以横为主笔的独体字
以横为主笔的独体字教学设计
以横为主笔的独体字教学设计北戴河新区长白学校范喜君教材分析：本课内容十分丰富，纵向涉及五千年中国文明史，横向涉及字体、书写工具、书写姿势等，目的是要学生从历史、社会、自然、等多角度地认识书法，从而建构自我的书法文化结构，使学生明白如果不能在宏大的文化背景中去思考和认识书法，单纯从书写的角度去理解书法的话，认识必定是肤浅的，创作生涯也很可能是短命的。
对于书法的演变历程，教材通过简略的文字和相关图片进行了展示，使学生能以流动、发展的眼光来认识书法。
了解书法是以线条形态构成的艺术，各种字体线条形态的丰富性，不同的线条给人不同审美感受，有助于学生形成自觉的体验方式。
教材中展示的文房四宝的内容，是为了使学生多角度地认识书法。
在通过欣赏战国时代毛笔图片的过程中，使学生了解文房工具，感受贯穿中华民族发展的文化血脉以及其中流淌着的民族性格与民族精神。
书写的姿势以图文相辅的形式，对要把握的精神状态和动作要领作了详尽的介绍，给学生指出了探索的方向和方法。
学情分析：小学阶段，学生的基础相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，学生个别差异大，有的相对智商较低，学习吃紧；班额大学生人数多，影响课堂纪律，上课纪律差，听讲不认真。
因此，教学时应因材施教。
教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.了解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。
3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
教学过程：一：引入课题，明确要求。
1. 检查上课的准备情况。
2. 引入课题，教师板书课题。
师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
苏教版四年级上书法教案
苏教版四年级上书法教案课时一：课时目标：注意右边同时有撇和捺时的处理方法。
【一】写好钢笔字1．审题。
【1】指名读题目。
【2】写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应该掌握必要的书写技巧。
今天这节课，我们要学习的重点就是当右边同时有撇和捺时该怎样处理？2．指导。
【1】出示生字卡片，学生认读“次”、“缺”、“珍”三个字。
【2】引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上作小结：“次”、“缺”、“珍”都是左右结构；三个字的右边都有撇、捺。
【3】示范描写“次”。
提醒学生注意：每个字的右边都有撇和捺时，撇要收一点。
3．练习。
【1】学生练习描红，教师巡视指导。
【2】根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
4．反馈。
【1】展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
【2】对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
课时二：课时目标：写好钢笔字，注意“木”的字形变化。
1．审题。
【1】指名读题目。
【2】写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应该掌握必要的书写技巧。
今天这节课，我们要学习的重点就是木字不同位置时字形的变化？2．指导。
【1】出示生字卡片，学生认读“寨”、“桂”、“杏”三个字。
【2】引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上作小结：【3】示范描写“寨”。
提醒学生注意：第二竖笔改成竖勾。
撇捺写成左右两点。
3．练习。
【1】学生练习描红，教师巡视指导。
【2】根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
4．反馈。
【1】展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
【2】对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
课时三：课时目标：写好钢笔字，注意“帽子”的字形变化。
1．审题。
【1】指名读题目。
【2】写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应该掌握必要的书写技巧。
今天这节课，我们要学习的重点就是木字不同位置时字形的变化？2．指导。
【1】出示生字卡片，学生认读“官”、“窜”、“霞”三个字。
汉字间架结构八大规律法
汉字间架结构八大规律1、间距相等规律：横与横：三、日、月、里、国、言、平、音、重、与等竖与竖：川、洲、市、西、舞、带、删等撇与撇：杉、衫、彩、形、物、家、象、多等点与点：江、流、汗、点、杰、羔、恩、志等2、笔顺规律：先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口；先主体后加点。
3、主笔规律：独体字与上下结构（包括上中下结构），首先要找出横向的主笔，一般为横、撇、捺、横钩、竖弯钩。
其中优先级最高的为：四点底、皿字底、木字底、女字底、立字头等，次之为：人、儿、心等。
例字：丰、合、意、童、热、柴、盖、益、婆、要、兄、志、恩。
4、缩短规律：玩、此、场、攻、到、乱、取、职等字的偏旁，底部长横要缩短，右边的笔画要齐平。
另外，撇捺组合的字做偏旁，当位于左时，撇长而捺化成点：烂、和、料、彩、耕、双、欲、林、欢、从、短。
位于右时，撇短捺长：峰、路、政、松、给、体、挤、技。
5、中心线规律：首点居正：主、宇、市、京、童、庄中直对正：常、桌、卓、卡、尘、堂上下结构的字，纵向中心线两边对称。
左右结构的字，横向中心线上下对称。
6、错位规律：凡左右结构者，右边部分上面平而下面有向下延伸的笔画则写成左高右低的错位结构。
如：抨，秤，秆，柯，河，押，搓，扩等。
如有右耳刀的，一律要错位：却、即、部、都等如斤在右边的，竖一律要低：斯、析、沂、拆等.7、包围结构组字规律：左半包时要偏右，右半包时则偏左，上三包围要靠上，左三包围下横长，下三包围包一半，全包围时写中间。
左上包右下：厄、庆、尼、启、左、有、差、病、劣、虎右上包左下：习、句、戈、武、可、虱、氧、匈、左下包右上：旭、翘、延、述、尴、尬、超、题、毯、咫左三包围：区、医、巨、臣下三包围：画、凶、幽、函上三包围：同、问、冈、风、月全包围：国、四、田、回、目8、章法排列规律：字间一线，字距相等；繁字应大，简字应小；斜钩写长，长竖突出；开门字大，尾字加重。
写字口诀总括：上下结构找主笔，左右结构作对比，独体结构如上下，包围结构有诀窍。
华文版四年级上册书法教案 (最新版)
第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
华文版四年级上册书法《第1课 以横为主笔的独体字》(一等奖课件) (1)
以横为主笔的字
《始平公造像记》
《雁塔圣教序》
《玄秘塔碑》
《颜勤礼碑》
以横为主笔的字
《始平公造像记》
《雁塔圣教序》
《玄秘塔碑》
《颜勤礼碑》
主笔的位置能改变吗？
欧阳询书法作品
颜真卿书法作品
柳公权书法作品
赵孟頫书法作品
欧阳询
颜真卿
柳公权
赵孟頫
长横 点笔起 微斜行 点笔回收
长横 点笔起 微斜行 点笔回收临帖之前，详观和揣摩帖中字的横画、用笔、 各横位置、长短、变化等，将它们观之入眼，铭记 于心，然后去临摹。
点 回锋
(间架、占位） 上下有横，正梯形， 上短下长，字下宽。
常用独体字编辑归类
现代常用独体字表（256个）《现代常用独体字规范GF0013－2009》
长横：一
短横：二三
短竖：工
垂露竖：土士上止正王甘
悬针竖：十干丰耳
横折：口中串且五丑甲申里皿革横折折：凹
横折折折：凸
竖折：山画巨臣互世
长撇：厂石后在右左看
短撇：午牛生乍丘百年自血
平撇：千壬垂重
竖撇：尸川开井升片斤爪
撇折：女乡车
斜捺：八人入个大丈又久天夭夫木禾本未末尺矢失束朱史吏更果秉反捺：不贝央斥页亥
横折折撇：及
右点：卜下夕歹么广丫义叉云出击犬术太父文户玉卡主六衣亡两言肃
左点：州
呼应点：少火平夹来立半米产柬羊首兼养业亚严
上下点：斗头
提：隶虫
竖提：长良瓜
竖钩：寸才牙小乐东亦求事
横钩：农弧钩：丁了子于手乎予矛象
斜钩：戈氏戊民我鼠
卧钩：心必
竖弯钩：七儿匕己已巳无尤屯见毛巴龙电羌鬼
竖折折钩：与弓马丐乌鸟弗夷弟横折弯钩：乙几九凡丸
横折钩：曰日目白臼刁刀力万巾门卫也刃习勿丹方为办月书丙田由冉用甩匆册永母再西而曲肉囟舟甫酉卤身囱雨面禹内
横折斜钩：飞风瓦气
横折折折钩：乃
竖弯：四
横撇：水承丞
竖折撇：专
平捺：之
撇提：
以横为主：一二三工土士上止正王甘且五丑里皿革壬垂重
以竖为主：十干丰耳中串甲申千以撇为主：厂石后在右左看尸片斤爪
以捺为主：
以折为主：口凹凸山画巨臣互世以钩为主：。
五年级上册书法练习指导课教案
1、独体字—以横笔为主一教学目标1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。
2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示以横笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：上：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。
如：“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“上”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
2、独体字—以竖笔为主一教学目标1．初步掌握以竖笔为主的独体字的书写要领。
2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示以竖笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。
如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。
千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
硬笔书法 楷书规则
1.硬笔书法楷书规则一、八种基本笔画的写法1、横：“”长横，起笔重，行笔快，收笔重。
“”短横，也叫左尖横。
起笔轻，行笔快，收笔重。
（回锋收笔）一二三2、竖：“”悬针竖，起笔重，行笔快，轻轻把笔抬起来。
（出锋收笔）“”垂露竖，起笔重，行笔快，收笔重。
（回锋收笔）“”短竖如柱。
十木丰来卜中平下不工土王悬针竖，针尖细，针鼻粗。
垂露竖，尾部象个小露珠。
3.长横在上压下。
长横在下托上。
下不万百丁五工土上正兰业坐4、长横在中间托上压下士去卡子云舌共壬青真5、撇：“”起笔重，行笔快，轻轻把笔抬起来。
（出锋收笔）平撇，短撇，长撇，竖撇 . 撇有头，捺有脚。
6、捺：“”起笔轻，行笔快，轻轻把笔抬起来（出锋收笔）撇如剑，捺如刀。
人入大木禾千夕厂月足起7、点：“”落笔按，莫伸展，再轻挑。
点如桃尖尖的嘴，站斜了。
是点就斜。
左点。
右点。
对点。
撇点。
长点。
（反捺）小字之主六立兴羊半来点头米8、提：“”起笔重，行笔快，出锋收笔。
冰次以衣长比虫9、钩：竖钩。
斜钩。
弯钩。
卧钩。
横折钩。
竖弯钩。
挑钩要快、钩要小。
我找成戏载栽武戌戍戊戎斜钩起笔要高，一般在竖中线——上探下延。
（折钗骨）10、短折斜。
左竖向右斜，右竖向左偏，形成一个扇面形，对称平衡。
口曰白田而向南四西11、长折直。
左边竖是直的，右边的折也要直，字才端正。
门日目自直真且同冈国圆二．笔画的组合规律汉字就是笔画的组合，组合的合理，字就好看。
否则，字就难看。
1.一字有多横，长短各不同，横距要相等。
（左右横最好别相冲）二：两横，上短下长。
（士除外）三：三横，中间一横最短，下边一横最长。
隹：四横，中间两横最短，下边一横最长。
三丰聿律重垂寺隹美童章2. 一字有多竖，长短各不同，竖距应匀称。
世册典荆舞川州顺3. 左右都有竖，右悬左垂露。
林种仲科律神伴斩祥仰样4. 一字不重撇，重撇不同向。
（不平行）夕多斤从炎反奏秦葵友及庆往形各须5. 一字不重捺，重捺捺变点。
食这迟从炎焱林森途秦奏奈泰迷送达退返速6．横长缩撇捺。
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《以横为主笔的独体字》教学设计
教学目标：
1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：
1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：
1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比
下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》
六、了解文字源流
1、象形字首、止的演变
2、古代著名书法家----欧阳询
3、我先试试《横的不同名称》
七、小结：
本节课有哪些收获？
八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。