一年级第二学期语文期中考试试卷分析
一年级第二学期语文期中考试试卷分析
李小庄小学路文娟
一转眼，半个学期又匆匆结束了，又经历了一次期中考试。
期中考试结束了，面对学生的学习成绩,我觉得在教学中有一些经验教训需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。
下面先针对本次期中语文试题做以分析：
第一大题中：
第一小题“看拼音，写词语”大部分学生都没有失分现象，但后进生这道题还是有失分，说明，基础知识还不扎实。
第二小题“在正确的读音下面打对号”这道题平时练过好多类似的题，但还有同学写不上来，甚至还有落题现象。
第三小题“汉字加减法”，这样的题形势比较新颖，但不是特别的难，同学们基本上做的不错。
第二题“选字填空”这道题一共10分，个别学生对于同音字的练习还比较欠缺，以后的学习中应在这方面下功夫。
第三大题：
第一小题“写出带有下列偏旁的字”大多数同学没有丢分现象，平时课上在这方面练习也比较多。
第二小题“按笔画分类并填上序号”大多数同学没有正确的读题目，导致没有按要求写序号，写的字，造成了丢分比较严重。
第三小题是一道反义词题，这道题个别的字同学们不会写，大多数是平常课上常提的反义词，所以丢分现象基本上没有。
第四小题“把句子补充完整”大家都做得不错，题目也不是很难。
第五小题“按字的结构分类填序号”一般的结构同学们把握都不错，就是“独体字”个别同学分不太清，导致丢分。
第四大题
第一个阅读题，是摘抄的课文《花篱笆》上的一段，大家都能读懂，但是许多同学看到填句子的阅读题不知道该怎么写，导致丢分严重。
第二个阅读题是课外的短文，同样也是不会表达所导致丢分严重。
第五大题写作题对一年级的同学是个难点，平常同学们接触的是看图写话，而这次的题目有点偏难，同学们基本上都不能正确表达出来，所以导致丢分现象比较严重。
针对这次期中考试中存在的问题，我对自己下一阶段的教学提出了一些要求：
1、重视语文基础知识的掌握
（1）引导学生养成课前预习习惯
利用早读等时间，让学生在课前朗读课文时初步读准生字字音，记住字形，给他们留下生字的初步印象。
（2）强化课堂练习
在课堂教学中，通过多种形式和手段在教师的指导下让学生多写写、多读读、多练练，使作业更有效。
（3）引导学生养成及时复习巩固习惯
字词的掌握在一定时间后会逐渐遗忘。
因此，我要根据人的遗忘规律采取多种形式强化学生的记忆，巩固所得知识。
2、加强课内阅读的拓展
在平时备课时，注意从多角度挖掘教材的内涵，从多方面拓展教材外延，让学生掌握教材，理解教材，活用教材。
从而做到以教材为载体，让学生得到语文素养的培养和提高。
3、继续加强对后进学生的辅导。
给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
一年级二册语文期中检测试卷分析
一年级二册语文期中检测试卷分析一、整体分析：本次一年级期中检测的题型和往常一样，题目也相对较简单，综合考查了学生各方面的能力。
但这次班中得满分的学生只有3位，许多小朋友都是因为粗心大意做错题目或者写错字，失分很可惜。
在前面的基础题部分，学生掌握的情况不太理想，特别是平时一直在强调和练习的组词、形近字、音近字和多音字，特别要提的就是同音字，在拼拼音写词语中，许多学生对于读音相同的字还是搞不清，导致失分率上升。
还有学生的漏题现象比较严重，这也明显影响着整个班级的成绩。
这次的班级平均分相对其他班级而言，相差甚远，主要还是班级后进生的问题，成绩处在B等和C等的学生个数明显高于其他班，这也正是导致班级成绩不佳的一个重要原因。
二、试题分析：第一题“我会读一读，连一连”，即读拼音，连词语。
比较简单，得分率比较高，全班正确率98%，只有一位小朋友因粗心失分，说明最基础的生字学生掌握还不错。
第二题“我会给带点的字选择正确的读音”，看似简单，但是失分却很严重。
尤其是在多音字“乐”（le）和“乐”(yue)的选择上，由于平时接触少，学生不能理解“乐队”的意思，所以许多小朋友都不能做出正确选择，同时也说明学生在积累词语上不够。
在前后鼻音方面也需要再强调，平时读生字的时候还不够注意，个别学生失分。
第三题“我会拼一拼，写一写”，这一题主要考察学生对拼音的掌握以及对生字的掌握情况。
对于学生来说应该很简单，但也是失分较多的一题，原因就在粗心和不认真上，有小朋友把“童话”写成了“同话”或“童画”、“童化”，甚至写“童说”的。
还有把“认真”写成“让真”，把“鸟语花香”写成“鸟雨花香”等。
而且学生检查也不够细心，不过最大的毛病就是字写不漂亮，今后还得继续加强练习。
第四题“我会比一比，组成词语”。
平时的教学中一直在对学生强调这个，可是发现学生掌握的并不好，许多学生在平时抄写的时候都没有用心记，这次的考试也暴露了他们的一些特点，还要加强记忆和练习。
人教版一年级下册语文期中试卷分析
人教版一年级下册语文期中试卷分析试卷分析工作是课程考核统计分析工作中的一个重要组成部分。
今天店铺就与大家分享：人教版一年级下册语文期中试卷分析，希望对大家有帮助!人教版一年级下册语文期中试卷分析(一)一、学生基本情况本次抽样了46份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体情况来看，不够满意，平均分分，优秀率 %，及格率 %。
二、试卷结构1、考察学生知识的全面性。
一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。
2、试题总的来说有点偏难。
3、试卷太形式化。
三、答卷情况答题情况看，从学生的基础知识比较扎实。
但阅读能力还偏弱。
以下就答卷情况进行分析。
1、看拼音写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。
总体来看本题的得分率不高，约85%左右。
失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“ kāi shǐ ” 这个词语上。
个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
2、选音节，“声”、“村”字错的较多。
后鼻韵母音节和平舌音音节，学生不易分清。
3、写笔顺，学生失分较重。
4、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。
总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“王”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
5、填上合适的词本题主要考查学生在不同的语境中怎样用同音字。
学生对部分声音的词的用法还是比较清楚的，失分的是书写马虎。
6、把句子补充完整本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。
学生第1小题做的不错，能够补充完整。
第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话。
7、读一读，排一排本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话，要求在( )内进行。
2024年小学一年级语文下册期中试卷分析总结
2024年小学一年级语文下册期中试卷分析总结【引言】小学一年级语文下册期中试卷是对学生在上半学期所学习内容的综合考察和评估，是学生语文学习能力的一次检验。
通过对试卷的分析和总结，可以对学生的学习情况进行全面了解，并对后续的教学和学习进行指导和调整，以提高学生的语文学习效果。
对于教师来说，也是对教学效果的一次自我检视，可以从中发现自己的不足之处，以提高自己的教学能力。
本文将对2024年小学一年级语文下册期中试卷进行分析和总结，以期给出合理的建议和指导。
【试卷分析】一、试卷整体情况本试卷共分为四个部分：听力理解、识字、阅读理解和综合运用。
试卷难度适中，能覆盖本学期所学内容，能全面考察学生的语文学习能力。
二、试题分析1. 听力理解部分：考查学生对听到的内容的理解和回答能力。
题目设置有助于培养学生的听力注意力和理解能力，如简短的对话和问题回答，对学生口头表达能力的提高具有积极的作用。
2. 识字部分：分为识字和辨字两个环节，针对汉字的识别和理解进行考查。
识字部分通过编排图画识字和给出字音识字的题目，能帮助学生熟悉识字的方法和技巧。
辨字部分通过给出汉字和读音，要求学生选出正确的字义，培养学生辨析字词的能力。
3. 阅读理解部分：此部分考查学生对短文内容的理解和回答能力。
短文内容贴近学生生活实际，选材新颖，能激发学生的学习兴趣。
题目设置灵活多样，既有选择题，又有填空题和简答题，培养学生的综合运用能力。
4. 综合运用部分：此部分主要考查学生对所学知识的综合运用能力。
通过编排字形、句型、句意等题目，能促使学生运用所学知识进行分析和解答。
此部分题目的设置较为抽象，对学生的思维能力有一定要求。
【题型分析】一、听力理解：此部分考查学生的听力理解能力，培养学生的听说能力。
题目类型有听音选图、听音排序和听音判断等。
通过此部分的训练，能帮助学生提高听力理解能力和口头表达能力。
二、识字：此部分考察对汉字的识别和理解能力。
主要题型有辨字音、辨字形和辨字义等。
一年级语文下册期中考试试卷分析
一年级语文下册期中考试试卷分析一.卷面分析本次检测试卷内容涵盖丰富.字词句篇都有涉猎.试卷以基础知识为主.适当加以拓展。
现将有关情况分析如下；[一]、看拼音写词语本题主要考查学生的识字及书写能力.在田字格中学生如何正确书写.总体来看本题的得分较高。
[二]、我会连因为平时训练较多学生对词语搭配掌握较好失分不多.只有个别学生连错。
[三]、给字加偏旁变成新字再组词学生加上偏旁后有些学生把仿和访弄混组错词.个别学生云字加错偏旁。
[ 四]、写出带有下面偏旁的字本题考查了学生对字的偏旁部首的认识.有的学生宝盖和穴宝盖弄混写错。
[五]、选择正确的读音平时老师强调.语文园地里有过练习学生都能准确掌握。
[六]、比一比组词形近字、同音字的练习个别学生马虎写错字丢分。
[七]、照样子我会写平时练习较多学生都能写出来.但是有的同学把字写错丢分。
[八]、补充句子学生能写出一句完整的话.有个别学生标点点错或拼错音。
[九]、根据课文内容填空考查的都是应该会背的古诗和课文内容.大部分学生都能写上只有一些学生把字写错丢分。
[十]、阅读短文回答问题学生对短文理解较好能准确的回答出相关的问题.只有个别学生做题不仔细出错。
[十一]、看图写话题目给出了一幅劳动的场面.画面中两个人在扫地.学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分.大部分学生写的好.有的学生只能写一句话且不完整.可见学生的写作能力的欠缺.还有观察能力也不强.应多加训练。
二、学生答卷中反映的问题与分析；[1]个别同学不能认真的听老师读题.导致部分题不知道意思。
[2]没有养成做完后检查的良好习惯。
[3]个别同学基础知识掌握的不牢.又没有得到良好的辅导。
[4]个别同学卷面不整洁。
三、改进措施从本次考试来看.学生对基础知识掌握较差.在实际运用中并不是特别理想.可以说缺少一种变通的能力。
在今后教学中我们认为从以下方面进行改进；1、加强课堂写字指导。
要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺.引导他们学会看帖.老师要进行写字示范.教会孩子描红.引导孩子开展写字评价。
一年级下册语文期中考试试卷分析
一年级下册语文期中考试试卷分析第一篇：一年级下册语文期中考试试卷分析一年级下册语文李期中考试试卷分析玲一年级下册语文期中考试试卷分析李玲4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：一、试题情况：本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，从拼音到字、词、句、段都有涉猎，试卷出题注重归类识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
二、试卷分析：本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：第一题看拼音，写词语，少数学生拼读有误差，“左右”写成“在有”，“各种”写成“个中”，缺乏词语概念。
第二题认一认，连一连，看图与对应的脸面部位连线。
全班都对。
第三题选择合适的拼音，少数学生没选对，个别学生没弄懂题，在括号里填字，如要求给“高兴”的“兴”选择正确的读音，结果学生在括号里又填了个“心”。
第四题加偏旁，变新字，个别学生没有理解题意，花盆里的花上没有写上部首。
第五题按要求填写。
这道题重点考察学生部首、多音字及笔顺掌握情况。
“那”的笔顺错的较少，但“着”的偏旁是（）。
学生错的较多，因为只学过“倒八”，所以都写成了“倒八”。
另外有几个学生，没理解题意，写“着”可以读（）时，该写拼音写了汉字的。
因此，这个小题丢分较多。
第六题把括号里填上合适的字，考查量词，有两个偏难，学生没有接触过。
第七题用加点的词语写句子；这几道题正确率很不高，大部分同学做的不好，没能听明白题的要求，不能按要求完整地把句子书写到卷面上。
第八题把下面的句子按顺序排列。
这道题是失分最严重的一道题，错在没有理解小松鼠吃松果、埋松果和长松树之间的关系。
第九题把句子补充完整。
这道题失分也较多，本学期时间紧，上课快，也没复习，学生能背下来的课文和能写对的字还不能一一对应。
单个字都会写，句子也会背，但是写上的错别字居多。
一年级语文下册期中质量分析5篇
一年级语文下册期中质量分析5篇第一篇: 一年级语文下册期中质量分析1、难易适中，体现了基础性和选拔性的统一。
本套试题难度由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
“积累与运用”着重在考查学生的语文基础知识和基本能力，符合初中学业水平测试要求；阅读题重在考查学生的语文综合素养，符合高中阶段招生考试要求，基础性和选拔性有机统一。
从试题难易程度来看，本套试题中的“积累运用”“文言文阅读（一）”考查的基础知识和基本能力，都与教材有密切关系。
紧扣课本，比较容易。
第1题“深邃”和“甘霖”考到了学生的盲区、易错点。
八年级课文《小石潭记》中“悄怆幽邃”，给学生强调了“邃”字的意思和写法，这次仍然有很多学生出错。
文学常识考到的点不难，但是细，有一些学生发现不了命题人命题意图，成功掉入命题人挖的坑里。
名句默写最后一个紧扣课本，涉及到了课本“自强不息”专题的内容，有学生出现了书写错误。
阅读题的考查有些难度，特别是文言文的考查，虽是常见的《论语》，但是选文是《各言尔志》，依据文章注释，程度好的学生读懂没有问题，程度一般或者较弱的学生就有很大的阅读障碍，“尔”在这里准确的解释为“你们”“你们的”，有学生根据文意能够推测出“自己的”，应该说是能读懂了，但是知识迁移的能力明显不足。
“任尔东西南北风”“尔安敢轻吾射！”“尔辈不能究物理。
”均涉及到了这一用法。
而“衣”则是常见的名词作动词的现象，或者称为文言破读的现象。
这些常见的文言知识点学生失分却很严重，说明在文言文教学方面还有很长的路要走，这就提醒我们的语文教学要特别关注教材，关注基础，关注知识迁移能力，即所谓“得法于课内，得益于课外。
”2、既着眼于语文素养的培养，又注重语文和生活的联系。
这套试卷，在一定程度上体现了对生活的关注。
第3题，考到了平时的人人皆知的“属相”，也是对天干地支常识在生活中运用的考查；第4题，对生活中幸福场景的描述引导学生观察生活、体悟幸福。
在学生的答卷中也处处洋溢着幸福温馨。
小学一年级下册语文期中考试试卷分析
小学一年级下册语文期中考试试卷分析概述本文档对小学一年级下册语文期中考试试卷进行分析，旨在了解学生在语文学习方面的掌握情况，发现问题并提出改进建议。
试卷结构本次期中考试试卷共分为四个部分：听力理解、词语填空、阅读理解和写作。
各部分比重基本相当，旨在全面考察学生的语文能力。
听力理解听力理解部分主要考察学生对语音、语调和简单语句的理解能力。
试卷设计了多个听力题目，要求学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
听力材料内容简短，涉及日常生活场景，难度适中。
学生整体表现良好，大部分学生能够准确理解听力内容并作出正确选择。
然而，少数学生在听力理解方面仍存在困难，建议增加听力练习的机会，提高学生的听力水平。
词语填空词语填空部分主要考察学生对基础词汇的掌握和词语辨析能力。
试卷提供了一系列句子，要求学生根据语境选择合适的词语填空。
词语选择范围广泛，包括名词、动词和形容词等。
学生整体表现较好，大部分学生能够根据语境选择合适的词语填空。
然而，部分学生在词语辨析方面还存在一些困难，建议加强基础词汇的学习和练习，提高学生的词汇应用能力。
阅读理解阅读理解部分主要考察学生对短文的理解能力和阅读技巧。
试卷提供了几篇简短的短文，要求学生回答相关问题或选择正确的答案。
短文内容涉及生活、动物、自然等多个方面，难度适中。
学生整体表现良好，大部分学生能够准确理解短文并回答相关问题。
然而，部分学生在阅读速度和理解深度上还存在一些困难，建议加强阅读训练，提高学生的阅读能力。
写作写作部分主要考察学生的表达能力和语法运用能力。
试卷要求学生根据提供的题目进行简短的写作，内容涉及个人经历、家庭、友谊等。
要求学生用清晰的语言表达自己的想法和感受。
学生整体表现良好，大部分学生能够合理组织语言并表达清晰。
然而，部分学生在语法运用方面还存在一些错误，建议加强语法知识的学习和练习，提高学生的写作水平。
总结小学一年级下册语文期中考试试卷整体难度适中，学生整体表现良好。
小学一年级语文下册期中考试试卷分析
小学一年级语文下册期中考试试卷分析一、总体情况分析1、学生情况分析本次期中考试从整体上看，学生成绩不是很理想。
不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
2、典型错误分析。
第二大题:1题考察学生对大小写字母的掌握情况。
虽然学生平时都会读写字母，但字母顺序打乱后，一部分学生还是不能正确的写下来。
4题，主要考察学生组词能力。
此题一部分学生答得不是很好，一个字要求组四个词，有些同学最多组2到3个。
7题，连词成句并加上标点。
第二句是书上原句，学生做的相对较好，但第一句错误率就较高。
8题，仿句练习。
前两题是书本上原题，学生却有写错字现象，失分很可惜。
第三大题，阅读理解。
不管是考察的段落，句子，还是按原文填空，学生都有失分现象。
第四大题: 看图写话。
考察学生看图、写作的情况。
此题答得不是很好，一部分同学语言能力差，写出的句子不够通顺，篇幅也较短，标点符号运用不准确。
第五大题，附加题。
学生不会区别课外书、课本。
二、存在的主要问题1 、部分学生基础较差，对拼音教学掌握的不够扎实。
2、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能灵活运用。
3、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
4、部分学生不会审题，不理解题意。
5、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
6、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
三、需改进措施1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。
平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。
平时要交给学生一些练字的方法。
平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、读短文回答问题方面。
要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
一年级下册语文期中试卷分析
一年级下册语文期中试卷分析一年级下册语文期中试卷分析一、命题建议这次小学语文一年级下册期中试卷共十道大题，总分为100分。
分“基础知识”（占总成绩的76%。
包括看拼音写词、多音字、加偏旁组词、连线、连词成句等）“阅读理解”（占总成绩9%）“看图写话”（占总成绩9%）这几类组成。
主要以课文的知识为主，约占76%，课外知识占24%。
总目标是“掌握基础知识、突出各种能力。
”知识能力现状1.看拼音写词语：大部分学生书写正确，得分率高，平均得分为9.6分。
2.在几个小题中，组词、连线题、加偏旁完成得较好，得满分的很多。
照样子写句子也完成得很好，连词成句就有点困难。
选多音字读音也完成得可以。
3.按课文内容填空`：学生对课文非常熟悉，但个别字不会写在注音过程中出错。
4. 课外阅读完成得不太好，尤其对中等以下程度的孩子来说，失分惨重，不会从文章中找到答案。
5.看图写话：这次要求学生看图编故事，大部分学生能通过对图画的仔细观察写出大概意思，但中等以下孩子在此方面欠缺。
问题成因分析“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。
”说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。
从现状来看，前部分的要求做到了，这从我们的“基础积累”这大块得分率便可以找到答案。
可见，学生在基础知识方面掌握得较扎实，训练到位。
但后者还是较薄弱的。
如：读短文，回答问题，写话。
可见学生对这一类型的题目还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练。
从一个侧面也反映了在平时注重对学生基本技能的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创造潜能。
改进设想1.继续重视识字和积累。
本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。
对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。
在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
一年级下册语文期中考试试卷分析和反思（精选5篇）
⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思（精选5篇） 反思，回头、反过来思考的意思。
以下是店铺精⼼整理的⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思1 本班共有学⽣59⼈，从整体上来看，本次学⽣的学习成绩不太理想。
85-100分的有14⼈，60分以下的有11⼈，及格率为81%。
在不及格的学⽣中有⼏名学⽣主要表现在接受能⼒差，对拼⾳不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，所以属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困⽣，争取学困⽣转化，提⾼整体成绩。
这张试卷从看拼⾳写词语→⽐⼀⽐再组词→写带偏旁的字→词语的固定搭配→选字填空→补充古诗→照样⼦写词语（ABAC、AABB、ABB）→给句⼦加标点→连词成句→补充句⼦→猜字谜→看图说话，把教材的基础内容基本上都已考察到。
通过这次考试学⽣答题情况来看，猜谜题和阅读理解好多同学没有弄清题意失分较多。
看图写话分值较⼤，学⽣在写的时候没有做到真正的看图写话，没有领会到乐于助⼈的精神。
⼀、存在的主要问题： 1、部分学⽣学习⽅法较死板，对所学知识不能举⼀反三，灵活运⽤。
在补充古诗这题中，平时经常抄写，⼀到考试还是写错字，对于这⼏名学⽣在平常还是要下⼯夫，⼀⾸⼀⾸来过关。
2、有的学⽣想象⼒不够丰富，讲过⼀个写⼼情的句式：他们可开⼼（伤⼼，认真）了！在看图说话中，写到最后⼀句，⽆论什么图⽚，不看情况都写上去，分析判断能⼒差。
3、个别学⽣不会审题，不理解题意，且拼⾳不太过关。
4、有些题型训练不到位，学⽣失误多。
如第⼗⼆题，学⽣拿到题不理解题意，还有个别学⽣试题了，但是不会写字。
5、教师对学⽣要求不严格，没有制定可性⾏措施，使极个别学⽣不完成家庭作业的现象时有发⽣，特别是学困⽣没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。