养成7种良好的学习习惯
低效率期
•笔记的整理 •文体活动等
给你的建议
休息——高效率的原动力
昨天是一张作废的支票， 明天是一张未兑现的期票， 而今天是你唯一拥有的现 金——所以应当聪明把握。
习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈子 都有用不完的利息， 你有了坏习惯，你一辈子有 偿还不了的债务。
养成7种良好的学习习惯
• 1.课前认真预习的习惯； • 2.上课专心听讲、自主学习、勤于思考、勤做 笔记、大胆发言的习惯； • 3.按时、按质、按量完成各科作业的习惯； • 4.早读课大声、流利、有感情地诵读的习惯； • 5.平时及时梳理、巩固已学知识的习惯； • 6.大胆质疑问难，遇到疑难问先独立思考，实 在解决不了就和同学合作讨论、交流探究，如 果还是解决不了就立即问老师的习惯； • 7.学习的时候就认认真真的学，玩的时候就开 开心心的玩的习惯。
许多作业要做 许多知识已忘 许多书本与笔记
这样的经历呢？
我来来往往，我匆匆忙忙 从家里到学校又从学校到家里 忙忙忙 盲盲盲 盲得已经没有主张 盲得已经失去方向
开了又合合了又开,如此的慌张
忙得分不清欢喜和忧伤
忙得没有时间痛哭一场 成绩却还是老样
就目前你的学习状态生活态 度而言，你觉得当务之急应 做些什么？
设定目标
No wind favors him who has no destined port. 风不会偏爱没有目 的港的人
有哪些科目是自己 觉得发挥正常的或 不正常的？ 有哪些科目是自己 感到发展的空间已 很有限的？ 有哪些科目是我现 在必须且可以开始 努力并进一步提高 的？
级前10名 级前50名 级前100名 级前200名
我们先养成习惯，然后习惯 造就我们。 种下思想， 种下行动， 种下习惯， 种下品格， 收获行动 收获习惯 收获品格 收获命运
记者和牧童的采访对话
“你在这里干什么？” “放羊。” “放羊为了干什么？” “挣钱。” “挣钱为了干什么？” “娶媳妇。” “娶媳妇为了干什么？” “生娃。” “生娃为了干什么？” “放羊”“……”
学生们都笑了。这么简单的事，有什么 做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们： “每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90 ％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问， 这回，坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大 家：“请告诉我，最简单的甩手运动， 还有哪几位同学坚持了?”这时，整个 教室里，只有一人举起了手。这个学 生就是后来成为古希腊另一位大哲学 家的柏拉图。
你的目标应 是具体的、 可执行的
设定目标
拟定计划
如果你没有认 真做计划
那么实际上你正计 划着失败
目标计划书
所需 条件 开始 时间 完成 时间 如何 操作 达到 目的
行动1
时间分配不 合理
行动2
行动M
To do list 1 2 3 4 5 6 7 8
Time
提前一天
每日计划表
6:00 7:00 12:00 13:00 14:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00
世间最容易的事是坚持，最难的事 也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做， 人人能做到；说它难，是因为真正能做到 的，终究只是少数人。
成功在于坚持 这是一个并
不神秘的秘诀。
这样的经历，你是否有过？
……百无聊赖地坐在桌前，对着那一本 本厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一 会儿，从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑 出一道题，结果半个小时也没能做出结果， 然后只有没好气地把它再丢回书堆中去，再 捡起一本……，在这简单的重复劳动中，时 间匆匆而过。
建立有效的学习环境
• • • • • 尽量保持桌面整洁，只留正在做的事情 学习中经常要用到的用品应容易取得 每一件物品应摆放在固定的位置 把各科的资料分好类 把不再需要的东西坚决扔掉
设定目标
拟定计划
反馈总结
实施执行
总结什么内容？
高效率期
•复习、消化旧知识 •记东西 •章节的系统复习
中效率期
时间已具体确定的事 件 时间没有具体确定的 待做事项 作业、练习等信息
每天都应 不同的
有了计划，为什么还是 不能按时完成任务？
设定目标
拟定计划
实施执行
行为模式
你属于哪种行为 模式？
放松
狮子型
紧迫感
作决定需要一定时间
走路、动作较缓
喜竞争
走路、动作较快
若有所思
乐于倾听
进餐迅速
讨厌耽搁
耐心
不耐心
考拉型
Hale Waihona Puke 考拉型的解决办法当机立断，现在就做
给自己设定最后时限
行为模式
学习方法
有了计划还不够， 还需要……
To do list 1 2 3 4 5 6 7 8
Time A/B
每日计划表
To do list 1 2 3 4 5 6 7 8 Time
优先顺序
行为模式
学习方法
学习环境
管理好书桌才 能管理好时间
“有了目标，内心的力量才会找到 方向。茫无目标的飘荡终归会迷路， 而你心中那一座无价的金矿，也因 不被开采而与平凡的尘土无异。”
凡事预则立
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底 对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也 是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前 甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底 示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。 大家能做到吗?”
最好的解决方法，就是使学习具有“计划 性”。计划是实现目标的前提，没有计划，目 标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划， 结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸 象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没 有计划的人来说，就是“走一步看一步”， “当一天和尚撞一天钟”。
行动计划
• 根据自己学习潜能、学习成绩、 努力程度等实际情况，制定自己 的行动计划，主要是明确自己将 要在哪些方面采取什么样的措施。
好学生必须养成的十个好习惯
好学生必须养成的十个好习惯1、学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5、自主读书的习惯（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
7、自评互评的习惯在学习过程中，自己成为评价的主体，学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8、搜集资料的习惯（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10、按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
中学生必须养成哪些良好的学习习惯
中学生必须养成哪些良好的学习习惯培养中学生良好的学习习惯，是培养中学生素质的重要组成部分，也是对中学生进行养成教育的重要内容，只有养成了良好的学习习惯，中学生在学习才会持之以恒。
下面是小编分享的中学生必备的良好学习习惯，一起来看看吧。
中学生必备的良好学习习惯1.尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。
一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。
所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3.专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4.认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
十二个良好的学习习惯
十二个良好的学习习惯1、记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯。
让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的水平。
3、阅读习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4、写的习惯。
写日记，有话则长，无话则短，通过日记能够看出一个老师有没有水平，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。
5、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。
所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6、预习习惯。
请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。
老师讲课别超过20分钟。
不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。
7、适合老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。
一方面我们努力采取措施提升老师的水平水平，适合学生；另一方面不能马上把所有的老师都提升到一个适合学生要求的地步。
所以学生也要适合老师，现在适合老师，长大了适合社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提升自我的方式去适合，与老师共同进步。
8、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习惯。
尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。
大的目标够不到，赶快定小的目标。
优秀学生的十个学习生活好习惯
优秀学生的十个学习生活好习惯1、以学为先。
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2、随处学习。
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
3、讲究条理。
将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。
每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。
4、学会阅读。
学会速读和精读，提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
5、合理安排。
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。
比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。
比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。
比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。
6、善做笔记。
尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
7、作业规范。
认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。
规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
8、勤于思考，善于思考。
这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。
比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果，更具体的指导，可以百度搜李晓鹏教育博客，有赠送的学习方法正版DVD，我在这里就不作赘述了。
2.课堂学生学习习惯七项标准
课堂学生学习习惯七项标准1.课前能自觉准备好下节课所需学习用品，按教师统一要求摆放整齐。
铃声响后，能快速回到座位，自动坐好，安静等教师来上课。
课前准备：前一天认真预习，找出新课中的疑难点，为上课做好准备，并按照课程表将相关的学习用品放入书包内。
课前，把下节课的书本整齐摆放好，避免上课时在书包内翻找，跟不上课堂的节奏，影响其他同学学习。
爱惜学习用品：从桌洞或书包里拿书本时不硬拽，放书本不硬塞；书本、文具摆放有序，不把书本、文具放在脏或潮湿的地方；看书或写字时手要干净，不潮湿；不折书角，不折断笔和尺，不咬笔头，不敲打文具盒；不在书上乱涂乱画。
课间活动：做好课前准备之后，和同学进行适当的游戏等活动，不追跑打闹，不大声喧哗。
上课铃响，要快速、安静地走进教室，坐在座位上，等老师来上课。
2.在进行操作活动时，能听从教师的要求，操作完毕后，能将书本学具等学习用品合理摆放。
操作前：先听老师的要求，明确活动任务、操作步骤及注意事项。
操作中：按照要求完成，不争不抢，不把学具当做玩具。
与同学交流时声音适中，不影响别人。
个人操作完成后立即坐好。
遇到困难可以向老师和同学求助。
操作后：全部操作活动完成后，收好学具，摆放在教师指定位置，不再乱摸乱动，影响自己或他人的听讲。
3.执笔、书写姿势正确，能做到“三个一”。
执笔姿势：大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖一指节左右的笔杆下端，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
书写姿势：头正、身直、臂开、脚放平。
头正就是头部端正，不要左右歪斜，使眼睛离纸约一小臂远。
身直就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右。
臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松一手执笔一手按纸。
脚放平，就是两脚自然下垂分开平放地上不要一前一后或叠在一起。
“三个一”：眼离本子一小臂远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一指节远。
（书写姿势）（执笔姿势）4.能认真听教师讲课，听同学发言，不随便说话，不打断别人的发言。
养成7种良好的学习习惯参考PPT
20
设定目标
拟定计划
21
如果你没有认 真做计划
那么实际上你正计 划着失败
22
目标计划书
行动1 行动2
所需 开始 完成 如何 达到 条件 时间 时间 操作 目的
时间分配不 合理
行动M
23
提前一天
To do list Time 1
每日计划表
2
6:00
3
7:00
4
12:00
放松 作决定需要一定时间 走路、动作较缓 若有所思 乐于倾听 耐心
考拉型
狮子型
紧迫感 喜竞争 走路、动作较快 进餐迅速 讨厌耽搁 不耐心
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考拉型的解决办法
当机立断，现在就做 给自己设定最后时限
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行为模式 学习方法
30
有了计划还不够， 还需要……
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To do list Time A/B 1 2 3 4 5 6 7 8
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最好的解决方法，就是使学习具有“计划 性”。计划是实现目标的前提，没有计划，目 标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划， 结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸 象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没 有计划的人来说，就是“走一步看一步”， “当一天和尚撞一天钟”。
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行动计划
• 根据自己学习潜能、学习成绩、 努力程度等实际情况，制定自己 的行动计划，主要是明确自己将 要在哪些方面采取什么样的措施。
5
13:00
6
14:00
7 8
16:00 17:00 18:00
时间已具体确定的事件 时间没有具体确定的待 做事项 作业、练习等信息
19:00 20:00 21:00 22:00
孩子必须养成的十大优秀学习习惯
孩子必须养成的十大优秀学习习惯在学习的过程中，拥有一些好的学习习惯，是可以帮助我们更好的去学习，习惯是很重要的，下面店铺就给大家推荐一些学习习惯，各位家长一定要尽力帮自己的孩子养成这些习惯，对以后的学习是帮助很大的哟!一、养成预习习惯每天晚上，孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己寻找到重点难点，做好记录。
每节课后做好下一节上课的准备。
把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。
二、养成定时定量的学习习惯所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。
譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机;什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。
所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。
譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。
这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。
对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。
三、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯比如，一遇到生字词就翻查字词典;遇到不懂的专业术语就翻查专业词典;遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍;遇到不清楚的地名就查地图或地图册。
一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。
四、养成“不动笔墨不看书”习惯要看书，先找笔。
看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。
自己读过的书，一定要留下痕迹。
青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣;青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。
所以每读一本书都要有所收获。
每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。
如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。
到此，一本书才算看完了。
书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。
每复述一次，就是一次复习。
这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。
上学之初培养孩子七个学习的好习惯
上学之初培养孩子七个学习的好习惯
上学之初培养孩子七个学习的好习惯
1、提前预习的习惯。
预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，还能使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2、及时复习的习惯。
人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3、主动识字的习惯。
采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。
心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
4、经常阅读的习惯。
当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。
5、口语交际的习惯。
家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育”的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
6、善于提问的习惯。
学问学问，既要学，又要问。
辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。
对孩子的`提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
7. 规范书写的习惯。
尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。
良好的学习习惯有哪些
良好的学习习惯有哪些良好的学习习惯有哪些，课考拉整理了关于这个问题的相关内容，一起来看看。
小学生应该养成哪些生活和学习习惯？一、学习上的习惯：1、上课认真听讲，注意力集中，不做小动作。
2、做作业仔细认真，做完后认真检查，按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。
3、错题必纠。
4、不耻下问。
5、背诵、默写。
6、课前预习。
7、课后复习。
8、要有争先创优的好习惯。
9、养成好读书习惯。
9、按时上学，不迟到，不早退，有病有事要请假。
10、认真上好早读和午间自习，老师在和老师不在一个样，自觉遵守纪律。
11、认真做广播操、眼保键操。
二、行为上的习惯：1、对人要有礼貌。
2、不偷拿别人的东西。
3、说话不能粗声粗气。
4、与同学和睦和处。
5、不说谎话。
6、诚信待人。
7、尊老爱幼。
8、拾到东西要交公。
9、乘车要主动给老弱病残让座。
10、购物、乘车要自觉排队。
11、按时休息，早睡、早起。
12、主动自觉打扫房间卫生。
13、勤洗脸，勤洗手，勤剪指甲，勤洗衣服，讲究卫生。
14、集体场合不高声喧哗。
15、不损坏别人的东西。
16、集体场合，不拥挤。
17、爱护公共财物，不在墙壁或走廊上乱刻乱画。
18、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
19、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
20、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
三、其他方面的习惯：1、交通安全行走靠右行，红灯停，绿灯行。
2、饮食方面，要节约，不铺张浪费。
3、回到家里，主动做家务活。
4、看电视要节制，不随便玩大人或父母的手机。
5、不玩水，不耍水，不到危险的地方去玩，珍惜生命。
不妥之处，敬请师友们指评指正。
良好的学习习惯有哪些？一、课前准备习惯二、认真听课、积极思考的习惯三、预习、复习习惯四、作业与检查订正习惯五、课外阅读习惯六、尊重与欣赏老师的习惯七、善于提问，总结错误的习惯学习习惯有那些？学习习惯：1、按计划学习的习惯。
2、专时专用、讲求效益的习惯。
3、独立钻研、善于思考的习惯。
学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯1、以学为先。
在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。
2、随处学习。
每天练跑途中记忆词语；在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词。
无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理。
把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读。
学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排。
再晚也勉励自己当天完成作业。
6、善做笔记。
强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。
有的在笔记本中间华一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
7、书写整洁。
8、及时提问。
9、学习互助。
学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
10、自我测查。
记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。
如果哪里答的不圆满，就回过头来再复习。
语文是各门学科的基础。
语文教学更应突出培养学生良好的学习习惯。
在长期的应试教育的背景下，语文教学质量确实不高，存在着少慢差费的严重现象，培养出来的学生高分低能的相当普遍。
究其原因，就是语文教学严重忽视了对学生良好的学习习惯的培养，语文课堂普遍成了“讲堂”、“考堂”，除了老师喋喋不休的“灌输式”讲析，多是狂轰滥炸般的训练检测，学生只是知识的“接收器”，根本没有培养出求知的主动性、独立性与创造性。
为了打破这种长期沉闷的课堂气氛，激活学生恹恹欲睡的课堂情绪，更为了切实有效地培养出真正能够“学会”的跨世纪新人，提高语文教学质量，语文教学必须努力培养学生良好的阅读习惯、书写习惯、听说习惯、查阅工具书的习惯、独立钻研的习惯。
语文课堂必须重视读，要让学生多读课文，养成读的习惯。