“名师之路”线上学习心得--张敏
名师之路心得体会（精选3篇）
名师之路心得体会（精选3篇）名师之路篇1我有幸聆听了郭、蒋、赵x等几位名师的课，各位名师精彩的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切实、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养，深深地感染着我，使我受益匪浅，收获颇深。
一、语文课堂要简约、扎实。
几位名师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
在轻松自然的教学环境中，扎实有效的训练学生的语言，培养学生的语文思维能力，在他们的课堂中，让我感受到平实与质朴、扎实与简单。
尤其是在赵x老师执教的《落花生》一课，环节设计简单、清晰，教学伊始赵老师就向学生提出“能提问，会思考”这一要求，并明确本课的三个学习目标：自读“落花生”、共议“落花生”、仿写“落花生”。
接着让学生一一提出问题，老师将学生提出的问题进行归类，重点研读了第10自然段，在读中感悟，以悟促读，明白父亲所说话的含义。
最后，还让学生以其它水果为例，练习说话。
整堂课简约、扎实，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体，以学生发展为主线”的新教学理念，让学生站在课堂的正中央，真正成为了学习的主人。
二、教学方法要切实、有效。
蒋xx老师所执教的“看新闻，写故事”作文课，让我更是对作文教学豁然开朗。
想想自己，上作文课时，总觉得无从下手，不是讲如何选材，就是讲如何构思布局，不曾意识到作文方法对学生的重要性。
但听了蒋老师的课后，我明白了一节作文课，完全可以教给学生一个写作的方法，如：本节课，他就教给学生怎样用“好像在说”，在他轻松幽默的引导下，学生基本上学会了如何用“好像在说”这一写作方法。
此外，他还做了精彩的讲座，讲座主要是围绕“写作是有方法的”这一主题，他通过研究第一手资料，总结出了几十个写作的方法。
听完后，我茅塞顿开，只要我们也能坚持为学生讲一些切实、有效的写作方法，长此以往，还怕学生写不出好文章吗？本次“名师之路”研讨会，给了我太多的感动和思考，在以后的教学教研过程中，我会沿着“名师之路”指引的方向，再多一层思考，多一份责任，多一点提升，不断开拓教学教研新天地！名师之路心得体会篇22月22号，我们一行六人去西安电子科技大学参加“名师之路”西部六省第(2)届小学语文生态课堂教学研讨观摩会。
听课心得体会(张敏)
人生中的重要一课2016年10月10日，在学校的精心安排下，我有幸聆听了四位优秀教师精彩的课堂教学，看到经验丰富的他们轻松自如的驾驭课堂之上，我既佩服又羡慕，回想自己一个月以来的教学，我深深地感到自己存在的不足，深刻的认识到自己需要学习的东西还有很多。
王宪秀老师的课堂给我最大的一个感受就是轻松、自由，学生学起来丝毫没有疲惫感，反而学的津津有味，兴趣盎然。
在教学《秋天》这一课时，他让学生以自己的亲身感受谈一谈对秋天的印象，因为正值秋天，学生感受深刻，所以积极性非常高，每个学生都愿意分享自己的所见所感，从而有助于他们对课文内容的理解。
教学过程中，他语气柔和，语言颇富亲和力，让大家听起来很舒服，很享受。
并且王老师特别注重以学生为主体，让学生主动思考，积极参与活动，这一点令我印象深刻！在对作者思想感情把握的教学中，他不是简单的陈述和引导，而是让学生有感情的朗读加以动作表演亲自体会作者对秋天的喜爱之情，学生的兴致高昂，都纷纷伸出双手迎接美丽的秋天：“啊！秋天到了！”张文华老师是我接触最多的一位语文老师，我们同在一个办公室，他给我的第一印象就是非常稳重，非常认真。
刚开学的那几天我会迷茫、会不知所措，当我在教学上遇到问题时她会主动的、耐心的帮助我，在这之前我就听过张老师的几节课，她上课时要点讲解的非常细致，非常明白，包括每一个字母的发音部位和发音方法；他最令我佩服的一点就是很会抓住学生的心理，然后巧妙的转换到教学内容上，让学生在不知不觉中学到更多的知识！听张老师一节课并不会觉得枯燥无味，因为她会变换多种方式解决教学中的重点和难点，例如：在《dtnl》这一课的教学中，她就采用了自编儿歌和顺口溜的方式，让孩子们在生活中发现学习，在学习中感受生活！陈芳老师和张萌萌老师的课堂同样非常灵活，多媒体的利用特别吸引学生的注意力，有利于增加学生的学习兴趣，让我们看到了一群活泼可爱、天真无邪的孩子。
张萌萌老师在教授《四季》这一课时，不仅仅局限于课本，她还巧妙地发挥了学生的想象力，让学生以表演、绘画的形式充分的展示自我，这样既收获了知识又获得了乐趣，使学生走出课本，走进大自然。
张敏听课心得
听课心得体会
高一语文张敏
这次参加九校联谊教研活动，听了两位《散文阅读专题复习——表现手法》的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。
一、关注问题情境的创设
高三散文阅读复习，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的材料，引发学生的思考。
所选题例都是学生已经接触过，有他们自己见解在内，并且具有典型性的。
二、注重学生的自主探索
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。
教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位
两位老师都是以鼓励为主，激发学生主动思考，主动学习，针对学生的问题回答，再由学生自己去总结升华，归纳答题要点，明确答题思路。
并多鼓励学生自己站起来回答问题，交流自己的思考体悟，大方展示自己。
四、练习设计有层次性
练习设计重视促进学生思维的不断发展。
在环节设置上，整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
由句到段，紧抓表现手法和表达效果，从答案回归文本，结合文章内容分析表达效果。
总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。
在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。
读教师的绝活有感张敏
读教师的绝活有感张敏 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#责任——永恒的教育精神初中校区张敏我们世纪园学校的九大育人要素里面，有一条“海量阅读”，不仅指的是学生，还有我们老是的“每月一读”，四月份有幸读到了郭其俊老师的《教师的绝活》一书，书里的主人公都是一群普通的一线教师，他们深受学生的喜爱；书里也没有华丽的词藻，用最朴实的语言表达了最真实的情感。
有天偶尔在其他书中看到这样一则招聘教师的广告：“工作很轻松，但要全心全意，尽职尽责”。
我觉得这句话很有哲理，一个人无论从事什么职业，做什么工作，都应该尽心尽责，就像经常给自己学生讲的一样，做自己最大的努力，做更优秀的自己。
下面我将从以下两个方面进行我的阐述：一、明确的目标读“小学大师——桂贤娣”一章，给我留下了深刻的印象，桂老师给我最大的感受是工作中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。
每年开学第一天，她都要亲自站在教室门口，一个个从家长手中接过孩子地手，并向每一位家长承诺：“我一定会将你的孩子送进重点中学”。
我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。
犹如我们在座的老师，就是通过自己的努力，让每个孩子绽放人性光辉，拥有出彩人生。
目标确定，我们要有行动，一个好老师，要走近学生，了解学生，尊重学生，植根于爱的教育，要智慧的爱，恰到好处的爱。
那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼，让我反思。
二、把每个细节做到尽善尽美教育无小事。
有人说：“要给人一阳光，你心中必须有太阳。
”我认为，作为一名首席导师，仅仅有热情和爱心是不够的，还要有洞察小事，善于处理小事的教师的责任心。
关注孩子的生活细节。
我们班里有个女生叫田玉冉，她是个性格内向，但是非常的乐于助人，讨人喜欢的好学生，有一段时间，我发现她的手被冻裂，甚至还出现了出血现象。
名师之路培训心得体会（含五篇）
名师之路培训心得体会（含五篇）第一篇：名师之路培训心得体会教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。
因此我们要重视每一次培训课，下面给大家分享名师之路培训的心得体会，欢迎借鉴！名师之路培训心得体会14曰14日，在学校领导的精心安排下，我们一行6人有幸赴西安参加了“名师之路”之“聚焦核心素养，关注课堂转型”第十四届全国小学教学研讨会。
会上，专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养自然地展示于课堂，赢得在场教师一次次掌声，一次次的感动，一次次的心灵震撼，使所有教师享受其中，受益匪浅。
两天半的研讨会是短暂的，而留给我们的思索却很深很长。
他们对新课标准确深入的领悟、对教材独特而细致的理解、深入浅出的课堂让我们看到了新课改的有一次华丽的转身，看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美。
读万卷书，行万里路；行万里路，需名师指路。
此次去西安“取经”，收获是丰硕的，领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育那深情的爱，感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量，感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
在此，我粗浅谈谈自己的一些心得体会与大家共勉。
一、独具匠心、充满智慧的课堂我们分别听了全国名师刘飞耀和程翔教学不同学段的《故乡》，陈延军老师的《挑山工》、薛法根老师的《半截蜡烛》、以及赵志祥老师的《三笑》等课。
课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、风趣幽默的语言，把课堂掀上一个又一个高潮，也让我们一线老师呼吸到了语文教学的新鲜空气。
灵动的课堂，亲切和谐;活跃的学生，真诚自然。
与其说学生在学语文，不如说在享受语文。
让我感受最深的是赵志祥老师的文言文《三笑》让我们见识了优秀语文教师应该具有的功底和素养，让我们见证了小古文群文阅读教学范式的成功实践。
亮点一：基于传统文化学习和传承的目标意识。
“名师之路”学习心得体会
一路采撷一路收获，花香满径------“名师之路”学习心得体会10月23至25日，我有幸赴西安参加了“名师之路”全国儿童阅读教学研讨会，欣赏了张学伟、吴琳、陈延军、薛法根、李祖文、张立军、罗才军、岳君荣、王林波、赵志祥等十几位全国名师的教学风采，专家们对新课标准确而深入的领悟、对教材独特而细致的理解、课堂高超的教学艺术、诙谐幽默的教学风格、以人为本的情怀无不让人动容、敬仰，为之喝彩。
聆听他们的课堂，畅享了一场精神盛宴，至今回味无穷。
在此，仅以印象最为深刻的两节课来谈谈我的感受。
其中印象最深的是张学伟老师执教的《鹬蚌相争》一节课，他“利用语文书教语言”的理念让人甚为赞同。
这是篇寓言故事，以往我们只教学生明白故事内容，感悟出道理就完成教学任务了，然而张老师却以生活中的“吵架”来演绎这堂课。
让学生在学习课文的同时，反复地有感情地读出鹬（“你不松开壳儿，记等着瞧吧。
今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”）与蚌的话（“我就这样夹住你的嘴不放。
今天拔不出来明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”），并让学生在针锋相对的争吵中，体会到争吵的语言特点。
张老师引导学生从实际生活中寻找吵架的场景，带着孩子学习“吵架”，引入“生活中家里那两口子是如何吵架的？班级里有没有会威胁人的人？人在吵架时会说什么话？”等问题，展开“生生互吵”、“师生互吵”这一有趣的教学环节。
于是“就你能！”“都怪你！”“小心点！”“等着瞧！”等特定场合中才能出现的语言引爆课堂！既让学生知道争吵时的语言特点，为后续写鹬蚌被抓后的对话做了很好的方法指导。
又在不知不觉中，孩子们已经掌握了“习作中应该怎样运用语言描写，体现人物的形象”这一习作难题。
在学生充分理解课文的基础上，把学习语文的作用又落实到语言文字的应用上。
此时张老师设计拓展题目：假想被渔翁装在笼子里的鹬和蚌会说些什么？渔翁会说什么劝他们呢？这一问题把学生思考的角度从课本延伸到课外，从理解故事迁移到感悟故事道理上来。
“名师之路”学习体会
“名师之路”学习体会
在我参加“名师之路”学习之后，我得到了很多宝贵的经验和体会。
首先，我学到了
一个好的老师不仅要有扎实的学识和教学能力，还要有真诚的关爱和尊重学生的态度。
在课堂上，我见识到了一位名师是如何充满激情地教学，如何耐心地倾听学生的问题，并引导他们寻找答案。
这给了我很大的启发，让我意识到作为一名老师，我应该不断
提升自己的专业能力，同时关心和关注每个学生的成长。
此外，“名师之路”学习还教会了我如何制定有效的教学计划和教学方法。
在课程中，我学习到了如何根据学生的兴趣和实际情况设计课程内容，如何利用多种教学手段激
发学生的学习兴趣和主动性。
这让我认识到，一个好的教学计划和教学方法可以大大
提高学生的学习效果和兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。
在与其他学员的交流中，我也认识到教师之间相互学习和分享经验的重要性。
每个人
都有自己独特的才华和教学方法，通过与其他学员的互动，我不仅学到了其他老师的
优点和经验，也认识到了自己的不足和需要提升的方面。
这让我意识到，教师应该保
持学习的态度，不断更新教学方法和知识，以便更好地指导学生。
总的来说，“名师之路”学习给了我很多启发和反思，使我更加坚定了成为一名优秀
教师的决心。
它让我明白教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人和良师益友。
我将会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
名师之路学习心得体会
千里之行，始于足下。
名师之路学习心得体会作为一名教师，我一直致力于提升自己的教育教学水平。
近期，我通过参加“名师之路”培训课程，得到了很多启发和收获。
在这次学习过程中，我深刻认识到教师是学生成长进步的引导者，同时也是永远的学习者。
下面是我在学习“名师之路”课程中获得的心得体会。
首先，我深刻认识到作为一名优秀教师，除了拥有扎实的学科知识和教学技能，还需要具备独立思考和创新能力。
在课程中，我学到了很多提高自己思考能力的方法和技巧。
比如，要善于观察和思考教学过程中的问题，及时总结与反思，并通过不断尝试和实践来寻找解决问题的方法。
我发现，这样的思考过程不仅可以提高自己的专业素养，还可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。
其次，课程中强调教师要注重学生的情感和价值观的培养。
作为一个优秀的教师，我不仅要关心学生的学习成绩，还要关注他们的生活和成长。
课程给出了很多培养学生情感和价值观的方法，比如通过讲述真实的生活故事来引导学生思考人生的意义，通过小组合作和集体活动来培养学生的团队合作精神和责任感等。
通过这些方法，我相信我可以更好地引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们在成长过程中得到全面的发展。
再次，课程中提到教师要成为学生学习的榜样。
作为一名优秀的教师，我要时刻保持学习的状态，并且以身作则地传授给学生。
在课程中，我了解到了很多提高自己学习能力的方法和技巧，比如制定合理的学习计划，积极参加教育培训活动，与同行进行教学研讨等。
我相信通过这些方法，我可以不断提升自己的教育教学水平，成为学生学习的榜样，帮助他们树立正确的学习态度和方法。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，课程中提到教师要注重与学生的情感沟通。
作为教师，我们不能只关注知识的传授，还要关注学生的情感需求。
课程给出了很多提高教师情感沟通能力的方法和技巧，比如倾听学生的心声，给予学生鼓励和赞扬，正确处理学生之间的矛盾等。
我相信通过这样的情感沟通，我可以更好地了解学生，与学生建立起良好的师生关系，帮助他们在学习中克服困难，实现个人的发展目标。
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2020年“名师之路”网上学习心得
太平中心小学张敏
2020年的新冠疫情来势汹汹，直接影响了人们的生产和生活，但本着“停课不停学，停课不停教”的原则，我们一线的教师还是毅然得踏上了“线上教学”这一陌生而新鲜的教学之路。
纵然心中异常忐忑，但还是在摸索中不断地前行，而“名师之路”学术大咖们的直播公益课对我们一线教师来说无疑是一场及时的甘霖。
徐斌老师《计算教学的基本矛盾和处理策略》中讲到：计算教学既需要让学生在直观中理解算理，也需要让学生掌握抽象的法则，更需要让学生充分体验由直观算理到抽象法则的过渡和演变过程。
通过学习，使我在计算类型课上有了更好的把握，同时在实际教学时实施算法多样化过程中有了明确的理论支撑。
徐长卿老师的《简约教学五疑策略和十“YU”评价》一讲中提到：教育应是经过复杂性思考而简单呈现的，应是追求一种返璞归真的教育。
教学时应该做到：约取、博喻、简构。
顾亚龙老师《的把握小学数学教学设计的六个“度”》最使我印象深刻，让我明白真正要做好数学教学，应该从最基本的教学设计上下功夫，钻研教材，要从数学的逻辑、知识的原点、文化的厚度、生活的宽度、生命的温度以及知识的通透度方面进行思考自己的教学设计和环节。
顾老师用了丰富的案例来剖析自己的理论，让我们听众更容易理解也能联系到自己的课堂当中，特别是老师在讲：《年、月、
日》这一课时，能够结合地球自转、公转引入课题，能够层层深入引导学生发现月份天数的特点，在讲课的同时还能利用故事拓展出2月为什么只有28天？让我们眼前一亮，原来知识是有起源的。
这样一来，学生就能深刻的理解大月、小月和2月之间的区别了。
听了张宏伟老师的《全景式数学教育概要》一讲，刷新了我对数学教学的认识，使我印象特别深刻的思想就是：要通过全景式教育让学生更完整、更丰富、更立体的认识数学、进而去认识世界。
同时我也陷入了思考：既然教材上的内容不是数学的全部，那怎样才能让学生真正的学习到知识的完整面貌呢？
曹培英老师的《小学数学问题解决教学的反思性实践研究》一讲，对我来说是最及时和印象深刻的，老师通过罗列典型的课例来讲解问题解决教学的一些实践经验，使我受益良多。
特别是老师列举的《烙饼问题》一课，从课堂内容详细的步骤实施到对“烙饼模型”研究的质疑，也让我对这一课的教学有了一个更深的认识。
而令我印象最深刻的是在讲述《鸡兔同笼》问题时，曹老师讲述了古人的推算方法——折半法，使我领略到了古人的智慧，而这种风趣幽默的思考方法也能更好地激发学生的学习兴趣。
通过此次的网上学习，有幸聆听了诸位大咖的精彩演讲，刷新了我对数学教学的认知，从中学习到了很多的先进的思想和教育理论。
同时也让我认识到自身的不足，特别是专业理论和数学思想方面的欠缺，感觉自己的思想理念还停留在古代。
所以，今后的学习方向，用
先进的理论和思想来武装自己，努力提升自己的专业素质和教育教学能力。