人教版高中物理同步教学最新精品课件-必修第3册第9章-《静电场及其应用》学习活动设计十
合集下载
新教材人教版高中物理必修第三册全册 精品教学课件(共928页)
(4)电荷守恒定律更普遍的表述：一个与外界没有电荷 交换 的系 统，电荷的 代数和 保持不变。
2．判一判
(1)感应起电是因电荷间的相互作用，使导体内部自由电荷发生
移动造成的。
(√)
(2)感应起电过程符合电荷守恒定律。
(√ )
(3)在静电感应过程中，金属导体内部的正电荷与负电荷移动方
向相反。
( ×)
第十一章 电路及其应用
第1节 电源和电流 第2节 导体的电阻 第3节 实验：导体电阻率的测量 第4节 串联电路和并联电路 第5节 实验：练习使用多用电表 习题课3 伏安特性曲线与电表内阻的测定
第十二章 电能 能量守恒定律
第1节 电路中的能量转化 第2节 闭合电路的欧姆定律 第3节 实验：电池电动势和内阻的测量 第4节 能源与可持续发展 习题课4 与电源有关的功率问题及动是电子。
(×)
(2)元电荷是指电荷量很小的电荷。
(×)
(3)物体所带的电荷量等于元电荷电量的整数倍。 (√)
3．选一选
保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗版
书籍影响我们的学习效率，甚至给我们的学习带来隐患。小华
有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有
摩擦起电和感应起电 [学透用活]
1．摩擦起电的理解 (1)摩擦起电的本质是发生了电子的转移，相互摩擦的两个物体 一定是同时带上等量异种电荷。 (2)同一物体分别与不同种类的物体摩擦，该物体可以带上不同 种类的电荷，因为不同物体的原子核对外层电子的束缚能力大 小不同。
新教材人教版高中物理必修第三册全册教学课件
第九章 静电场及其应用
第1节 电荷 第2节 库仑定律 第3节 电场 电场强度 第4节 静电的防止与利用 习题课1 电场力的性质
2．判一判
(1)感应起电是因电荷间的相互作用，使导体内部自由电荷发生
移动造成的。
(√)
(2)感应起电过程符合电荷守恒定律。
(√ )
(3)在静电感应过程中，金属导体内部的正电荷与负电荷移动方
向相反。
( ×)
第十一章 电路及其应用
第1节 电源和电流 第2节 导体的电阻 第3节 实验：导体电阻率的测量 第4节 串联电路和并联电路 第5节 实验：练习使用多用电表 习题课3 伏安特性曲线与电表内阻的测定
第十二章 电能 能量守恒定律
第1节 电路中的能量转化 第2节 闭合电路的欧姆定律 第3节 实验：电池电动势和内阻的测量 第4节 能源与可持续发展 习题课4 与电源有关的功率问题及动是电子。
(×)
(2)元电荷是指电荷量很小的电荷。
(×)
(3)物体所带的电荷量等于元电荷电量的整数倍。 (√)
3．选一选
保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗版
书籍影响我们的学习效率，甚至给我们的学习带来隐患。小华
有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有
摩擦起电和感应起电 [学透用活]
1．摩擦起电的理解 (1)摩擦起电的本质是发生了电子的转移，相互摩擦的两个物体 一定是同时带上等量异种电荷。 (2)同一物体分别与不同种类的物体摩擦，该物体可以带上不同 种类的电荷，因为不同物体的原子核对外层电子的束缚能力大 小不同。
新教材人教版高中物理必修第三册全册教学课件
第九章 静电场及其应用
第1节 电荷 第2节 库仑定律 第3节 电场 电场强度 第4节 静电的防止与利用 习题课1 电场力的性质
新教材人教版高中物理必修第三册 第九章静电场及其应用 精品教学课件(184页)
第二种操作(感应起电也可按下面步骤进行，如图所示)
①将一个带电体 A 靠近导体球 B； ②用手接触一下导体球 B，再将手拿开(或将导体球 B 接地， 再与地断开)； ③移去带电体 A，则这时导体球 B 带上了和带电体 A 异号的 电荷。
[典例1] [多选]如图所示，A、B 为相互接触
的用绝缘支柱支持的金属导体，起始它们不带电，
一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可
能是下列几个数字中的 A．6.2×10－19 C C．6.6×10－19 C
() B．6.4×10－19 C D．6.8×10－19 C
解析：任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍，即 1.6×10－19 C 的整数倍，由计算可知，只有选项 B 是 1.6×10－19 C 的整数 倍，故选项 B 正确。 答案：B
(4)电荷守恒定律更普遍的表述：一个与外界没有电荷 交换 的系 统，电荷的 代数和 保持不变。
2．判一判
(1)感应起电是因电荷间的相互作用，使导体内部自由电荷发生
移动造成的。
(√)
(2)感应起电过程符合电荷守恒定律。
(√ )
(3)在静电感应过程中，金属导体内部的正电荷与负电荷移动方
向相反。
( ×)
2．判一判 (1)丝绸与任何物体摩擦后都带负电。 (2)两个正电荷相互排斥，两个负电荷相互吸引。 (3)摩擦起电的过程就是自由电荷转移的过程。
(× ) (× ) (√ )
3．选一选 如图所示，在用丝绸摩擦玻璃棒起电的过程中 ( ) A．玻璃棒带正电，丝绸不带电 B．丝绸与玻璃棒带电情况完全相同 C．玻璃棒中的负电荷转移到丝绸上，丝绸带负电 D．丝绸中的正电荷转移到玻璃棒上，玻璃棒带正电
2．判一判
人教版高中物理同步教学最新精品课件-必修第3册第9章-《静电场及其应用》学习活动设计九
学习活动设计九：静电平衡状态的理解
【学习任务一】知道达到静电平衡的条件
提问1：一个不带电的金属导体与绝缘体有什么区别？ 提问2：如图所示，把一个不带电的金属导体ABCD，放到电场强度为E0的电场中，会 有什么现象发生？ 提问3：金属中的电子，会持续不断地向左运动吗？
A
C
EEΒιβλιοθήκη 00BD
学生讨论总结： 一个不带电的金属导体，处于静电场中时，导体内部各点的场强处处为零。
学习活动设计九：静电平衡状态的理解
【学习任务一】知道达到静电平衡的条件
提问4：把一个带电的金属导体ABCD，放到电场强度为E0的电场中，最后是否也会达到 静电平衡？
学生讨论后总结： 一个导体，不管原来是否带电，放入静电场以后，都会由于静电力作用而使导体内
电荷重新分布，直到内部场强处处为零时，导体达到静电平衡状态。
学习活动设计九：静电平衡状态的理解
提问2：取电球分别与圆筒内壁、外壁接触验电时，验电器的金箔变化有什么不同？说明 什么问题？
学生讨论后总结： 取电球跟圆筒内壁接触后再接触验电器时，验电器的金箔不动；取电球跟圆筒外壁
接触后再接触验电器时，验电器的金箔张开。说明圆筒上所带的电荷只分在导体的外表面 ，内部没有电荷。
学习活动设计九：静电平衡状态的理解
【学习小结】
1.静电平衡：一个放在静电场的导体，内部场强处处为零时，导体达到静电平衡状态 2.处于静电平衡状态的导体，净电荷只分布在导体的外表面。
学习活动设计九：静电平衡状态的理解
【学习评价自测】
长为L的导体棒原来不带电，现将一个带正电的点电荷q 距离棒的左端R处，如图所示。当棒达到静电平衡后： （1）棒的左端将出现什么电性的电荷？
学习活动设计九：静电平衡状态的理解
人教版高中物理必修第三册精品课件 第9章 静电场及其应用 4.静电的防止与利用
4.尖端放电的应用与防止:避雷针应用尖端放电原理;高压设备中的导体表
光滑
面应该尽量__________。
三、静电屏蔽
1.静电屏蔽:金属壳达到静电平衡时,其内部电场强度保持为0,外部电场对
不会
壳内的仪器__________产生影响。金属壳的这种作用叫作静电屏蔽。
2.应用:高压输电线的上方有两条导线,它们与大地相连,形成一个稀疏的金
应用体验
【例3】 下列做法中,属于预防静电危害的是( D )
A.用静电吸附粉尘
B.用静电喷涂油漆
C.复印机对碳粉的静电吸附
D.运输汽油等易燃易爆物品的车辆拖条铁链在地上
解析 用静电吸附粉尘、用静电喷涂油漆、复印机对碳粉的静电吸附等是
静电的应用。汽车行驶时,油罐中的汽油随车的振动摩擦起电,如果不及时
知识归纳
1.静电的应用
在生产和生活中,静电的应用十分广泛,如激光打印、静电喷漆、静电除尘、
静电处理种子、静电处理水、静电放电产生臭氧、静电植绒、静电净化
空气、静电提高喷洒农药的效果、静电选矿等。
2.静电的危害
静电是一种常见现象,也会给人们带来危
害。如:(1)在印刷厂里,纸张之间摩擦带电,会使纸张粘在一起,难以分开;(2)
也适用于孤立的带电体
1.静电平衡的导体上的电荷分布特点:(1)导体内部没有净剩电荷,电荷只分
外表面
布在导体的__________;(2)在导体外表面,越尖锐的位置,电荷的密度(单位
越大
面积的电荷量)__________,周围的电场强度越大。
使空气导电变为导体
2.空气的电离:导体尖端周围的强电场足以使空气中残留的带电粒子发生
分离
剧烈运动,并与空气分子碰撞从而使空气分子中的正负电荷__________。
新教材人教版高中物理必修第三册 第九章 静电场及其应用 精品教学课件(共148页)
(多选)关于摩擦起电现象，下列说法正确的是( BD ) A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子 和质子 B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种 电荷 C．摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到 了另一个物体而形成的 D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻 璃棒因质子数多于电子数而显正电
【审题指导】 解答本题时应把握以下三点： (1)明确导体 A、B 接触与 C 球靠近时感应电荷的分布． (2)明确先分开导体 A、B 再移走 C 球时 A、B 的带电情况． (3)明确先移走 C 球再分开导体 A、B 时 A、B 的带电情况．
【解析】 C 移近 A 时，带正电的小球 C 对 A、B 内的电荷 有力的作用，使 A、B 中的自由电子向左移动，使得 A 端积累了 负电荷，B 端积累了正电荷，其下部的金属箔片也分别带上了与 A、B 同种性质的电荷．由于同种电荷间的斥力，所以金属箔片 都张开，A 正确．
③接触起电：一个带电物体如果___接__触_______另一个导体， 电荷会___转__移_______到这个导体上，使这个导体也带电，这种 现象称为_____接__触_____起电．
物理学中对正电荷和负电荷是怎样规定的？
提示：人们规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮 摩擦过的橡胶棒带负电．
(2)感应起电判断方法 ①带电体靠近导体时，靠近带电体的近端带异种电荷，远 离带电体的远端带同种电荷． ②凡遇到接地问题时，该导体与地球组成一个导体，则该 导体为近端物体，带异种电荷，地球为远端，带同种电荷．
4．三种起电方式的比较
1感应起电成功的关键在于先分开两物体或先断开接地 线然后再移去带电体.
第九章 静电场及其应用
1 电荷 2 库仑定律 P36 3 电场 电场强度 P71 4 静电的防止与利用 P125
最新人教版高中物理必修第三册同步课件第9章 静电场及其应用本章整合
？
1.同一直线上的三个自由点电荷都处于平衡状态时,每个电
荷受到的合力均为零,根据平衡方程可得,电荷间的关系为“两
同夹异”“两大夹小”“近小远大”。
2.对于三个自由电荷的平衡问题,只需对其中两个电荷列平
衡方程,不必对第三个电荷列平衡方程。
？
【变式训练4】 光滑固定斜面(足够长)倾角为37°,一带正电
电场线的分布情况。一带电粒子在电场中运动的轨迹如图中
虚线所示。若不考虑其他力,则下列判断正确的是(
)
A.若粒子从A运动到B,则粒子带正电;
若粒子从B运动到A,则粒子带负电
B.不论粒子是从A运动到B,还是从B
运动到A,粒子必带负电
C.若粒子从B运动到A,则其加速度减小
D.若粒子从B运动到A,则其加速度增大
由牛顿第二定律得 F 合=ma,所以 a=3 m/s2,方向沿斜面向下。
(3)由运动学公式,知 v=at=3×2 m/s=6 m/s
2
x=at =×3×22 m=6 m。
已在图中标出,且电荷均匀分布,各圆环间彼此绝缘。坐标原点 O 处
电场强度最大的是(
答案:B
)
？
解析:每个 圆环在 O 点产生的电场强度大小相等,设为 E。根据电
场的叠加原理和对称性,得 A、B、C、D 各图中 O 点的电场强度大
小分别为 EA=E、EB= E、EC=E、ED=0,故 B 正确。
A. ,方向向上
B.
,方向向上
C. ,方向水平向左
D.不能确定
？
解析:先把带电圆环分成若干个小部分,每一小部分可视为
一个点电荷,各点电荷对检验电荷的库仑力在水平方向上的
人教版高中物理同步教学最新精品课件-必修第3册第9章-《静电场及其应用》学习活动设计十一
学习活动设计十一：静电屏蔽与静电吸附
【学习任务一】 了解静电屏蔽现象和静电的防止原理
问题1. 处于静电平衡状态的导体内部没有电荷，电荷只分布在导体的外表面。如果把 一个空腔导体放入电场中，电荷会如何分布？空腔导体内部的电场有什么特点？
学生讨论总结： 处于静电场中的空腔导体球壳，内部电场强度为 0，外电场对壳内的仪器不会产
学生讨论后回答： 在电场中，带电粒子受到静电力的作用，向着电极运动，最后会被吸附在电极上，
被称为静电吸附。
学习活动设计十一：静电屏蔽与静电吸附
【学习任务二】 知道静电吸附原理及其在技术中的应用
问题2.你知道生活中哪些技术是利用静电吸附这一原理来实现的吗？ 学生阅读课本后回答： （1）静电除尘。 （2）静电喷漆。 （3）静电复印。
学习活动设计十一：静电屏蔽与静电吸附
【学习评价自测】
1.电工穿的高压作业服是用铜丝编织的，下列说法正确的是( ) A. 铜丝编织的衣服不易拉破，所以用铜丝编织 B. 电工被铜丝编织的衣服包裹，使体内电势保持为零，对人体起保护作用 C. 电工被铜丝编织的衣服包裹，使体内电场强度保持为零，对人体起保护作用 D. 铜丝必须达到，下列说法中正确的是(
)
A．烟尘因为带正电而被吸附到缝被针上
B．同一烟尘颗粒在被吸附过程中离铝板越近速度越大
C．同一烟尘颗粒在被吸附过程中离铝板越近速度越小
D．同一烟尘颗粒在被吸附过程中如果带电荷量不变，
离铝板越近则加速度越大
谢谢 看
观
学习活动设计十一：静电屏蔽与静电吸附
【学习评价自测】
2. 低碳环保是我们追求的生活方式。如图所示，是一个用来研究静电除尘的实验装
置，处于强电场中的空气分子会被电离为电子和正离子，当铝板与手摇起电机的正
人教版高中物理必修第三册精品课件 第9章 静电场及其应用 电场 电场强度 第一课时 电场 电场强度
4.对于比较大的带电体的电场,可把带电体分为若干小块,每一小块看成一
个点电荷,用点电荷电场强度叠加的方法计算整个带电体的电场。
应用体验
【例2】 如图所示,真空中,所带电荷量分别为+Q和-Q的点电荷A、B相距r。
(1)求两点电荷连线的中点O的电场强度。
(2)求在两点电荷连线的中垂线上,距A、B两点都为r的O'点的电场强度。
电场的电荷的电荷量
B.E= 是电场强度的定义式,F 是放入电场中的电荷所受的静电力,q 是放入
电场中电荷的电荷量,它适用于任何电场
C.E= 2 是点电荷电场强度的计算式,Q
______电荷产生的电场。
4.电场强度
(1)试探电
一定为点电荷
用来研究电场各点的性质的电荷。
(2)场源电荷或源电荷
激发电场的带电体所带的电荷。
(3)电场强度
①物理意义:反映了电场在各点的性质。
电荷量
静电力
②定义:放入电场中某点的试探电荷受到的__________与它的__________
之比。
×)
提示 电场强度是电场自身的性质,与试探电荷的电荷量和受力均无关。
(4)电场强度的方向就是电荷受力的方向。( × )
提示 正电荷受力的方向规定为电场强度的方向。
(5)由公式
E= 2 ,E
与电荷量 Q 成正比、与距离 r 的二次方成反比。( √ )
(6)以点电荷为球心的球面上电场强度处处相同。( × )
重难探究•能力素养全提升
学以致用•随堂检测全达标
基础落实•必备知识全过关
一、电场和电场强度
是物质存在的一种形式
电荷
个点电荷,用点电荷电场强度叠加的方法计算整个带电体的电场。
应用体验
【例2】 如图所示,真空中,所带电荷量分别为+Q和-Q的点电荷A、B相距r。
(1)求两点电荷连线的中点O的电场强度。
(2)求在两点电荷连线的中垂线上,距A、B两点都为r的O'点的电场强度。
电场的电荷的电荷量
B.E= 是电场强度的定义式,F 是放入电场中的电荷所受的静电力,q 是放入
电场中电荷的电荷量,它适用于任何电场
C.E= 2 是点电荷电场强度的计算式,Q
______电荷产生的电场。
4.电场强度
(1)试探电
一定为点电荷
用来研究电场各点的性质的电荷。
(2)场源电荷或源电荷
激发电场的带电体所带的电荷。
(3)电场强度
①物理意义:反映了电场在各点的性质。
电荷量
静电力
②定义:放入电场中某点的试探电荷受到的__________与它的__________
之比。
×)
提示 电场强度是电场自身的性质,与试探电荷的电荷量和受力均无关。
(4)电场强度的方向就是电荷受力的方向。( × )
提示 正电荷受力的方向规定为电场强度的方向。
(5)由公式
E= 2 ,E
与电荷量 Q 成正比、与距离 r 的二次方成反比。( √ )
(6)以点电荷为球心的球面上电场强度处处相同。( × )
重难探究•能力素养全提升
学以致用•随堂检测全达标
基础落实•必备知识全过关
一、电场和电场强度
是物质存在的一种形式
电荷
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案：因为针尖形状的放电电极，针尖处电荷密度大，尖端 附近的电场特别强，极易发生尖端放电产生电火花，从而点 燃气体。
学习活动设计十：尖端放电
【学习任务一】了解什么是尖端放电现象 提问1：描述你观察到的实验现象，并猜想原因。
提问2：为什么越尖锐的位置越端放电现象的形成原因:导体尖端电荷密度很大，电场 很
强，强大的电场力，把空气分子的正负电荷分离，这个现象叫做空 气的电离。发生电离形成自由电子和带正电的离子，在强电场作用 下加速，撞击空气中的分子，使它们进一步电离，产生更多的带电 粒子，那些所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子，由于被吸 引而奔向尖端，与尖端上的电荷中和，这种现象叫尖端放电。
【学习小结】 1.知道什么是尖端放电现象 2.了解尖端放电的原理 3.在生活中会合理利用和避免尖端放电现象。
学习活动设计十：尖端放电
【学习评价自测】 在燃气灶和燃气热水器中，常常安装电子
点火器，接通电子线路时产生高电压，通过高 压放电的电火花来点燃气体。点火器的放电电 极是针尖形状。这是为什么？
学习活动设计十：尖端放电
学习活动设计十：尖端放电
【学习任务二】尖端放电的应用与防止 提问3：在生活中有没有不利的尖端放电现象？该如何避免？
学生讨论后总结： 尖端放电会导致高压设备上电能的损失，所以高压设备中
导体的表面要尽量光滑。夜间高压线周围有时会出现一层绿色 光晕，俗称电晕，这是一种微弱的尖端放电。
学习活动设计十：尖端放电
人教版普通高中物理必修第三册 第九章
学习活动设计十：尖端放电
【课前准备】 1.了解避雷针装置。 2.观察家用电磁灶打火装置。
学习活动设计十：尖端放电
【任务情景一】 演示实验： 实验装置：一对小球形状的电极，和一对针尖形状的电极，分 别接在高压电源的两个电极上，调整两个电极间的距离相等。 打开针尖形状的电极的电源开关，逐渐调高电源电压，当针尖 形状的电极发生放电时，记下此时电压。再打开球形电极的电 源，调节电源电压与针尖状的电极发生放电时电压相同。
学习活动设计十：尖端放电
【学习任务二】尖端放电的应用与防止 提问1：在生活中尖端放电有哪些应用？
提问2：你知道避雷针是谁发明的吗？你能根据尖端放电原理， 说明避雷针的工作原理吗？
学习活动设计十：尖端放电
学生讨论后总结： 避雷针是美国科学家富兰克林发明的。是尖锐的金属棒，安装
在建筑物的顶端，用粗导线与埋在地下的金属板相连，保持与大地 的良好接触。当带电的雷雨去接近建筑物时，由于静电感应，金属 棒出现与云层相反的电荷。通过尖端放电，这些电荷不断向大气释 放，中和空气中的电荷，达到使建筑物免遭雷击的目的。
学习活动设计十：尖端放电
【学习任务一】了解什么是尖端放电现象 提问1：描述你观察到的实验现象，并猜想原因。
提问2：为什么越尖锐的位置越端放电现象的形成原因:导体尖端电荷密度很大，电场 很
强，强大的电场力，把空气分子的正负电荷分离，这个现象叫做空 气的电离。发生电离形成自由电子和带正电的离子，在强电场作用 下加速，撞击空气中的分子，使它们进一步电离，产生更多的带电 粒子，那些所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子，由于被吸 引而奔向尖端，与尖端上的电荷中和，这种现象叫尖端放电。
【学习小结】 1.知道什么是尖端放电现象 2.了解尖端放电的原理 3.在生活中会合理利用和避免尖端放电现象。
学习活动设计十：尖端放电
【学习评价自测】 在燃气灶和燃气热水器中，常常安装电子
点火器，接通电子线路时产生高电压，通过高 压放电的电火花来点燃气体。点火器的放电电 极是针尖形状。这是为什么？
学习活动设计十：尖端放电
学习活动设计十：尖端放电
【学习任务二】尖端放电的应用与防止 提问3：在生活中有没有不利的尖端放电现象？该如何避免？
学生讨论后总结： 尖端放电会导致高压设备上电能的损失，所以高压设备中
导体的表面要尽量光滑。夜间高压线周围有时会出现一层绿色 光晕，俗称电晕，这是一种微弱的尖端放电。
学习活动设计十：尖端放电
人教版普通高中物理必修第三册 第九章
学习活动设计十：尖端放电
【课前准备】 1.了解避雷针装置。 2.观察家用电磁灶打火装置。
学习活动设计十：尖端放电
【任务情景一】 演示实验： 实验装置：一对小球形状的电极，和一对针尖形状的电极，分 别接在高压电源的两个电极上，调整两个电极间的距离相等。 打开针尖形状的电极的电源开关，逐渐调高电源电压，当针尖 形状的电极发生放电时，记下此时电压。再打开球形电极的电 源，调节电源电压与针尖状的电极发生放电时电压相同。
学习活动设计十：尖端放电
【学习任务二】尖端放电的应用与防止 提问1：在生活中尖端放电有哪些应用？
提问2：你知道避雷针是谁发明的吗？你能根据尖端放电原理， 说明避雷针的工作原理吗？
学习活动设计十：尖端放电
学生讨论后总结： 避雷针是美国科学家富兰克林发明的。是尖锐的金属棒，安装
在建筑物的顶端，用粗导线与埋在地下的金属板相连，保持与大地 的良好接触。当带电的雷雨去接近建筑物时，由于静电感应，金属 棒出现与云层相反的电荷。通过尖端放电，这些电荷不断向大气释 放，中和空气中的电荷，达到使建筑物免遭雷击的目的。