8. 重音(Stress)重音是指说话时对某个词或音节的强调程度。
在英语中，重读音节通常会发音更重、更清晰。
9. 停顿(Pause)停顿是指在说话过程中的短暂停顿或沉默。
这些停顿可以用来强调某些信息、表达情感或思考下一步要说的内容。
10. 连读(Liaison)连读是指在说话时将两个或多个单词连在一起发音的现象。
例如，在短语"on the phone" 中，"on" 和"the" 会连在一起发音。
11. 发音(Articulation)发音是指说话时舌头、嘴唇等发音器官的动作和位置。
英语语音的学习有哪些方法
英语语音的学习有哪些方法英语语音的学习有哪些方法在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有着密切的联系。
下面店铺为大家介绍一下英语语音的学习有哪些方法吧，希望能帮到大家！1．准确模仿中学生学习英语语音，主要的途径是在听清老师的发音或英语录音的基础上，进行反复模仿。
听是语音学习的第一步，必须要听得清楚明白，准确无误，听不准音就谈不上模仿、学习正确的语音语调。
很多同学发音不正确的原因之一，就是没有听清、听准。
必须在听清、听准、听熟的基础上反复练习。
当然，练习还需要一定的理论指导，就是耍弄清楚每一个音的发音部位和发音方法。
有时候，一个音明明听清、听准了，自己却怎么也发不对，这就是因为没有掌握发音的部位和方法，尤其是汉语中没有的'语音，要注意把外语和汉语的发音做比较，找出发音的困难所在。
领会和掌握发音部位和要领后，再进行模仿练习。
如摩擦音[θ] 的发音部位和发音方法是：将舌尖放在上下齿之间，让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙，然后发[θ]。
2．对比学习学习发音时，还可以通过对相似的语音的对比来掌握发音的要领，把握发音的限度。
如很多初学者分不清[e]和[]的发音之间的差别，可以通过对二者的发音方法进行比较来区分：发[e]时，上下牙齿之间可以容一指宽的距离，而发[]时，上下牙齿之间可以容两指宽的距离。
这样在练习的时候就有了大致的标准。
对比还可以通过汉语语音与英语语音之间的对比来进行。
女口汉语中的一些声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韵母后，就与英语的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[w]等音相同。
通过这种比较有利于了解英语发音与汉语发音的异同点，能够从对比中掌握规律，获得模仿的主动权。
3．语境练习在实际的交往活动中，听、说、读、写不是以孤立的音素和单词为单位进行思想交流的，而是以综合的句子和更高一级层次的话语为单位进行的，孤立的音素和单词的发音在综合的语流中运用会产生很大的变异。
英语语音教学完整课件
英语语音教学完整课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握五个元音音素的发音要领，并能准确发音。
2. 学会在单词中区分并运用这五个元音音素。
3. 提高学生对英语语音的敏感度，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：元音音素在单词中的运用，特别是相似音素的区分。
重点：五个元音音素的发音要领，以及相关单词的发音练习。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT展示、卡片。
2. 学具：笔记本、笔、口语练习搭档。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景的图片，让学生尝试用含有目标元音音素的单词描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）讲解五个元音音素的发音要领，并结合单词进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟读示范单词，并进行分组练习。
4. 小组竞赛（10分钟）各小组轮流派出代表，进行元音音素发音竞赛，其他成员进行评价。
六、板书设计1. 五个元音音素的发音要领。
2. 相关单词的发音示例。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记五个元音音素的发音要领，并准确发音。
（2）用含有目标元音音素的单词造句。
答案：（1）略。
（2）例句：I like to eat apples.（包含元音音素/iː/、/e/、/æ/）2. 课后拓展：观看英语原声电影，注意元音音素的发音，并进行模仿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生是否掌握了五个元音音素的发音要领，以及在实际应用中的表现。
2. 拓展延伸：开展课后英语语音俱乐部，让学生在轻松的氛围中练习发音，提高语音水平。
同时，引入更多元音音素的学习，拓展学生的语音知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 随堂练习的有效性。
5. 作业设计的内容与答案。
一、教学难点与重点的设定重点应放在元音音素的发音要领上，因为这是英语语音学习的基础。
难点则在于元音音素在单词中的运用，尤其是相似音素的区分。
《英语语音教学》课件
3
Rhythm and Timing
Discover the rhythmic patterns and timing of English pronunciation.
Common Pronunciation Mistakes
1 Confusing Sounds
Identify common sound confusions for non-native speakers and how to overcome them.
2 Difficult Sounds
Explore challenging sounds in English pronunciation and effective techniques to master them
3 Tips and Strategies
Discover useful tips and strategies to improve overall English pronunciation.
Homophones and Minimal Pairs
Explore the concept of homophones and minimal pairs in English phonetics.
English Pronunciation Rules
1
Stress and Intonation
Teaching English Phonetics
Approaches and Methods
Explore different approaches and methods for teaching English phonetics effectively.
Classroom Activities
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四讲
/m/ 双唇紧闭，形成阻碍，气流从鼻腔流出，发 音时声带必须振动。 例词: moon man-made home come tomorrow medicine make mistake /n/ 舌尖抬起，紧贴上齿龈，形成阻碍，软腭下 垂，使气流从鼻腔逸出，发音时声带要振动。 neck telephone number tin night answer noise harden wonderful sent
三，读音举例： /a:/ R party hard are class // sun study mother love country /Ə:/ work worker /Ə/ China sister hammer tractor /m/ M my map mother motor name /n/ N no nine lesson country // sing long Peking taking /l/ L love labour sickle capital /r/ red river radio brother frontier /h/ he here hard who horse
活动内容
元音和辅音、强读 和弱读、语句重音、 语调 购物、就餐、旅行 等日常生活场景 （《阳光英语》“英 语咖啡屋”、“日 常会话”）
场景英语对话
英语新闻快报/天 气预报
小组练习+PPT课 国内外重要事件、 堂展示（2-3分钟/ 娱乐新闻、天气预 人） 报等（网上学习资 源）
口语实践活动计划
英文歌曲/笑话/绕 口令/故事 小组练习+PPT课 堂展示/录制视频 （2-3分钟/人） 讲授+模仿+练习 +PPT课堂展示 （3-5分钟/人） 小组练习+PPT课 堂展示/录制视频 （5-10分钟/组） 英文歌曲、笑话、 绕口令、故事等 （网上资源） 演讲技巧、名人演 讲模仿、自由演讲 （《演讲的艺术》、 网上资源） 经典英语小话剧 （网上资源）
活动形式
（个人、二人、 小组）
活动时间
英语语音
关于英语语音学习的问题
什么是好的语音？
我怎样学习语音？
什么是好的语音？
元音、辅音音素基本正确，发音清晰； 语调（升降调）基本正确； 语速适中； 语流无太多断句和停顿； 交际时对方听得明白，无需多次请你重复； 会话基本自然顺利进行。
/d/ /k/
/di:/ /dip/ /bi:d/ /æd/ /kip/ /kæp/ /pik/ /pek/
/g/
/gip/ /gæp/ /pig/ /peg/
第二讲
元音：/u:/ /u/ / ): / /)/ 辅音：/f/ /v/ /s/ /z/ /∫/ / 3/ /u/ : 舌后部向软腭抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿，双唇收 圆，并且向前突出。 例词：foot good cook wood couldn’t look book push put /u:/ :双唇收的比/u/ 更圆更小，并且向前突出，舌后部比 /u/ 抬得更高，发音时要比/u/ 长度更长，大约2倍以上。 例词：zoo tooth who fruit food blue Sue Lucy amusing / ) / 发音时口要张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍收圆。 例词：cock hot coffee shop on box office long job hospital
/r/ 卷舌音。整个舌前部都卷起，舌尖抵住上齿龈后部与硬腭 交界处，舌身两侧贴上腭，舌前部下陷，形成一个凹槽，双唇 略突出，舌两端略微收缩，使气流由舌面与硬腭之间泄出， /r/ 是摩擦音可以延长，而发音器官位置不变。 例词: rose American grow rubber married rocket French restaurant very secretary
2011-2012第一学期大学英语口语实 践活动教学计划
六大模块： 英语语音练习 场景英语对话 英语新闻快报/天气预报 英文歌曲/笑话/绕口令/诗歌朗诵 英语演讲 英语话剧表演
口语实践活动计划
活动模块
语音
活动形式
讲授+模仿+练习 （贯穿整个学期） 小组练习+PPT课 堂展示/录制视频 （2-3分钟/人）
我怎样学习语音？
1. “练”是核心，是关键。 2. 在正确的指导下练。 3. 抱着“从头学”的态度。
主要内容
1.元音、辅音 2.强读、弱读、连读 3.单词重音、语句重音 4.重音节奏、基本语调
第一讲
元音：/ i: / / i / / e / /æ / （都是前元音，发音都在舌前部，口形渐增大） 一，拼读音标： / i: /： / bi: / /k i: / / i: t/ /b i: d/ / i / : / i t/ /pik / /big / /t i t/ / e /: / e b/ / et / / pep / / bed / /æ/: /æd/ /pæt/ /bæg/ /tæp/
二，拼读下列音标，注意对比。表（1）
/i/ /e/ /æ/
/ i: /
/ i: t/ /p i: k/ /b i: d/ /k i:p /
/ i t/ /pik / /bid / /k i p/
/ et / / pek / / bed / / get /
/æt/ /pæk/ /bæd/ /gæp/
/ ): / 发音时口要张大，舌后部抬得比发/ ) / 要高，双唇收得更圆更小，并且用力向前突 出，发音时要比 / ) / 的时间长，长度要长2 倍以上。 例词：fork four ball morning airport sports reporter short blackboard
( f v θ犭s z ∫3 r h w j ) 这些都是 摩擦音，发音时，参加发音的器官形成狭窄的气 流通道，但并不完全阻塞，气流逸出时摩擦或振 动成音。摩擦音可延长而发音部位不变。 /f/：下唇抬起，轻触上齿，然后气流从齿和唇之 间流出，形成摩擦，发音时声带不振动。 例词: laugh fresh fruit fat soft sofa fish fast food family feel
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 这几 个音都是爆破音。发音时，参加发音的器官互相接触 形成阻隔，将气流逼住，然后突然取消阻隔，使气流 冲出，形成爆破音。
/p/
/pi:/ /pit/ /pet/ /kæp/
/b/ /t/
/bi:/ /bit/ /bet/ /kæb/ /ti:/ /tip/ /bi:t/ /æt/
// 发音方式同/ k / ,/g/的发音方式基本相同，但软腭下垂， 舌后部抬起堵住口腔的通道，使气流从鼻腔泄出，发音时声带要 振动。 sing rising drinking monkey
例词: ink ring strong playing ping-pong
/l/ 舌侧音虽然只有一个，但分成清晰音和含糊音两种 发音。 （1）清晰音：当/l/发生在音节首位或词的首位时，舌 尖上抬，顶住上齿龈，舌前部向硬腭抬起，气流从舌的 两端泄出，发音时声带要振动。它是清晰音，音长，音 重。
/h/ 口腔张开一个随意的程度，使气流随意地 溢出口腔，只有当气流流过声门的时候，才形成 一个小小的摩擦，口腔的形状与它后面紧跟的元 音的位置相同，发音时声带不振动。音很短，发 音时舌后部和软腭间不产生摩擦，即不要发成汉 语“赫”字的声母。 例词:hard hen high heart hand head hat happy horrible here happen heard
第三讲
元音：/a:/ // /Ə:/ /Ə/ 辅音：/m/ /n/ // /l/ /r/ /h/ /a:/ 口要张大，舌身放平并后缩，舌尖离开下齿，不要 发得太短，长度比短元音长2倍多。 例词: car fast garden heart star half mast guitar dancer
// 舌后部的前部稍抬起，舌尖和舌端两侧要触下齿， 双唇向两旁伸开，唇形是扁平的。
例词: cup hurry up flood must worry
run jump us sunny uncle
/Ə/ 发音时唇跟舌应该很自然，口腔肌肉放松，牙床半开。 /Ə/ 这个音素永远不重读，但在词尾时发音稍长。 例词: teacher a of water picture brother sister breakfast quarter to seven
/z/:发音方式同/ s / 基本相同，但发音时声带要振动。 例词: zoo music prize these days bees close windows nose exam monkeys
/∫/:舌尖舌端向上齿龈后部抬起，舌身紧靠上腭，形成一个狭长 的通道，当气流流出口腔时，形成摩擦声音，发音时声带不振动。 例词: fish shops sugar friendship shoe washing machine Sure /3/: 发音方式同/∫/基本相同，但发音时声带要振动。 例词: garage unusual measure pleasure collision leisure decision
三，读音举例：
/u:/ /u/ / ): / /)/ /f/ /v/ /s/ /z/ /∫/ /3 /
who two tool revolution book look classroom door four your ball-pen not cock long what not hot F for field fighter five fine V love five live seven leave sun six study yes clasant pens zoo loves she sheep revolution wash pleasure measure