【最新】高二数学培优补差教学计划
高二数学培优补差计划
高二数学培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划：第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
期末成绩目标是同类班级第一名。
第三步培优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课及第一节晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
高二培优补差计划和措施
高二培优补差计划和措施在高中阶段，学生面临着更多的学习压力和挑战，尤其是高二阶段，是学生冲刺高考的关键时期。
但是，由于种种原因，有些学生在学习中存在着差距，需要进行针对性的培优补差计划，以帮助他们提高学习成绩和综合素质。
一、培优补差计划的必要性在高中学习阶段，学生的学习能力和学习动力都是非常重要的。
有些学生可能由于种种原因，在学习上存在一定的困难，导致成绩下滑或者学习兴趣不高。
因此，需要通过培优补差计划，帮助这些学生解决问题，提高学习能力和综合素质。
二、培优补差计划的目标1. 提高学生的学习成绩。
通过针对性的学习计划和措施，帮助学生提高各科目的成绩，使他们能够更好地适应高中学习的要求。
2. 培养学生的学习兴趣。
通过多样化的教学方式和活动，激发学生学习的兴趣，使他们能够更加主动地投入学习中。
3. 塑造学生的综合素质。
通过综合素质教育，培养学生的实践能力、创新意识和团队合作精神，使他们成为未来的优秀人才。
三、培优补差计划的内容和措施1. 设置学习计划。
针对学生的实际情况，制定个性化的学习计划，并由班主任、任课老师和家长共同监督和落实。
2. 加强课外辅导。
为学习较差的学生提供课外辅导机会，帮助他们理解知识点，做好课后复习，提高学习效率。
3. 激励学生的学习动力。
通过奖励制度和活动形式，激励学生学习的主动性和积极性，让他们更加努力地学习。
4. 培养学生的综合素质。
通过开展文体活动、社团活动和实践活动，培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。
5. 加强学生的心理辅导。
面对学习压力和挑战，学生可能存在一定的心理问题，需要进行心理辅导，帮助他们积极应对学习和生活的困难。
6. 加强家校合作。
学校和家长要加强沟通，共同关注学生的学习情况，互相配合，共同为学生的发展努力。
四、培优补差计划的实施步骤1. 确定培优补差计划的主要目标和内容，明确责任人和具体措施。
2. 针对学生的实际情况，制定个性化的学习计划和培优补差方案，由班主任、任课老师和家长共同参与。
高二数学培优补差工作计划
高二数学培优补差工作计划一、工作目标本次的目标是按照教育部和学校的要求，全面提升学生的数学学习能力，帮助他们夯实基础，弥补学习差距，提高学习成绩，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
二、工作内容和具体措施1. 制定教学计划：根据高二数学课程标准和学生的具体情况，制定系统全面的教学计划，明确教学目标和重点难点，合理安排学习内容，确保每位学生都能得到有效的指导和帮助。
2. 强化基础训练：针对学生基础薄弱的问题，定期进行基础训练，重点复习数学基础知识，培养学生的计算能力和解题技巧，帮助他们建立扎实的数学基础。
3. 深化学习内容：注重拓展学生的数学视野，引导他们主动学习，提高学生的学习兴趣和主动性，开展课外拓展活动，探讨数学与实际生活的联系，激发学生的学习潜力。
4. 个性化辅导：根据学生的不同情况，提供个性化的辅导服务，关注学生的学习动态和心理变化，及时发现问题并给予帮助，解答学生的疑惑，引导他们正确备考，全面提高学生的学习效果。
5. 合理评估和监督：定期进行学生学习成绩的评估，及时了解学生的学习情况，根据评估结果调整教学策略和进度，确保教学效果的有效实施。
6. 精心准备教材和教具：根据教学需求，选择合适的教材和教具，提供充分的学习资源和条件，为学生的学习提供良好的支持和帮助。
7. 做好家校沟通工作：与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，积极倾听家长的意见和建议，共同关心学生的成长，共同努力为学生的成绩提升做出贡献。
三、实施步骤和时间安排1. 制定教学计划：在第一周内完成教学计划的制定和安排，确定教学目标和下阶段的教学重点。
2. 强化基础训练：每周进行两次基础训练，持续进行四周，确保学生的基础知识得到夯实。
3. 深化学习内容：根据教学进度，每周安排一次拓展学习活动，鼓励学生主动参与和探讨，提高学生的学习积极性。
4. 个性化辅导：在平时教学中及时发现学生的学习问题，进行一对一辅导，指导学生整理学习思路，提高学习效果。
高二数学下册培优辅差工作计划
高二数学下册培优辅差工作计划1. 前言本文档旨在规划高二数学下册的培优辅差工作。
通过科学的计划和有针对性的辅导，提高学生在数学方面的研究成绩和能力，帮助他们更好地应对考试和未来的研究。
2. 工作目标* 提高学生对数学知识的理解和掌握程度；* 培养学生的问题分析和解决能力；* 激发学生的数学研究兴趣和自主研究能力；* 准备学生应对期末考试的需求。
3. 工作内容3.1 每周辅导课程每周安排2次数学辅导课程，每次课程1.5小时。
辅导课程将重点覆盖下册的重点知识和难点，帮助学生理解概念和解决问题。
课程内容将根据学生的实际情况进行调整和优化。
3.2 课后作业和练每周布置与课程内容相关的课后作业和练题。
作业有助于学生巩固所学知识，练题能帮助学生掌握解题技巧和方法。
教师将及时批改作业并给予反馈，以帮助学生改进和提高。
3.3 知识点讲解和演练针对下册的重点知识点，将进行详细讲解和演练。
包括提供相关教材、题册和解答等，以供学生进行自主研究和巩固。
3.4 模拟考试和讨论定期组织模拟考试，并根据学生的表现进行分析和讨论。
通过模拟考试，可以帮助学生熟悉考试形式，发现研究中的不足之处，并提供针对性的辅导和指导。
3.5 研究反馈和跟进定期与学生进行研究反馈和跟进，了解他们的研究进展和困难。
根据学生的情况，及时调整教学策略和辅导方案，以确保每个学生都能得到个性化的研究支持和指导。
4. 工作计划详细的工作计划将根据每个学期的具体情况进行编制和实施。
以下是一个示例的工作计划：5. 评估和调整根据学生的研究情况和效果反馈，及时进行评估和调整。
通过与学生和家长的沟通，了解他们对工作计划和辅导效果的意见和建议，不断改进工作。
6. 结语本文档为高二数学下册培优辅差工作计划提供了详细的规划和安排。
通过按照计划实施，并根据实际情况进行调整，相信能够有效提高学生的数学学习成绩和能力，帮助他们实现更好的学习成果。
高中数学培优补差教学计划
高中数学培优补差教学计划高中数学培优补差教学计划「篇一」――高中数学新课程新教法五.教学进度第一周集合第二周函数及其表示第三周函数的基本性质第四周指数函数第五周对数函数第六周幂函数第七周函数与方程第八周函数的应用第九周期中考试第十――十一周空间几何体第十二周点，直线，面之间的位置关系第十三――十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质。
第十五――十六周直线与方程第十八――十九周圆与方程第二十周期末考试高中数学培优补差教学计划「篇二」新学期已开始,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,使学生对知识的接收更加得心应手,特订新学期个人教学计划如下一, 指导思想加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大力推进素质教育。
二,教材分析本册教材具有以下几个明显的特点:1.为学生的数学学习构筑起点教科书提供了大量数学活动的线索,作为所有学生从事数学学习的出发点.目的是使学生能够在所提供的学习情景中,通过探索与交流等活动,获得必要的发展。
2,向学生提供现实,有趣,富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发,用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题,并提供了众多有趣而富有数学含义的问题,以展开数学探究。
3,为学生提供探索,交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的操作,思考与交流的机会,帮助学生通过思考与交流,梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识结构。
4,展现数学知识的形成与应用过程教科书采用"问题情境—建立模型—解释,应用与拓展"的模式展开,有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学好数学的信心。
5,满足不同学生的发展需求教科书中"读一读"给学生以更多了解数学,研究数学的机会.教科书中的习题分为两类:一类面向全体学生;另一类面向有更多数学需求的学生。
高二培优补差工作计划（精选5篇）
高二培优补差工作计划高二培优补差工作计划对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
以下是小编帮大家整理的高二培优补差工作计划（精选5篇），仅供参考！高二培优补差工作计划1一、指导思想：根据英语学科的自身特点，在本阶段的培优工作立足于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生在熟练英语基础知识的基础上，提升听、说、读、写技能，形成综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、工作目标：（一）面向高二年级全体优生，让优生保持前进的势头，有发展的空间和愿望。
（二）采用多种活动途径，倡导体验参与。
利用小组合作，合理分组，优中培优；互帮互助，优中带差。
采用多种评价方式，争取人人进步。
（三）要多注意关注学生学习的心理。
他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习效果不理想的现象。
因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。
三、具体措施：（一）坚持培养良好的学习习惯：1、继续培养英语晨读习惯。
在晨读课上，要求这些优生不仅仅是完成教师布置的晨读任务，主要要关注自己的语音，语调，以及在识记后的运用能力，这方面教师要在每节晨读课上都要多检查，多关注。
2、继续坚持鼓励优等生帮助优生差科生。
通过异质小组的合作学习，让优等生带动优生差科生，小组间相互竞争、相互合作、相互监督。
形成良好的英语学习氛围。
（二）抓紧课堂40分钟。
1、对书本基础知识点进行过关，加强基础知识与交际运用能力的训练。
努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
课堂上注意拓展学生知识面。
2、课堂教学中注意及时复习、将新旧知识进行对比教学，由旧引新，由旧推新，形成一定的基础知识和基本技能与方法的积淀。
高二数学培优补差计划
高二数学培优补差计划高二数学是高中阶段的重要学科之一，是考生综合素质的重要组成部分。
数学既是科学，也是一门工具学科，数学知识与学生日常生活息息相关，对于学生的思维能力、逻辑能力、分析能力等方面的提高有着重要的作用。
因此，高二数学的学习对于学生将来的学业发展和职业规划起着重要的作用。
在高二数学学习中，不同学生的数学水平和学习态度有所不同，有的学生数学基础较好，能够灵活运用所学知识解决问题；而有的学生数学基础较差，对数学知识和解题方法掌握不够深入。
因此，对于高二数学学习而言，针对不同学生的个性化辅导和培优补差计划是十分重要的。
一、高二数学学习存在的问题在高二数学学习中，很多学生存在着不同程度的问题，主要表现在以下几个方面：1.数学基础薄弱，理解能力不足。
一些学生在初中阶段没有很好地打下良好的数学基础，导致他们在高中数学学习中无法很好地理解和掌握数学知识，对数学题目的解答也存在着困难。
2.学习态度不端正，缺乏自主学习能力。
一些学生在学习数学时缺乏主动性，不愿意思考和探索，对待数学学习存在着消极的态度，导致他们在课堂学习和作业完成中存在着困难。
3.应试能力弱，解题方法单一。
有些学生在高二数学学习中只注重记忆解题方法，缺乏对数学知识的灵活运用，对于复杂题目的解答能力不足，导致他们在考试中成绩不尽如人意。
以上问题的存在，严重影响了高二学生数学学习的效果和质量，需要通过培优补差计划加以解决。
二、的设计为了帮助高二学生解决在数学学习中存在的问题，提高他们的数学学习水平和综合素质，制定一套科学有效的培优补差计划至关重要。
具体而言，培优补差计划应包括以下几个方面的内容：1.基础知识的系统化复习和加强。
通过对高二数学课程中的基础知识进行系统化的复习和加强，弥补学生初中数学基础不扎实的不足，帮助学生夯实数学基础，形成扎实的数学知识体系。
2.解题方法的多样化学习和训练。
引导学生掌握不同类型数学题目的解题方法，培养学生分析问题的能力和解决问题的思维方式，使学生能够熟练应对各种复杂数学题目，提高应试能力。
高二培优补差计划和措施
高二培优补差计划和措施
内容:
一、培优目标
通过一学期的努力,提高全体高二学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自学能力,使所有学生都能掌握基础知识,达到一个较高的起点。
在此基础上,重点培优部分学生,使他们能参加各种学科竞赛,争取进入重点高中。
二、补差目标
帮助学习较差的学生补齐知识短板,掌握基础知识,提高学习兴趣,使所有学生都能顺利完成高中学业。
三、培优措施
1. 选拔部分学科成绩较好、思维活跃的学生组成培优班,采取分层教学、研讨式教学等方式进行拔尖培优。
2. 鼓励参加各类学科竞赛,为参赛学生提供系统培训。
聘请专家进行一对一指导。
3. 开设思维训练、记忆方法等学习方法课程,培养学生的自主学习能力。
4. 定期进行学科基础测试,及时发现学生的薄弱环节,进行针对性补充
训练。
四、补差措施
1. 对于基础较差的学生,采取分层教学,确保学生掌握知识要点。
2. 针对常见问题和易错题型进行重点讲解。
设立学科答疑时间,及时解决学生的学习困惑。
3. 鼓励互助学习,发挥学生之间的辅导作用。
建立学习小组,强化课后讨论。
4. 对于个别基础极为薄弱的学生,采取一对一辅导的方式进行帮扶。
5. 充分利用网络平台和多媒体手段,推荐适合的学习资源,提高自主学习效果。
6. 采取激励措施,增强学生的学习兴趣和信心,帮助他们建立自我效能感。
五、考核与评价
定期对学生学习情况进行测试和评价,及时反馈学生的学习效果,调整培优补差计划,确保取得实效。
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【最新】高二数学培优补差教学计划
高二数学培优补差教学计划
高二数学培优补差教学计划
为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课.上课.批改作业.定期评定学生成绩.优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩.
数学的培优补差计划:
第一步深入了解基本情况,学生情况分析:综合素质.学习态度.学习方法.需要A班各班班主任和数学老师配合,从而准确了解每个参与学生的具体情况.
第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析.解决问题迁移能力）,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上.当然,我们培训的重点是总分成绩处于班级或年级前列而数学这一门跛腿的学生.
第三步培优补差基本思路及措施:（一）思想方面的培优补差.
做好学生的思想工作,给予他们以鼓励.经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性,帮助学生们树立信心.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.（二）培优补差措施1.时间安排:每周六.日的下午第七节课
2.学生来源:A班的总分成绩较好但数学成绩较差的学生,暂时培训班不分文理.
3.教学形式:以专题形式开课,打乱教材顺序,按照学生的基础先从简单的专题开始,慢慢建立学生的自信.
4.后勤配合:这个培训没有具体的教材,所以教师的讲义和具体的课堂.课后训练要在每次课前复印好,发放到每个学生的手上.另外,为了上课能够有较大的容量,教室内的多媒体要配备,并且每次能正常工作.
5.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽可能〝耗费最少的必要时间和必要精力〞.备好学生.备好教材.备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题.习题设计（或选编习题）
要有梯度,紧扣重点.难点.疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固〝双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.具体专题安排:专题序号12345678
内容数列平面向量不等式.线性规划三角函数函数立体几何直线和圆解析几何扩展阅读:高二数学培优补差工作计划
高二数学培优补差工作计划
为了我校学生的学习习惯.学习成绩能有质的改变;为了优秀的学生能够拔尖,习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来,我们备课组根据实际情况制定了以下措施:（一）思想方面的培优补差.
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.
2.定期与学生家长.班主任联系,进一步了解学生的家庭.生活.思想.课堂等各方面的情况.(二)有效培优补差措施.
l．课外辅导,利用课余时间.根据班主任提供的名单定期找学生谈话.由于我们的学生基础不好.习惯较差,平时师生对话基本是被训导为主,所以思想上已经有了厚厚的盔甲,一般情况下很难对老师吐露真实的想法,所以谈话过程中要以聊天为主,从生活到流行到爱好到家庭,逐步消除学生的抵触心理,建立融洽平等的师生关系.这样才能了解学生思想最深处的东西,找到症结所在.了解了学生的思想动态,根据具体的情况采取不同的措施:有的信心不足,不相信自己能学好理科,就要想办法让他们体会到成功的喜悦培养他们的信心;有的重视程度不够,要进行思想开导,提高理综在他们心目中的地位;有的对自己要求不严格,教师要加强检查必要时采取惩罚措施;有的学习程度比较好就要单独提高其作业难度,让优生更优.
2．采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步的措施.本活动
进一步强化了优等生的优势地位,使他们的知识进一步强化.成绩进一步提高.他们辅导的同时进一步强化了其在学习中的优越性,这对他们的成绩的提高具有非常积极的促进作用.
3．请优生介绍学习经验,差生加以学习.学生最了解学生的心理,学生的方法就可能是最适合他们的方法.
4．课堂上创造机会,用让优等生来展示思维思维过程.学习方法,锻炼其解决问题的能力.同时以优生的榜样力量来影响差生.
5．实行分层教学.分层作业.分层批改的方式.对差生实施多做多练措施,加大基础知识的检查的力度,降低挫折率,提高学好的信心.优生适当增加题目难度,并安排课外拓展题,不断提高做题能力.尽量创造面批.面改的机会,及时发现问题.解决问题.
6．采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.保证差生都有进步,不会因为丧失兴趣.丧失信心而产生〝破罐子破摔的心理〞进而影响班级的整体氛围.力保大家都能产生进取心,都能对全班学风的建设起到积极的推动作用作用.
7．充分了解差生现行学习方法.当下的思想状态,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩,向中等生靠近.
8．重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高为班级创造良好的学习氛围.在占大部分的中等学生中寻找发现〝潜力股〞加快其成绩的提高,为优等生带来忧患和竞争意识.这样既能增加优等生的队伍,又能为广大中等生和差生树立活生生的榜样,增强他们提高理科成绩的信心.
9.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能〝耗费最少的必要时间和必要精力〞做好培优补潜工作.备好学生.备好教材.备好练习,保证培优补差的效果.精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点.难点.疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固〝双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表
性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.10.布置好习题,注意学生学习情况的反馈,建立学生学习档案.
11．经常与班主任.各科老师联系,了解学生的综合表现.这样有助于从整体上协助解决差生的学习差.习惯不好的问题;也有助于交流目标生的情况,了解他们最近的学习状态,找到他们的薄弱环节,对症下药重点突破.（三）在培优补差中注意几点:
1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.
2.根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的.
3.专研教材.讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点.难点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性.
4.对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价.不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案.
5.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.。