2018教师资格考试模拟试卷：高中《美术学科知识与能力》
教师资格考试高中美术学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试高中美术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、题干：在高中美术课程中，以下哪一项不属于美术鉴赏的内容？A. 艺术风格的认识B. 艺术作品的创作过程C. 艺术批评的方法D. 美术历史的发展脉络2、题干：在高中美术教学中，教师引导学生进行绘画创作时，以下哪种教学方法最为合适？A. 直接示范法B. 分步骤讲解法C. 自主探究法D. 竞赛法3、题干：在高中美术教学中，教师采用以下哪种教学策略有利于培养学生的创新意识和审美能力？A. 重复练习法B. 案例分析法C. 创设情境法D. 模仿创作法4、题干：在高中美术鉴赏课程中，教师应如何处理作品分析中的主观性与客观性之间的关系？A. 强调主观性，忽略客观性B. 强调客观性，忽略主观性C. 平衡主观性与客观性D. 不重视作品分析5、在高中美术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维能力？A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 灵活多样的实践活动6、在高中美术教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的审美鉴赏能力？A. 强调技术训练，忽视审美教育B. 注重作品分析，引导学生理解艺术家的创作背景C. 过度追求学生个性化表达，忽视共性审美教育D. 过分强调艺术家的主观感受，忽视学生的主观感受7、在美术教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的想象力和创造力？A. 传统讲授法B. 观察分析法C. 案例分析法D. 艺术体验法8、在高中美术教学中，以下哪种作品最适宜作为教学案例，用以引导学生理解“线条的表现力”？A. 雕塑《米洛斯的阿芙洛狄忒》B. 油画《星空》C. 版画《呐喊》D. 国画《溪山行旅图》9、在美术教学中，以下哪种教学方法能够有效激发学生的创新思维？A. 重复练习法B. 案例分析法C. 情境教学法D. 传统讲授法 10、在高中美术课程中，以下哪项内容不属于美术鉴赏模块的核心知识点？A. 艺术家生平及作品赏析B. 艺术流派及其代表作品C. 美术作品的创作技法D. 美术作品的社会背景11、在高中美术教学中，以下哪项不是《普通高中美术课程标准》中提倡的教学策略？A. 注重学生个体差异，实施分层教学B. 强化学生技能训练，提高绘画水平C. 鼓励学生自主学习，培养创新精神D. 加强课堂实践，提高审美素养12、在高中美术课程中，以下哪种教学方法最适合进行《中国山水画》的教学？A. 讲授法B. 演示法C. 探究法D. 案例分析法13、在高中美术教学中，以下哪项不属于现代美术教育的基本理念？A. 培养学生的审美能力B. 强化学生的技术操作技能C. 激发学生的创新精神D. 注重学生的个性发展14、在美术鉴赏教学中，教师引导学生分析一幅名画的构图时，以下哪种方法最不利于培养学生的独立思考能力？A. 提供分析框架，引导学生逐步分析B. 直接展示分析结果，让学生模仿C. 鼓励学生提出自己的观点，进行讨论D. 设置问题，引导学生自主探索15、在高中美术教学中，以下哪项活动最适合培养学生的创新思维能力？A. 传统绘画技法教学B. 美术鉴赏课C. 美术创作实践活动D. 美术史知识讲解16、在高中美术教学中，如何有效提升学生的审美素养？A. 增加美术课时的数量B. 引导学生多看美术作品C. 强化美术理论知识的学习D. 举办美术展览和比赛17、在高中美术课程中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的审美感知能力？A. 分析式教学B. 演示式教学C. 体验式教学D. 讨论式教学18、在高中美术教学中，为了帮助学生理解美术作品的时代背景，教师最恰当的做法是：A. 直接讲解历史背景知识B. 引导学生进行作品分析C. 组织学生参观历史博物馆D. 强调作品的艺术风格19、以下哪个选项不属于高中美术课程标准中提到的美术学科核心素养？A. 创造力B. 观察力C. 审美力D. 技术应用能力 20、在高中美术教学过程中，教师应如何处理学生的个性差异，以达到更好的教学效果？A. 忽略学生的个性差异，统一教学要求B. 强调学生的共性，忽视个性差异C. 尊重学生的个性差异，因材施教D. 强调学生的个性差异，但限制学生的创造性21、在高中美术课程中，以下哪项不是《普通高中美术课程标准》中规定的美术学习领域？A.绘画B.设计C.音乐D.雕塑22、在高中美术教学过程中，教师应如何处理教材内容与学生兴趣之间的关系？A.完全按照教材内容进行教学B.完全按照学生兴趣进行教学C.将教材内容与学生兴趣相结合D.忽略学生兴趣，只重视教材内容23、在高中美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美能力和创造力？A. 演示法B. 案例分析法C. 小组合作讨论法D. 讲授法24、在美术鉴赏课程中，教师为了引导学生理解作品的时代背景，以下哪种方法最有效？A. 直接讲解作品的历史背景B. 邀请专家进行专题讲座C. 引导学生自主查阅资料D. 组织学生参观博物馆25、在高中美术教学中，以下哪项不是教师应当具备的教学能力？A. 美术鉴赏能力B. 美术创作能力C. 美术史研究能力D. 学生心理辅导能力26、以下哪项教学策略最适合用于高中美术课程《现代美术流派》的教学？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实验法D. 角色扮演法二、简答题（本大题有4小题，每小题7分，共28分）第一题请结合实际教学案例，阐述如何运用现代教育技术手段提升高中美术教学效果。
全国教师资格证考试-《高中美术知识与教学能力》模拟试卷(内含答案及解析)
全国教师资格证考试-《高中美术知识与教学能力》模拟卷一一、单项选择题（共26 题，每题2 分，共52 分）1.（）是艺术主体的审美认识和审美情愫与客体物象实现化合后的心理形态。
A.艺术风格B.艺术表现C.艺术典型D.艺术意象2.元代画家赵孟頫的（）的仅绘一身形矫健、长鬃毛的马和一奚官，毫无背景，捕捉住了一阵风吹过时的瞬间来加以描绘。
A.《调良图》B.《秋郊饮马图》C.《五马图》D.《鹊华秋色图》3.如图1 所示，该美术作品（局部）的作者是（）。
A.吴道子B.张择端C.柳宗元D.李公麟4.下图2 为王羲之的《快雪时晴帖》属于（）书体。
A.篆书B.隶书C.行书D.草书5.图中的作品出土于（）。
A.陕西B.四川C.河南D.湖北6.下列选项中，不属于浪漫主义艺术家的是（）。
A.席里柯B.德拉克洛瓦C.吕德D.罗丹7.以下作品属于浪漫主义风格的是（）。
8.下列选项中，不属于法国画家的是（）。
A.卡隆B.约丹斯C.普桑D.拉图尔9.朗香教堂位于（）。
A.法国B.西班牙C.美国D.意大利10.下列选项中，全部属于矿物质颜料的是（）。
A.朱砂、石青、石绿、花青B.藤黄、花青、朱膘、洋红C.朱砂、石黄、石青、石绿D.赭石、泥金、朱砂、胭脂11.在几何透视中，（）是近高远低向下倾斜线段的消失点，在视平线下方的直立灭线上。
A.余点B.心点C.天点D.地点12.如图，该建筑样式属于（）。
A.悬山顶B.攒尖顶C.重檐歇山顶D.卷棚顶13.《普通高中美术课程标准（实验）》要求学生深入学习和理解造型语言，了解美术创作的（），选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作。
A.知识与能力B.过程与方法C.分析与评价D.描述与分析14.依据《普通高中美术课程标准（实验）》的内容标准，（）系列建议学生学习用口头和书面的形式评价自己和他人的设计作品或工艺作品。
A.美术鉴赏B.现代媒体艺术C.设计·工艺D.书法·篆刻15.为了增强美术教学与当地自然和文化特色的联系，美术老师应该灵活地利用当地自然和文化资源，积极开发（）。
教师资格考试高中美术学科知识与教学能力试题及答案解析
教师资格考试高中美术学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1.下列哪位画家的作品以其独特的“点彩”技法而著称？A. 梵高B. 修拉C. 莫奈D. 塞尚答案：B解析：修拉是法国新印象派（点彩派）的创始人之一，他的作品如《大碗岛的星期天下午》等，通过点彩技法将色彩以极小的色点排列，让观众在视觉上混合色彩，从而创造出丰富的色彩效果和独特的画面质感。
梵高以表现主义的笔触和强烈的色彩著称；莫奈是印象派的代表人物，以捕捉光影变化和自然景色为主；塞尚则被誉为“现代艺术之父”，其作品强调物体的几何形状和构图结构。
2.下列哪项不属于中国传统绘画中的“四君子”？A. 梅B. 兰C. 竹D. 荷答案：D解析：中国传统绘画中的“四君子”指的是梅、兰、竹、菊，这四种植物常被用来象征文人的高洁品质。
梅代表坚韧不拔，兰代表清雅淡泊，竹代表正直虚心，菊代表傲霜斗雪。
而荷花虽然也是中国传统文化中的重要元素，但并不属于“四君子”之列。
3.初中美术课程标准中，强调学生应具备的美术核心素养之一是？A. 美术技法B. 审美感知C. 考试成绩D. 绘画速度答案：B解析：初中美术课程标准中，明确提出了学生应具备的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。
其中，审美感知（或审美判断）是核心素养之一，它强调学生通过观察、体验、感悟美术作品，形成健康的审美情趣和审美品位。
美术技法虽然重要，但并非核心素养的核心内容；考试成绩和绘画速度更不是衡量美术素养的标准。
4.下列哪项不属于中国传统工艺美术中的“三大名锦”？A. 南京云锦B. 四川蜀锦C. 苏州宋锦D. 杭州丝绸答案：D解析：中国传统工艺美术中的“三大名锦”指的是南京云锦、四川蜀锦和苏州宋锦。
这三种锦缎以其精湛的工艺、丰富的图案和独特的风格而闻名于世。
南京云锦因其“织金”技艺而著称；四川蜀锦则以图案丰富、色彩艳丽而闻名；苏州宋锦则以质地细密、色泽典雅而著称。
2018下半年教师资格证笔试考纲-高中《美术学科知识与教学能力》
4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
——了解合格美术教师的素质与能力的要求。
——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。
——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
——掌握欣赏美术作品Байду номын сангаас方法。
3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。
——了解高中美术课程的性质、理念和价值;
——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。
——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
问题：
(1)你认为这一教学目标的设定存在什么问题?
(2)请写出你的改进建议。
4.教学设计题
提供教材页面图片，或者文字资料。要求：
(1)写出一篇要素完整的教学简案。
(2)要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。
例2：
提供如下一课高中教材的页面图片。
教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力测试试题与参考答案
教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、以下关于高中美术课程标准的描述，不正确的是：A. 强调学生的美术实践能力和创新精神B. 注重学生个性化发展和学习需求的满足C. 以美术专业知识和技能为主要教学目标D. 提倡通过美术学习，培养学生的审美素养和人文素养答案：C解析：高中美术课程标准并不仅仅以美术专业知识和技能为主要教学目标，它更加注重学生的美术实践能力和创新精神的培养，同时注重学生个性化发展和学习需求的满足，通过美术学习来提升学生的审美素养和人文素养。
选项C的说法过于狭隘，忽略了美术教育的全面性和综合性。
2、在美术教学中，为了让学生更好地理解透视原理，教师可以采用以下哪种方法？A. 直接讲授透视理论和公式B. 引导学生观察和分析自然景物中的透视现象C. 让学生反复练习绘制透视图形D. 以上方法均可，但应综合使用答案：D解析：在美术教学中，为了让学生更好地理解透视原理，教师可以采用多种方法。
直接讲授透视理论和公式是必要的，但更重要的是引导学生观察和分析自然景物中的透视现象，通过实际观察来增强理解。
同时，反复的练习绘制透视图形也是巩固和深化理解的有效手段。
因此，以上方法均可，但应综合使用，以达到最佳的教学效果。
3、在评价学生的美术作品时，以下哪种观点是正确的？A. 评价标准应完全以教师的审美趣味为准B. 应重视作品的创新性和独特性，但不必考虑技术表现C. 应综合考虑作品的创意、表现力和技术运用等多个方面D. 只评价学生是否按照教师的要求完成了作品答案：C解析：在评价学生的美术作品时，应持有一种全面、客观和公正的态度。
评价标准不应仅以教师的审美趣味为准，而应考虑到学生的个体差异和创作背景。
同时，评价也不应仅关注作品的技术表现或是否按照教师的要求完成，而应重视作品的创新性和独特性，以及学生在创作过程中所展现的创意、表现力和技术运用等多个方面。
2018下半年上海教师资格考题高中美术学科知识与教学能力试卷及答案
2018下半年上海教师资格考题高中美术学科知识与教学能力试卷及解答一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.下列选项中，不属于美术形式法则的是（）A.变化与统一B.对称与均衡C.节奏与韵律D.材质与肌理2.下列选项中，哪个是在安阳殷墟出土的后母戊鼎？（）3.下列选项中，擅画墨竹，开创了“湖州竹派”的宋代画家是（）A.崔白B.文同C.黄筌D.法常4.如下图，该作品的作者是（）A.朱耷B. 农C.齐白石D.郑燮5.如下图，该作品（局部）的表现技法属于（）A.白描B.写意C.工笔D.没骨6.下列选项中，属于意大利文艺复兴先驱之一、佛罗伦萨画派创始人的是（）A.乔托B.马萨乔C.多纳太罗D.达·芬奇7.如下图，作品《我和我的村庄》的作者是（）A. 安格尔B.毕加索C.马蒂斯D.夏加尔8.如下图，对该作品的描述搭配正确的是（）A. 立体主义——莱热B.未来主义——莱热C.立体主义——巴拉D.未来主义——巴拉9.如下图，澳大利亚悉尼歌剧院的建筑风格属于（）A.古典主义B.文艺复兴C.现代主义D.后现代主义10.下列选项中，不属于雕塑基本形式的是（）A.圆雕B.浮雕C.木雕D.透雕11.下列选项中，属于头部骨骼的是（）A.颞骨B.骶骨C.锁骨D.髌骨12.下列选项中，不属于普通高中美术课程“书法·篆刻”内容系列成就标准的是（）A.恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品B.识别三种以上的书体，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系C.初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法D.创立两种以上的书体或篆刻形式，形成自己的风格13.依据《普通高中美术课程标准》（实验），“现代媒体艺术”系列包括的两个模块是（）A.摄影/电脑设计、电脑绘画/摄像B.摄影/电脑绘画、电脑设计/摄像C.摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计D.摄影/摄像、电脑美术/数媒设计14.运用属、草木、织物、废弃物等制作一条“有创意的龙”。
2018年上教师资格证高级美术真题
2018年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
选错、多选或未选均无分。
1．根据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，属于美术学二级学科的是（）。
A．美术史论B．写意画C．版画D．教学论2．下列选项中，属于商代青铜器的是（）。
A．毛公鼎B．青铜莲鹤方壶C．四羊方尊D．曾侯乙墓铜尊盘3．《韩熙载夜宴图》的作者是（）。
A．唐代吴道子B．南唐顾闳中C．隋唐展子虔D．南唐周文矩4．被称为中国第一部绘画通史的是（）。
A．顾恺之《论画》B．谢赫《古画品录》C．朱景玄《唐朝名画录》D．张彦远《历代名画记》5．“元四家”中，创作了《富春山居图》的是（）。
A．黄公望B．吴镇C．倪瓒D．王蒙6．下列建筑中，建于古希腊时期的是（）。
A．万神殿B．提图斯凯旋门C．帕特农神庙D．科洛西姆竞技场7．如图，该建筑样式属于（）。
图A．巴西利卡式B．拜占庭式C．哥特式D．罗马式8．莫奈《鲁昂大教堂》系列作品的艺术风格属于（）。
A．印象主义B．现实主义C．超现实主义D．抽象主义9．下列选项中，属于超现实主义风格的美术作品是（）。
A．马蒂斯《红色的和谐》B．安格尔《大宫女》C．伦勃朗《夜巡》D．马格里特《形象的颠覆》10．下列选项中，中国传统写意花鸟画特有的画法是（）。
A．罩染B．点厾C．分染D．晕染11．“墨分五色”指的是中国画的（）。
A．笔法B．墨法C．皴法D．章法12．下列选项中，不属于西画透视法类型的是（）。
A．成角透视B．散点透视C．色彩透视D．空气透视13．下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》中的教学建议要求的是（）。
教师资格证《(高中)美术》考前模拟卷
教师资格(高级中学)《美术学科知识与教学能力》一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）1.美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是()。
A.毕达哥拉斯B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德2.汉代书法最有代表性的书体是()。
A.篆书B.隶书C.行书D.楷书3.“楷书四大家”指的是()。
A.赵孟頫、颜真卿、柳公权、欧阳询B.王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳询C.颜真卿、柳公权、张旭、怀素D.苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄4.中国古代仕女画《捣练图》是画家()的作品。
A.唐寅B.周昉C.张萱D.米芾5.油画作品《开国大典》的作者是()。
A.吴作人B.王式廓C.林风眠D.董希文6.我们认识世界的第一视觉要素是()。
A.物质B.色彩C.光D.折射7.()是我国皮影的发源地。
A.甘肃B.云南C.陕西D.四川8.“将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅版画，贴于书本封面内页之处作为藏书的标志，一般认为它是由15世纪德国藏书家发明的”。
这是指()。
A.藏书票B.邮票C.宣传册D.年画9.下列选项中，维米尔的代表作品是()。
A.《沉睡的维纳斯》B.《花边女工》C.《拾穗者》D.《西斯廷圣母》10.圣索菲亚大教堂是中世纪艺术中()建筑的代表，这一艺术还以镶嵌画著称。
A.罗马式B.拜占庭式C.哥特式D.巴洛克式11.中国园林的设计思想是追求()。
A.均衡法则B.诗情画意C.改造自然D.讲究对称12.下列构图方式中，在视觉上给人以旋转、运动和收缩的审美效果的是()。
A.三角形构图B.对角线构图C.L形构图D.圆形构图13.依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》,()是学科育人价值的集中体现。
A.教学目标B.教学设计C.学科教育理念D.学科核心素养14.下列选项中，不属于社会文化资源的是()。
A.艺术家工作室B.艺术作坊C.学校美术馆D.博物馆15.依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》,下列选项中，不属于图像识读水平划分的是()。
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2018教师资格考试模拟试卷：高中《美术学科知识与能力》一、单选题(共26题，每题2分，共52分)1.“中国古代青铜雕塑的奇葩”指的是()。
A.四羊方尊B.长信宫灯C.司母戊鼎D.马踏飞燕2.唐代画家阎立本的存世作品有()。
A.《女史箴图》《洛神赋图卷》B.《步辇图》《历代帝王图卷》C.《雪溪图》《江山雪霁图》D.《簪花仕女图》《步辇图》3.下图是反映道教题材的永乐宫壁画局部，现存于()。
A.陕西B.河南C.山西D.山东4.下图所示为四羊方尊，出土于()。
A.湖南长沙B.湖南宁乡C.陕西西安D.陕西凤翔5.《尸毗王本生图》绘制于()，重点表现了故事发展高潮中有代表性的场面。
A.东汉后期B.东汉前期C.北魏后期D.北魏前期6.有人评价他“凡画功德人物、花鸟，皆是外国之物象，非中华之威仪”，这位画家是()。
A.阎立本B.张萱C.展子虔D.尉迟乙僧7.被誉为中国“书法第一法则”的是()。
A.《石鼓文》B.《宗固钟》C.《墙盘》D.《隶书》8.油画《孟特芳丹的回忆》作者是()。
A.法国莫奈B.法国柯罗C.俄国苏里柯夫D.荷兰伦勃朗9.《梅杜萨之筏》是19世纪法国画家席里柯运用()手法来表现。
A.现实主义B.新古典主义C.浪漫主义D.印象主义10.下图所示建筑的样式是()。
A.哥特式B.拜占庭式C.罗马式D.巴西利卡式11.画家毕加索的下列作品中，描写战争的是()。
A.《亚威农少女》B.《三个音乐家》C.《舞蹈者》D.《格尔尼卡》12.《花神》的作者是威尼斯画派的()。
A.乔尔乔纳B.贝切里尼C.提香D.丁托列托13.高中美术鉴赏课知识量较大，容易枯燥，因此崔老师在上《艺术美和形式美》一课时，采用多媒体设备，通过声光电现代教学设施的配合，模拟出虚拟博物馆，凸显视觉性，营造出了立体的鉴赏教学氛围，很好地调动了学生的积极性，感染学生的情绪，强化其审美感受，激发丰富的想象和情感，教学效果好。
针对这堂课，崔老师主要采用了()为主的教学方法。
A.讲授法B.情境法C.演示法D.多媒体法14.李老师在上《刀法是完成篆刻的手段》一课时，给学生进行示范单刀法、双刀法等，在示范的过程中学生有一些刀法没有看清楚，李老师反复示范，最后学生终于全部明白，但是也浪费了很长的时间，后面学生练习时间较少，很多学生没有完成课堂作业。
以下说法错误的是()。
A.李老师本节课的教学目标没有达成。
B.李老师本节课的教学环节缺失。
C.李老师本节课的教学内容选择错误。
D.李老师本节课的教学方法选择很好。
15.普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、()、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解美术文化，形成人文素养。
A.美术与人文B.美术与自然C.美术与政治D.美术与经济16.青少年美术作品是青少年身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物。
下列关于青少年美术作品说法正确的是()。
A.着色：用线大胆肯定，内容单纯B.表现形象随意性大C.对比强烈而夸张：无拘无束D.受对象约束，有强烈的主观性17.美术是一种()，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。
A.视觉艺术B.艺术创作C.美术实践D.美术表达18.“初步掌握玉器鉴赏的一般方法，了解玉器的历史，理清‘玉文化’在历史上所包含的内容的脉络，从而对古代玉石艺术做一个较全面的了解”属于哪一个维度的教学目标()。
A.过程与方法B.知识与技能C.情感态度和价值观D.知识与过程19.张老师在《感受中国古代恢宏的雕塑群》的教学中，在PPT上出示兵马俑的的照片，播放兵马俑的相关视频，这种教学方法属于()。
A.直观演示法B.体验感悟法C.情境法D.讨论法20.在某高中进行教学评估期间，由于该校教研室主任与美术教师李老师属亲戚关系，虽然李老师的教学水平并不算高，但该主任还是在其评价表中打出了很高的分数。
这种行为违背了教学评价的哪项原则?()A.方向性原则B.客观性原则C.目的性原则D.引导性原则21.高中美术课《雕塑的价值和艺术魅力》中，刘老师引导学生观看纪录片《探索发现》秦始皇陵兵马俑片段，让学生伴随着音乐感受气势宏伟的兵马俑，并分析陶俑特点，刘老师运用的教学方法是()。
A.示范法B.合作学习指导法C.情境法D.讨论法22.在学习《生活中的色彩搭配》一课时，教师展示了一只烤鸭，并将其颜色变为紫色，此时学生感到食欲大减。
本节课采用了()导课策略。
A.启情式B.设疑式C.故事式D.试错式23.在上《格尔尼卡》一课时，教师让学生按画面的构图进行动作组合，尝试表现情感及动作。
下列与此情景表述不符的是()。
A.教师采用了角色扮演和模拟活动指导法B.教学方法是学生主体的体现C.引发了学生的兴趣和求知欲D.体现了以语言传递为主的教学方法24.对于《美化生活的装饰布》这堂课，下列三维目标的表述不正确的是()。
A.了解二方连续纹样和四方连续纹样，并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品。
B.学生能够通过本堂课的学习美化中国，美化全世界。
C.感受创意在生活中的应用，体会物以致用的思想。
D.通过欣赏、归类、自主探究的方式，提高图形排列组合能力。
25.崔老师在上高中美术鉴赏课时的时候，经常对学生的学习采取激励性语言描述进行评价，包括口头语言描述评价和书面语言描述评价，对鼓励学生发展具有重要意义。
崔老师这种评价方式是()。
A.量性评价B.质性评价C.多评价主体D.综合评价26.()是根据美术课程标准，对美术教学活动过程和结果，通过表达沟通、价值判断和调整行为导向的系列过程。
A.美术教学总结B.美术教学反馈C.美术教学评价D.美术教学反思二、简答题(共4题，每题7分，共28分)27.西方艺术是怎样向现代化转化的?转化动力是什么?28.请叙述普通高中美术课程标准中的美术课程的教材编写建议。
29.多主体评价的内涵是什么?30.根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动?三、案例分析题(共2题，每题20分，共40分)31.在上《中国山水画与西方风景画》这一课时，赵老师在课堂上展示了大量的中国山水画和西方山水画图片给学生进行观赏，并对所有的图片的创作背景及内容进行了讲解，学生由最开始的兴趣盎然变为索然无味，整个课堂死气沉沉;王老师在上这一课时，先是展示了大量的图片给学生欣赏，然后挑选出一张中国山水画和一张西方风景画，从两张图的颜料和构图进行讲解。
随后随机挑选出一张画让学生分小组讨论进行鉴赏，再请小组代表分享对画作的感悟。
在课程最后以提问的方式带着学生回顾知识点，接着布置课后作业从而结束课程。
请对两位教师的教学方法进行评价。
32.李老师在上鉴赏课《人类生活真实再现》一课中，展示国画《捣练图》和油画《拾穗者》，提问：这两件作品有什么区别?这些作品都是以什么为基础进行创作的以及想要表达什么?接下来引导学生以小组为单位思考，讨论过后，教师请学生以小组为单位进行回答。
在学生回答中，他们紧紧围绕油画和国画使用不同的绘画工具以及他们分别喜欢和不喜欢那幅作品进行浅层次的回答，没有达到美术鉴赏学习的要求。
问题：请你分析本课的缺点，并提出改进建议。
四、教学设计题(共1题，每题30分，共30分)33.请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。
【参考答案】一、单选题(共26题，每题2分，共52分)1.【答案】D。
2.【答案】B。
3.【答案】C。
4.【答案】B。
5.【答案】D。
6.【答案】D。
7.【答案】A。
8.【答案】B。
9.【答案】C。
10.【答案】A。
11.【答案】D。
12.【答案】C。
13.【答案】B。
14.【答案】D。
15.【答案】B。
16.【答案】D。
17.【答案】A。
18.【答案】B。
19.【答案】C。
20.【答案】B。
21.【答案】C。
22.【答案】D。
23.【答案】D。
24.【答案】B。
25.【答案】B。
26.【答案】C。
二、简答题(共4题，每题7分，共28分)27.【参考答案】西方自文艺复兴开始逐步建立起了一个以比例、解剖、透视为依据的科学写实的美术体系，几百年后，人们开始对这种已僵化和程式化的艺术形式产生了厌倦的情绪。
于是，一些西方艺术家开始进行新的艺术实验，并对以往的艺术发起了攻击，其焦点就是否定古典主义的机械的客观主义，而提倡艺术家自由的主观表现。
这样就使西方艺术逐步获得了个人表现的自主权和自由度，而且对美术自身的特点有了更加明确的认识。
西方艺术向现代化转化的动力：摄影的发明;现代大工业的发展;宗教的衰落;哲学的影响。
28.【参考答案】(1)美术教科书的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，确保教科书设计的总体思路与本《普通高中美术课程标准》的要求相吻合。
(2)美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。
(3)美术教科书的编写应体现时代特点。
内容的选择要注意处理好传统与现代的关系，既要体现优秀的民族文化传统，也要反映本学科发展的最新成果。
(4)美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性，能引发学生提出问题，促进学生的思考和探究。
(5)美术教科书的编写应留有余地，具有开放性。
学校或地区也可根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书，以适应不同地区学生的学习需要。
(6)美术教科书的编排应图文并茂，做到文字表述准确、生动，图像清晰，色彩准确，版式美观、明了，印刷精美。
(7)美术教科书中应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等，以便于学生进一步理解学习内容。
(8)美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。
(9)现代艺术教科书的内容选择应以介绍现代媒体艺术的观念、规律为主、并介绍一些现代媒体艺术作品及其创作的方法，引导学生运用不断更新的多媒体技术，创作出新颖多样的作品。
29.【参考答案】根据《普通高中美术新课程标准》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。
尤其提倡多主体评价。
即采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。
其内涵是：①体现教学评价的客观与科学性;②体现学生的主体地位，将评价的权利交还到学生手中;③多主体评价的倡导更有利于教学的反馈与调控，从而更好的帮助教师把控教学。