语文综合实践活动方案
小学语文综合实践活动
小学语文综合实践活动（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文综合实践活动教案5篇
六年级语文综合实践活动教案5篇在全部的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了肯定的语文学问，有了肯定的语言积累，把握了必备的语法学问，才能有条件去学习其他学科。
为了大家学习便利，我特地预备了六班级语文综合实践活动教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!六班级语文综合实践活动教案1一、学习目标：1. 朗读课文，学习生字“筝”“翩”熟知课文的内容。
2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师主动向上、乐观开朗的人生看法和师生之间的深厚情意。
3. 理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习是怎样表达文章思想感情的。
二、教学重点：抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师主动向上、乐观开朗的人生看法和师生之间的深厚情意。
三、教学难点：揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。
四、教学预备：同学：熟读课文，自同学字词。
老师：自制多媒体课件。
五、教学过程第一课时(一)谈话导入，板书课题。
1.谈话导入。
介绍苏叔阳，回忆他的心灵独白。
2.板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。
【设计意图：贴近同学生活的谈话，引发同学情感，拉近同学与文本的距离。
老师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯。
】(二)把握特点，理清文脉。
1.初读课文，整体感知文章特点。
2.梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。
引导概括四件事 (师相机板书)：笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝3.引导同学依据板书提示概括课文主要内容。
4.出示单元训练重点，明确本节课的学习任务。
【设计意图：根据单元训练重点，引导同学了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫。
】(三)体会情感，梳理方法。
1.引言导入，出示自学提示。
(课件出示)2.同学按自学提示自主学习，老师巡察辅导。
3. 抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。
重点句段一：“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不愿失去亲自把风筝送上蓝天的快乐。
语文综合实践活动课优秀的教学设计【锦集10篇】
语文综合实践活动课优秀的教学设计【锦集10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文综合实践活动教案
一年级语文综合实践活动教案一、教学目标1.让学生通过参与实践活动，增强对语文知识的理解和运用能力。
2.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1.活动一：语文知识竞赛目标：巩固学生所学的语文知识，提高学生的思维敏捷性。
形式：小组竞赛，设置选择题、填空题、判断题等。
评价：根据答题正确率和速度进行评分。
2.活动二：故事创编目标：培养学生的想象力和创造力。
形式：小组合作，根据给定的开头或主题，创编一个完整的故事。
评价：根据故事的连贯性、创意性和语言表达能力进行评分。
3.活动三：诗词朗诵目标：提高学生的口语表达能力和语感。
形式：个人表演，学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵。
评价：根据朗诵的流畅性、情感表达和语调进行评分。
三、教学步骤1.准备阶段教师根据活动内容，准备相关的资料和道具，并向学生介绍活动的目的和规则。
2.实施阶段教师组织学生进行活动，引导学生积极参与，并给予必要的指导和帮助。
学生按照活动要求，进行合作或个人表演，展示自己的能力和才华。
3.评价阶段教师根据学生的表现，进行评价和反馈，给予鼓励和指导。
学生根据评价结果，总结自己的优点和不足，提出改进的目标和方法。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极主动地参与各项活动。
2.学生表现：评价学生在活动中的表现，包括合作能力、创造力、口语表达能力等。
3.教学效果：通过观察学生的反馈和表现，评估活动的教学效果，是否达到预期的目标。
五、教学反思1.教师在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和鼓励，让他们展示自己的特长和潜力。
2.教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在活动中学会相互配合、相互帮助。
3.教师要注重培养学生的创造力和想象力，给予他们足够的自由空间，让他们发挥自己的想象力和创造力。
4.教师要注重培养学生的语言表达能力，通过活动让他们有机会展示自己的语言表达能力，并给予必要的指导和帮助。
语文实践活动教学设计方案(精选15篇)
语文实践活动教学设计方案（精选15篇）语文实践活动教学设计方案 1活动目的：1、与同学交流近期读的书籍。
2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。
二、交流近期读的书籍1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。
推荐时同学们注意从这几方面入手：（1）书名，书的主要内容（2）从书中获得的收货2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员三、读书经验交流1、小组交流课件出示交流提纲：（1）说说自己与书的故事。
（2）交流自己读书的收获、体会。
（3）诵读书中优美片段。
（4）交流书中自己喜欢的`人物。
2、班级交流各组派代表在班内交流。
四、好书推荐1、小结：感谢同学们的分享。
其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？2、教师推荐好书:：《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》《爱的教育》五、总结“同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。
语文实践活动教学设计方案 2一、活动主题分别以“走进宋词”“阅读名著”“校园新闻”“演讲的艺术”为主题二、活动时间及参加人员活动时间：20某某年9月至20某某年1月参加人员：八年级学生三、活动目标1、通过举办主题式的手抄报活动，丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，提升学生对语文学科的兴趣，丰富学生对语文知识的了解，尽情展示八年级学生的风采。
小学语文实践活动方案
小学语文实践活动方案【篇一：小学生语文综合实践活动方案】2013-2014学年第一学期语文教研组学生综合实践活动方案语文教学中，学生是语文学习的主人，老师是学习活动的引导者和组织者。
为了提高学生的语文素养，语文组将于十月份开展一次丰富多彩的语文活动。
活动目的： 1、激发学生对语文学科的热爱 2、通过活动增强学生对学习语文知识的兴趣，传递书香浓浓的氛让语文知识渗透在学中，实践在课堂中。
活动对象：一至六年级学生活动时间：2013年10月活动内容：依据一至六年级学生学龄特点，设计与语文知识相关的竞答题目。
活动要求：1、本次活动以年级组为单位，年级组长要制定语文知识竞答的方案、准备知识竞答的题目及撰写活动总结。
其他人员根据活动方案的内容配合年级组长开展好活动。
2、年级组长根据年级的实际情况来决定参加语文知识竞答的学生人数，通过逐级选拔评选出一名一等奖、二等奖，三等奖。
周一升旗仪式进行颁奖并发奖品。
3、活动后年级组长将活动资料进行装订整理。
其中包括活动计划、过程性资料（知识竞答的学生名单、测试卷、照片、获奖情况统计等），活动总结。
附：1、各年级组长先制定电子版的知识竞答的活动方案，用qq离线或邮箱发送给我进行审核，审核后将不定期开展此项活动2、需要打印资料请到我这领取a4纸【篇二：小学综合实践活动方案】小学综合实践活动方案设计——动画对小学生的影响一、课题的提出背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗？你们还喜欢那些动画片？为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。
初中语文综合实践活动教案
初中语文综合实践活动教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文综合实践课教案(优秀5篇)
语文综合实践课教案（优秀5篇）篇一：综合实践课教案篇一一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
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语文综合实践活动方案一题目:《我读书我快乐》活动目的：1、与同学交流近期读的书籍。
2、交流读书方法,畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
３、展示读书成果,提高学生读书的自觉性,让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言: 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基2、导入:同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天,我们班举行我读书我快乐的读书交流会。
二、交流近期读的书籍１、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍,今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。
推荐时同学们注意从这几方面入手：(1）书名，书的主要内容（２）从书中获得的收货2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书3、小组推荐一名读书推荐员,班级内交流，推选出班级读书推荐员三、读书经验交流1、小组交流课件出示交流提纲:(１）说说自己与书的故事。
（２）交流自己读书的收获、体会。
(3）诵读书中优美片段。
(４)交流书中自己喜欢的人物。
2、班级交流各组派代表在班内交流。
四、好书推荐1、小结:感谢同学们的分享。
其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书,到底哪些书才是好书,才适合我们看呢？2、教师推荐好书: :《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》《爱的教育》五、总结“同学们,你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯,读好书,好读书，让书籍成为我们一生的朋友。
语文综合实践活动方案二题目:三年级汉字听写大赛一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。
二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
３、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象三年级学生。
四、活动主题及内容主题：书写汉字传递文明内容：三年级上册教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。
以语文基础字词为主。
选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排三年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结,对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则,将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分,获胜小组给予得星奖励。
六、听写要求1、在１０秒内时间内，正确书写出（读出)所报的词语，并做到笔顺正确。
念完答题在２０秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊,不得弄虚作假。
3、具体分值，具体操作方法，班主任还学结合各班情况而定。
语文综合实践活动方案三题目:《漫游语文世界》【教学目标】１、通过此次活动,使学生充分认识到语文与生活的密切联系。
2、通过此次活动,引导学生搜集校园和生活中广告语。
３、通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。
【教学重点】１、搜集语言现象并归纳整理创作。
２、用准确的语言表达自己的观点。
【教学方法】自主学习；小组合作探究【教学准备】用２周时间，其中一周收集资料,一周用来整理资料。
【教学过程】一、导语:同学们,语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔,语文的天地就有多广阔。
让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。
二、开展活动1、本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。
(1）学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。
（2)教师引导:你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士,希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。
２、本节课的第二个活动板块:“精美广告集锦”。
(１)下面几句话分别是为何种商品作的广告词。
夏天的“凉”友,冬日的“火”伴。
空杯尚留余香。
眼睛是心灵的窗户,为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧! 十天恢复青春,十天大放光彩，十天令人羡慕。
头屑去无踪，秀发更出众。
②、怎样看待“默默无蚊(闻）的奉献”,“钱(前）途无量”一类改动成语的广告？在学生回答基础上教师点拨:广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。
这样做，固然能产生较强的广告效应,但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导,对于纯洁的语言文字产生负面影响。
【课后作业】请为学校草坪写一句公益广告语。
【板书设计】漫游生活中处处有语文语文－-－→语文因生活而精彩世界生活因语文而美丽语文综合实践活动方案四１.题目:《我是绿色小卫士》活动背景：绿色是生命的颜色，也是希望的颜色,如何关爱环境、关爱地球、关爱生命,以成为全社会必须面对和需要解决的问题。
解决这一问题的方法有很多,其中之一就是从娃娃抓起,让他们从小树立环保意识,用自己的双手创造一个美好的未来!《我是绿色小卫士》是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动。
本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况，在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识,培养他们热爱大自然、保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯。
活动目标：1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。
２、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。
3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。
活动准备：师:1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。
2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。
生:搜集“绿色使者”的资料,寻找身边的“绿色使者”。
活动时间安排:两周时间活动过程：活动一:讨论交流，了解环境污染的危害1、(课件播放沙尘暴的实况）同学们，近几年来我们这儿沙尘暴频发,你们知道是怎么回事吗？2、看了课件,结合你们的亲身经历，你想说些什么?3、同学们,老师这里有几张照片,就是在我们这拍到的,请大家看一看我们周围的生活环境。
(点击课件，播放生活周围被污染的图片) ４、同学们,这就是我们平时的生活环境,你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗?５、对,这些污染已经给我们的生活造成了危害。
不仅我们这里的环境是这样,在我们国家的许多地方，乃至全世界,环境污染的问题也很严重,也带来了一些严重的后果。
(课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。
）6、看了这组图片,你想到了什么?7、为了我们的生活环境，作为一名小学生,你觉得我们应该怎样做?8、是啊,为了我们的生存环境，为了我们的地球,让我们都来做一个“绿色小卫士”。
（揭题)【设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课，引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。
通过讨论知道环境保护的重要性。
】活动二:制定“绿色行动计划”1、人类可以从哪些方面来保护环境？2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”？3、小组讨论制定绿色行动计划。
4、集体交流绿色行动计划。
【设计意图：通过讨论制定绿色行动计划,使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行,同时培养学生的写作能力。
】活动三：编写环保提示语1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧!为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。
(课件出示环保提示语)2、你读了这些环保提示语有什么想法？3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。
我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？４、独立编写环保提示语。
5、集体交流，师生共同评议。
6、讨论:怎样让这些提示语发挥它的作用?【设计意图:从小明和佳佳编写的环保提示语入手,讨论环保提示的作用,引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。
】活动四:评选“绿色小卫士”1、同学们,通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边,也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。
（课件出示介绍张侯拉老人的事迹)２、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”,哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料?3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士，他们为什么被称为“绿色使者”?“绿色使者”是什么意思？4、你打算怎样向“绿色使者”学习，做一名“绿色小卫士”呢?5、学生交流。
(注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢？他们平时是怎样做的?我们应该向他们学习些什么?【设计意图：“榜样的力量是无穷的”，从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发,来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边,让学生切身体会到保护环境,我们实实在在能够做到很多。
】活动五：写写我们的绿色行动1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么?２、把我们的这次绿色行动写下来，可以写一篇日记，也可以写一篇作文。
3、全班交流。
--【让学生包含神情的写下这次活动,既写出自己参加活动的始末提高写作能力，又加深了学生参加本次活动的印象。
】4、保护家园就是保护自己,热爱家园就是热爱生命,让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起,以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝,让水更清，让地更绿,让我们的家园更加美丽。