《数学7的分成》
幼儿园大班数学教案《7的分成》
幼儿园优秀大班数学教案《7的分成》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》第三节《7的分成》。
详细内容包括7的分成原理、实践操作以及相关练习题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握7的分成原理，能熟练地进行7的分解与组合。
2. 过程与方法：通过实践操作和例题讲解，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：7的分成原理及其应用。
教学重点：熟练掌握7的分解与组合。
四、教具与学具准备教具：7个小球、7个苹果、7个玩具等。
学具：7个相同的小物品（如小石子、小积木等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示7个小球，请一个幼儿上台将小球分成两份，使每份的数量相同。
通过实际操作，引导幼儿思考如何将7平均分成两份。
2. 例题讲解（10分钟）（1）7可以分成1和6，2和5，3和4。
（2）通过教具演示，让幼儿观察并说出分成后的两份数量。
3. 随堂练习（10分钟）发放学具，让幼儿自己尝试进行7的分成，并邀请几名幼儿上台展示。
4. 小组讨论（5分钟）（1）7的分成有哪些可能性？（2）分成后的两份数量是否可以互换？六、板书设计1. 《7的分成》2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）将7个苹果分成两份，使每份的数量相同。
（2）将7个玩具分成两份，使每份的数量不同。
2. 答案：（1）3个苹果和4个苹果（2）1个玩具和6个玩具（或其他答案）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和例题讲解，使幼儿掌握了7的分成原理。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的分成原理。
（2）鼓励幼儿在家中尝试用不同物品进行数字分成游戏。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的物品作为教具，使幼儿更容易理解和接受。
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思一、教学目标1.让幼儿了解“分成”这个概念，能够用简单的方法解决分成的问题；2.培养幼儿的逻辑思维和计算能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.色彩鲜艳的小球；2.讲解卡片；3.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 提出问题老师问孩子们：•小球现在有21个，如果要平分给7个小朋友，每个小朋友分到几个小球？2. 教学步骤•第一步：向班级介绍“分成”的概念。
让孩子们知道，将一个物品分成若干部分，每一部分的数量相等，就被称为“分成”。
•第二步：使用小球现场演示各位幼儿将21个小球平分给7个小朋友，并让幼儿自己思考如何将小球平分给7个小朋友。
•第三步：用讲解卡片对分成的方法做一个总体的归纳。
圈出7个小朋友21个小球•第四步：让孩子们分步解决问题。
首先，孩子们去掉黑板上的21个小球，然后自己按照班级介绍的方法开始分成。
•第五步：帮助学生检查他们的答案，并与所有学生一起讨论如何将21个小球平分给7个小朋友。
•第六步：总结本次分成的方法，并让孩子们完成思考题：思考题：如果现在有27个小球，要平分给9个小朋友，那么每个小朋友会分到几个小球？3. 反思•教学方法：通过幼儿自主探索的方式，让幼儿更有兴趣地参与到课堂中来，学习效果更好。
•教学内容：通过类比、总结、回归等多种方式，让幼儿掌握“分成”这个概念，培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
•教学过程：在孩子们完成黑板上的分成问题后，老师需要检查孩子们的答案并做出回应，对于错的地方，可以及时给予指导和修正，让分成的方法更加科学合理。
四、教学总结此次教学中，我们通过丰富的教学方法和实物演示，帮助幼儿掌握了“分成”的概念，培养了幼儿的逻辑思维和计算能力，提高了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，我们需要让幼儿在时间限制内做出自己的答案，并给予及时的反馈和指导，让幼儿的学习具有实际一步步前进的感觉。
大班数学活动《7的分成》教案
大班数学活动《7的分成》教案
教学目标
1.了解分解数字的方法和意义；
2.学习和运用『分成』的思想；
3.加深对数字7的认识；
4.培养探究数学问题的兴趣。
教学内容
1.分解数字；
2.分成问题。
教学重点
1.运用分解数字的方法；
2.分成问题的运用。
教学难点
1.运用分成问题解决具体场景中的实际问题。
教学过程
1. 热身活动
通过不同的游戏方式，让幼儿了解数字7，激发他们学习的兴趣。
2. 提出问题
在幼儿熟悉数字7的基础上，我们要提出以下的问题：「如果有21颗糖果，
三个小朋友要分成多少个糖果？」（可以提出不止一个问题，让幼儿思考和计算。
）
3. 分组讨论
让幼儿分成三组，每组7人。
教师在每一组的黑板上写下问题，让学生讨论答案的原因和方法。
4. 共同汇报
每个小组派自己的代表上来，向全班汇报组内的答案和思考过程。
5. 教师总结
针对三个小朋友的分成问题，教师可以引导幼儿总结答案的规律，告诉幼儿可以用数字除以7来求得答案。
最后，总结三个小朋友分成问题，巩固数字分解和分成的方法。
教学后记
这个活动非常适合大班幼儿的数学活动，它不仅能有效地提高幼儿对数字的认知，还可以锻炼他们的思维能力。
在教学过程中，老师要多发掘幼儿的思考，引导他们去发现问题，让他们更加喜欢数学，更加喜欢探究。
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思【引言】在幼儿园教学中，数学教育是非常重要的一环。
幼儿时期的数学学习，不仅能够培养孩子的观察力、思维力和逻辑推理能力，还能为他们今后的学习打下良好的基础。
本篇文章将介绍一堂授课的数学教案《7的分成》以及对此次教学的反思和思考。
【正文】一、教案背景这是一堂幼儿园大班数学课。
本堂课主要目的是教授幼儿学会将数字7分成不同的数目，培养他们的数学思维和观察力。
二、教学目标1. 学会将数字7分成不同的数目。
2. 培养观察力和思维能力。
3. 培养合作与沟通能力。
三、教学过程1. 热身游戏通过数学游戏“七巧板”，激发幼儿们的兴趣与注意力。
2. 导入老师出示一张数字7的卡片，让幼儿们观察卡片上的数字图案并讨论。
3. 分组活动a. 将幼儿分为小组，每组5-6人。
b. 教师给每个小组发放一些颜色纸条，并告诉他们需要将这些纸条分成几份，使得每份的数量加起来等于7。
c. 提醒幼儿们要认真观察和思考，寻找不同的组合方式。
4. 合作讨论每个小组成员将自己的分组方式呈现给其他小组，引导幼儿们讨论各自的不同观点和方法。
5. 教师引导教师引导幼儿们总结不同的分组方式，并帮助他们理解“将7分成几份”的数学概念。
6. 游戏巩固通过数学游戏“数数蜜蜂”，让幼儿们巩固所学的概念和技能。
7. 教学反思本节课教学活动设计合理，能够激发孩子们的兴趣并培养他们的观察力。
但在实施过程中，我发现了一些问题。
问题一：分组过程欠缺指导在分组活动中，有些小组分配纸条的思路并不清晰，出现了不合理的分配方法。
我意识到我在分组前没有明确告诉他们分配的目的是为了让每份的数量加起来等于7。
下次教学时，我会在分组前进行更清晰的解释和引导。
问题二：小组呈现方式不够丰富在合作讨论环节，有些小组只是简单地将自己的分组方式告诉其他小组。
下次教学时，我打算引导小组之间通过展示图片、展示道具等更具体的方式来呈现自己的分组方式，以激发更深入的讨论和思考。
幼儿园大班数学《7的分成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《7的分成》教学设计一、教学背景在孩子们最初学习数学的时候，认识数字、学会简单加减法运算是非常基础的。
而在日常生活中，孩子们也需要知道如何将某个数字分成几份，这也是数学教育中必不可少的一部分。
因此，通过本次教学，我们希望能够让孩子们掌握分解数字的技能，帮助他们进行简单的数学运算。
二、教学目标1.能够准确地分解数字，如将数字7分成两份，三份，四份等，并知道每一份的数量；2.学习如何进行简单的加减法运算，并应用到实际生活中；3.培养孩子们的观察能力和动手能力，提高他们的自我学习能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次教学我们将主要围绕《7的分成》这一课程展开，教授孩子们如何将数字7分成不同的份数并进行加减法的运算。
2. 教学方法1.教师引导：教师通过引导孩子们对数字进行认识，并通过简单的图形演示帮助他们理解数字的分解方式；2.小组合作：由教师组建小组，让孩子们相互合作，完成数字的分解和加减法的计算；3.游戏互动：教师可以利用数学游戏或其他形式进行互动，让孩子们更加主动参与到学习中。
四、教学步骤1. 导入活动1.在黑板上写下数字7，通过不同的图形展示数字7分成的不同份数，并让孩子们尝试用手指或其他东西模仿相应的份数；2.给孩子们准备一些小球或其他小玩具，让他们尝试将数字7分成不同的份数，并数清楚每一份的数量。
2. 课堂学习1.讲解：教师讲解如何将数字7分成不同的份数，并通过数字图形展示和口头描述的方式帮助孩子们更好地理解分解方法；2.小组合作：教师安排小组任务，让孩子们相互合作，通过模拟各种生活场景，完成数字的分解和加减法的运算；3.游戏互动：通过数学游戏等互动方式，让孩子们更加主动参与到学习中，加强记忆和学习效果。
3. 结束活动教师今天的学习内容，并进行相应的评价和反馈，鼓励孩子们继续保持热情，加强记忆和自我学习能力。
五、教学反思通过本次教学实验，我们发现孩子们对数字的感知和分解能力很强，在小组合作和游戏互动的过程中表现尤为突出，能够在很短的时间内就熟练地将数字分成不同的份数，也有了更加深入的认识和理解。
幼儿园大班数学《7的分成》教案
幼儿园大班数学《7的分成》教案教学目标：1.能够通过进一步的理解理解7的分几种方法。
2.能够学会7的倍数的分法。
3.能够练习不同数的分法。
课程重点：对于7的分的理解以及7的倍数的分法。
课程难点：对于不同数的分法的活用。
教学准备：准备7个小球和多个数码卡牌。
教学过程：1.集体活动：数码翻牌教师将20张数码卡牌随机放在地上，要求学生从中翻开任意两张，然后将两者之和相加，看是否为7或7的倍数。
如果是，则将卡牌放在一起，如此类推，直到选出所有的卡牌。
（学生可用26个字母卡牌代替数码卡牌实现本活动。
）2.小组活动：小球游戏（1）将7个小球放在手中，让学生试着将它们分成几组，并且使每个小球都在其中一组里。
请学生讲述他们的做法。
他们能说出他们做法中的7的分的规律吗？（2）让学生再次尝试7个小球的分组问题，但这次他们必须将球分成3组。
请学生讲述他们的做法。
（3）给学生更多的小球，让他们将其分成不同的组别。
他们能否将这些小球分成8个组以上？（请在学生的讨论过程中指导他们要注意不只要把小球放进组里，还要记录好它们在哪些组，这样做以后，老师可以问一些有关某个小球在哪些分组出现过或没有出现过或是总有出现的问题。
）3.讨论：分发7（1）让学生回顾小组活动，看看是否可以用对手中的球的分法帮助他们为7分配出不同的方法。
（2）讨论他们的方法及其规律。
（3）尝试在班上的数中找出7的倍数，并讨论它们的分法规律。
4.个体活动：练习让学生做7、8、9等数字的分法练习，引导他们找到有关某个数字的分法规律。
5.结束语【教案点评】本节课是让学生进一步理解7的分几种方法，这样能让学生在日常计算中更快的通过这种分法得到答案，采用了多种活动形式将知识点带给孩子们，让孩子们轻松愉快的理解和掌握。
《数学7的分成》
大班数学《7的分成》教学案例活动意图：1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。
3. 喜欢并愿意参加数学活动。
活动目标：1．学习7的组成，掌握按照交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
（分析：在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
）活动重、难点：重点：学习7的分成，并能正确的记录操作结果。
难点：掌握按照交换规律将数量进行分类。
（分析：孩子掌握按照交换规律将数量进行分类，并正确的记录）活动准备：1、图片：小熊、小猴、生日蛋糕及数字卡片等。
2．数字贴花纸、找朋友背景音乐。
活动过程：一、谈话导入。
1、师：今天正巧，今天是感恩节也是小熊的生日，去年小熊6岁，今年它几岁呢?2、师出示蛋糕，请幼儿来数数有几根蜡烛。
（评析：以生日为话题导入，引起幼儿兴趣。
让幼儿对数字产生探索的欲望。
）二、理解数字“7”的含义。
1、师：你们在什么地方见过、听过7？2、7可以表示什么呢？（请幼儿说一说）3、师：你们看7还可以表示“ooooooo”想一想用什么表示呢？（幼儿说，老师记录在黑板上）。
（评析：从生活中的物品上寻找数字，并让孩子说说数字在此表示的含义，用各种常见简单的图形来表示7的数量，让孩子了解数字的含义。
）三、学习7的分成。
1、师：小熊过生日，谁来做客了呀？（老师神秘的出示小猴的图片），小猴来做客，小熊是怎样招待客人的呢？2、师小结：小熊请小猴吃苹果，他拿出了7个苹果，可是该怎么分呢？（师请小朋友分一分）（评析：让孩子在实际操作中体验数与物之间的关系，通过自己动手操作，从中发现数字“7”的不同分法。
）3、师：你们想不想自己来分一分？师出示操作卡片（介绍操作卡片的记录方法）4、教师交代操作要求：把7个桃子排成一排，把桃分给两个小动物，看一看，可以怎么分？把你分的结果记录在操作纸上，5、师：小朋友们你们都分好了吗？师请幼儿说一说自己分的结果。
幼儿园大班教案《7的分成》含反思
幼儿园大班教案《7的分成》教学目标•让幼儿能够利用实物进行分组学习，掌握数学基础知识。
•能够通过游戏形式理解数学的分割概念，并提高幼儿的思维能力。
•培养幼儿积极的团队合作意识，互相帮助完成任务。
实施步骤第一步：游戏介绍老师进行简短的游戏介绍，并给出游戏规则。
第二步：分成游戏1.将30个石子准备好，放在游戏桌子上。
2.告诉幼儿：今天我们玩一个游戏，叫做“7的分成”。
我们有这些桶（给出7个小桶），每个桶里要装5个石子，请问要怎样分才能让每个桶中的石子数量一样呢?3.让幼儿自由组合，让他们尝试放置石子的方式，并观察每个小桶里石子的数量有什么变化。
4.在活动的过程中，可以适时的进行引导：比如：“现在第一个桶里放了多少个石子？”“放多一点或少一点呢？”等等。
5.一旦幼儿成功分成7份，老师可以对幼儿进行肯定，并进行总结。
第三步：总结回顾1.与幼儿一起总结“7的分成”游戏的规则以及学到的内容。
2.引导幼儿思考，如何让5个桶各自有7个石子。
3.引导幼儿进行回忆，回顾活动尝试的过程中发生了什么问题？幼儿如何解决这些问题？4.进行反思：从中发现学生们的现有数学理解，以及在游戏中存在的不足之处和个人可以提升的地方。
反思：该活动主要是帮助幼儿了解分组的基本原则和游戏的规则，还能训练幼儿解决问题的能力。
每次活动，我们要让学生自由发挥创造力并尝试不同的方法来解决问题。
在过程中，有些的学生并没有很快地找到合适的分组方式，我们应该引导他们自己创造方案来解决问题，而不是直接给出答案。
最后，在活动中进行总结和回顾，有助于幼儿对这个活动的认识和理解，以及有助于他们找出不足之处、提高自己的表现。
2024年幼儿园优秀大班数学精彩教案《7的分成》
2024年幼儿园优秀大班数学精彩教案《7的分成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容为《7的分成》。
详细内容包括：让幼儿通过实践活动，探索并理解7可以分成两个数的和，掌握7的分成方式，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握7的分成，并能用分成的方式解决实际问题。
2. 培养幼儿的观察、分析、概括能力，提高他们的数学逻辑思维。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解7可以分成两个数的和，并能灵活运用。
教学重点：掌握7的分成方法，提高幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、分成图、磁性白板、挂图等。
学具：分成操作板、数字贴纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“分水果”的游戏，让幼儿在游戏中感受7的分成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片7，引导幼儿观察并思考：7可以分成哪两个数的和？（2）通过磁性白板，展示7的分成图，让幼儿跟随教师一起探索7的分成方法。
3. 随堂练习（5分钟）发放分成操作板，让幼儿动手操作，验证7的分成方法。
4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分组讨论：生活中还有哪些东西可以用7的分成来表示？六、板书设计1. 《7的分成》2. 内容：7可以分成：1+6、2+5、3+4分成图展示分成方法特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用分成的方法，将数字7分成两个数的和。
举例说明生活中可以用7的分成来表示的事物。
2. 答案：7分成：1+6、2+5、3+4例如：7个苹果分成1个和6个、2个和5个、3个和4个。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的分成。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际应用，及时发现问题并给予指导。
同时，可以引导幼儿探索其他数字的分成方法，提高他们的数学思维能力。
《7的分成(组成》课件
《7的分成(组成》课件一、教学内容本节课的内容为《数学基础教程》第四章第二节“7的分成（组成）”。
详细内容包括：理解7的拆分与组合，掌握7以内数的加减运算，通过实物操作和图像展示，让学生感受数字组合与分解的概念，培养数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握7的拆分与组合，能熟练进行7以内数的加减运算。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的逻辑思维水平。
三、教学难点与重点难点：7的拆分与组合的灵活运用。
重点：7以内数的加减运算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、加减运算符号卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个苹果，问学生：“这个苹果可以怎么分？”引导学生进行讨论，得出拆分的方法。
（2）展示7个苹果，问学生：“这7个苹果可以怎么组合？”引导学生思考并回答。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件，展示7的拆分与组合的例题，如：7可以拆分为1和6，也可以拆分为2和5，以此类推。
（2）讲解7以内数的加减运算，如：7+1=8，72=5。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片和加减运算符号卡片，让学生自主进行7的拆分与组合练习。
（2）选取几名学生上台展示，并对他们的答案进行点评和讲解。
4. 小组讨论（1）7的拆分与组合有哪些？（2）7以内数的加减运算有哪些？（3）如何运用7的拆分与组合解决实际问题？（2）学生对本节课的学习进行自我评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 主题：《7的分成（组成）》2. 内容：（1）7的拆分与组合（2）7以内数的加减运算（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目（1）完成课后练习1、2、3题。
（2）思考并回答：如何运用7的拆分与组合解决实际问题？2. 答案（1）课后练习答案见教材。
（2）思考题答案不唯一，要求逻辑清晰，表述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对7的拆分与组合掌握较好，但对7以内数的加减运算还需加强练习。
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大班数学《7的分成》教学案例
活动意图：
1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。
3. 喜欢并愿意参加数学活动。
活动目标：
1．学习7的组成，掌握按照交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
（分析：在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
）
活动重、难点：
重点：学习7的分成，并能正确的记录操作结果。
难点：掌握按照交换规律将数量进行分类。
（分析：孩子掌握按照交换规律将数量进行分类，并正确的记录）
活动准备：
1、图片：小熊、小猴、生日蛋糕及数字卡片等。
2．数字贴花纸、找朋友背景音乐。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：今天正巧，今天是感恩节也是小熊的生日，去年小熊6岁，今年它几岁呢?
2、师出示蛋糕，请幼儿来数数有几根蜡烛。
（评析：以生日为话题导入，引起幼儿兴趣。
让幼儿对数字产生探索的欲望。
）
二、理解数字“7”的含义。
1、师：你们在什么地方见过、听过7？
2、7可以表示什么呢？（请幼儿说一说）
3、师：你们看7还可以表示“ooooooo”想一想用什么表示呢？（幼儿说，老师记录在黑板上）。
（评析：从生活中的物品上寻找数字，并让孩子说说数字在此表示的含义，用各种常见简单的图形来表示7的数量，让孩子了解数字的含义。
）
三、学习7的分成。
1、师：小熊过生日，谁来做客了呀？（老师神秘的出示小猴的图片），小猴来做客，小熊是怎样招待客人的呢？
2、师小结：小熊请小猴吃苹果，他拿出了7个苹果，可是该怎么分呢？（师请小朋友分一分）
（评析：让孩子在实际操作中体验数与物之间的关系，通过自己动手操作，从中发现数字“7”的不同分法。
）
3、师：你们想不想自己来分一分？师出示操作卡片（介绍操作卡片的记录方法）
4、教师交代操作要求：把7个桃子排成一排，把桃分给两个小动物，看一看，可以怎么分？把你分的结果记录在操作纸上，
5、师：小朋友们你们都分好了吗？师请幼儿说一说自己分的结果。
6、幼儿一边说，老师一边记录7可以分成1和几，7可以分成2和几，请幼儿观察规律。
7、幼儿看着自己的操作纸读一读。
（评析：老师记录的同时告诉幼儿记录的方法，并引导幼儿从记录的内容中发现它们的规律。
）
四、学习7的正确书写。
1、师出示“7”介绍7的写法。
2、用手指引导法，学习写数字7。
（评析：通过手指引导法让孩子掌握正确书写的方法，并愿意在操作纸上练习书写。
）
五、游戏：找朋友。
1、我们小朋友手上都有一个数字宝宝，我们来玩一个找朋友的游戏。
（介绍游戏的玩法）
2、幼儿下位找自己的朋友，抱一抱！
3、找到朋友后一起跳一个“朋友舞”。
（评析：游戏合成要求，幼儿要清楚游戏规则，才能顺利的找朋友，两个小朋友的数字合起来是数字“7”，他们才能一起跳舞。
）
活动反思：
在6的分成的基础上，我们组织了7的分成，而本节活动的重点目标就是让孩子自己操作，按照有规律的方法进行分成，在孩子操作时，我看到有些孩子的方法非常好，一个分完后再分第二个，而有些孩子还是按照自己的方法去分成的，在活动中发现了问题，然后再和孩子共同讨论有规律的方法，一步一步的进行分成讲解，孩子们很快就掌握了方法，在小结的过程中告诉孩子用有规律的方法会更加简单、方便、更重要的是一个都不会漏掉。
活动中我运用了找朋友的游戏，两个好朋友手上的数字合起来是7，动静交替，孩子们在轻松愉快的学习的氛围中进一步巩固复习7的分成，孩子们兴趣很浓。
孩子们就这样轻松愉快的就懂得了“7”的数量含义，掌握了7的分成方法。
一节完整的数学活动，还应该告诉孩子7的正确书写方法，以便孩子在日后的数字书写中会更好。
在课后我还自编了一些简单的应用题，孩子很喜欢，而且通过练习，孩子们能把正确的算式公式将出来，真的是很棒的，当然这只是课后活动，我们还应该通过一次完整的活动重点帮助孩子理解。