16-观课经验分享
课堂观察心得体会
课堂观察心得体会我是一名教育学专业的本科生，当前正在进行教育心理学课程的学习。
这周，我完成了一次课堂观察任务，围绕着教师课堂授课中的不同交流方式以及学生反馈和参与情况进行记录和分析。
本文将分享我在这次课堂观察中的一些体会和思考。
首先，我意识到教师的交流方式对学生的学习体验和学习效果有着非常重要的影响。
在我的观察中，我发现教师有多种交流方式：上前讲解、板书笔记、投影幻灯片、展示模型或视频、参考文献和提出问题。
在这些交流方式中，我认为教师很重要的是和学生建立良好的互动关系。
例如，教师可以采用提问的方式，吸引学生的注意力、检验学生对知识的掌握程度，还可以引导学生思考产生新的问题，或者自愿分享自己的观点和经验。
这些交流方式不是单向的，而是由教师引导和学生参与的，可以有效增强师生互动的质量，让学生掌握知识的效果更佳。
其次，我观察到教师在课堂上如何引导学生进行意见交流、形成小组、讨论学习任务和解决问题。
有些教师采用小组学习的形式，让学生以小组形式合作完成任务。
我认为这种交流方式有几个优点：第一、小组学习可以调动每个学生的积极性，培养学生的主体性和创造性。
通过小组学习，教师可以有效地激发每个学生的热情和动力，让学生获得更多的学习资源，并能和其他学生一起创造和分享经验。
第二，小组学习可以教会学生如何合作和沟通。
在小组学习的过程中，学生将学习如何倾听和理解别人的想法，学习如何分配和完成任务，学习如何与他人建立互信关系。
最后，我认为学生在课堂上的参与度和学习效果也很重要。
学生在课堂上对教师的关注度和学习兴趣是决定学习效果的另一个重要因素。
在我的观察中，我发现教师可以通过各种方式提高学生的参与度，是学生能够高效率地吸收知识的前提之一。
例如，通过提出问题，引导学生思考，自由讨论等方式，教师可以调动学生的积极性和学习兴趣，并鼓励学生更深入地探讨问题或更多地提出疑问。
总之，在这次课堂观察中，我认为教师可以通过创造性的交流方式、引导小组合作和鼓励学生参与，以提高学生的学习效果。
观课议课心得体会样本
观课议课心得体会样本在我作为听课人员参与观课和议课活动的过程中，我获益良多。
观课议课不仅是了解教学方法和教学内容的好机会，更是培养教学思维和提高专业素养的重要途径。
通过观课议课，我对课堂教学有了更深入的理解，也对自己的教学能力有了更准确的认知。
在这篇心得体会中，我将结合我观察到的一堂优秀的课堂和对应的议课活动，分享我个人的收获和体会。
这节课是一堂高中历史课，教师的教学目标是让学生了解并掌握中国古代科技发明对社会进步的影响。
在课程开始之前，教师通过提问学生的方式激发了学生的兴趣，并引导学生回顾了上节课的知识。
接着，教师通过投影仪展示了一些古代科技发明的图片，并鼓励学生思考这些发明对古代社会的影响。
学生积极参与讨论，并且激烈地争论起来。
教师及时引导学生的思路，帮助他们从不同角度思考问题。
这样的引导不仅加强了学生的合作能力，也让他们对于历史的理解更加深入。
接下来，教师将学生分成小组，要求他们选取一个古代科技发明，进行深入研究并进行汇报。
这样的小组合作活动既培养了学生的独立探究能力，也提高了他们的表达和沟通能力。
在小组活动中，我注意到有些学生对于如何研究和整理资料不是很熟练，有些小组的成员分工不清晰，导致进展缓慢。
但是，教师通过巡视和指导，及时纠正了学生们的错误，并为他们提供了有效的学习方法。
在我所参与的一次小组讨论中，我看到教师向学生提出了一系列问题，引导他们思考科技发明对古代社会的意义和影响。
这种讨论方式有效地激起了学生的思考热情，使他们更加深入地探究了问题。
在小组汇报中，学生们展示了他们的研究成果，并进行了充分的讨论和互动。
整个小组活动过程充满了合作与竞争，培养了学生的综合能力和创新能力。
除了观察课堂教学的过程，我还参与了一次议课活动，这是观课后教师们的集体讨论和反思。
在议课活动中，教师们对这节课给予了高度评价，并提出了一些改进意见。
他们认为教师在引导学生思考和组织小组活动方面做得非常好，但也指出了教师在评价学生表现和提问方式上的不足。
观课反思学习心得
观课反思学习心得近日，我有幸观摩了一堂高中语文课。
这次的观课经历给我留下了深刻的印象，让我深感自己在教学方法和学习态度上还有很大的提升空间。
以下是我对这次观课的学习心得总结。
首先，我对教师的授课方式和教学方法印象深刻。
这堂课的教师采用了多种教学方法，如课堂讲授、讨论、小组讨论，给学生们提供了多样的学习机会。
教师在课堂讲授过程中，通过举例子、引用名人名言等方式，使学生能更好地理解和记忆所学的内容。
当学生提出问题或发表观点时，教师总是耐心倾听，并细心解答。
这种互动式的教学方式，既能激发学生的学习热情，又能提高他们的学习效果。
其次，我认为这堂课的教师在课堂管理方面做得很好。
在上课前，教师就规定了课堂的纪律要求和学生的行为规范。
在课堂上，教师随时关注学生的学习动态，及时纠正学生的不良行为。
教师还注意课堂氛围的建设，通过课堂活动和游戏，增强了学生之间的合作精神和团队意识。
这样的课堂管理方式使得学生能够更加专注地听讲，提高了他们的学习效果。
此外，这堂课还给我留下了深刻的思考。
在观摩的过程中，我发现自己在学习态度上有待改进。
有些同学在课堂上举手发言时，我会有些心存嫉妒和羡慕之情，觉得他们非常优秀。
同时，我也感到自卑和不自信，怕自己发言可能会被批评。
这种消极的心态和自卑情绪让我错失了很多学习机会，影响了我的学习效果。
观摩这堂课让我看到了优秀学生的学习态度和表现，也激发了我进一步提高自己的学习动力。
通过这次观摩学习，我深感自己在学习方法和学习态度上还有很大的提升空间。
首先，我要改变自己的学习态度，积极主动地参与课堂讨论和互动，勇于表达自己的观点和见解。
我要相信自己的能力，坚持学习，努力提高自己的学习成绩。
同时，我要改变学习方法，注重总结和归纳，多做习题和练习，加强自己对知识的掌握和理解。
我还要深入学习教材，注重阅读和积累，提高自己的语文素养和综合能力。
总之，这次观摩经历给了我很大的启发和教益。
通过观摩这堂课，我深刻感受到了优秀教师的授课风采和教学方法，同时也反思了自己在学习方法和学习态度上的不足。
观课心得体会
观课心得体会
今天我有幸观摩了一堂精彩的课程，让我受益匪浅。
在观课的
过程中，我深刻地感受到了教师的教学魅力和学生的学习热情。
首先，教师的教学方法非常值得学习。
她运用了丰富的教学手段，包括多媒体展示、小组讨论、案例分析等，让学生在轻松愉快
的氛围中学习知识。
同时，她还注重激发学生的思考和创造力，让
他们在课堂上不仅仅是被动接受知识，而是能够主动思考和提出问题。
这种教学方法给我留下了深刻的印象，也让我意识到作为一名
教师，要不断地提升自己的教学水平，不断创新教学方法，以激发
学生的学习兴趣。
其次，学生的学习状态也给我留下了深刻的印象。
他们在课堂
上积极参与，敢于发言，思维活跃，表达能力强。
这得益于教师在
平时的教学中注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学
生在课堂上能够展现出自己的才华和潜力。
这也让我深刻地认识到，教师的教学方法和态度对学生的学习状态有着至关重要的影响。
通过观课，我不仅学到了很多宝贵的教学经验，也对自己的教
学工作有了更深入的思考。
我会继续努力，不断提升自己的教学水
平，让学生在我的课堂上能够得到更好的学习体验。
观课让我受益匪浅，也让我对教育事业有了更加坚定的信念和决心。
有效观课议课心得体会
有效观课议课心得体会
观课是教师专业发展的一个重要环节，通过观察和学习他人的教学实践，可以提高自
己的教学能力和水平。
以下是我在观课中得到的一些有效观课心得体会：
1. 注重细节观察：观课时，我会尽量注意教师的教学方式、表达方式、教学语言、教
学资源等方面的细节。
这些细节往往可以给我提供很多启发，从而提升我自己的教学。
2. 积极参与互动：观课不仅仅是坐在座位上观看，还可以积极参与教学互动。
例如，
在观看教师提问学生时，我会自己思考并尝试回答问题，这样可以帮助我更好地理解
教学内容。
3. 做好笔记记录：在观课时，我会尽量做好笔记记录教师的优秀教学方法和策略，以
及思考教师的教学效果和学生的反应。
这些记录可以帮助我回顾和总结，进一步提高
自己的教学能力。
4. 反思与探索：观课后，我会进行反思和探索，思考教师的教学优势和自己的不足之处，并尝试将观察到的优秀教学元素融入到自己的教学实践中。
5. 与他人分享：观课后，我会把自己的观察和体会与他人分享，例如与同事讨论、写
一篇观课心得等。
通过交流与分享，可以得到更多的意见和建议，进一步完善和提高
自己的教学。
有效观课对于教师的专业发展至关重要，通过观察和学习他人的优秀教学实践，可以
为自己的教学指导提供良好的参考和启发。
同时，观课也是一个积累与成长的过程，
通过反思和总结观察到的优秀教学元素并加以运用，可以不断提高自己的教学水平，
为学生提供更好的教育。
观课的心得体会8篇-
观优质课的心得体会8篇- 我们现在需要用到心得体会的机会越来越多了，心得体会可以帮助我们实现自己的观点，通过良好的途径记录下来十分关键，下面是小编为您分享的观优质课的心得体会8篇，感谢您的参阅。
观优质课的心得体会篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林景宜老师的课，第三节数学组林淑老师的课，第五节物理组林丰老师的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。
我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
观优质课的心得体会篇2数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。
怎样观课议课心得体会
怎样观课议课心得体会.docx1、在提问的同时，观察者要明确如果我是指导老师，遇到这样的问题，我会怎么做。
2、观摩课的人不仅仅是在帮助别人，更是在通过集体智慧提升自己，解决自己在教学中的困惑。
研究重在点而不在面，针对性很强。
3、观摩课摒弃了传统评课的笼统评价，参与者要带着问题和研究方向参与教学的全过程，不希望别人干涉自己的教学。
4、致力于让所有教师互相观摩教学，直面存在的问题，坦诚批评，共同探讨方法，寻求教学创新，实现共同成长。
观察班打破了不想在同事面前暴露自己的弱点。
5、我不希望别人对我自己的工作指手画脚，而是带着共同研究班级，改进教学，提高自己课堂有效性的探究目的去参加听课。
6、目的是发现教学中存在的问题，以学生的学习为主要观察对象，而不是看老师的表现。
7、通过了解学生的学习情况，可以看出老师的教学策略是否正确，指导是否得当，组织是否有效，学生是否感兴趣。
老师是有效的老师吗？没必要这么规律地观察课堂。
课堂讨论主张的前提是授课者和被授课者是平等的。
我们不一定要坐到下课，但是在听课的时候可以坐在学生旁边。
8、在学生自主探索阶段，我们可以站起来，看看学生在小组合作交流，在课堂上练习的时候都在做什么。
了解学生的认知策略、合作意识、人格特征，检查学生的学习效果。
评价者的收获和经验无法充分交流，对如何解决问题的探索更少。
即使说话也是淡化问题，认真听，认真记的人会完成任务。
没有人愿意在很多人参与集中评价的情况下，第一个评价教了几年的课，以此形成固有的思维定势。
观摩课和观摩课、评课是有本质区别的。
对我来说，这是一种意识上的改变，改变了我很多固有的、消极的想法，“如何观察班级、评价班级”的体验如何观摩讨论课的体验在中心校的精心安排下，我有幸听了王XX的如何观摩讨论课，深受启发，使我对观摩讨论课有了清晰的认识。
观课议课心得体会(15篇)
观课议课心得体会(15篇)观课议课心得体会1学校的每期新书推介导读活动中，我认真拜读了《怎样观课议课》这本书，感觉自己受益良多。
陈大伟教授提倡把“以人为本”的理念落实到教师教育工作中，提出了全新的“观课议课”理论，通过书中一个个生动案例的诠释，让人读完不禁眼前一亮、为之震撼。
“观课议课”，与以往的“听课评课”有何不同？书中作了详细阐述：观课与听课比较，“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。
更重要的是，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。
评课与议课比较，“评课”侧重对课的好坏下结论、做判断；“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。
“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
其实名词的变化不是重点，重要的是研究课堂教学的实质理念与方式方法。
研读《怎样观课议课》一书后，再反思以往我们惯常的听课评课活动，更为观课议课理论折服。
我想在今后的观课议课中，有一下几方面是要注意加强的：1、加强交流。
常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。
通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会，而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。
在议课的过程中，平等的交流更为重要。
陈大伟教授指出：观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。
所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。
2、明确主题。
通常的听课评课活动往往面面俱到，这种方式看似全面，但也隐含着听课者对课的思考不够深入，泛泛而谈，在有限的研讨时间内不能使议课达到一定的深度，对上课者的帮助不大。
陈大伟教授提倡观课议课要有相对集中的问题和主题。