高校专用通信网络建设

2．课程设计任务与要求：
任务 根据教材《数据结构-C 语言描述》（耿国华主编）和参考书《数据结构题集（C 语言版）》（严蔚敏、吴伟民主 编）选择课程设计题目，要求通过设计，在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计 及其实现等方面加深对课程基本内容的理解和综合运用。 设计题目从任务书所列选题表中选取，每班每题不得超过 2 人。 学生自选课题。 学生原则上可以结合个人爱好自选课题，要求课题有一定的深度与难度，有一定的算法复杂性，能够巩固数 据结构课程所学的知识。学生自选课题需在 18 周前报课程设计指导教师批准方可生效。 要求： 1、在处理每个题目时，要求从分析题目的需求入手，按设计抽象数据类型、构思算法、通过设计实现抽象数 据类型、编制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目，最终写出完整的分析报告。前期准备工作完备与否直接 影响到后序上机调试工作的效率。在程序设计阶段应尽量利用已有的标准函数，加大代码的重用率。 2、设计的题目要求达到一定工作量（300 行以上代码），并具有一定的深度和难度。 3、程序设计语言推荐使用 C/C++，程序书写规范，源程序需加必要的注释; 4、每位同学需提交可独立运行的程序； 5、每位同学需独立提交设计报告书（每人一份），要求编排格式统一、规范、内容充实，不少于 10 页（代码 不算）；
初始化 L 为空表 销毁 L 将 L 置为空表 若 L 为空表则返回 0，否则返回表中元素个数 若 L 中存在元素 e 则将当前指针指向 e 所在位置并返回真 返回 L 中第 i 个元素的值 在 L 中第 i 个位置插入 e，L 的长度增加 1 删除 L 的第 i 个元素，并用 e 返回其值，L 长度减少 1
6、课程设计实践作为培养学生动手能力的一种手段，单独考核。
3．课程 ]
数据结构课程设计报告
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中国移动公司正在积极推广 3G 通信应用，计划在江苏高校之间建立一个专用通信网络，请为其规划一个投资
最省的通信线路架设方案。
[基本要求]
（1） 用无向网模拟该系统，顶点表示各高校，边表示线路建设成本
void save(graph *g)
//保存通信网络系统
基本操作：
数据结构课程设计报告
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InitList(L) DestoryList(L) ClearList(L) ListLength(L) Locate(L,e) GetData(L,i) InsList(L,I,e) DelList(L,I,&e) 数据定义：
(*g).arcnum--;
return 1;
数据结构课程设计报告 } 四 程序设计与调试分析
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1.因为前期需求分析的准备工作不充分，程序运行功能不全，程序中运用到大多的插入与删除，比
如查找时关于线路的信息不能全部显示出来，并且添加删除时线路的变化不能直接显示出来。程序
的健壮性不能达到预期的结果，这些都是需要改进的。
（2） 高校数量不少于 10 个，覆盖苏南、苏中、苏北、南京等地的高校
（3） 输出方案的结果直观、明确
（4） 交互式改变某些线路的建设成本，可重新输出新方案
二 概要设计
3．课程设计说明书
二 概要设计
void menu(graph *g); //菜单
void Editgraph(graph *g); //编辑通信网络系统
int Creategraph(graph *g) //创建通信网络系统
int InsertVex(graph *g,string v) //添加高校
void ChangeVex(graph *g,string v) //修改高校名
int InsertArc(graph *g,string v,string w) //添加高校间的路线
{
cout<<"学校名输入错误!\n";
system(暂停);
Editgraph(g);
}
else if(花费无限)
{
cout<<"不存在该线路!\n";
system(暂停);
编辑
}
g->arcs[n][m].adj=INFINITY;
(*g).arcs[m][n].adj=(*g).arcs[n][m].adj;
{
cout<<"输入的成本不是整型的!\n";
system(暂停);
exit(0);
}
(*g).arcs[w1][v1].adj=(*g).arcs[v1][w1].adj;
return 1;
}
删除线路
int DeleteArc(graph *g,string v,string w)
{ //在 g 中删除弧<v,w>,若 g 是无向的,则还删除对称弧<w,v>
成绩：
签名：
年月日
数据结构课程设计报告
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1．课程设计目的
1、训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问 题。
2、初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3、提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 4、训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在 此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。
cout<<"请输入要修改的高校名:"; cin>>v; int n=LocateVex(g,v); if(n<0) {
cout<<"不存在该学校!\n"; system(暂停); Editgraph(g); } string s; cout<<"请输入修改后的高校名:"; cin>>s; g->vexs[n]=s; } 添加路线 int InsertArc(graph *g,string v,string w) {//在 g 中增添弧<v,w>,若 g 是无向的,则还增添对称弧<w,v> if(顶点数为 0) { cout<<"未建立通信网络系统!\n"; system(暂停); Editgraph(g); } cout<<"请输入要添加的线路的两端的高校名:"; cin>>v>>w; int v1,w1; v1=LocateVex(g,v); //尾 w1=LocateVex(g,w); //头 if(v1<0||w1<0||v1==w1) { cout<<"高校名输入错误!\n"; system(暂停); Editgraph(g); } else if(路线两头高校名重复) {
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数据结构课程设计报告 system(暂停); Editgraph(g); } int i; 构造新顶点向量 for(i=0;i<=(*g).vexnum;i++) { 初始化该行邻接矩阵的值 初始化该列邻接矩阵的值 } 图 g 的顶点数加 1 return 1; }
删除学校 int DeleteVex(graph *g,string v) { // 删除 g 中顶点 v 及其相关的弧
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数据结构课程设计报告
for(i=0;i<(*g).vexnum;i++) for(j=k+1;j<(*g).vexnum;j++) 移动待删除顶点之下的矩阵元素 更新图的顶点数 return 1;
}
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修改高校名 void ChangeVex(graph *g,string v)//修改高校名 {
淮 海 工 学 院 计算机工程学院
课程设计报告
设计名称：
数据结构课程设计
选题名称：
高校专用通信网络建设
姓 名： 陈韦迪 学 号： 2014122778
专业班级： 计算机科学与技术
计算机 142
系 （院）：
计算机工程学院
设计时间：
2014.12.22~2015.1.4
设计地点：
计算机实验室、教室
指导教师评语：
int DeleteArc(graph *g,string v,string w) //删除高校间的路线
void ChangeWeight(graph *g,string v,string w) //修改高校间的路线及其成本
int Destroygraph(graph *g) //销毁通信网络系统
int Display(graph *g) //输出通信网络系统
if(顶点数为 0) {
cout<<"未建立通信网络系统!\n"; system(暂停); Editgraph(g); } int k=LocateVex(g,v); if(k<0) { cout<<"不存在该学校!\n"; system(暂停); Editgraph(g); } int i,j; int m=0; if（ v 不是图 g 的顶点） return 0; m=无限; for(j=0;j<(*g).vexnum;j++) if(有入弧或边) { 修改弧数 } for(序号 k 后面的顶点向量依次前移) (*g).vexs[j-1]=(*g).vexs[j]; for(i=0;i<(*g).vexnum;i++) for(j=k+1;j<(*g).vexnum;j++) 移动待删除顶点之后的矩阵元素