1.(全套)气象教案
幼儿园大班气象探索：认识气象知识教案
幼儿园大班气象探索：认识气象知识教案1. 前言在幼儿园大班的教学中，培养孩子对自然的好奇心和探索精神是非常重要的。
而气象知识作为孩子认识自然、了解环境的重要一环，通过气象知识的教育可以帮助孩子建立对自然的敬畏和对环境的关怀意识。
本篇文章将围绕着幼儿园大班的气象探索，设计一份教案，帮助教师们引导孩子们认识气象知识，激发他们对自然的好奇心。
2. 教案设计1）活动目标：通过气象探索活动，引导幼儿了解基本的气象知识，培养对自然的兴趣和环保意识。
2）活动准备：- 制作简易的气象仪器，如风筝、风车等，让孩子亲自参与制作过程。
- 准备图书、图片等多媒体资料，介绍不同类型的天气现象和气候特点。
3）活动过程：- 第一阶段：引导孩子关注天气a. 每天安排一名孩子担任“小气象员”，负责观察当天的天气情况并记录。
b. 在教室设置一个简易的气象观测台，让孩子们观察和记录温度、风力、天气情况等数据。
- 第二阶段：认识不同的天气现象a. 组织孩子们观察不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并和他们一起讨论产生这些天气现象的原因。
b. 通过图片、故事等形式，向孩子们介绍雷暴、阳光、雾气等天气现象，展开讨论。
- 第三阶段：制作气象仪器a. 引导孩子们制作简易的风筝、风车等气象仪器，让他们通过亲身实践来了解风力、风向等概念。
b. 带领孩子们进行户外的气象观测和测量，让他们亲身感受自然力量的神奇和美妙。
4）活动总结：- 结合孩子们的观察记录和实际体验，帮助他们总结认识到的气象知识，如风的成因、雨的形成等。
- 通过游戏、小组讨论等形式，帮助孩子们加深对气象知识的理解，并鼓励他们提出自己的疑问和想法。
- 鼓励孩子们通过观察天气、制作气象仪器等方式，积极参与保护环境、珍惜资源的活动，培养环保意识。
3. 个人观点和理解气象知识是我们生活中息息相关的一部分，对于幼儿来说，通过气象探索的活动可以培养他们对自然的敬畏和热爱，同时也可以启发他们对环保和可持续发展的认识。
中班科学课教案《认识天气预报》
中班科学课教案《认识天气预报》课题名称：认识天气预报课时：1课时教材：中班科学（第三册）课型：探究活动教学目标：1. 通过观察天气，培养幼儿的天气意识；2. 了解天气预报是如何预测天气的；3. 提高幼儿的观察力和预测能力。
教学准备：1. 教师：中班科学教辅书、PPT、天气图、风筝、云朵模型、气温计、天气预报板；2. 学生：观察表。
教学过程：Step 1：引入新课（15分钟）1. 通过播放一段关于天气的视频，引起幼儿对天气的兴趣。
2. 提问：“大家有没有听过天气预报？你们知道天气预报是什么意思吗？”引导幼儿思考。
Step 2：观察天气（15分钟）1. 出示天气图，教师介绍不同天气图标的含义。
2. 带领幼儿观察窗外的天气，并记录在观察表上。
3. 教师向幼儿提问：“今天的天气是什么？你们是怎么知道的？”4. 让幼儿互相交流，讨论今天的天气，并将结果记录在天气预报板上。
Step 3：认识天气预报（10分钟）1. 通过PPT介绍天气预报的定义和作用。
2. 通过示范，教师向幼儿展示如何使用天气预报板。
3. 分发云朵模型和温度计，让幼儿互相搭配，模拟天气预报场景。
Step 4：预测明天的天气（15分钟）1. 教师出示明天的天气图，引导幼儿观察图标的变化，并通过PPT向幼儿介绍不同图标的意义。
2. 分发风筝和云朵模型，让幼儿预测明天的天气，并将结果记录在观察表上。
3. 分组讨论，让幼儿互相交流自己的预测结果，并理由。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，回顾幼儿对天气预报的认识。
2. 提问：“通过观察天气和使用天气预报板，你们对天气有更深的认识了吗？”3. 鼓励幼儿积极参与天气预报的实践，提高观察和预测能力。
Step 6：作业布置让幼儿在家观察天气，并与父母一起使用天气预报板预测明天的天气。
教学延伸：1. 可以与家长联系，让幼儿以小组形式在家中制作天气预报视频，展示给全班学生观看。
2. 可以组织幼儿在户外进行天气观察和预测实践活动，让他们亲身体验和感受天气变化。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文3篇
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文精选3篇（一）教案范文如下：课程名称：小学一年级下册语文《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的作用和意义。
2. 学习与天气相关的词汇。
3. 能够根据天气预报内容，描述当日的天气情况。
教学重点：1. 学习与天气相关的词汇。
2. 学会根据天气预报内容描述天气情况。
教学难点：学会根据天气预报内容描述天气情况。
教学准备：1. 教材课文《天气预报》。
2. 天气图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示天气图片或实物，引导学生讨论图片或实物的特点。
2. 引导学生思考天气对人们的生活有什么影响。
二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《天气预报》，让学生跟读。
2. 引导学生理解课文内容，解释生词和短语。
3. 分角色朗读课文，并进行模仿、操练。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让每组的学生分别扮演不同的天气预报员。
2. 学生根据课文内容，编写自己的天气预报稿。
3. 学生在小组内互相演示天气预报，其他学生根据预报内容描绘当日天气。
四、展示与总结（10分钟）1. 让每个小组选出一名代表向全班呈现他们的天气预报。
2. 学生共同讨论并总结天气预报的作用和意义。
五、课堂作业（5分钟）1. 让学生回家观察当天的天气情况，并写一篇短文描述当天的天气情况。
2. 随堂检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
教学延伸：1. 分析天气预报中的气象符号，了解其含义。
2. 使用气象仪器观测天气，和学生一起制作简易的气象仪器。
以上是一份《天气预报》教案的范文，供参考。
实际教学过程中可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文精选3篇（二）教案名称：美丽的草原教学目标：1. 了解草原的生态环境和特点，培养学生保护环境意识；2. 能够认读课文中的生字词，理解课文的基本内容；3. 能够用自己的语言描述草原的美丽和重要性。
幼儿园小班天气教案（通用7篇）
幼儿园小班天气教案（通用7篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班天气教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班天气教案篇1活动目标：1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。
2、尝试用动作来表示不同的方法。
活动准备：天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程：一、观察天气1、小朋友看，今天是什么天气呀？2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。
3、如果是下雨是大雨还是小雨。
二、认识天气牌。
1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征，教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天，画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
四、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
幼儿园小班天气教案篇2活动目标1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。
2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。
3、初步了解天气预报与人们生活的关系，尝试用恰当的语言来表述天气状况。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点难点重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。
难点：让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。
气象预报实验教案——通过观测云状进行天气预测
气象预报实验教案——通过观测云状进行天气预测通过观测云状进行天气预测目的本实验旨在通过观测不同云状来预测天气状况，从而提高学生对天气变化的敏感性和观察能力，并理解天气预报的基本原理。
材料•气象预测日历•短期天气预报•云状观察图•天气观察表格•计算机或智能终端实验步骤第一步：介绍不同云状的特征让学生了解云的种类和特征，包括高层云、中层云、低层云和不定高层云。
同时介绍它们所代表的天气条件，例如高层云（cirrus）表明天气将会变化，中层云（altocumulus）表示天气将会变冷或降雨，低层云（stratus）和不定高层云（cumulus）预示着降雨或变化。
第二步：观察当天天气气象日历和短期天气预报可通过媒体或气象局网站获取到当天的气象日历和短期天气预报。
并与实际观察到的天气进行比对，帮助学生理解和分析天气变化。
第三步：观察云状并填写天气观察表格让学生观察天空中的云状并填写天气观察表格，表格可以包括云的种类、高度、数量和颜色等。
学生还可以通过观察云的运动速度和方向来预测天气变化的可能性。
第四步：根据观察结果预测天气变化根据观察结果和所了解的天气知识，让学生预测未来几天的天气变化，并记录在表格中。
然后与实际情况进行比较和分析，从而进一步提高学生的预测能力和观察能力。
第五步：总结反思让学生总结本次实验的体验和收获，并筛选出自己在本次实验中所出现的错误和不足，进行自我纠正和反思。
评估方法除了对学生所填写的天气观察表格进行评估外，还可以通过提问、小组讨论等方式来了解学生对本次实验所学知识的理解和掌握程度。
扩展实验•对天气变化的影响因素：可以让学生探究气压、风向、温度等因素对天气变化的影响，并运用于天气预报中。
•体验不同的天气预报方式：例如通过气象卫星、雷达、声纳等技术手段来预测天气变化，并对比各种方式的准确性和实用性。
结论通过本实验的教学，学生可以更深入地了解天气变化的原理和影响因素，以及提高天气观察和预测的能力，从而使他们更好地预防和应对不同的天气状况。
适合一年级学生的《天气预报》教案分享
在现代社会中，气象学是一门非常重要的学科，准确的天气预报能够为人们的出行、生产和生活提供重要的参考依据。
对于一年级的学生来说，初步了解天气预报也是非常有意义和必要的。
本文将分享一份适合一年级学生的《天气预报》教案。
一、教案背景本教案适用于一年级学生，目的是让学生初步了解天气预报，掌握一些基本的气象知识，能够通过简单的观察和记录来预测当天的天气情况。
二、教学目标1. 掌握一些基本的气象知识，如晴、阴、雨、雪等天气情况的基本特征。
2. 能够通过简单的观察和记录来预测当天的天气情况。
3. 培养学生的观察和记录能力，学会通过天气预测来提前进行出行和生活安排。
三、教学重点1. 让学生掌握一些基本的气象知识，如晴、阴、雨、雪等天气情况的基本特征。
2. 培养学生的观察和记录能力，学会通过天气预测来提前进行出行和生活安排。
四、教学内容1. 气象知识讲解我们可以讲解一些气象知识，比如晴天、阴天、雨天、雪天等。
我们可以通过图片和实物来给学生展示各种天气的特征，让学生初步了解各类天气的形态。
2. 天气预报实践在讲解完气象知识后，我们可以让学生进行天气预报的实践。
我们可以在教室里安装一个天气板，让学生通过观察天气板上的气象符号来预测当天的天气情况。
我们也可以让学生通过观察外面的天空和天气情况，来预测当天的天气情况，并记录在预报单上。
3. 天气预报总结在一天结束后，我们可以让学生总结当天的天气预报情况。
我们可以统计准确预报的人数，评选出当天的最佳预报员，并对于准确率较低的预报也进行指导。
五、教学流程1. 先通过图片和实物向学生讲解各种天气的特征。
2. 安装天气板，并让学生通过观察天气板来对当天的天气情况进行预报。
3. 让学生观察外面的天空和天气情况，来预测当天的天气情况，并记录在预报单上。
4. 在一天结束后，对当天的天气预报情况进行总结与评估。
六、教学效果通过这样的教学活动，学生可以初步了解气象知识，掌握基本的天气预报能力，并加强了观察和记录能力。
小学一年级下册语文《天气预报》教案四篇
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。
下面就是给大家带来的小学一年级下册语文《天气预报》教案范文，欢迎大家阅读!小学一年级下册语文《天气预报》教案范文一一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
3.了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。
教育孩子从小懂得关心、热爱家人。
二、教学重点1.会写6个会写字，特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构，辨析字形，培养独立写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文，并感悟课文中饱含的亲情。
三、教学难点1.引导学生读中感悟，激发阅读愿望，鼓励学生读出自己的情感体验。
2.创设真实情境，引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。
四、教学准备1.识字、词语卡片2.布置学生收看天气预报3.重点语句投影片五、教学时数2课时。
六、教学过程：第一课时(一)板书课题，激趣引情。
1.同学们，你们收看过天气预报吗?谁能说说今天的天气情况?2.你收看天气预报时，最关心哪里的情况?心情有什么变化?为什么?3.有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢?让我们快来读读课文吧!(二)读准字音，读通语句。
1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。
2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。
3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。
4.指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。
(范读或引读。
)(三)整体感悟，重点质疑。
1.用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么?全文又写了什么?然后练习说一说，注意把话说完整。
2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。
3.分小节指名读，同学们会有什么感受?(四)创设情境，体验真情。
幼儿探索气象知识教案
幼儿探索气象知识教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解气象知识，包括天气现象、气象仪器等；2. 培养幼儿对天气变化的观察和分析能力；3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解气象知识，培养他们对天气变化的观察和分析能力。
难点，如何让幼儿理解气象知识，并能够通过实践活动来加深对气象知识的理解。
三、教学准备。
1. 天气图、气象仪器模型等教学用具；2. 天气预报视频或图片；3. 气象知识的故事书。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引导幼儿观察窗外的天气情况，问他们今天的天气是什么样子的，今天是什么季节，为什么会有这样的天气等问题，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 学习气象知识（15分钟）。
教师通过故事书、图片、视频等形式，向幼儿介绍气象知识，包括天气现象、气象仪器等内容，让幼儿初步了解气象知识。
3. 制作气象仪器（20分钟）。
教师组织幼儿分组制作气象仪器模型，如风速计、温度计、雨量计等，让幼儿动手操作，培养他们的动手能力和团队合作意识。
4. 观察天气变化（20分钟）。
教师带领幼儿到室外观察天气变化，让幼儿用自己制作的气象仪器来观测天气情况，如测量温度、风速等，培养幼儿对天气变化的观察和分析能力。
5. 讨论总结（15分钟）。
教师引导幼儿回到教室，讨论观察到的天气变化，让幼儿分享自己的观察结果和体会，加深对气象知识的理解。
6. 温故知新（10分钟）。
教师通过提问的方式，让幼儿回顾今天学习的气象知识，巩固所学内容。
五、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿对气象知识有了初步的了解，培养了他们对天气变化的观察和分析能力，并且通过制作气象仪器和实地观察天气变化的活动，培养了幼儿的动手能力和团队合作意识。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动来加深幼儿对气象知识的理解，让他们在实践中学习，提高学习的趣味性和实用性。
2022大象版(2017)科学三年级上册第一单元《小小气象员》教案(附目录)
2022大象版（2017）科学三年级上册第一单元《小小气象员》教案(附目录）第一单元小小气象员1测量气温2辨认风向3判断风力大小4云量和降水量5制作《气象科普小报》第一单元小小气象员1测量气温1测量气温【教学分析】《测量气温》是第一单元“小小气象员”的起始课，学生通过认识了解气温计，并学习使用气温计来测定气温的方法，分析一天中气温的变化，体会初步的数据处理。
教材第一部分用学生讨论图引入主题——气温。
关于气温你有哪些想研究的问题？培养学生提出问题的科学素养。
第二部分活动分为观察和测量两个环节：观察用于测定气温的工具——气温计，从气温计的结构、功能、单位、量程、刻度等了解如何使用气温计。
认识了气温计以后，学习如何正确地识读气温计，并通过测量气温的活动巩固。
第三部分为表达交流，学习初步统计数据的方法，将测量数据表绘制成图形，说明一天中白天的气温是如何变化的。
本节课教学环节、活动都较多，期间还有长达一天的气温记录，还第一次出现了简单的数据分析，学生第一次需要绘制图表来处理数据，容量相对较大。
学生已经对于气温计不陌生，生活中或多或少都有过体验，但是有关气温计的具体结构、功能、单位量程等等都没有明确的概念。
同时，本节课是上科学课以来第一次出现测量数据并记录，第一次出现用图表的方式处理数据，这都是学生所没有经历过的。
综上，记录时间长、学生不熟悉，故本节课用两个课时来完成。
由于本节课需要记录户外气温数据，因此教师需要提前考虑好室外测温场地的选址，以及雨天的预备方案。
【教学目标】1.了解温度是表示物体的冷热程度，单位是摄氏度2.认识温度计的构造，学习正确的识读温度计3.学习使用气温计测量不同时段的气温，观察并测量有效的数据资料4.能够根据数据资料描述一天中气温变化的大致规律5.激发学生了解天气问题的好奇心、求知欲【教学准备】材料准备：每组：气温计活动场地：操场阴凉通风处【教学过程】1.引入师：同学们，你们觉得今天热吗？生1：热，出了一身的汗，当然热。
大班天气预报教案及反思3篇
大班天气预报教案及反思3篇(大班教案天气预报)大班天气预报教案及反思1活动目标：1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：一、开始部分1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了。
)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。
(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。
(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
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① 摄氏温标 ℃：把水的冰点温度定为0℃，沸点为100℃， 多数非英语国家使用。
② 华氏温标 Ｆ：水的冰点温度定为32F，沸点212F。一 些英语国家多使用。
摄氏与华氏的关系： C5(F32) F 9C32
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5
③ 绝对温标(K氏温标) K：水的冰点温度定为273K，沸点为 373K（由英国物理学家Kelvin提出）。多用于理论计算。
3000km，地球大气向宇宙空间逸散的过渡区域。
第二节 气温
基本概念和知识点：气温的概念；太阳、
地面和大气辐射；空气增热和冷却方式；气 温随时间的变化；气温的空间分布。
重点：常用的直递减率。
一、气温的定义和温标
气温（Air Temperature）是大气的重要状态参数之一， 是天气预报的直接对象。气温的分布和变化与气压场、 风场、大气稳定度以及云、雾、降水等天气现象密切相 关。
一般以物理现象发生的最高高 度为上界。极光发生在高纬度 不同高度上，最高达到10001200Km称为大气的物理上界。 由卫星探测的大气上界为 2000-3000Km。
大气垂直分层
根据气温、水汽的垂直分布、大气扰动程度和电离现象 等不同等特点，自下而上将大气分为五个层次。（P5）
1. 对流层（Troposphere）：下界为地面，上界随纬度和 季节变化，平均厚度10-12km。通常在高纬为6-8km，中 纬度10-12km，低纬度17-18km。夏季对流层的厚度比冬 季高。对流层集中了大气质量的80％和全部水汽，与人 类关系最为密切，大气中几乎所有的物理和化学过程都 发生在该层。对流层具有三个主要特征。
大气中的易变成分
3.水汽：水汽能强烈地吸收和放出长波辐射，并在
相变过程中吸收和放出潜热能。湿空气在同一气 压和温度下，只有干空气密度的62.2％。大气中 水汽含量范围在0～4％，它也是造成云、雨、雪、 雾等天气现象的主要物质条件。
4.杂质：悬浮在空气中的固体或液体微粒，主要包
括尘埃、烟粒、细菌、病毒、花粉和微小盐粒等。 它们主要集中在大气的低层，影响能见度，能吸 收部分太阳辐射，并对太阳辐射具有散射作用。 在水汽相变过程中，杂质可以作为凝结核。
1. 定义：气温是表示空气冷热程度的物理量。空气的冷 热程度，实质上是反映空气分子运动的平均动能。当空 气获得热量时，其分子运动的平均速度增大，平均动能 增加，气温升高。反之当空气失去热量时，其分子运动 平均速度减小，平均动能随之减少，气温就降低。气温 可以通过温度表或温度计直接测得。
温标
2．温标：温度的数值表示法称温标。常用的温标有三种。
第一章 气象学基础知识
第一节 大气概况 第二节 气温 第三节 气压 第四节 空气水平运动--风 第五节 大气环流 第六节 大气湿度
第八节 云和降水 第九节 雾和能见度 第十节 船舶海洋水文气象观测
第一节 大气概况
基本概念和知识点：大气成分；大气污
染；大气垂直结构。
重点：大气中的易变成分及其作用；对流
对流层中三个主要特征
⑴ 气温随高度而降低。平均幅 度为-0.65℃/100m。 即 γ＝0.65℃/100m 称γ为 对流层中气温垂直递减率。
⑵ 具有强烈的对流和湍流运 动。是引起大气上下层动量、热 量、能量和水汽等交换的主要方 式。
⑶ 气象要素沿水平方向分布 不均匀。如温度、湿度等。
根据大气运动的不同特征通常将对流层分为：
3. 中间层（Mesosphere）：厚度：自平流层顶到85km左右。
特点：气温随高度迅速下降；又称高空对流层。
4. 热层（Thermosphere）：厚度：85-800km。特点：气温随
高度迅速增加；空气处于高度电离状态，又叫电离层。
5. 逸散层（Exosphere）: 厚度： 热层顶以上。可高达
关系：
K＝273＋C 或 T =t+273
二、太阳、地面和大气辐射
辐射的基本特性
自然界中凡温度高于绝对零度的物体均以电磁波（辐射）的 方式进行能量交换。电磁波按其波长分为γ射线、X射线、 可见光、红外线和无线电波。温度高，辐射强，多为短波； 温度低，辐射弱，多为长波。物体因放射辐射消耗内能而使 本身的温度降低，同时又因吸收其它物体放射的辐射能并转 变为内能而使本身的温度增高。
2009年12月7—18日192个国家在丹麦首都哥本哈根召开 《联合国气候变化框架公约》第１５次缔约方会议，旨在 遏制全球气候变暖，温家宝总理出席会议。
二、大气垂直结构
大气上界
大气上界的高度，常常因科学 家们根据和目的不同而结果相 差很大，因此要精确划定 大气 层上界的高度并为众人公认， 始终是科学研究的一个难题。
层主要特征；摩擦层和自由大气。
大气概况
一、大气成分：主要由多种气体(氮、氧、氩、二 氧化碳和臭氧等)、水汽和悬浮的杂质构成。
干空气（Dry air）:除水汽和杂质以外的混合气 体。
干空气主要成分:氮（78.09%）、氧(20.95%）、 氩（0.93%）三项约占总体积的99.97% 。
次要成分:二氧化碳（0.03％）、氢、氖、氦、氪、 氙、氡、臭氧等稀有气体（ 0.01％）。
擦作用忽略不计，大气运动规律比较简单和清楚。自由大气 的基本运动形式是层流，气流多波状系统。 对流层顶：厚度约为1-2km，温度随高度呈等温或逆温状态。
2. 平流层（Stratosphere）：厚度：自对流层顶到大约55km。
特点：空气主要是水平运动；水汽含量少；气温随高度升高 而递增（20～40km气温突增，形成臭氧层）；气层稳定利 于飞机飞行。
大气污染
大气污染：二氧化碳的逐年增多将导致地球变暖并引起
全球天气和气候的异常变化。导致极冰融化、海面上升、 一些陆地和港口将被淹没。另外，大气中的粉尘、二氧化 硫、一氧化碳、一氧化氮、硫化氢、碳氢化合物和氨等。 严重污染大气，对人类造成极大危害。
全球141个国家和地区签署的旨在遏制全球气候变暖的《京 都议定书》于2005年2月16日正式生效。
摩擦层(friction layer) ：摩擦层又称边界层，从地面到
1-1.5km高度。其厚度夏季高于冬季，白天高于夜间，大风和 扰动强烈的天气高于平稳天气。湍流输送是该层的基本运动 特点，多涡动，各种气象要素都有明显的日变化。该层水汽、 杂子含量多，因而低云、雾、霾、浮尘等出现频繁。
自由大气(free atmosphere) ：摩擦层以上称自由大气。摩