微生物总结
微生物实验工作总结5篇
微生物实验工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我参与了多项微生物实验项目，这些项目涵盖了多个领域，包括医学、农业和环境保护等。
通过这些实验，我不仅积累了丰富的实践经验，还对微生物的多样性和应用有了更深入的了解。
本文将对我参与的微生物实验项目进行总结，并阐述我的工作心得和收获。
二、实验项目概述1. 医学领域：我参与了一项关于病原微生物的研究项目，旨在探索某种新型病毒的基因组结构及其致病机制。
通过基因测序和生物信息学分析，我们成功揭示了该病毒的遗传特征，为后续的疫苗研发提供了重要依据。
2. 农业领域：我还参与了一项关于植物病害的研究项目，通过分离和鉴定植物病原菌，我们筛选出了一批具有较强致病力的菌株，并对其致病机制进行了深入研究，为农业生产中的病害防治提供了科学依据。
3. 环境保护领域：此外，我还参与了一项关于环境微生物的研究项目，通过富集和分离环境中的微生物，我们筛选出了一批能够高效降解有机污染物的菌株，并对其降解机制进行了研究，为环境保护提供了新的技术手段。
三、工作心得与收获1. 实验技能的提升：通过参与这些微生物实验项目，我不仅掌握了多种实验技能，如微生物培养、分离、鉴定和基因测序等，还熟悉了相关实验仪器的操作和维护。
这些技能的提升为我的后续工作奠定了坚实的基础。
2. 对微生物的深入理解：通过实验和研究，我对微生物的多样性和应用有了更深入的了解。
微生物在各个领域都有着广泛的应用价值，如医学、农业和环境保护等。
同时，我也意识到了微生物的潜在风险和挑战，如病原微生物的传播和污染等。
因此，在未来的工作中，我会更加注重微生物的安全管理和风险控制。
3. 团队合作与沟通能力：微生物实验项目通常需要多人协作完成，这锻炼了我的团队合作和沟通能力。
在与团队成员的交流中，我学会了倾听他人的意见和建议，并善于将自己的想法与团队目标相结合。
这种团队合作的精神不仅提高了实验效率和质量，还增强了我的团队协作能力和凝聚力。
年度总结微生物(3篇)
第1篇一、引言微生物作为地球上最基本的生物群体，与人类生活息息相关。
在过去的这一年里，微生物领域的研究取得了显著成果，不仅加深了我们对微生物的认识，也为人类健康、农业、环境保护等领域提供了新的思路。
本文将对微生物领域的研究进展进行总结，并对未来发展趋势进行展望。
二、微生物领域研究进展1. 微生物基因组学微生物基因组学是微生物领域研究的热点之一。
近年来，随着测序技术的快速发展，微生物基因组数据量呈指数级增长。
以下是一些重要进展：（1）微生物基因组注释：通过生物信息学方法，对微生物基因组进行注释，揭示其基因功能、代谢途径等信息。
（2）微生物基因岛研究：发现微生物基因岛在基因转移、适应性进化等方面发挥重要作用。
（3）微生物基因组进化：通过比较不同微生物基因组，研究其进化历程和适应性进化机制。
2. 微生物与人类健康微生物与人类健康密切相关。
以下是一些微生物领域在人类健康方面的研究进展：（1）肠道菌群与疾病：研究发现，肠道菌群与多种疾病的发生、发展密切相关，如肥胖、糖尿病、心血管疾病等。
（2）微生物与抗生素耐药性：随着抗生素的广泛应用，细菌耐药性逐渐增强。
研究微生物耐药机制，为开发新型抗生素提供依据。
（3）微生物与传染病：研究微生物与传染病的相互作用，有助于开发新型疫苗和治疗方法。
3. 微生物与农业微生物在农业领域发挥着重要作用。
以下是一些微生物领域在农业方面的研究进展：（1）微生物肥料：利用微生物促进植物生长，提高农作物产量和品质。
（2）生物防治：利用微生物抑制害虫和病原菌，减少化学农药的使用。
（3）微生物酶制剂：利用微生物生产酶制剂，提高工业生产效率。
4. 微生物与环境保护微生物在环境保护方面具有重要意义。
以下是一些微生物领域在环境保护方面的研究进展：（1）生物修复：利用微生物降解污染物，净化环境。
（2）生物降解：研究微生物降解塑料、有机物等，减少环境污染。
（3）微生物与碳循环：研究微生物在碳循环中的作用，为应对气候变化提供科学依据。
检验科微生物个人总结三篇
【导语】总结是社会团体、企业单位和个⼈在⾃⾝的某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和⼀些规律性认识。
以下是⽆忧考为⼤家准备的检验科微⽣物个⼈总结三篇，供您借鉴。
篇⼀： 20**年满载着累累硕果即将过去，在这⼀年⾥，在深⼊实践科学发展观下，医院创建“平安医院”，带动科室规范有序发展下，认真落实⼯作任务，强化和提升医疗质量，紧紧围绕科室的中⼼⼯作，开拓创新、团结协作、奋⼒拼搏，全⾯完成了今年的⼯作任务。
⼀、解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新 在过去的⼀年⾥，认真学习中国共产党会议精神，深刻领会“三个代表”的思想精髓，深⼊实践科学发展观，围绕创建“平安医院”，发扬“万众⼀⼼，众志成城，不畏艰险，百折不挠，以⼈为本，尊重科学”的抗震救灾精神，并向参加抗震救灾的医务⼯作者学习，提⾼思想觉悟，改进⼯作作风，积累经验。
通过不断的学习，我的⼯作热情和主⼈翁责任感进⼀步增强，思想政治觉悟和理论⽔平也有了明显提⾼，这对我的⼯作实践也提供了有益的指导和帮助。
⼆、恪尽职守，认真做好本职⼯作 ⼯作严谨负责，勤勤恳恳，任劳任怨，积极配合领导的⼯作，不计较个⼈得失，加班加点按质按量完成任务。
始终坚持以病⼈为中⼼的服务思想，急病⼈之所急，得到病⼈的好评。
医。
学教育搜集整理严格遵守危急值报告制度，能及时通知临床医师或者病⼈，为病⼈的诊治争取时间。
在完成临床检验⼯作的同时，还承担⼀部分本科室实习⽣的实习带教⼯作，坚持以理论联系实际，做到学以致⽤，得到学⽣的好评。
三、严于律已，努⼒提⾼业务⽔平 在作风上，严于律已，遵守医院各项规章制度，遵纪守法，团结同志，始终保持严谨认真的⼯作态度、⼀丝不苟的⼯作作风，勤勤恳恳，兢兢业业，受到上级领导和同事的好评。
端正态度，积极参加本学科的各种学习讲座、上继续教育等，学习最新知识、新进展。
团结群众，团结同事，共同学习研究本学科疑难问题，并取得很⼤进步。
微生物学知识点总结
绪论1、微生物的分类2、甲类法定报告传染病：鼠疫，霍乱3、发展史巴斯德：巴氏消毒法，研制鸡霍乱、炭疽和狂犬病疫苗郭霍：郭霍法则弗莱明：青霉素汤飞凡：分离出沙眼衣原体细菌的形态与结构1、观察细菌的大小和形态，应选择适宜生长条件下的对数生长期细菌为宜。
2、细菌的基本结构3、细菌细胞壁缺陷型（L-型细菌）高渗环境中可生长典型菌落：油煎蛋样菌落可恢复为原菌4、细菌的特殊结构5、细菌芽胞并不直接引起疾病，只有在芽胞发芽成为繁殖体后，才能迅速大量繁殖而致病。
6、芽胞不包含质粒。
7、细菌的抵抗力比较：有芽胞，选芽胞；无芽胞，选金黄色葡萄球菌。
8、细菌的生长繁殖（1）个体的生长繁殖二分裂；代时：15~30分钟（2）群体的生长繁殖9、细菌合成代谢产物致病作用：热原质，毒素（外毒素和内毒素），侵袭性菌鉴别作用：色素，细菌素治疗作用：抗生素，维生素噬菌体1、噬菌体是感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的病毒。
2、噬菌体具有病毒的基本特性：①个体微小，无细胞结构；②严格胞内寄生；③有严格的宿主特异性；④抗原性；⑤抵抗力3、噬菌体的化学组成：核酸，一种，DNA或RNA，遗传物质；蛋白质，保护核酸，识别宿主菌4、噬菌体分类①毒性噬菌体增殖过程：吸附、穿入、生物合成、成熟与释放。
吸附的原理：受体、配体特异性结合②温和噬菌体整合在细菌基因组上的噬菌体基因称为前噬菌体。
带有前噬菌体的细菌称为溶原性细菌。
三状态两周期：三状态，①游离的具有传染性的噬菌体颗粒；②宿主菌胞质内类似质粒的噬菌体核酸；③前噬菌体。
两周期：溶原性周期和溶菌性周期。
★毒性噬菌体只有溶菌性周期。
细胞的变异与遗传1、细菌基因组的组成：细菌染色体、质粒、整合在染色体中的噬菌体基因组、转座元件2、质粒的特征：①自我复制；②编码产物赋予细菌某些性状的特征；③可自行丢失与消除，非必需；④具有转移性；⑤相容性与不相容性3、细菌由野生型变为突变型，经过第二次突变恢复野生型的性状，称为回复突变；往往是表型回复突变，即第二次突变没有改变正向突变的序列，只是在其他位点发生突变，从而抑制了第一次突变的效应，称为抑制突变。
微生物年度个人总结(3篇)
第1篇一年来，在微生物领域的学习和工作中，我秉持着严谨的态度和不懈的努力，取得了一定的成绩。
现将一年来的工作、学习和生活情况进行总结，以便更好地规划未来的发展方向。
一、工作方面1. 技术能力提升：通过参加各类培训和自学，我对微生物学的基本理论、实验技术有了更深入的了解，熟练掌握了PCR、电泳、Western blot等实验操作，为后续研究奠定了基础。
2. 项目参与：积极参与了导师主持的科研项目，负责部分实验设计和数据分析。
在项目实施过程中，我认真负责，确保实验数据的准确性和可靠性。
3. 学术交流：参加国内外的学术会议，与同行交流学习，拓宽了视野，提高了自己的学术水平。
二、学习方面1. 理论学习：通过查阅文献、参加讲座等方式，系统地学习了微生物学、分子生物学、生物化学等相关理论知识，为实验研究提供了理论支持。
2. 实验技能：在实验过程中，不断总结经验，提高实验技能。
在导师的指导下，独立完成了多项实验，为项目顺利实施提供了有力保障。
3. 科研素养：通过参与科研项目，培养了自己的科研素养，学会了如何查阅文献、设计实验、分析数据、撰写论文等。
三、生活方面1. 健康生活：注重锻炼身体，保持良好的作息时间，确保身心健康。
2. 团队协作：与团队成员保持良好的沟通与协作，共同推进项目进展。
3. 情绪管理：学会调整心态，面对压力和挑战，保持积极向上的心态。
四、不足与反思1. 时间管理：在项目实施过程中，时间管理能力有待提高，导致部分工作进度较慢。
2. 实验设计：在实验设计方面，还需加强创新思维，提高实验设计的科学性和合理性。
3. 沟通能力：与团队成员和导师的沟通还需加强，以便更好地解决问题，提高工作效率。
五、未来规划1. 提高自身综合素质，为科研工作打下坚实基础。
2. 深入学习微生物学及相关领域知识，提高自己的学术水平。
3. 积极参与科研项目，锻炼自己的实验设计和数据分析能力。
4. 加强与团队成员和导师的沟通，提高团队协作能力。
医学微生物学复习要点重点总结
医学微生物学复习要点重点总结1.微生物分类：微生物包括细菌、真菌、病毒、寄生虫等不同种类。
其中，细菌是单细胞微生物，可以根据形态、生理特征、遗传关系等进行分类。
真菌是真核生物，广泛存在于自然界中的土壤和植物中。
病毒是非细胞生物，需要寄生于宿主细胞才能进行复制。
寄生虫包括原生动物和蠕虫两大类。
2.微生物结构：细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸组成。
真菌由菌丝、子实体和分生孢子组成。
病毒包含核酸（DNA或RNA）和蛋白质壳体。
寄生虫的结构因种类不同而不同。
3.微生物繁殖和生长：细菌通过二分裂来复制自身，生长速度快。
真菌以分生孢子的方式进行繁殖。
病毒需要寄生于宿主细胞进行复制。
寄生虫有多种繁殖方式，包括卵的产生和分裂。
4.微生物的致病机制：微生物可以通过多种方式引起疾病。
细菌可以通过产生毒素、刺激宿主免疫反应、侵入宿主组织等方式引起疾病。
真菌可以通过产生毒素、机械破坏和刺激宿主免疫反应等方式引起疾病。
病毒通过寄生于宿主细胞进行复制，对宿主细胞造成损害，引起疾病。
寄生虫可以通过侵入宿主组织、摧毁宿主细胞、干扰宿主机体等方式引起疾病。
5.微生物的诊断方法：微生物的诊断常常依赖于细菌培养和分离、病毒血清学检测、核酸检测、显微镜检查等方法。
细菌培养和分离可以通过培养基、温度、气体等条件来筛选和培养细菌。
病毒血清学检测通过检测宿主体液中的抗体来进行诊断。
核酸检测是利用特异性引物和放大技术来检测病原体的核酸。
显微镜检查可以观察细菌、真菌、寄生虫等的形态和结构。
6.微生物的预防和控制：微生物疾病的预防和控制包括个人防护措施、社区防控措施和医疗机构控制措施。
个人防护措施包括手卫生、面罩和个人防护装备的使用等。
社区防控措施包括检疫、消毒、卫生教育和疫苗接种等。
医疗机构控制措施包括手卫生、环境清洁、医疗废物管理等。
7.抗菌药物和耐药性：抗菌药物是治疗细菌感染的常用药物。
抗菌药物可以通过不同机制抑制细菌的生长和复制。
耐药性是指细菌对抗菌药物的抵抗能力增强。
医学微生物学复习要点重点总结
医学微生物学复习要点重点总结1.微生物的分类与特点：-根据形态特征可分为细菌、真菌、病毒、寄生虫等。
-细菌是单细胞的原核生物，可分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
-真菌分为真菌和酵母菌，对糖类有较好的利用能力。
-病毒是核酸包裹在蛋白质外壳中的微生物，不能自主繁殖。
-寄生虫包括原虫、线虫和吸虫等，以细胞病原为主。
2.微生物的培养与鉴定：-培养微生物可通过无菌技术和培养基进行。
-常用的培养基有富养基、选择性和差异培养基等。
-鉴定微生物可通过生理生化特性、形态特征和分子生物学方法等。
3.微生物的致病机制：-细菌通过侵袭性和毒性产生疾病，可以通过感染、产生毒素和刺激宿主免疫反应等途径。
-病毒通过侵入宿主细胞，复制自身基因组并释放新的病毒颗粒来引发感染。
-真菌通过侵袭宿主组织或产生毒力因子来导致疾病。
-寄生虫通过宿主的体液或组织进行营养摄取和生殖，同时会导致宿主免疫反应。
4.常见微生物性疾病：-呼吸道感染：如肺炎、流行性感冒等，常见病原体有肺炎链球菌和流感病毒等。
-胃肠道感染：如细菌性食物中毒、霍乱等，常见病原体有大肠杆菌和沙门氏菌等。
-皮肤感染：如疖、蜂窝组织炎等，常见病原体有葡萄球菌和链球菌等。
-泌尿生殖道感染：如尿路感染、淋病等，常见病原体有大肠杆菌和淋球菌等。
-血液感染：如败血症、疟疾等，常见病原体有金黄色葡萄球菌和疟原虫等。
5.抗微生物药物的应用：-抗生素：如青霉素、头孢菌素等，用于治疗细菌感染。
-抗真菌药物：如抗念珠菌药物、广谱抗真菌药物等，用于治疗真菌感染。
-抗病毒药物：如抗流感药物、抗艾滋病病毒药物等，用于治疗病毒感染。
-抗寄生虫药物：如抗疟疾药物、抗寄生虫原虫药物等，用于治疗寄生虫感染。
6.感染控制与预防：-感染控制重点包括手卫生、消毒、隔离和个人防护等。
-预防包括疫苗接种、健康教育和环境控制等。
在复习医学微生物学时，应重点掌握微生物的分类和特点，了解微生物的培养与鉴定方法，掌握微生物的致病机制和常见微生物性疾病，以及抗微生物药物的应用和感染控制与预防措施。
微生物知识点总结
一、名词解释：1.温和噬菌体(temperate phage)：噬菌体基因与宿主染色体整合，不产生子代噬菌体，但噬菌体DNA能随细菌DNA复制，并随细菌的分裂而传代。
2.溶原性：温和噬菌体这种产生成熟噬菌体颗粒（前噬菌体偶尔可自发地或在某些理化和生物因素的诱导下脱离宿主菌基因组而进入溶菌周期，产生成熟噬菌体，导致细菌裂解）和溶解宿主菌的潜在能力，称为溶原性。
3.溶原性细菌：带有前噬菌体基因组的细菌称为溶原性细菌。
4.荚膜：荚膜是一些细菌在其细胞表面分泌的一种黏性物质，把细胞壁完全包围封住，这层黏性物质就叫荚膜。
5.菌胶团：有些细菌由于其遗传特性决定，细菌之间按一定的排列方式互相黏集在一起，被一个公共荚膜包围形成一定形状的细菌集团，叫做菌胶团。
6. 芽孢:某些细菌遇到不良环境时，在其细胞内形成一个内生孢子叫芽孢。
7.酶的活性中心：是指酶的活性部位，是酶蛋白分子直接参与和底物结合，并与酶的催化作用直接有关的部位。
8.生长因子：是一类调节微生物正常生长代谢所必需，但不能用简单的碳、氮源自行合成的有机物。
9.培养基：根据各种微生物对营养的需要（如水，碳源，能源，氮源，无机盐及生长因子等），按一定的比例配制而成的，用以培养微生物的基质，称为培养基。
10.选择培养基：根据某微生物的特殊营养要求，或对各种化学物质敏感程度的差异而设计、配制的培养基，称为选择培养基。
11.鉴别培养基：几种细菌由于对培养基中某一成分的分解能力不同，其菌落通过指示剂显示出不同的颜色而被区分开，这种起鉴别和区分不同细菌作用的培养基，叫鉴别培养基。
12.发酵：是指在无外在电子受体时，底物脱氢后所产生的还原力[H]不经呼吸链传递而直接交给某一内源性中间产物接受，以实现底物水平磷酸化产能的一类生物氧化反应。
13.好氧呼吸：是有外在最终电子受体（O2）存在时，对底物（能源）的氧化过程。
14.无氧呼吸*：无氧呼吸又称厌氧呼吸，是一类电子传递体系末端的受氢体为外源无机氧化物的生物氧化。
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第一章绪论微生物：个体微小、肉眼看不见，需借助显微镜才能进行观察的所有生物的总称。
微生物的种类：1真核生物:真菌（酵母菌、霉菌和蕈菌）藻类和原生动物2原核生物:细菌、古菌、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体3非细胞生物：病毒、亚病毒(类病毒、拟病毒、朊病毒）微生物的5大共同特点：○1体积小、面积大；○2吸收多、转化快；○3生长旺、繁殖快；○4分布广、数量多；○5适应性强、易变异；巴斯德和柯赫的贡献：微生物学的先驱——列文虎克，微生物学的奠基人——法国巴斯德、德国柯赫。
三域分类系统：细菌域、古菌域和真核生物域。
在医药、环保、农业、食品业等领域，微生物与人类生命活动存在怎样的关系，举例说明。
第二章原核微生物原核微生物：指一大类细胞核无核膜包裹，只存在称作核区的裸露DNA分子的原始单细胞生物。
（包括真细菌和古菌）原生质体：用溶菌酶人为除尽原有细菌细胞壁，或用青霉素抑制新细胞壁的合成后，而形成的仅由一层细胞膜包裹着的脆弱细胞。
一般由革兰氏阳性菌形成。
原生质球：用溶菌酶和青霉素处理革兰氏阴性菌得到的残留部分细胞壁（外膜层）的球形体，对外界环境有一定抗性。
核区（拟核）：指细菌所特有的无核膜结构，无固定形态的原始细胞核。
质粒：游离于细菌染色体之外，或附加在细菌染色体之上，具有独立复制能力的小型共价闭合环状DNA分子。
芽孢：通常指某些细胞在生长后期于细胞内形成的1一种圆形、椭圆形、或圆柱形的厚壁、折光性高、含水量极低、且抗逆性极强的内生休眠体。
伴孢晶体：某些芽孢杆菌，例如苏云金芽孢杆菌，在形成芽孢的同时，能在细胞内形成一个菱形或双锥型的碱性蛋白晶体。
（即δ-内毒素）菌落：在固体培养基的表面或深层，由单个或少数即细胞长出的肉眼可见的，具有一定形态特征的细胞群体。
异形胞：存在于丝状体蓝细菌中特有的一种较营养细胞，稍大，色浅，壁厚，位于细胞链中央或末端且数目不定的细胞。
是蓝细胞的固氮部位。
储藏性颗粒;是一类由不同化学成分累积而成的不溶沉淀物质。
菌胶团：包裹在细胞群体上的胶状物质2、细菌的3种形态：球菌、杆菌和螺旋菌3、革兰氏阳性细菌与革兰氏阴性细菌的细胞壁及肽聚糖组成差异，及革兰氏染色的原理和步骤。
革兰氏阳性菌的细胞壁由肽聚糖和磷壁酸组成，肽聚糖层由四肽尾、肽桥和双糖单位组成；革兰氏阴性菌的细胞壁由外膜层和肽聚糖层组成，肽聚糖层由四肽尾、肽键和双糖单位组成。
步骤：先用草酸铵结晶紫进行初染，然后用碘液进行媒染，接着用95%乙醇脱色，最后用蕃红、沙黄等红色染料复染。
4、G+菌的特有成分是磷壁酸，G-菌的特有成分是脂多糖。
脂多糖（LPS）的组成：类脂A、核心多糖、O-特异侧链。
5、缺壁细菌：L型细菌、原生质体、原生质球、支原体6、糖被的种类：大荚膜、微荚膜、粘液层、菌胶团7、了解内膜系统：载色体、类囊体、羧酶体和气泡的功能载色体：光合细菌进行光合作用的场所类囊体：蓝细菌进行光合作用的场所。
羧酶体：自养菌固定二氧化碳的场所气泡：调节菌体在水中的位置8、鞭毛的概念和构造，其运动和生长方式分别是什么？概念：着生于细菌细胞膜上，穿过细胞伸展到菌体细胞之外的细长呈波状的丝状物，细胞的运动器官。
构造：鞭毛丝、鞭毛钩、基体。
运动方式：通过旋转推进菌体高速前进。
生长方式：顶端生长。
9、细菌的繁殖方式有几种？哪种为主？裂殖、芽殖、劈裂。
裂殖为主。
10、细菌菌落的共同特征？放线菌的菌落特征？酵母菌的菌落特征？霉菌的菌落特征？四种微生物的个体形态①细菌菌落共同特征：一般都较小，菌落与培养基结合不紧密，接种针容易挑起，多数表面较光滑、湿润、较粘稠、易挑取，质地均匀，色泽多样。
②放线菌：具有丰富气生菌丝的菌落类型（如链霉菌）菌落早期形态：与细菌相似。
菌落中期形态：菌落表面干燥、不透明，表面质地越发坚实、呈紧密的绒毛状。
菌落后期形态：菌落表面呈干粉状或颗粒状，呈现一定的颜色。
与培养基结合紧密，不易挑起。
正反面颜色常不一致。
不产生气生菌丝的菌落类型（如诺卡氏菌属）：菌落一般结构较为松散，粘着力差。
因而容易挑起。
③酵母菌菌落特征：大而厚，圆形，光滑湿润，粘稠，颜色单调（常见白色、土黄色、红色），正反面颜色一致，易挑起。
④霉菌菌落特征：霉菌的菌落大、圆形、疏松、干燥、不透明、多呈绒毛状、絮状或网状等，菌体可沿培养基表面蔓延生长。
菌落正、反面的颜色差别明显；菌落中心与边缘气生菌丝的颜色存在明显差异。
⑤霉菌个体形态：中空管状结构，直径一般3～10μm，有分枝，有隔膜或无隔膜。
酵母菌细胞的形态：通常有圆形、卵圆形、圆柱状或假丝状等多种。
典型放线菌：菌丝体有发达的菌丝，由基内菌丝、气生菌丝和孢子丝组成；比较原始的放线菌的菌丝体只有基内菌丝。
11、放线菌的形态构造？及各部分的功能？类型多样，多数呈菌丝状生长并主要以孢子繁殖；支原体是能够独立生活的最小型生物。
第三章真核微生物真核微生物：凡是细胞核具有核膜，能进行有丝分裂，细胞质中存在线粒体或同时存在叶绿体等细胞器的微小生物，都称为真核微生物。
菌丝体：许多菌丝分枝连接，相互交织在一起所构成的形态称菌丝体。
分生孢子：由菌丝顶端细胞，或由分生孢子梗顶端细胞经过分割或缩缢而形成的单个或成簇的孢子。
是一种外生孢子。
孢囊孢子：由气生菌丝顶端膨大形成特殊囊状结构——孢子囊，孢子囊逐渐长大，在囊中逐渐形成许多核，每一个核外包以原生质并产生细胞壁，形成孢囊孢子。
2、霉菌的菌丝类型：无隔菌丝（根霉、毛霉、绵霉）和有隔菌丝（青霉、曲霉、木霉）；营养菌丝、气生菌丝和繁殖菌丝3、酵母菌的繁殖方式芽殖（大部分酵母菌）、裂殖（裂殖酵母属）、有性孢子（子囊孢子）无性孢子——掷孢子（掷孢酵母属）、节孢子（地霉属）、厚垣孢子（白色念珠菌）4、酵母菌的生活史类型：单倍体型（八孢裂殖酵母）、单双倍体型（酿酒酵母）、双倍体型（路德类酵母）5、霉菌菌丝的特化形态及其功能6、霉菌的繁殖方式第四章病毒病毒:是一类由核酸和蛋白质等少数几种成分组成的超显微“非细胞生物”，其本质是一种只含DNA和RNA的遗传因子。
病毒粒子:成熟的、结构完整、具有侵染力的单个病毒，又称病毒颗粒亚病毒:凡在核酸和蛋白质两种成分中，只含有其中之一的分子病原体。
可分为三类:类病毒、拟病毒、朊病毒。
烈性噬菌体:凡是短时间内能连续完成吸附、侵入、复制、装配和裂解这五个阶段而实现在宿主细胞内复制增殖，产生大量子代噬菌体，从而使宿主细胞裂解的噬菌体。
温和噬菌体:噬菌体感染细胞后，将其核酸整合（附着）到宿主的染色体DNA上，并且可以随宿主DNA的复制而进行同步复制，在一般情况下，不引起寄主细胞裂解的噬菌体。
噬菌体效价（采用双层平板法测定噬菌体效价）:指每毫升待测样品中所含有的具侵染性的噬菌体粒子数。
溶原性:温和噬菌体侵入宿主细胞而不引起宿主细胞裂解的现象。
枯斑:植物病毒感敏感染植物后，在叶片上出现的一个个坏死的病灶，称为枯斑。
空斑:若人工培养的单层动物细胞感染病毒后，形成类似噬菌斑的动物病毒群体。
2、病毒的三种典型形态：二十面体对称（如腺病毒）、螺旋对称（烟草花叶病毒）、复合对称（如T偶数噬菌体）3、烈性噬菌体的复制周期依次包括哪几个阶段？了解各阶段的过程?五个阶段：分为吸附、侵入、复制、装配和释放。
①吸附：噬菌体和宿主细胞上的特异性吸附部位进行特异性结合，以尾丝牢固吸附在受体上后，靠刺突“钉”在细胞表面上。
②侵入：核酸注入细胞的过程。
噬菌体尾部所含酶类物质可使细胞壁产生一些小孔，然后尾鞘收缩，尾髓刺入细胞壁，并将核酸注入细胞内，蛋白质外壳留在细胞外。
③复制：包括核酸的复制和蛋白质合成。
噬菌体核酸进入宿主细胞后，会控制宿主细胞的合成系统，然后以噬菌体核酸中的指令合成噬菌体所需的核酸和蛋白质。
④装配⑤释放的方式：裂解：多以裂解细胞的方式释放分泌：噬菌体穿出细胞，细胞并不裂解。
4、亚病毒有哪几类？特点？类病毒：只含具有侵染性的RNA组分。
拟病毒：只含有不具独立侵染性的核酸组分。
朊病毒：只含单一蛋白质组分。
5、昆虫病毒的主要种类：核型多角体病毒、质型多角体病毒、颗粒体病毒。
在农业害虫防治上的例子：春尺蠖核型多角体病毒感染死亡的幼虫、“松毛虫赤眼蜂•质型多角体病毒杀虫卡”（俗称“生物导弹”）第五章微生物的营养培养基：由人工配制的能够满足微生物营养需求的适合其生长繁殖或积累代谢产物的营养物质。
生长因子：凡是微生物本身不能自行合成，但生命活动有不可缺少的、微量的特殊有机营养物，称为生长因子。
C/N比：碳元素中碳原子的mol数与氮元素中氮原子之比。
水活度：在天然环境中，微生物可实际利用的自由水或游离水的含量2、微生物的6大营养物质：碳源、氮源、能源、无机盐、生长因子和水。
牛肉膏蛋白胨培养基中各成分主要提供哪些营养物质？牛肉膏蛋白胨琼脂培养基是一种应用十分广泛的天然培养基，其中的牛肉膏为微生物提供碳源、磷酸盐和维生素，蛋白胨主要提供氮源和维生素，NaCl提供无机盐。
3、微生物的四种营养类型及代表微生物。
4、培养基的分类：按化学成分：天然培养基、合成培养基、半合成培养基按用途：加富培养基、选择培养基、鉴别培养基按物理状态：液体培养基、固体培养基、半固体培养基（固体培养基琼脂含量1.5%～2%，半固体培养基琼脂含量0.2%～1%）。
按生产目的：种子培养基、发酵培养基按营养成分：基本培养基、完全培养基、补充培养基培养细菌——牛肉膏蛋白胨培养基培养酵母菌——麦芽汁培养基培养霉菌——察氏合成培养基培养放线菌——高氏一号培养基5、培养基配制的原则及配制的流程原则：（1）目的明确（2）营养协调（3）理化适宜（4）经济节约配制流程：6、营养物质进入细胞的几种方式胞吞作用、单纯扩散、促进扩散、主动运送、基团移位第六章微生物的新陈代谢分解代谢:指为生物对各种大分子物质（如多糖，蛋白质，核酸和脂类）及其单体（如糖类，氨基酸，核苷酸和脂肪酸）和其他有机化合物的分解作用。
合成代谢:指从简单的小分子物质合成复杂的大分子物质，如蛋白质，核酸，多糖和脂类化合物。
（合成作用必须具备三个要素:小分子前体物质，能量，还原力）光合磷酸化:光合磷酸化是指由光照引起的电子传递与磷酸化作用相偶联而生成ATP的过程。
呼吸作用:化合物氧化脱下的氢和电子经完整的呼吸链传递，最终被外源分子氧接受，生成水并释放出ATP形式的能量。
无氧呼吸:又称厌氧呼吸，指在无氧条件下，某些厌氧或兼性厌氧微生物以外源无机氧化物（少数为有机氧化物）为末端氢（电子）受体时发生的一类产能效率低的特殊呼吸。
发酵（狭义）:在无氧等外源氢受体的条件下，底物脱氢后所产生的还原力[H]未经呼吸链传递而直接交给某一内源性中间代谢物，以实现底物水平磷酸化产能的一类生物氧化反应。
生物氧化:是指发生在活细胞内的一系列产能性氧化反应的总称。
生物固氮:是指在常温常压下，固氮微生物通过体内固氮酶的催化作用，将大气中游离的分子态N2还原为NH3的过程。