五年级英语下册 Unit 3 My birthday 教案 人教PEP版
July August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
教学反思：
课题Unit 3 My birthday第二课时
教学目标：
1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学难点：
1、能正确朗读12个月份，并能默写。
2、能结合所学语言点开展对话。
③学生重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in ….”。
④教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。
⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
活动四：问一问
①出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。
③请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活动八：做一做
教师带领学生完成基训A部分中的第1题和第3题。
板书设计：
Unit 3 My birthday
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
2．会唱歌曲“When is your birthday?”。
3、能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
教学重点：
1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
②再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。
活动二：Let’s chant
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七： Group work
①教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
②教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May …?”，学生根据小组的调查表进行回答。
2．会唱歌曲“When is your birthday?”。
教学难点：
能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
教具准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
（一）Warm—up（热身）
活动一：Let’s sing
①教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。
②教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。
③请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。
如：A: Hello, Jack. When is your birthday?
B: My birthday is in July. And you?
课题Unit 3 My birthday第一课时
教学目标：
1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分
教学重点：
②请学生用“I like spring/summer …..”说一说自己喜欢什么季节。
（二）Presentation（新课呈现）
活动三：学一学
①教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
②教师翻到某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”。
教具准备：
1．教师准备教学过程中所需要的年历。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
（一）Warm—up（热身）
活动一：唱一唱
①教师播放歌曲“What's your favourite season？”。
②学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
活动二：说一说
①教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。
A: In April.
（三）Let’s play（趣味操练）
活动五：Let’s play
①教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
②全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
③教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“What months are they?”。学生指着一幅图说：“It’s ….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。
活动六：Let’s start
①展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。
②教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5ห้องสมุดไป่ตู้份。
③教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案《My Birthday》教案(一)教学目标1、语言知识：能够听、说、读、写四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、语言技能：能够运用句型：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.询问日期和同学的生日。
3、情感态度：懂得如何为同学、家人庆祝生日。
4、学习策略：能够运用所学句型与同学进行对话，进行简单的写作。
教学重难点1、教学重点：掌握四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、教学难点：能理解Read and write的对话内容。
教学过程1、Greeting & Warm-up(1)Greeting T：Good morning,boys and girls!(2)Warm-up T：Let’s chant together!(P26 Let’s chant)2、Free talkT：What day is it today? S：It’s Wednesday. T：What’s the date today? S：It’s March 26th. T：Oh,is Tree-planting Day in March? Ss：Yes,it is. T：What is the date?Who knows? S：It’s on March 12th. T：Is your birthday in March,too? S：Yes,it is./No, it isn’t.(询问部分学生) T：Is her /his birthday in June?What’s the date?(利用前面问过的学生生日的信息带入本节课的重点句型，并板书。
PEP五年级下册Unit3_My_Birthday教案
Unit3 My Birthday一、教学目标1. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.并能书写其缩写形式。
2. 能够就12个月份进行四季划分。
3. 能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...4. 能够听懂并填写Read and write 部分。
二、教学重点：本课时的教学重点是12个月份的听、说、认读及其缩写的书写以及句型“When is your birthday? My birthday is in .....”三、教学难点：本课时的教学难点是January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式四、课前准备：1、教师准备带有各个月份特色的单词卡片2、教师制作一个具有书写与数字相联系的书写表格。
3、教师课前对班级学生的生日进行了解，并制作空白的生日调查表。
4、教师课前对学生进行六人分组五、教学过程Step 1 Warming-up呈现一个过生日的视频（播放视频）T：Today is --- birthday. Look! She is so happy today.T：When is your birthday ? S: My birthday is in···Step 2 let’s learn1. 播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的flash,并让学生跟节奏吟唱歌谣。
课件出示12个月份的图片。
T: There are 12 months in a year. What are they?通过问答开始学习新单词。
出示春天的图片，T: Which season is it？S:···T: Which month in Spring？S:···(学习March, April, May)March, April, May的单词出现在“春季”的图片里。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。
活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。
五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版
7.Teachers’Day G.October
二、选择相应的答语。
〔 〕1.When is your birther? A.There are four.
〔 〕2.Is your birthday in March? B.At 7:00
〔 〕3.How many birthdays are there in January?C.It’s in June.
2、可以听懂、会说Read and write局部的对话并完成表格。
3、可以总结祖母组合ear，eer，ch，sh的发音规律，并朗读例词。
才能目的：培养学生阅读理解才能。
情感目的：教育学生要关爱自己及亲人。
重点
难点
重点：1、可以认读Read and write局部出现的粗体句子。
2、可以完成对话下面的表格和问题。
2、老师让一学生到讲台前，面对黑板。用Is your birthday in…?句型猜站着的同学的生日，站着的同学用Yes, it is.或No, it isn’t.答复，判断对错。
3、老师出示Mike, Amy, Zhang Peng的头饰，提问：When is Mike’s birthday? What about Amy? What about Zhang Peng?播放Let’s talk录音，答复以上问题。
人教PEP英语五下Unit3MyBirthday教案8
（人教PEP）五年级英语下册Unit 3 My birthday（Part A Let’s talk）说课稿一、说内容今天我说课的内容是小学教材五年级下册Unit3 My birthday A部分Let’s talk二、说教材本单元主要内容是让学生学会如何询问别人的生日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用“when is your birthday? My birthday is in …Is your birthday in …, too? No, my birthday is in …”这些句型来进行对话。
并对表达月份的单词进行复习。
在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际能力，我确定的教学目标是：1.能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in…2.能够使用句型，进行生日情况调查，填写调查表。
3.了解中西方主要节日所在的月份及父母、同伴的生日教学重、难点：1.本课时的教学重点是强化第一课时的句型：When is your birthday? My birthday is in …并听、说、认读新句型：Is your birthday in …, too?2.本课时的教学难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is your birthday? Is your birthday in February, too? 以及When is Children’s Day?三、说教法学法为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，我主要采用了：1.模仿法，小学生的模仿兴趣是他们学习的原动力，在教学中我鼓励他们模仿例句进得对话。
通过这一教学方法来让学习模仿Let’s talk 部分的对话。
人教版五年级下册英语Unit 3 My birthday教案
五年级Unit 3 My birthday（教案一）(BLet’s learn、Pair work、Let’s try、Let’s talk、Group work)一、教学目标与要求1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is yourbirthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.4、了解中西方主要节日及文化背景。
二、教学重点及难点重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法教学难点：不规则序数词的认读。
三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。
四．教学过程：1、Warm-up教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。
2、Preview教师指着黑板上画好的3层学校教学楼简图，进行师生问答。
T：Where is our classroom? Ss: It’s on the second floor .T: Where is the activity room ? Ss: It’s on the…( third floor) .教师帮助学生回答第二个问题，自然过度到生词third .3、PresentationLet’s learn(1)教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生.T:This is a tall building . How many floors are there in this building ?师生一起从1数到12，回答：There are 12 floors .（2）教师在一楼写上January，T：Where is January ? Ss：It’s on the first floor . 教师板书first 1st . 学生一起朗读。
人教PEP英语五下Unit3MyBirthday教案2
五年级对本单元单词教学的要求是能书写12个月的缩写形式。学生达到听、说和认读并不困难，但正确书写则有一定难度。
学生运用“宾狗”游戏所写的表格，要求学生通过补充出表格中所缺少的月份单词进一步操练单词的书写。在此基础上过渡到同伴生日调查，教学重点从书面转到口头，从词汇转到句型。同时，利用调查的方式可以弥补大班教学学生开口机会相对较少的弊病。
（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 3 My birthday
PEP Book 6
Unit 3 My birthday Part A Let`s talk
学
习
目
标
语言知识
语言技能
情感态度
巩固月份单词；学习询问生日的句型；
了解中西方主要节日所在月份；了解同伴和父母的生日。
（1）能听、说、认读“询问生日”的句型；
小组活动。目的是进行知识的拓展。学生看节日图片，使用新句型相互讨论询问所在地月份。
Step 4 Production
T：Class! You have done a very good job today. Many students got the birthday cakes. Please show me your birthday cakes. Let’s count! Who is the best?
（2）能就调查生日的话题进行简单的对话交流。
增强学生对英语的兴趣，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。
重点
When is your birthday? My birthday is in…并听、说、认读新句型：Is your birthday in …, too?
PEP五年级英语下册UNIT 3 MY BIRTHDAY教案
教学目标1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就12个月份进行四季划分教学难点january, february的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
教具准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导学过程二次备课预习提纲一、导入新课二、操练2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
课题unit 3 my birthday（第二课时）听、说、认读：is your birthday in …?教学难点学生根据情况使用多样化的表达方式教具准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导学过程二次备课预习提纲让学生分角色进行对话，把自己的实际年龄和生日，运用课文中的句型进行练习，最后汇报表演。
一、导入新课2、教师让一学生到讲台前，面对黑板。
用is your birthday in …? 句型猜站着的同学的生日，站着的同学用yes, it is.或no, it isn’t.回答，判断对错。
4、学生分角色进行朗读。
三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。
二、操练2、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。
三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。
2、收集国外节日的有关资料。
课题unit 3 my birthday（第三课时）2、能够完成对话下面的表格和问题。
教具准备1、教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2、录音机及录音带。
导学过程二次备课预习提纲2、播放录音，学生跟唱歌曲father and mother。
教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。
一、导入新课教师出示单词：ear，hear，dear，bear，学生朗读。
教师给出绕口令中的单词，学生运用所学语音规律朗读单词。
二、操练2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然后让学生写出答案。
PEP小学英语五下Unit3MyBirthday教案
PEP小学英语五下Unit3 My Birthday教案A 第一课时一、教学内容与目标1．教学内容：Main scene Let’s start Let’s chant A. Let’s learn Group work C. Let’s sing2．教学目标：a．能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
b．能够就12个月份进行四季划分。
c．能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
d．能听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”二、教学重、难点1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
三、课前准备1．教师准备录音机及磁带。
2．教师准备12个月份的单词卡片。
四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1)Daily talk：What’s your favorite season?What’s your favorite month?出示12个月的卡片并板书month。
比较month和mouth的发音。
(2)Let’s start.请学生翻到课文第26页独立做题，并校对。
2．呈现/操练（Presentation/Practice）(1)单词呈现a．教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year. Which months are warm? Who knows?b．教师继续说：March is warm, which season is it in? Spring, summer, fall or winter? 引导学生一起回答：It’s in spring. 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案
适用精选文件资料分享pep 五年英下册 Unit 3 My birthday 教课设计Unit 3 My birthday（第一）教课目 1 、能听、、12 个月份的名称并写其写形式 2 、能就 12 个月份行四季区分 3 、能使用句型： Whenis your birthday?My birthday is in ⋯班或小内同学的诞辰。
教课要点 12 个月份的听、及其写形式的写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in⋯的运用。
教课点 January, February的音和正确写12 个月份的写形式。
教具准 12个月份卡片，年、日、音机和磁等。
学程二次提歌曲 Whenis your birthday? 的学唱，依据自己的诞辰改歌曲，学生学的情，使学生于作歌曲的成功愉悦中。
Warm-up 1、播放歌 What’s your favorite season?并出示四时卡片，学生看随音吟唱歌。
2 、教将片定格在春天的片上，而后学生 What season is it?假如学生没有答出，再次播放歌。
而后学生出I like spring/ summer⋯一、入新 1 、教预先在黑板上分出表示季的四个方框，而后指着12 个月份的卡片，学生： There are 12 months in a year. Which seasonsare warm? 教： March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in?引学生回答：In spring. 2、教指着summer方框，画一太阳，表情夸的；Oh, summeris after spring. And it ’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教课 April ，May，August 。