五年级下册美术花鸟画(一) 人美版PPT完美课件
美术五年级下册《第14课 花鸟画(二)》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第14课 花鸟画（二）》（教学设计）人美版
一. 教材分析
《花鸟画（二）》是美术五年级下册第14课的内容，本节课是在学生已经掌握了花鸟画的基本技法和表现方法的基础上进行进一步的学习。教材内容主要包括花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧，以及如何通过花鸟画表达自己的情感和思想。教材还提供了多个花鸟画的实例，供学生参考和临摹。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对花鸟画有一定的了解和兴趣。但是，学生在花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进行进一步的提高。此外，学生对花鸟画所表达的情感和思想还缺乏深入的理解，需要通过本节课的学习来进行引导和启发。
三. 教学目标
1. 让学生掌握花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧。
2. 培养学生通过花鸟画表达自己的情感和思想的能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点
1. 花鸟画的构图技巧。
2. 花鸟画的用笔、用墨、设色技巧。
3. 如何通过花鸟画表达自己的情感和思想。
五. 教学方法
采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等教学方法，以教师为主导，学生为主体，通过讲解、示范、练习、欣赏等环节，引导学生掌握花鸟画的技巧，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备
1. 教材《花鸟画（二）》。
2. 花鸟画作品的图片或实物。
3. 绘画工具和材料（如毛笔、墨、纸、颜料等）。
4. 投影仪和幻灯片。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用投影仪展示一些花鸟画作品的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
讲解花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧，并结合实例进行示范。
3. 操练（10分钟）
学生按照教师所讲的技巧，自己动手进行花鸟画的创作。教师在旁边进行个别指导。
4. 巩固（5分钟）
学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价，教师进行总结性点评。
五年级下册美术教案-第13课花鸟画人美版
五年级下册美术教案-第13课 花鸟画人美版
一、教学内容
《五年级下册美术教案-第13课 花鸟画人美版》
本节课我们将围绕人美版五年级下册美术教材第13课《花鸟画》展开教学。教学内容主要包括以下三个方面：
1. 了解花鸟画的基本概念、历史发展及其在我国美术史上的地位。
2. 学习花鸟画的创作技巧，如构图、线条、色彩等，掌握表现花鸟形态和神韵的方法。
3. 创作一幅具有生活气息和个人特色的花鸟画作品，培养观察力和创造力。
二、核心素养目标
《五年级下册美术教案-第13课 花鸟画人美版》
1. 提升审美素养：通过学习花鸟画，培养学生对自然美的感知能力，提高审美鉴赏力。
2. 增强文化自信：了解花鸟画在我国美术史上的地位，激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
3. 培养创新能力：鼓励学生在创作过程中发挥个性和创意，提高解决问题的能力和创新思维。
4. 提高表现力：掌握花鸟画的技法，锻炼学生运用线条、色彩等元素表现自然形态和神韵的能力。
5. 增进团队协作：在创作过程中，培养学生与他人沟通交流、共同完成任务的合作精神。
三、教学难点与重点
《五年级下册美术教案-第13课 花鸟画人美版》
1. 教学重点
（1）掌握花鸟画的基本技法：包括线条、构图、色彩运用等，这些是花鸟画创作的核心知识。例如，如何运用线条描绘出花鸟的形态和神韵，如何布局画面使作品更具美感。
（2）了解花鸟画的历史文化背景：通过学习花鸟画在我国美术史上的地位，使学生理解花鸟画所蕴含的文化内涵，增强学生的文化自信。
（3）培养观察力和创新能力：引导学生观察生活中的花鸟，激发学生的创作灵感，培养学生的创新思维。
2. 教学难点
（1）线条描绘：如何运用线条准确表现花鸟的形态、动态和神韵，是学生需要突破的难点。教学中，可以通过示范、指导等方法，帮助学生掌握线条的运用。
（2）构图技巧：画面布局对于花鸟画来说至关重要，如何使画面协调、有趣，是学生需要克服的难点。教师可以引导学生学习经典作品的构图方法，并结合实际创作进行讲解。
人美版五年级下册美术教案《花鸟画》
花鸟画
教材分析：
本课属于“造型表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
教学内容与目标
认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重点与难点：
重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
学习材料：
课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教学过程：
第一课时
一、导入
我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。（用自己的测验纸画）
展示学生作业（赞扬为主）
（静）学生自学P.34上的内容。（课件8—书中作品）
要求：
①了解本节表现了什么内容？
②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）
（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？ 你本节表现的是什么内容呢？
（生答）
（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？
（生答）
（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。（40-50秒）
二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
人美版小学五年级美术下册《花鸟画(一)》名师教案
1 / 4
《花鸟画（一）》名师教案
一、教材分析
花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。人们对花鸟画的要求是“活色活香”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
二、教学方案
知识与技能：国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。
过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
情感态度价值观：通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
三、教学重难点
教学重点：
学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
教学难点：
如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
四、学生学习用具准备：
毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。
五、教学过程
一、创设情景，激趣导入
同学们，请大家一起来欣赏一段视频，让我们一起用心来感受这美好的情境。（播放视频）能不能用一个词来描述一下你的感受？生答：（鸟语花香、燕语莺声、莺歌燕舞等）鸟语花香——多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来？
生集体答：想。 2 / 4
这节课，我们就来学习用国画的表现手法来画一画花鸟画。
板书课题----13、花鸟画（一）
二、师生探讨，表现创新
（一）了解
1、了解花鸟画
那什么是花鸟画呢？花鸟画是中国传统三大画科之一。花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。包括花卉、蔬果、草虫和禽兽等。历代花鸟画杰作无数，唐代薛稷的鹤、清代郑板桥的竹子、现代齐白石的花鸟鱼虫等。
美术五年级下册第13课 花鸟画(一)(教学设计)人美版(2012)
人美版五年级下册《花鸟画一》教学设计
一、教学设计理念:
本课教学将通过欣赏、交流、体验、示范、创作等互动的教学环节，让学生了解花鸟画的艺术形式和风格特点，体会笔墨的韵味和画家所寄托的人格精神，感受中国画托物言志、借物抒情的特点，了解中国画的基本技法，并进行写意花鸟小品的创作，体验笔墨之美，感受花鸟画的独特内涵及创作的乐趣。
二、学生学习效果预测:
在学习了梅花的画法后，学生能运用中锋、侧锋、勾勒法和点厾法等中国画技法创作一幅简单的花鸟画作品。并在学习中体会作者通过作品所表达的人格精神，感受到中国画独有的艺术魅力，培养了学生热爱祖国文化和民族艺术的情感。
以往进行中国画教学时，画出来的作品相似度很高，缺少个性化，创造性。通过向有经验的老师学习，我深受启发，在本次的课堂教学中，不给学生演示完整的绘画步骤，而是教会中锋用笔、侧锋用笔方法和勾勒法和点厾法的绘画方法，学生通过运用老师教的方法，自己分析课本上的作品或自己搜集到的图片，然后用自己喜欢的方法临摹、创作作品。从而我深刻的认识到在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，要促进教师走向专业化，就要不断学习，不断创新。 三、教学目标：
1、知识与技能：
初步了解写意花鸟画的相关知识，感受体会中国画的笔墨情趣和画家缘物寄情的特点。学习梅花的画法，运用中锋、侧锋、勾勒法和点厾法等中国画技法创作一幅简单的花鸟画作品。
2、过程与方法：
学习写意花鸟画的用笔、用墨和用色技法，在欣赏、交流、临摹、体验、探究的学习过程中，逐步学会写意花鸟画的表现方法。
3、情感、态度和价值观：
在学习中体会作者通过作品所表达的人格精神，让学生感受到中国画独有的艺术魅力，培养学生热爱祖国文化和民族艺术的情感。
四、教学重点：
了解写意花鸟画的基本特点，学习绘画技巧，感受笔墨情趣。
五、教学难点：
掌握基本的用笔、用墨和用色方法，并恰当处理好画面的主次、虚实关系。
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教学设计 (3)
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教学设计 (3)
一. 教材分析
《第13课花鸟画一》是人美版小学五年级美术下册的教学内容。本节课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式，通过学习，使学生能够运用花鸟画的表现手法，创作出富有情趣的花鸟画作品。教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片示范，便于学生学习。
二. 学情分析
五年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们已经学习过一些绘画基础技巧，对于花鸟画有一定的好奇心。但学生在花鸟画的技法和表现方面尚处于初级阶段，需要通过本节课的学习，进一步掌握花鸟画的基本技法。
三. 教学目标
1. 让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式。
2. 培养学生对花鸟画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
四. 教学重难点
1. 教学重点：花鸟画的基本技法和表现形式。
2. 教学难点：如何运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解花鸟画的技法。
2. 引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 实践法：学生动手实践，创作花鸟画作品，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备
1. 教师准备花鸟画作品的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师展示一些花鸟画作品，引导学生欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。 2. 呈现（10分钟）
教师通过图片、视频等教学资源，展示花鸟画的基本技法和表现形式，如线条、构图、色彩等。
3. 操练（10分钟）
教师现场绘画示范，演示花鸟画的创作过程，边示范边讲解，让学生了解和掌握花鸟画的技法。
4. 巩固（10分钟）
学生分组讨论，分析花鸟画的特点，总结花鸟画的创作规律。
5. 拓展（10分钟）
教师引导学生发挥创新意识，运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
五年级下册美术教案 13 《花鸟画(一)》 人美版
13、《花鸟画（一）》
一．教学目标：
1、知识与技能：通过观赏本课学习了解花鸟画的审美、技法等并能创作一幅简单的花鸟画。掌握基本技法提高审美情趣。
2、过程与方法：引导学生学习练习本课涉及的基础笔法，老师微课展示绘画过程，学生学习后自主创作一幅花鸟画小品。
3、情感态度价值观：在美术活动过程中，通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．教学重难点
教学重点：对中侧锋用笔的介绍，引导学生合理运用并指导学生完成一幅中国画小品。
教学难点：如何合理运用笔法墨法完成一副作品，落款与构图的整体协调。
三．教学过程：
（一）导入
师：同学们，今天我们来学习新课，首先请看大屏幕。（播放水墨动画）
提问：看到了什么动植物，用什么画法画的？
学生回答（荷花、青蛙、）。
再展示几张作品提问有什么题材属于什么画种？（花、鸟、）导入本课。板书（花鸟画）。（二）新授
师：花鸟画是中国传统三大画科之一。花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。包括花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽等。历代花鸟画杰作无数，唐代薛稷的鹤、边鸾的孔雀、近现代齐白石的花鸟都是非常著名的作品。接下来我们看看这组作品那两个不属于花鸟画。
播放动画找不同。（学生起立回答）展示一组工笔花鸟画和写意花鸟画引入四君子题材。提问：在众多花鸟画题材中哪四种被认为是代表高洁品质的四君子？
（学生讨论回答 梅、兰、竹、菊）
师：以自然界照片梅、兰、竹、菊对照画家笔下的梅、兰、竹、菊找相同找不同介绍四君子寓意引入爱国主义教育。着重介绍菊花以实物、照片、画家作品作对比。吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒。菊花自古就受到人民的喜爱，它独傲霜寒，是坚贞不屈的象征。人在赏菊、赞菊、咏菊、画菊的过程中寄托了自己的理想和愿望，接下来我们就学习一下菊花的画法。现场演示中锋侧锋笔法、微课展示菊花画法。
五年级下册美术教案第13课花鸟画人美版
第13课 花鸟画（一）
一、教学目标
1、 知识与技能
初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情，托物言志的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧临摹和创作一副简单的花鸟画作品。
2、 过程与方法
学习中国画的基本用笔、用墨知识，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
3、 情感、态度和价值观
引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
二、教学重点和难点
1、 教学重点
了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
2、 教学难点
熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次、虚实关系。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
一、课堂导入 师：请大家调整呼吸，让我们带着愉悦的心情，一起来欣赏大屏幕。
（出示课件）欣赏关于梅、兰、竹、菊的诗配画。
师：说说你看到了什么？你对“四君子”有哪些了解？
师：梅兰竹菊以他们独有的坚强不屈的品质和崇高的气节，千百年来被文人画家称颂、赞美，纷纷以他们为题材作诗、作画，表达他们对真善美的追求。
这节课我们就来一起学习第13课、花鸟画（板书课题） 欣赏诗配画，初步激发学生对中国画的兴趣和喜爱之情。根据课前预习，说说对“四君子”的了解。 创设诗情画意的课堂情境，感受中国人赋予梅、兰、竹、菊的独特情感。
二、欣赏名家名作，初步感知。 师：（1请同学们看大屏幕，这幅图就是我国著名画家吴昌硕的《菊石图》，用墨认真听老师介绍，欣赏名家作品
欣赏名家作品，初步感知中国写意画的美感。
浓淡相间，层次分明，菊花伴以岩石，相映成趣，菊花红，黄花簇，用色艳而不俗，在题写上情趣盎然的诗文和洒脱不俗的书法，并盖上古朴的印章，使诗、书、画、印，熔为一炉，真是别具一格。
（2）再看这幅著名画家董寿平先生的梅花作品《春风第一支》，梅花枝干转折有力，富有动势，大红色点染梅花，或浓或淡，有或疏或密，恰到好处的表现了画面的空间感，使人得到美的享受。对其中的梅花和菊花又有多少的认识和感受呢？
花鸟画(二)(教案)人美版(2012)美术五年级下册
花鸟画（二）教案
一、教学目标：
1. 让学生了解中国花鸟画的起源、发展、风格特点，以及花鸟画的表现技法。
2. 培养学生对花鸟画的审美能力和创作能力。
3. 引导学生观察生活中的花鸟，学会用国画的形式表现自然美。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱美术的情感。
二、教学内容：
1. 中国花鸟画的起源和发展
2. 花鸟画的风格特点
3. 花鸟画的技法表现
4. 花鸟画的创作实践
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：了解花鸟画的起源、发展、风格特点，掌握花鸟画的技法表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的花鸟，用国画的形式表现自然美。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师通过展示一幅精美的花鸟画作品，引导学生欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。同时，提出问题：“同学们，你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”让学生带着问题进入新课。
2. 讲授新课（15分钟）
（1）中国花鸟画的起源和发展
教师简要介绍中国花鸟画的起源和发展，让学生了解花鸟画的历史背景。
（2）花鸟画的风格特点
教师通过展示不同时期的花鸟画作品，引导学生分析花鸟画的风格特点，如：写实、写意、工笔、没骨等。 （3）花鸟画的技法表现
教师讲解花鸟画的基本技法，如：勾线、染色、构图等，并结合实物演示，让学生直观地了解技法运用。
3. 实践环节（20分钟）
（1）观察生活中的花鸟
教师带领学生走出教室，观察校园内的花鸟，引导学生学会观察、发现生活中的美。
（2）创作实践
学生根据观察到的花鸟，运用所学技法，进行国画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）
（1）作品展示
学生将自己的作品展示在黑板上，与其他同学分享创作心得。
（2）作品评价
教师组织学生进行作品评价，从技法、创意、表现等方面进行评价，引导学生相互学习、取长补短。
5. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课进行小结，强调花鸟画的学习重点，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
人美版五年级美术下册第14课花鸟画二优质教案
第十四课 花鸟画（二）
教学目标
1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学难重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
教学准备：国画工具、课件
教学过程：
一、组织教学:检查学生学习用具准备情况。
二、复习旧课：
①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
三、讲授新课
1.我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
2.欣赏《麻雀图》教师作品
课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）
图上共画了几只麻雀？
麻雀的身体由哪几部分组成？
麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？ 3.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析
①麻雀基本造型
②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
4.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法步骤：
说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
5.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。