初中生良好行为习惯培养的途径与方法探讨
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施当前社会竞争激烈，初中生面临着来自学业、家庭、社交等多方面的压力，因而很容易产生各种不良行为习惯。
要想提高初中生的综合素质，必须加强他们的良好行为习惯养成教育。
在教育中，如何采取有效措施帮助初中生养成良好的行为习惯，成了当前亟待解决的难题。
本文将围绕加强初中生良好行为习惯养成教育的措施进行分析和探讨。
一、坚持以德育为首。
在初中生养成良好行为习惯的教育中，要坚持德育为首。
德育是最基本、最重要也是最有效的教育形式。
一方面，要让学生从小树立正确的人生观、价值观、世界观，培养他们积极向上的品质。
要通过讲解身边的榜样，引导学生主动向优秀的人学习，亲近美德、亲近真善美。
让他们懂得鸿鹄之志、卓尔不群，自然不愿意做坏事，更不愿意做奇耻大辱的事情。
二、积极营造家校和谐的教育氛围。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施不仅仅在学校中进行，家庭也是至关重要的教育场所。
家庭是孩子性格养成的温床，很大程度上决定了孩子的行为习惯。
学校和家庭要加强沟通，共同营造良好的教育氛围。
学校要与家长保持密切联系，通过家长会、家长课堂等方式，向家长传达养成良好行为习惯的重要性，鼓励家长在日常生活中引导和督促孩子形成良好的行为习惯。
学校还可以开展一些家校合作的活动，如户外拓展、亲子运动会等，强化学校和家庭的联系，促进良好行为习惯的形成。
三、引导学生树立正确的人生观和价值观。
要加强初中生良好行为习惯养成教育的措施，还要引导学生树立正确的人生观和价值观。
当前社会，物质文明和精神文明并重，但是很多初中生在成长过程中，对金钱、权力、名誉等物质方面表现出过分的追求和渴望，缺乏正确的人生观和价值观。
学校应该利用德育课、心理辅导等课程，引导学生正确看待金钱、名誉和权力，树立正确的人生观和价值观；家庭也要对孩子进行正确的引导和教育，塑造积极健康的心态和价值观念，引导孩子欣赏真善美，培养正确的审美观念，让他们懂得忍耐、吃苦耐劳、奉献等精神，从小培养正确的人生观和价值观。
培养中学生的良好习惯
培养中学生的良好习惯学习阶段对于中学生的成长至关重要，而良好的习惯则是顺利度过这一阶段的关键。
中学生期间，他们可以通过养成良好的习惯，培养自律、责任心、协作能力以及积极的心态。
本文将探讨一些可以帮助培养中学生良好习惯的方法。
一、规律的作息时间中学生正处于生长发育阶段，身体和大脑的发育需要充足的睡眠和休息。
因此，培养规律的作息时间对于中学生非常重要。
学生们应该每天保持一定的睡眠时间，早晚定时睡觉，早起活动。
通过建立良好的作息习惯，他们可以保持精力充沛，集中注意力，更好地学习和掌握知识。
二、高效的学习方法良好的学习习惯是成功学习的基础。
中学生应该学会制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。
他们可以养成每天预习、复习和总结的习惯，培养学科知识的扎实基础。
此外，中学生还可以选择适合自己的学习方法，如刻意练习、分组讨论和归纳总结等方法，以提升学习效果。
三、积极参与课外活动中学生除了学习，还应该参与各种课外活动。
参加学校组织的社团、俱乐部以及其他课外活动，有助于培养中学生的团队合作精神和协作能力。
此外，参与体育锻炼对于他们的身体健康和心理素质的培养也很有帮助。
通过课外活动，中学生可以发现自己的兴趣爱好，培养全面发展。
四、良好的行为习惯中学生应该养成良好的行为习惯，包括礼貌待人、守时、守纪律等。
他们应该学会尊重老师和同学，保持良好的沟通和交往方式。
同时，中学生还应该培养自己的自控能力，遵守学校的规章制度和纪律要求。
通过养成良好的行为习惯，中学生可以树立良好的形象，为人处世更加得体。
五、积极乐观的心态培养中学生积极乐观的心态十分重要。
中学阶段常常伴随着各种挑战和压力，面对这些困难，中学生应该保持积极乐观的心态、坚定的自信和乐于解决问题的态度。
他们应该学会面对失败和挫折，从中学到经验和教训，不断提升自己。
积极乐观的心态可以帮助中学生战胜困难，取得更好的学习和生活成就。
总结中学是一个人成长的重要时期，良好的习惯对于中学生的全面发展至关重要。
初中生良好行为习惯的培养与训练的研究
初中生良好行为习惯的培养与训练的研究在初中阶段，良好的行为习惯的培养与训练是非常重要的。
正确引导学生养成良好的行为习惯可以帮助他们建立学习自律、社交互动和责任意识等重要的品质。
下面将从校园环境、家庭教育和学生自身三个方面，探讨培养和训练初中生良好行为习惯的研究。
以校园环境为主导，是培养和训练初中生良好行为习惯的重要手段之一。
学校应该创造一个积极向上、良好的学习氛围，培养学生遵守纪律、尊重他人的习惯。
学校可以通过制定明确的规章制度，明确学生的行为准则，并建立相应的奖惩机制。
学校还可以设置参与的课外活动和社团，培养学生的团队合作精神和责任感。
通过这些方式，学校可以引导学生自觉遵守规则，培养他们良好的行为习惯。
家庭教育在培养和训练初中生良好行为习惯中起到了至关重要的作用。
家庭是孩子成长的重要环境，父母是孩子的第一任教育者。
父母应该树立良好的行为榜样，时刻关注孩子的行为表现，并及时给予适当的指导和教育。
父母还可以通过与孩子进行日常的交流，帮助他们理解正确的价值观和道德规范。
父母还可以培养孩子的责任心和自律能力，让他们学会独立思考和自主行动。
通过家庭教育，孩子可以在温暖和谐的家庭氛围下，逐渐养成良好的行为习惯。
学生自身的努力和意愿也是培养和训练初中生良好行为习惯中不可或缺的一部分。
学生应该明确自己的目标和规划，并积极主动地为之努力。
他们应该不断提高自我管理能力，培养规律的作息习惯和良好的学习习惯。
学生还应该注重发展自己的自我约束能力，提高自己的道德修养和价值观念。
只有通过自身的努力和意愿，学生才能真正养成良好的行为习惯。
培养和训练初中生良好行为习惯是一个复杂而长期的过程，需要学校、家庭和学生自身的共同努力。
学校要创造一个积极的学习环境，家庭要给予充分的关注和指导，学生要自觉努力养成良好的行为习惯。
只有这样，我们才能培养出品德优良、品行端正的优秀学生。
初中生良好行为习惯的培养与训练的研究
初中生良好行为习惯的培养与训练的研究初中生的良好行为习惯的培养与训练是教育工作中的一项重要任务。
良好行为习惯不仅对学生的个人发展和成长有益，也对校园和社会环境的整体和谐起到了至关重要的作用。
本文将探讨初中生良好行为习惯的培养与训练方法，并提出一些建议。
学校和家庭应形成良好的教育合力。
学校作为学生的重要教育场所，在培养和训练学生良好行为习惯方面起着至关重要的作用。
学校应该通过开展各种活动，如主题讲座、班会等，引导学生树立正确的价值观和道德观，并制定相应的行为规范，引导学生养成良好的行为习惯。
学校还可以设置一些奖励制度，适时给予表扬和奖励，激励学生继续保持良好行为习惯。
家庭作为孩子的第一所学校，家长应该给予孩子正确的引导，营造良好的家庭教育环境，与学校一起合力培养和训练孩子良好行为习惯。
培养学生的自律能力。
自律是良好行为习惯的基础，学生应该有自我约束和自我管理的能力。
学校可以通过开展一些自我管理培训课程，教授学生如何做时间管理、情绪管理等，帮助学生掌握自我约束和自我管理的技巧。
学校还可以设置一些规章制度，要求学生按规定完成作业、参加活动等，从而培养学生的自律能力。
家庭应该帮助孩子建立起良好的生活习惯和作息时间，引导他们培养自我约束和自我管理的能力。
加强学生的团队合作能力。
团队合作是现代社会中不可或缺的一项能力，培养学生的团队合作能力是他们发展和成长的必要条件。
学校可以通过开展一些小组活动、团队项目等，让学生从小就培养合作意识和团队精神。
在这些活动中，学生可以学会倾听他人的意见，分工合作，共同完成任务。
学校也可以注重培养学生的领导才能，通过选拔和培训学生担任班级干部等职务，让学生学会领导，提高团队合作能力。
鼓励学生参与公益活动。
公益活动可以培养学生的社会责任感和奉献精神，是培养学生良好行为习惯的重要途径。
学校可以组织学生参加一些志愿者活动，如社区义工、扶老助学等，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和意义。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施初中生期间是孩子成长的关键时期，他们的行为习惯的养成对于未来的发展有着至关重要的影响。
由于社会环境的复杂性和学生自身的特点，刻苦学习、良好行为习惯养成等问题不容忽视。
为了使初中生更好地养成良好的行为习惯，学校教育者和家长需要共同努力，采取一系列有效的措施进行教育。
一、加强学校管理作为学生学习和成长的重要环境，学校管理对于初中生良好行为习惯的养成至关重要。
学校教育者应加强学生管理，建立规范的管理制度，严格执行校规校纪。
在晨会、班会等时间，对学生进行行为习惯的教育和规范的宣传，引导学生养成良好的行为习惯。
学校应建立健全的反馈机制，及时对学生的不良行为进行批评和教育，引导他们认识错误、改正错误。
二、加强心理健康教育初中生正处在青春期，心理健康问题尤为突出。
在学校课程设置中应加强心理健康教育，使学生能够认识自己的情绪和心理变化，学会合理调节心情。
在生活中，学校应设置心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导服务，帮助学生了解自身问题，引导他们建立积极的行为习惯。
三、加强社会实践活动社会实践活动是学生行为习惯养成的重要途径之一。
学校应组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，了解社会规则和行为规范。
通过活动，学生将更容易明白良好行为习惯的重要性，自觉养成良好的行为习惯。
四、加强家校合作家长是孩子行为养成的重要引导者，加强家校合作是提高初中生良好行为习惯的有效途径。
学校应积极与家长沟通，定期召开家庭教育讲座，使家长了解孩子成长的过程和心理变化，引导家长正确教育孩子，一起营造良好的成长环境。
五、加强师生互动师生之间的良好互动有利于学生行为养成。
学校教师应注重和学生的情感交流，耐心倾听学生的心声，引导他们学会自我约束和自我管理。
学校应加强学生的参与感，鼓励他们积极参与学校的各项活动，培养学生责任心和自觉行为习惯。
加强初中生良好行为习惯养成教育需要学校、家长和社会共同努力。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
初中生是学校教育的重点对象，良好的行为习惯对其成长和未来的发展具有重要影响。
因此，加强初中生良好行为习惯的养成教育，是学校应该重视的一项工作。
本文将从以下
五个方面探讨加强初中生良好行为习惯养成教育的措施。
一、加强道德教育
道德教育是培养学生良好行为习惯的重要途径。
学校应该加强道德教育，让学生了解
道德规范、道德准则和道德义务，引导他们自觉遵守道德规范，学会尊重、关爱和理解他人。
规矩教育是培养学生自律能力和遵纪守法意识的关键。
学校应该明确学生的行为规范
和纪律要求，帮助学生建立正确的价值观，自觉遵守校规、学规，营造良好的学习和生活
环境。
三、加强心理健康教育
心理健康教育是培养学生自我控制和自我管理能力的基础。
学校应该注重学生的心理
健康管理，开设心理健康教育课程，引导学生正确处理压力和情绪，培养良好的情感和情
绪管理能力。
实践教育是培养学生实际能力和行为习惯的重要途径。
学校应该注重学生的实践教育，积极组织学生参加各种社会实践活动，提高他们的社会责任感和自我意识，专业素养。
五、加强家校合作
家校合作是促进学生良好行为习惯养成的重要条件。
学校应该与家长加强沟通，共同
关注学生的行为习惯问题，探讨帮助学生养成良好行为习惯的措施，积极参与家长会和班
级活动，共同为学生健康成长尽力。
综上所述，加强初中生良好行为习惯养成教育是学校的一项重要工作，需要学校和家
长共同合作，从多个方面提高学生的自我规范和自我管理能力，为学生逐步成长为健康、
快乐、自信的个体创造良好的社会环境。
初中生良好行为习惯的培养与训练的研究
初中生良好行为习惯的培养与训练的研究随着社会的不断发展，社会对于未来社会人才的要求也越来越高。
随之而来的是，在学校里，对于学生的要求和考核也越来越严格。
而好的行为习惯和健康的心理素质是影响学生学习效率和学业成就的重要因素之一。
初中生良好的行为习惯的培养与训练对于学生成长和发展有着至关重要的作用。
一、进行循序渐进的培养与训练在启蒙阶段，学校应该对学生进行循序渐进的行为习惯培养，如：对学生适度严格的纪律要求、卫生习惯、日常行为礼貌等。
各种日常行为习惯需要得到较长时间的培养和训练，学校应该建立制度规范各种行为习惯，学生要做到严格执行。
二、做好激励与惩罚的落实为了达到良好的行为习惯，学校管理人员需要制定严密的激励和惩罚措施。
相信在良好的激励措施下，学生对于好的行为习惯会有更大的信心和动力去做好；而在恰当的惩罚制度下，学生会认识到自己的错误，逐渐改正自己的不良习惯，体验做好行为的快乐和成长。
三、注重学生的心理健康学校在进行行为习惯培养与训练时要注意考虑学生的心理健康，例如：适时、适度强调正确的情感发展，促使学生建立正确的心理态度和心理素质；注意思维敏锐度的训练，培养学生具有主观能动性、创新精神、实际操作能力和解决问题的能力。
这些水平的具体表现主要是学生具有正确观点和人际交往技能等方面的表现。
四、注重实践操作学校在进行行为习惯训练时，要注重实践操作，提高学生的自主操作能力，让他们掌握正确的行为习惯和技能，并形成固定的行为模式。
致力于养成看问题的好习惯，让学生在行为操作的过程中，循序渐进地感悟问题的本质，培养他们的解决问题的能力和拓展思路扩大知识面等方面。
五、注重家长的协助及支持在学生的好行为习惯培养和训练中，家长的协助和支持也是必不可少的。
家长要认清初中生的心理特点，要做到温馨、和谐的家庭氛围，建立良好和谐的师生、家长与社区的关系，与学校联手，形成教育合力，推动学生健康成长。
总之，学校、家长的共同配合、认真组织和落实良好的行为习惯培养与训练，为初中生的全面发展打下了良好的基础，培养多才多艺、具有创新思维和实践能力的人才，为社会发展作出忠实、优秀的贡献。
初中生如何养成良好习惯
合作精神是在团队合作中形成的。初中生应该尝试与他人合作，学会倾听和尊重他人的意见，共同完成任务。通过合作，不仅可以提高团队效率，还可以培养良好的人际关系。
5.总结
养成良好习惯对于初中生的成长至关重要，可以帮助他们提升学习成绩、保障身体健康、建立良好人际关系。初中生应该根据自己的实际情况，有计划地制定目标和计划，并坚持执行。同时，家长和老师也应该给予适当的引导和帮助，共同为初中生的成长营造良好的环境。
3.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.规律作息
规律作息是保证身体健康和学习效果的前提。初中生应该尽量保持固定的作息时间，保证充足的睡眠时间，避免熬夜和过度使用电子产品。
4.养成良好的社交习惯
4.1.尊重他人
尊重他人是养成良好社交习惯的基础。初中生应该尊重他人的权利、尊严和个性，避免在言语和行为上伤害他人。
4.2.学会沟通
学会沟通是建立良好人际关系的必备技能。初中生应该学会表达自己的想法和意见，并尊重他人的观点。同时，要注意语气、表情和身体语言的影响，避免产生误解和冲突。
1.介绍
初中生是一个正在成长的群体，他们正处于人生的关键时期，而养成良好习惯对于以后的发展至关重要。本文将针对初中生如何养成良好习惯这一问题进行探讨。
2.养成良好的学习习惯
2.1.制定学习计划
养成制定学习计划的习惯可以帮助初中生更好地安排自己的时间，提高学习效率。在制定学习计划时，应根据个人情况和学习目标制定，同时需合理分配时间，避免过度压力。
2.2.坚持课前预习和课后复习
课前预习和课后复习是有效提高学习效果的方法。在预习过程中，可以对学过的知识点进行复习和加深理解；在复习过程中，可以及时发现自己的不足并加以纠正。坚持这一习惯可以提高学习成绩，为未来打下坚实的基础。
初中生良好行为习惯的培养与训练的研究
初中生良好行为习惯的培养与训练的研究给初中生培养良好的行为习惯和训练是至关重要的，因为这有助于建立他们的性格，帮助他们获得成功，并给他们提供在社会和家庭中成功的工具。
在本文中，我们将探讨一些方法，以帮助初中生发展良好的行为习惯。
1. 督促他们维持良好的学习习惯首先，学习是初中生生活的重要部分。
良好的学习习惯是必要的，并有助于提高和维持学习成绩。
教师和家长必须督促他们定期完成家庭作业，遵守时间表并完成考试准备。
同时，可以通过提高个人的自信心和鼓励，推动学生继续保持良好的学习习惯。
2. 培养与训练社交技能社交技能对于初中生的成长来说非常重要。
为了帮助他们发展良好的社交习惯，父母和教师必须帮助他们建立强大的沟通技能、理解他人的感受、锻炼合作能力和解决冲突的能力。
这些技能将使他们更好地与他人相处，帮助他们在学校、家庭和社交场合中取得成功。
3. 建立积极的情感样板良好的情感和行为样板对于初中生非常重要。
父母和教师必须确保给予他们充足的支持和鼓励，并在学生犯错误时提供帮助。
同时，他们也应该注意避免过度警惕、强加观念和严厉惩罚，以保持正面的情感鼓励。
4. 发掘学生的特长鼓励学生发展自己的特长是非常有益的。
这不仅帮助他们在有意义的活动中快乐地度过时间，还可以帮助他们发现新爱好，结交新朋友，并在未来的生活中寻找到适当的职业方向。
在研究和培养这些行为习惯时，需要注意以下几点：1. 着重重要性持续的训练和积极的反馈将帮助学生更好地理解这些良好行为习惯的重要性。
2. 养成日常习惯减轻不良行为习惯在孩子身上的影响是持续的日常训练。
在孩子的生活中，仅仅只有一个训练周期是远远不够的。
良好的行为习惯需要持续的培养。
3. 激励积极的意图积极意图是培养良好行为习惯的一个必要条件。
例如，在学习时间表中提交家庭作业，将帮助学生明确他们的积极意图和目标。
当学生感到有挑战和成功时，他们会拥有更健康的态度和情绪。
最后，要注意，在训练和研究良好行为习惯时，家长和教师必须为学生树立正面的样板。
中学生如何养成良好习惯（推荐5篇）
中学生如何养成良好习惯（推荐5篇）第一篇：中学生如何养成良好习惯中学生如何养成良好习惯？---------主题班会总结习惯是人的一种基本素养，它包括：卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处事习惯等等。
印度有一句谚语：播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就会收获命运，一个人有伟大的成就，就是因为他有伟大的性格。
由此可以看出，养成良好习惯有多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。
一个合格的中学生如何养成良好的习惯呢？1．养成良习，从遵规守纪开始良好的习惯是从良好的行为开始逐渐养成的，恶习沾染也是从不良行为开始的。
有的同学们虽然年龄不大，无论是学习生活，还是为人处事，都有良好的习惯，深受老师的喜爱与同学们的爱戴，但也有些同学同样年龄不大，却沾染了许多世俗或成人化的恶习，抽烟、喝酒，学习不踏实，做事马虎，说话撒谎，不讲卫生，甚至满口脏话等。
良好习惯不是天生就有的，而是从良好的行为开始一步一步养成的，拥有良好习惯的人，近一点讲，显得有教养，远一点讲，会造就好的性格。
中学时代，同学们处于许多习惯的养成阶段，是培养良习，还是形成恶习，我们的行为非常关键。
如何去培养良习呢？《中学生日常行为规范》40条说得清清楚楚，无论是学习生活，还是为人处事，都有明确的规定。
因此，良习的培养，需要从遵规守纪开始，《中学生日常行为规范》是形成良习的教科书，我们的一言一行就是我们的作业。
2．战胜自我，不断改恶除弊我们每个人身上或多或少都存在着一些不良习惯，虽然不良习惯不都等于恶习，但不良习惯无论是对自己，还是对社会都是有一定危害性的，有时是精神上的，有是社会上的。
就像形成良习非常不容易一样，要想在很短时间内把多年养成的不良习惯改掉是相当困难的。
虽然“恶习难改”，但并不是说“恶习不能改”，当然要改掉不良习惯，是是一个十分痛苦的过程，非要有坚强的意志力和毅力来支撑不可。
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初中生良好行为习惯培养的途径与方法探讨作者：王丽艳
来源：《课堂内外·教师版》2014年第12期
【摘要】初中生良好行为习惯的养成教育是从行为训练入手，综合运用多种教育方法，使初中生养成良好行为习惯，最终全面提高学生个体素质的一种教育模式。
本文首先阐述了初中生良好行为习惯养成的重要意义，研究和探讨了榜样的示范、训练、环境熏陶、家校合作等方法与途径对初中生养成良好行为习惯的积极作用，最后向学校和家长提出了建议。
本文希望通过对养成教育的意义、方法和途径进行研究，目的在于为初中生健康良好的行为习惯的培养和教育提供建议。
【关键词】初中生；行为习惯；养成教育
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。
”养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。
现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”良好行为习惯的养成，属于德育教育的重要组成部分，关系到青少年学生的健康快乐成长，因此，我们必须高度重视初中学生良好行为习惯的养成教育。
一、初中生良好行为习惯养成的内涵和意义
培养初中生良好行为习惯具有特别重大的意义：
第一，适应社会环境，这是塑造成为现代人的重要环节。
现代社会人类生活节奏非常之快，要求初中生在初中阶段通过养成教育形成一定做人、做事、学习的习惯，以快速应对对外界的刺激，使人们能在瞬息万变、日新月异的今天发挥人的潜能和价值。
第二，符合实际要求，也是时代的要求。
目前阶段，初中生的行为习惯不容乐观，一些不好的现象时有发生。
加强良好行为习惯的养成和教育，是为了应对实际的挑战，也是时代的要求，因为一个民族只有建立强大的道德大厦才能在世界民族之林屹立不倒。
第三，是帮助初中生身心健康发展的需要。
初中生处于激烈动荡的青春期，心理活动不成熟平稳，容易出问题。
需要我们的帮助才能顺利成长。
初中阶段，是学生教育的困难时期，又是教育好学生的关键机遇，它对人生的成长具有非常重要的意义。
这需要我们抓好对初中生良好行为习惯的培养教育，帮助他们顺利走过青春期的躁动不安，以便为他们日后的工作和学习铺平道路，打下基础。
二、初中生良好行为习惯养成教育的方法与途径
（一）榜样示范法
榜样示范就是以他人的模范行为，影响受教育者的思想、情感和行为。
榜样示范具有形象性、真实性、感染性等特点，能把抽象的道德规范具体化、人格化，使受教育者看得见、摸得着、学得了，很容易激起学习者在思想感情上的共鸣，具有很强的说服力。
首先，注意教育者的言传身教。
教育者要求初中生做到什么，自己首先要做到。
教育者身体力行，做一个品格高尚的人，是非常重要的。
无论做人、做事还是学习、生活，都应该先用同样的要求去要求自己，再去要求学生。
再者，要多沟通，鼓励与榜样共同进步。
（二）训练法
习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，因此，必须经过长期、反复的训练才能形成。
古今中外都很重视行为习惯的训练，尤其是初中生的可塑性较大。
因此，训练要有目标，更要有比较具体的指导，使学生学有要求，行有标尺，并以此评价自己或别人的行为。
首先，要目标明确、要求具体。
良好的行为习惯只有通过反复的分解操作练习才能形成自然的、一贯的、稳定的功力定型，有些操作过程较复杂的行为要求，可采用分解操作。
再者，要层次分明，及时检查。
由于初中生年龄层次不同，各个年龄段掌握良好习惯的要求也就不同。
只有要求而没有检查，要求就容易落空，因此，检查和评价必须坚持经常性。
（下转48页）
（上接46页）（三）环境熏陶法
环境熏陶法，是指教育者创造和利用良好的环境来教育学生的方法。
在日常生活中潜移默化地熏陶学生，使学生养成良好的习惯，因此它是一种以隐形教育为主的间接教育法。
优良的环境也是培养、巩固和发展学生良好人格的重要手段，我们必须给予充分的重视。
（四）家校合作法
要想让教育取得成效，必须要联合父母和老师的力量，让家庭和学校的步调一致，劲往一处使。
家长在孩子面前一定要维护老师的威信，支持老师的工作，任何在孩子面前破坏学校及老师威信的言行，都会对孩子产生不良影响。
三、对学校和家长的建议
（一）给学校的建议
1. 赋予《中学生守则》新的时代内涵，在初中生养成教育课和养成教育活动中与时俱进，不断创新。
2. 设置“良好行为习惯教育课”和“良好行为习惯教育实践活动课”。
结合学校实际，针对总体目标，制定课程规章制度。
3. 加强与家长的互动，调动家长的参与性，更新家长观念，完善沟通机制，相互配合，有针对性地对初中生进行合作教育。
（二）给家长的建议
1. 加强学习，树立终身学习的理念，不断提升自己的人文素养和知识水平。
为适应教育的需要，父母应多参阅一些与习惯养成相关的书籍和材料，更全面地了解习惯的含义、特征、分类等，使自己能更好地指导孩子养成良好的行为习惯。
加强与孩子的交流，从沟通和讨论中引导孩子。
2. 总结反思，与孩子共同成长。
教育重在言传身教，父母要经常检查自身习惯，或者让孩子来分析父母的习惯。
让自己和孩子互相提醒、互相促进、共同成长。
家长主动参与，配合学校教育。
【参考文献】
[1] 吴铎，罗国振. 道德教育展望[M]. 上海：华东师范大学出版社，2002.
[2] 谢国基. 现代中小学德育研究与探索[M]. 北京：科学出版社，1999.
[3] 何玉娟. 初中生学习行为习惯的分析与研究[J]. 九江师专学报，1998（1）.。