新建 四年级英语下册第一课教案新部编本
四语下第一课公开课教案
四语下第一课公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握四语下第一课的基本词汇和句型，能够正确理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习四语的兴趣，培养学生的自学能力和合作精神。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握四语下第一课的基本词汇和句型，能够正确理解课文内容。
2. 难点：理解并正确运用四语下的语言规则，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 教材：四语下第一课课本、教学参考书。
2. 教具：多媒体课件、图片、实物。
3. 学生：提前布置学生预习任务，做好课前准备。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课教师利用多媒体课件或图片，向学生展示四语下的基本情境，引导学生进入学习状态。
2. 学习新词汇教师通过图片或实物展示新词汇，让学生观察、学习、模仿，并进行词汇操练。
3. 学习新句型教师通过多媒体课件或口头示范，向学生介绍新句型，并进行句型操练。
4. 听力训练教师播放录音，让学生进行听力训练，理解课文内容。
5. 语法讲解教师对四语下的语法规则进行讲解，并进行相关练习。
6. 口语表达教师组织学生进行口语练习，让学生在实际情境中进行语言表达。
7. 书面表达教师布置相关作业，让学生进行书面表达练习，巩固所学内容。
8. 课堂小结教师对本节课的重点内容进行总结，并提出相关问题，引导学生思考。
五、课后作业1. 完成课后练习册相关练习。
2. 复习本节课所学内容，准备下节课的学习。
六、板书设计1. 生词：新学词汇。
2. 句型：新学句型。
3. 语法：四语下的语法规则。
七、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生学习四语下的基本词汇和句型，提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，需要更多地关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个性化教学。
同时，需要不断丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
完整新建四年级英语下册第一课教案
提问：T: What do you have? It looks nice. Well, I have a s s 'new. Itnew house. It'nice.
the
They live in Ss: water. Ss: One, two, three, four, five. I can see five rooms.
课后小结
本节课主要学习了句型---What is in yournew house? ----There is a…/ There are...---My house is not big. ---But it's beautiful.要求学生熟练掌握。
课后作业
熟练背诵课文
板书设计
Unit1 Our new houseI have a new house. What's in your new house? There is/There are Welcome to my home.
观察倾听光盘，集体听读和书写单词说出客厅的中文或不会说分组听磁带跟读单词，要求指读
教学过程
学习活动
学法指导
备注
的单词。出示光盘图片，播放录，引导学生跟读单词音
个别学生展示，教师及时评价
Practice：完成Part C Listen and match.播放录音。
观察图片，听录音并将人物和其所在的房间连起来
学习难点
熟练掌握住所的名词
知识链接
教学参考书
教学过程
学习活动
学法指导
备注
Leading-in用单词卡片来复习上节课所学到的有关住所的单词What's missing?随机抽走一house张图片。拿出的图片
(完整版)PEP新版小学四年级英语下册Unit1教案
教师让学生根据指令摆放学习用品，边摆边重复老师的指令.
还可以让学生来做“小老师”，代替教师来发指令。
3。教师播放A。Let's talk 的视频,要求学生边听边思考：Where is the teachers’office ？ 学生回答：It’s on the second floor . 教师接着追问：Is the teachers’office next to the library ？ 学生回答:Yes， it is 。 教师板书：The teachers’office is next to the library .
4。再次播放A。Let’s talk 的视频，在“Here’s my homework . ”处暂停,让学生说说这句话的意思。然后教师板书句子并带读。
5。播放A.Let’s talk 的视频，每句后暂停，全班跟读.
6.播放A.Let’s talk 的视频,将声音关闭，全班分成四组为视频配音。
Step 3 。 While—task stage
Library ， library . Go to the library 。
Library , library 。 Read a book .
Library, library .Be quiet , be quiet 。
3。学习词组teachers’office .
T: (教师出示办公室的图片) Some people work in this room . This is an office 。 板书：office ,带读office 。
教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客,学生充当导购员进行对话：
师生示范后，学生两人一组进行对话.
最新PEP小学英语四年级下册Unit1公开课教案精品教学设计及反思
最新PEP小学英语四年级下册Unit1公开课教案精品教学设计及反思教学重点：1.研究本课时的主要单词。
2.掌握句型“Where is the…。
It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
教学难点：1.学生能否正确运用句型来描述学校设施、场所的位置。
2.学生能否在实际情景中运用所学语言。
五、教学过程Step 1 Warming up1.XXX.2.Show pictures of different places in the school and ask the students to name them.3.Ask the students to share their favorite place in the school and why they like it.Step 2 n1.Introduce new vocabulary: playground。
garden。
XXX’s office。
library。
canteen.2.Show pictures of each place and ask the students to repeat the words after the teacher.e the sentence pattern “Where is the…。
It′s on the…floor.” to describe the n of each place.Step 3 Practice1.Play a game of “Find the place” where the teacher describesa place and the students have to find it on a map of the school.2.Have the students work in pairs to introduce their school to each other。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。
二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。
部编版四年级英语下册教案全册
部编版四年级英语下册教案全册第一课
教学目标：
- 了解新的研究内容：介绍家人和朋友。
- 学会使用形容词来描述人物。
- 学会使用简单的句式进行问答。
教学步骤：
1. 导入新课时内容，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 引入新生词，如family、father、mother等，并帮助学生理解词意。
3. 分组活动，学生模仿教师示范，依次介绍自己的家人。
4. 对学生进行角色扮演练，让他们用所学句型进行问答练。
教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。
- 学会使用形容词来描述人物。
教学拓展：
- 布置家庭和朋友的描述任务，让学生编写一篇短文介绍自己的家庭和朋友。
第二课
教学目标：
- 学会谈论食物和饮品。
- 学会使用购物和点餐的相关表达。
- 学会使用简单的数字进行数量描述。
教学步骤：
1. 引入新课时内容，让学生说出一些常见的食物和饮品。
2. 研究基本的购物和点餐表达，如"I want"、"How much is it?"等。
3. 研究如何使用简单的数字进行数量描述。
4. 分组活动，让学生模拟购物和点餐场景进行对话练。
教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。
- 学会使用购物和点餐的相关表达。
教学拓展：
- 布置一次购物和点餐的任务，让学生在家和父母进行真实情境对话。
...
（继续编写教案内容，直到整本教案全册完成）。
【PEP】四年级下英语Unit 1 Part A优质课教学设计
【PEP】四年级下英语Unit 1 Part A优质课教学设计一. 教材分析本课是PEP教材四年级下册Unit 1 Part A的内容。
本节课的主要内容是学习日常的问候语和介绍自己。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于本节课的内容，他们有一定的生活经验，因此在学习过程中，他们能够积极参与，勇于开口。
但是学生的语言运用能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同层次的学生以适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语和介绍自己的句子。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句子进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常问候语和介绍自己的句子。
2.难点：学生能够在实际情境中正确运用所学句子进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设定真实的生活情境，引导学生积极参与，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、录音机、磁带、头饰等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲《Hello》引导学生进入英语课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和动作，呈现本节课的主要单词和句子，引导学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在实际情境中运用所学单词和句子进行交流。
4.巩固（10分钟）教师设计游戏活动，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行创新性表达。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点句型。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生课后进行巩固练习。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要单词和句子，方便学生复习。
小学四年级英语教学设计下册UniOurSchool
小学四年级英语教学设计下册UniOurSchool小学四年级英语教学设计下册Unit1 Our School1．学设计学科名称小学英语四年级下册Unit1 Our School2．在班级情况，学生特点分析本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。
学生活泼好动，注意力不易集中。
受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。
3．学内容分析本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library Is that the TV room A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。
学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
4．学目标1．力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library Is that the TV room（4）会唱歌曲“Our School”。
2．识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
小学四年级英语下册《Unit1MySchool》教案（通用8篇）
小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案（通用8篇）小学四年级英语下册《Unit 1My School》篇1一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the…及I s this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
二、单元教学目标：认读PartA and Part B中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
PEP新版四年级英语下册Unit1教案
PEP新版小学四级英语下册Unit1教案学期计划学期目标本套教案以人民教育出版社义务教育教科书《英语》（PEP）四年级下册编制而成。
从内容安排、编排体系到教学方法和练习的设计等方面都体现了《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神和理念。
1．本教材的编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求。
促进学生的全面发展。
2．教材在以学生的主体性、创造性、实践性为基础。
在为学生打好英语基础的同时，提高其语言的运用能力。
加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生的良好的意志品格、正确的价值观、自主学习的意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。
教材概述学生用书共有6个教学单元和2个复习单元，每个单元分“A、B、C”三个部分，各个部分的教学目标明确。
每个单元分为如下部分：1. Let’s talk &Let’s play等。
通过真实自然的情景对话呈现核心句型。
通过游戏或其他活动巩固学习Let’s talk 部分的核心内容。
2. Let’s learn；Let’s do & Let’s spell 等。
主要教学5-6个词汇，通过歌谣等活动，巩固Let’s learn部分学习的生词。
并初步学习单词的拼写。
3. Let’s talk & Let’s play等。
在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。
通过游戏活动巩固学习Let’s talk 部分的核心句型。
4. Let’s learn & Let’s do在A部分的基础上再增加4-5个生词。
通过歌谣等活动巩固学习Let’s learn 部分的的生词。
5. Read and write & Let’s check通过有一定语境的核心句型认读活动巩固单元所学的核心词汇和句型。
通过听力和阅读活动检测评价学生所学的学习效果。
通过欢快的歌曲复习，巩固所学核心句型和单词。
6. Let’s sing & Story time运用本单元的核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。
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Where do they watch TV?
播放录音
观察图片，并回答问题。
S: There are two bedrooms. Yes, they are.
Yes, there is.
Yes, it is.
学习
重点
能够听懂Let’s learn more短文中描述住所的词汇和句型。
学习难点
能运用new, big, small, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
知识链接
教学参考书
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
Leading in:
教师用大屏幕展示一栋房子的照片，鼓励学生尽量用学过的词汇和句型进行介绍。
----There is a…/ There are...---My house is not big.
---But it’s beautiful.要求学生熟练掌握。
课后作业
熟练背诵课文
板
书
设
计
Unit1 Our new house
I have a new house.
What’s in your new house?
观察图片，回答问题。
Ss: They live in the tree.
学习活动
学法指导
备注
提问：
T: What do you have? It looks nice. Well, I have a new house. It’s new. It’s nice.
Ss: They live in the water.
2、通过Part C部分的练习，对本单元所学的知识，进行全面复习。
3、能够熟练掌握句型：Is he in the…? Yes, he is. / No, he isn’t. He is…
4、通过Read a story部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。
学习
重点
对本单元所学的知识进行全面复习。
学习难点
There is/There are
Welcome to my home.
秀延学区表格式教案
学校
子长县秀延小学
主备人
贺莉
课题
Unit1 Our new house
课型
新授
课时
第二课时
学习
目标
1、能听懂Let’stalk对话中表示住所的词汇。
2、能用下列对话谈论住所的特点，语音语调正确。
(1)----What is in your new house?
听短文，理解大意，并跟读
Practice：
1、比一比，看谁读的好。
2、Part B:Readagain.Thentick or cross.
学生分成四大组比赛
读课文判断句子正误
课后小结
本课主要以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习了更多介绍、描述房屋基本状况的表达。
课后作业
说出客厅的中文Biblioteka 不会说分组听磁带跟读单词，要求指读
学习活动
学法指导
备注
的单词。
出示光盘图片，播放录音，引导学生跟读单词
个别学生展示，教师及时评价
Practice：
完成Part C Listen and match.播放录音。
观察图片，听录音并
将人物和其所在的房间连起来
课后小结
本节课主要学习了句型---What is in your new house?
T：I have a new house. What’s in it? Let’s go and
学生边看边描述
Ss : This is my new house. There is a bedroom and a living room. My bedroom is big, and it’s nice. My
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）.---My house is not very big.
---But it’s beautiful.
(2).There is…It’s…and/but…，并能运用读音规则读出所给的音。
能力目标：
1.能够用There be句型描述自己的住所。
2.能够用所学的住所名称和描述住所的形容词来介绍、描述房屋的基本状况。
P7 Look and say
板书设计
Unit1Our new house
new big small beautiful clean
秀延学区表格式教案
学校
子长县秀延小学
主备人
贺莉
课题
Unit1 Our new house
课型
新授
课时
第四课时
学习
目标
1、能够听懂、会读Part B Read a story部分的对话。
play hide-and-seek?用布条蒙上自己的眼睛。
T：Where is…?做寻找状，说出准备好的学生的名字，假装去找。
T：5-4-3-2-1.Hide-and-seek is fun. 5-4-3-2-1.Look out! Here I come.
认真听并观察老师的动作
Presentation:
观察图片，大声拼读单词，猜丢失的单词。
Ss: I have a house.
Presentation:
学习Part A: Let’s talk
1.教师播放本部分的全文赏析。
2.教师讲解There be句型的就近原则：be动词的单复数形式由紧随其后的第一个名次的单复数决定。
生集体听录音跟读对话，要求指读。
做看电视的动作并提问：I watch TV in this room. Where am I? well, I am in the living room.边拼读边板书词汇living room.分别做吃饭的动作、睡觉的动作、洗脸的动作、做饭的动作、读书的动作教学其他房间
观察倾听光盘，集体听读和书写单词
情感目标：
1.通过有趣的游戏和活动，提高学生学习英语的兴趣。
2.通过对住所的学习，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想各自未来的家。
单
元
学
习
重
点
1.能听、说、读、写一下词汇：house, study ,bedroom, kitchen bathroom , living room, dining room, beautiful, clean, new
知识链接
秀延学区表格式教案
学校
子长县秀延小学
主备人
贺莉
课题
Unit1 Our new house
课型
新授
课时
第一课时
学习
目标
1、能听说读写有关住所的词汇和相关的形容词。
2、能听懂、会说，会读、会说所学句型。
学
习
重
点
1.掌握四会单词：study bedroom kitchen bathroom living roomdining room
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）.---My house is not very big.
---But it’s beautiful.
(2).There is…It’s…and/but…
3.能用There be…句型描述自己的家。
单元学习难点
如何正确使用there be句型的单复数形式并运用形容词beautiful, big, small, nice, clean等来描述住所
课后作业
熟练背诵课文
板书设计
Unit1 Our new house
I have a new house.
What’s in your new house?
There is/There are…
Welcome to my home.
秀延学区表格式教案
学校
子长县秀延小学
主备人
贺莉
课题
Unit1 Our new house
学习并掌握Part B Read a story部分的对话。
知识链接
教学参考书
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
Leading in:
提前与一名学生排练好
T：Hello, everyone, Let’s play a game. Do you like to
S: Yes.
学习活动
学法指导
备注
There is a pen and two books on the desk. =There are two books and a pen on the desk.
学习活动
学法指导
备注
Practice：
1.角色扮演。
2.学生分组介绍各自所画的家。
3.Part C:Look and say鼓励学生对房间进行描述
课型
新授
课时
第三课时
学习
目标
1、能听懂Let’slearn more短文中描述住所的词汇和句型。
2、能运用There be句型向别人介绍及自己的家。
3、能运用new, big, small, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
4、能够听懂并熟读短文，语音语调准确。
5、通过短文的学习，培养学生爱家的情感。
学习活动
学法指导
备注
have a look.