六年级下学期音乐课程纲要完整
六年级下册音乐计划和教案集
六年级下册音乐计划和教案集第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解六年级下册音乐课程的内容和安排。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情。
教学内容：1. 课程内容介绍：本册音乐课程包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏、实践演奏等内容。
2. 课程安排：每周两节音乐课，每节课时40分钟。
教学活动：1. 教师向学生介绍本册音乐课程的内容和安排。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 学生能了解课程内容和安排。
2. 学生对音乐课程充满兴趣。
第二章：乐理知识教学目标：1. 让学生掌握基本的乐理知识。
2. 培养学生对乐理的兴趣和理解。
教学内容：1. 音符、节奏、音高、音长等基本概念。
2. 简谱和五线谱的读写能力。
1. 教师讲解乐理知识，学生听讲。
2. 学生进行乐理练习，教师指导。
教学评价：1. 学生能掌握基本的乐理知识。
2. 学生能熟练地读写简谱和五线谱。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会唱几首歌曲，提高歌唱能力。
2. 培养学生对歌曲的欣赏和表现能力。
教学内容：1. 几首适合六年级学生的歌曲。
2. 歌曲的旋律、歌词、节奏等。
教学活动：1. 教师教唱歌曲，学生跟唱。
2. 学生进行歌曲练习，教师指导。
教学评价：1. 学生能熟练地唱出几首歌曲。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解和欣赏各种类型的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
1. 各种类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 音乐作品的旋律、节奏、和声等特点。
教学活动：1. 教师播放音乐作品，学生欣赏。
2. 学生进行音乐欣赏练习，教师指导。
教学评价：1. 学生能了解和欣赏各种类型的音乐作品。
第五章：实践演奏教学目标：1. 让学生学会使用乐器进行演奏。
2. 培养学生对乐器的兴趣和演奏能力。
教学内容：1. 乐器的选择和使用方法。
2. 简单的演奏技巧和曲目。
教学活动：1. 教师示范演奏，学生观看。
2. 学生进行乐器演奏练习，教师指导。
教学评价：1. 学生能掌握乐器的使用方法。
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐元素第二节：音乐与情感的表达2. 第二章：民族音乐第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌3. 第三章：世界音乐第一节：亚洲音乐第二节：欧洲音乐第三节：非洲音乐二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基础知识和基本技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐和世界音乐的欣赏能力，增进对不同音乐文化的了解。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和实际操作。
2. 教学重点：音乐欣赏、创作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解音乐在生活中的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）音乐与生活：讲解生活中的音乐元素，分析音乐与情感的表达。
（2）民族音乐：介绍汉族民歌和少数民族民歌的特点，进行欣赏和分析。
（3）世界音乐：分别介绍亚洲、欧洲、非洲的音乐特点，进行欣赏和分析。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音乐与生活音乐元素音乐与情感2. 民族音乐汉族民歌少数民族民歌3. 世界音乐亚洲音乐欧洲音乐非洲音乐七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的音乐元素。
（2）分析一首汉族民歌和一首少数民族民歌的音乐特点。
（3）简述亚洲、欧洲、非洲的音乐特点。
2. 答案：（1）生活中的音乐元素：如街头巷尾的吆喝声、鸟鸣、汽车喇叭声等。
（2）汉族民歌特点：如五声音阶、旋律优美、节奏明快等；少数民族民歌特点：如多声部、独特唱法、丰富节奏等。
（3）亚洲音乐特点：如五声音阶、民族特色浓厚等；欧洲音乐特点：如和声丰富、交响乐发展等；非洲音乐特点：如节奏复杂、歌舞结合等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索其他音乐类型和文化，提高音乐素养。
六年级音乐下册课程纲要
六年级音乐下册课程纲要
学科目标
本学期音乐课程的目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，
提高他们的音乐表演和创作能力。
教学内容
1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 音乐理论：研究基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音
阶等。
3. 音乐表演：研究基本的音乐表演技巧，包括声乐和乐器演奏。
4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，培养他们的创造
力和表达能力。
教学方法
1. 听觉教学：通过听音乐来培养学生的音乐感知和欣赏能力。
2. 实践教学：通过实际演奏和表演来提高学生的音乐表演技巧。
3. 创造性教学：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创造力和
想象力。
4. 合作研究：组织学生进行小组活动，促进他们的合作与交流能力。
教学评价
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 作品展示：评价学生的音乐作品和表演成果。
3. 测试评估：进行音乐理论和音乐欣赏的测试评估。
教学资源
1. 音乐教材：使用本教材提供的音乐教学资源。
2. 音乐器材：提供适当的乐器和音乐设备供学生使用。
3. 多媒体资源：使用多媒体设备播放音乐和展示教学素材。
其他注意事项
1. 鼓励学生积极参与音乐活动，发展他们的音乐天赋和兴趣。
2. 注重培养学生的音乐合作与表达能力。
3. 课堂上遵守音乐礼仪，尊重他人的演奏和创作作品。
4. 给予学生充分的创作和表达自己的机会。
以上为六年级音乐下册的课程纲要，希望能够帮助学生在音乐学习中有所收获。
花城版六年级音乐下册课程目录与教学计划表
花城版六年级音乐下册课程目录与教学计划表花城版六年级音乐下册课程目录与教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！课程目录教学计划、进度、课时安排六年级下册第1课世界需要拉起手歌曲《拉起手》歌曲《来吧！来踢球》本课综合与测试第2课龙的传人歌曲《龙的传人》欣赏《国家》本课综合与测试第3课名曲欣赏——《黄河大合唱》欣赏混声合唱《黄河船夫曲》欣赏混声合唱《黄水谣》欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分》歌曲《保卫黄河》学吹竖笛（七）本课综合与测试第4课舞蹈音乐天地欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》本课综合与测试第5课两首不同风格的合唱曲歌曲《七色光之歌》歌曲《八只小鹅》本课综合与测试第6课今昔歌谣歌曲《卖布谣》欣赏《长城谣》歌曲《卢沟谣》本课综合与测试第7课五彩缤纷的音色世界（六）欣赏管弦乐曲《卡门序曲》本课综合与测试第8课唱名歌，赏名曲歌曲《我的肯塔基故乡》欣赏管弦乐曲《图画展览会》选曲本课综合与测试第9课歌曲中的前奏、间奏、尾奏欣赏《唱支山歌给党听》本课综合与测试第10课音乐家（四）——舒伯特欣赏《魔王》歌曲《野玫瑰》本课综合与测试第11课走近戏曲（四）——京剧传统剧目《小放牛》欣赏京剧传统剧目《小放牛》本册综合。
6六年级下册音乐课程纲要
2019至2020学年度第二学期教学课程纲要一、课程背景（一）教材分析本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。
教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。
教学内容分为聆听、演唱、知识及技能、创编与活动四部分，其中：聆听内容包括：古琴曲《关山月》、独唱《但愿人长久》、民族合奏《阿细跳月》、管弦乐《火把节》（片段）、独唱《爱是一首歌》（美）、管弦乐《两颗小星星》（德）、民族管弦乐《龙腾虎跃》、独唱合唱《守住这片阳光》、独唱《光辉的太阳》（埃及）、管弦乐《海德维格主题》（美）、民族管弦乐《瀑布》（片段）、管弦乐《和平颂》、乐队与合唱《欢乐颂》。
演唱内容包括：齐唱合唱《游子吟》、独唱《花非花》、合唱《转圆圈》、齐唱《我抱着月光，月光抱着我》、独唱《滑雪歌》、齐唱《DO RE MI》（美）、齐唱合唱《拍手拍手》、齐唱《明天会更好》、合唱《榕树爷爷》、齐唱《一把雨伞圆溜溜》、齐唱《火车来了》《飞天曲》、齐唱《永远是朋友》、齐唱合唱《我们是朋友》。
（二）学情分析：本届六年级共有四个班级，199名学生。
经过五年的学习，六年级学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
小学六年级下册音乐课程说明书
三穗县城关第一小学2015至2016学年度第二学期课程说明书班级：六（ 5 ）班学科：音乐教师：杨朝芝时间：2015—2016学年度第二学期六年级（5）班音乐（下册）教科书课程说明书课程名称：小学音乐课程类型：基础性课程课程材料：人教版义务教育教科书六年级下册课时数：32课时左右授课教师：杨朝芝授课对象：三穗县城关第一小学六年级（5）班全体学生使用时间：2015至2016学年度第二学期一、课程总目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
能听辩不同的男女声音。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述;能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。
(二)表现1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。
能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。
能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
能够背唱4~6首歌曲。
2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。
3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)创造1、探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句;能够创作6~8小节旋律（四）本册课程渗透法制知识点在第一单元爱满人间渗透《中华人民共和国鲜血法》第一条：为保证医疗临床用血需要和安全，保障献血者和用血者身体健康发扬人道主义精神，促进社会主义物质文明和精神文明建设制定本法。
六年级 下 音乐课程纲要
《小学音乐六年级下册课程纲要》学校：郑州市金水区中方园双语学校课程名称：人音版音乐六年级下册设计者：李珂适用年级：六年级总课时: 共计16课时一、课程目标：1、以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、通过创作儿童歌曲的系统学习与实践，使学生掌握最为基础的创作技巧，有一定的创作能力。
培养学生对歌曲美的认识及鉴赏能力，感受旋律美、歌词美，提高学生审美能力及创造能力。
3、在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
4、在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
5、中外优秀音乐作品对于开扩学生音乐视野，提高文化素养，丰富情感，启发想象力，具有重要意义。
二、学情分析：六年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。
而且，六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
六年级音乐下册课程纲要
第十一周
第五课火车印象
3
能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋123》，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。
3、自己组织语言概括音乐特点。
2.24
第三周
第二课亚洲旋歌
4
1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、唱好歌曲中的变化音级。
3.16
第六周
第三课Do Re Mi
3
知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学音乐。欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
4、学分认定：修时评价为A、过程评价或结业考试为C（包括C）以上者可获得学科的学分。修时评价为B，过程评价或结业考试为C（包括C）以上者要随下一届学生把所缺课节课时补齐才能得到学分。
修时评价为B，过程评价或结业考试为D者不得学分，须重新选修该门课程。
5、综合评价
（1）A（优秀）：修时评价为合格，过程评价或结业考试其中一项为良好以上（含良好），另一项为优秀。
1、修时评价。学生必须修够这门课的总学时（音乐鉴赏10课时、歌唱和创作模块为20课时）的六分之五的课时量。则评价为A,否则为B, 其中A为合格，B为不合格
2、过程评价：包括课堂表现、任务完成情况两个方面
主要从三个层面评价：自评（20%）、班委会评价（20%）、任课教师评价（60%）。
3、结业考试或考核：模块学业考试分两种形式进行：一种是音乐鉴问答考试，一种是表现音乐实践水平的考试（歌唱、创作），歌唱模块进行歌曲演唱技能考试，老师指定歌曲学生在课堂上随堂考试，创作则把平时交的作业进行打分整体评价。
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六年级下学期音乐课程纲要
课程名称：音乐
课程类型：必修
教材来源：人民音乐出版社
适用年级：小学六年级
课时：20课时
教师：康海英
目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
1.音乐基础知识
学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2.音乐基本技能
培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3.音乐创作与历史背景
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
4.音乐与相关文化
认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
内容
实施
一、课程资源
1、人民音乐出版社小学六年级年级第十二册《音乐》教材。
2、《音乐鉴》教材所配套的音响资料。
3、网络音乐资源。
二、实施手段
1、整合教材，精心进行教学设计
2、利用音乐教室钢琴音响投影等设备辅助教学
三、学习方法
在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展示、师生互动等方法进行学习。
、
评价
学期音乐成绩由过程性评价和终结性评价两部分组成。
一、过程性评价
二、终结性评价（30分）
三、结果处理
本学期音乐成绩以等级制呈现;优秀（85分以上）、良好（71-85分）、及格（60-70分）和不及格（60分以下）。
成绩不及格的学生可申请补考。
荥阳市第一小学2015年3月。