2018年人教版PEP最新版小学六年级英语下册：1 Recycle【精品优质课PPT课件】
1.Show the picture.
Bill : It’s an elephant. It’s big.
2. Get another picture, but don’t turn it over.
Bill: Guess ! Is this bigger or smaller than the elephant ? Mike : I think it’s bigger than the elephant. Bill: No , it isn’t . It’s smaller. Look! It’s a tiger.
Recycle Mike’s happy days
PEP 六年级下册
Day 1
A beautiful farm
Mike visited a farm. What can you see on the farm. Look at the picture in P42. and fill in the blanks.
Circle the world in the puzzle.
pdswimmingbdcboatingarthomeworkcher
These people are having fun on the farm. Write down three sentences about what they are doing. Bill is playing ping-pong. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
a an some
a pear ___
___ umbrella
___ jacket ___ apples
___ egg ___ horses
___ orange ___ tomae groups of words?
Fruit Food ____ Clothes ______
shopping
With who？
Shopping list
Now make a new word map with your partner.
short _____ young Mike met new _____ friends. Help him talk about a red bag white shoes
them.
tall thin _____ long hair _____ ______
Bill is my new friend. He’s short and heavy.
Day 3
Life on the farm
These are things people often do on the farm. Circle the world in the puzzle. Write down what he, she or they do every day.
go
He goes fishing. He goes swimming. He goes boating.
do
She does the cleaning. She does the dishes. She does the homework.
play
He plays music. He plays ping-pong. He plays basketball.
Day 2
Farmer’s market
Mrs Booth and Bill want to go shopping. Help them finish their mind map.
morning
Farmer’s market
Where？ When？
How can we get there? How much?
apple orange _____ ______ ______
egg cake _____ ______ ______
jacket shoes _____ ______ ______
Can you name the groups of words?
Animals _______
horse _____ _____ ______ ______
have
They have some juice.
They have some fresh vegetables.
They have drawing class.
freshvegetablesbrejuicestnhmartclassrailjdrawingpg
soubasketballpipawdisheszping-pong
Mike’s PPT about his school life. I go to school from Monday to Friday. My favourite day is Monday.
Vegetables ________
tomatoes _____ _____ ______ ______
____
_____ _____ _____ ______ ______
Can you think of one more word group? Can you add more words to the groups?
3.Show the last picture.
Bill: Look. The other card is a whale. Mike : So the whale is the biggest and the tiger is the smallest.
Day 5
Mike and his new friends: Part 1
Day 4
Mike’s day on the farm
What did Mike do on the farm?
What did Mike do on the farm?
Now read about Mike and Bill’s game. There are three pictures.
新版PEP六年级英语下册Recycle表格教案
What day is it today
S:It’s Monday .
... ...
教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以引导学生说为主，并引导学生以where ,when 等词进行思维发散。教师做适当提示，不断完善思维导图。每涉与一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如：when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式与询问方式。
稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。
2、结识新朋友。
首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。
学生独立完成，然后集体核对答案。
然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。
给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。
五、课堂小结。（summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。
6、学会谈论自己或他人一天的作息安排。
7、提升学生的语言交际能力。
评价
任务
学习目标在复习环节呈现。
学习
重点
1、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。
2、学会谈论自己或他人一天的作息安排。
学习
难点
提升学生的语言交际能力。
教法学法
讨论法，游戏法
课前
准备
多媒体课件卡片 图片
教学过程
学法指导
四、课前热身（warm-up）
教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm
I can see some sheep on the farm.
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
PEP六年级下册英语_Recycle1_Read_and_answer
By Wendy
Read and tick or cross
1. a) Mike lost his backpack in the hotel. ● Mike lost his backpack in the taxi. b) 2. ● Mike went to the police station. a) b) Mike went to the hospital. 3. ● Mike’s backpack was heavy. a) b) Mike’s backpack was small. 4. a) The policeman found the backpack. b) ● The taxi driver found the backpack. 5. a) Mike had a great day. b) ● Mike had a good and bad day.
Fill in the blanks
hotel Mike and his dad went to the _____ by taxi ____. them about The driver told ____ many things ____ excited Kunming. Mike was _____ about the trip ____. went They ____ into the hotel but he didn’t have backpack ran to ____ his _______. He ____ back ____ taxi the ____. gone was_____. The driver ___
in the front of (某物体范围内的前面) e.g. The teacher is standing in the front of the classroom. 5. good luck 走运 bad luck 倒霉
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。
文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。
2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。
4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。
2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。
朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：1 Recycle【精品优质课PPT课件】
PEP 六年级下册
Day 1
A beautiful farm
Mike visited a farm. What can you see on the farm. Look at the picture in P42. and fill in the blanks.
a an some
a pear ___
___ umbrella
___ jacket ___ apples
___ egg ___ horses
___ orange ___ tomatoes
Can you name the groups of words?
Fruit Food ____ Clothes ______
apple orange _____ ______ ______
egg cake _____ ______ ______
jacket shoes _____ ______ ______
Can you name the groups of words?
Animals _______
horse _____ _____ ______ ______
Mike’s PPT about his school life. I go to school from Monday to Friday. My favourite day is Monday.
go
He goes fishing. He goes swimming. He goes boating.
do
She does the cleaning. She does the dishes. She does the homework.
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 第三课时》教学课件
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运 行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路 刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习 的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
伴你成长 A. play football B. sing songs
books
C. read Chinese
( C )3. _________ favourite day is Tuesday.
A. She
B. He’s
C. His
三、按要求完成各题。
1. I often answer maths questions in maths class.（用she改写。） __S_h_e__ often _an_s_w_e_r_s maths questions in maths class. 2. Bob likes candy.（用一般过去时改写。）
in the gym. He likes basketball best.
Day 6 Mike and his new friends: Part 2
Mike’s school life was wonderful. Bill made a poster to introduce himself to Mike. This is Bill’s poster.
Lead in Do you like your school life? Look at the questions. Talk about in pairs.
What’s your favorite day at school? What classes do you have on that day? What’s your favourite subject? Why?
(完整版)新版PEP小学英语六年级下册全册教案(最新整理)
六年级英语下册全册教案Unit1How tall are you?Unit2Last weekendUnit3Where did you go?Unit4Then and nowRecycle Mike’s happy days备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A 部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorterthan me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
人教版小学英语六年级下册Recycle教案
人教版小学英语六年级下册Recycle教案备课内容：Recycle Mike’s happy days 备课人：课时分配：3课时备课时间：单元教材分析单元学情分析本单元是人教PEP版英语六年级下册复习单元。
本单元通过Mike幸福的几天生活情况，讨论：1.有关农场的情况，2.Mike和新朋友的学校生活的情况以及对未来的规划等。
3.Mike的学校发出了晚会邀请，学生参加送别晚会，并在小故事中感受友情的可贵。
单元的学生通过几个单元的学习，对六年级下册的英语知识点有了大致的了解，利用复习单元，加深学生的印象，提高学生的英语水平。
并在情感方面有了更高层次的升华。
单元教学目标：1．会给单词归类；2．去市场之前会列好清单；3．会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活；4．会规划自己的未来，有自己的理想；5．会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
第一课时课时教学设计课题：Recycle Mike’s happy days备课人上课人：教学目标：1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学难点：1.去市场之前会列好清单；2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1探索流程个性添加（教学反思）Step 1 Warm-up1.Greeting.2.Free talk.Step 2 PresentationDay 1: A beautiful farmDay 2: Farmers’ marketDay 3: Life on the farmDay 4: Mike’s day on the farmStep 3 ExtensionStep 4 SummaryStep 5 Homework板书设计作业布置Recycle Mike’s happy days1. Can you name the group of the words?1. 完成活动手册 read and write.第二课时课时教学设计课题：Recycle Mike’s happy days备课人：上课人：教学目标：1.能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
PEP版六年级下册英语Recycle1_Let's_Take_a_Trip!教案及反思
PEP人教版六年级下册Recycle 1 Let’s Take a Trip!(Read and say)Ⅰ. Teaching aims:1. Emotion goal: Respecting the culture of the minority nationality and lovingour country.2. Knowledge goal: Use the sentence pattern “be going to” in a trip and the pasttense of verbs.3. Ability goal: Can use the sentence patterns “be going to”.Ⅱ.Content analysis1. Importance: The new words, sentences drills ：Where are you going on your holiday? Who are you going with? What are you going to do there? When are you going?2. Difficulties: Know the facilities of airport in common use. Can understand the announcement of boarding.3. Innovativeness: The interest of English. The cooperation of learning English and our daily life.Ⅲ. Teaching aids: tape recorder, pictures, cards, CD-ROM.IV. Teaching coursesStep One: Warming up and greetingsT: Hello, boys and girls! Nice to see you again!S: Hello, Mr./Miss…! Nice to see you, too!T: The holiday is coming. Are you going to take a trip?S: Yes!T: Where are you going? How can you get there? Let’s go and have a look!Step Two: RevisionThe teacher shows some pictures of transport mode on the computer, such as by plane, by bus, by subway, by bike, by train, on foot. Then practice them in sentences. Step Three: Let’s readThe teacher shows some important sentences in dialogue on the computer:A:Where are you going on your holiday?B:I am going to….A: Who are you going with?B:I am going with….A:What are you going to do there?B:I am going to….A: When are you going?B:At…Step Four: ListenListen to the tape, read after the tape and find out the new words: Kunming, Kathy, folk (folk dance), Stone Forest.Step Five: Presentationa.Fill these new words in blanks on the computer, read the new words again.b..Analyze the difficulty: How is your family going to get there?c. Listen and read the dialogue.Step Six:PracticeFill in Mike’s trip schedule.Step Seven: Consolidation and extensionPlan your holiday and make a dialogue.Step Eight: Homework.Pair work to make your own dialogue.V.Blackboard Design：Where to go? What to do?Kunming. See folk dances.When to go? How to get?In July. By plant.Recycle1 Let’s take a trip!(read and say)教学反思英语学科的最终目的不仅是让学生学习语言知识，更重要的是通过英语学习掌握外语学习的方法，并具有良好的学习心态，为今后更漫长的终身学习奠定基础。
人教版(PEP)小学英语六年级下册 Recycle 知识点总结
人教版(PEP)小学英语六年级下册 Recycle 知识点总结六下Recycle Day 1 A beautiful farm 知识点1.a，an和some的用法不定冠词a，an和限定词some都可以用来修饰名词。
（1）a意为“意（人、事、物）”，用在以辅音音素开头的可数名词单数前。
（辅用a）（2）an意为“意（人、事、物）”，用在以元音音素开头的可数名词单数前。
（元用an）（3）some意为“一些”，既可以修饰可数名词复数又可以修饰不可数名词。
（some+可数名词复数/不可数名词）小学阶段，与不定冠词an搭配的常见名词有：eraser橡皮，ear耳朵，eye眼睛，arm胳膊，elephant大象，ant蚂蚁，egg鸡蛋，onion洋葱，orange橙子，apple苹果，aunt姑母，uncle姑父，animal动物，idea想法，island岛，umbrella雨伞注意：若名词前有形容词修饰时，若形容词的读音以辅音音素开头，则要用a，如a good boy一个好男孩。
若形容词的读音以元音音素开头，则要用an，如an easy thing一件容易的事。
2.名词的数名词是表示人、物、地点以及抽象感念的词，分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式。
可数名词变复数的规则变化：（1）一般情况词尾加s，词尾发音/s/或/z/，如desk-desks书桌（2）以s，x，sh，ch结尾词尾加es，词尾发音/IZ/，如fox-foxes狐狸（3）以“辅音字母+y”结尾的词，变y为i再加es，词尾发音/IZ/，如candy-candies糖果（4）以f或fe结尾的词，变f或fe为v，再加es，词尾发音/vz/，如knife-knives刀（5）以o结尾有生命的词在词尾加es，词尾发音/z/，如hero-heroes英雄，tomato-tomatoes西红柿，potato-potatoes土豆口诀：英雄（hero）爱吃西红柿（tomato）和土豆（potato）（6）以o结尾无生命的词在词尾加s，词尾发音/z/，如photo-photos，radio-radios收音机Day 2 Farmer’s market 知识点1.反义词归纳：（1）表示动作的词：come来—go去，open开—close关，cry哭—laugh笑，star开始—stop停止，buy买—sell卖，borrow借来—return归还，push推—pull拉，take拿走—bring带来，fall落下—rise升起，ask问—answer答，love爱—hate恨，teach教—learn学习，lose丢失—find找到，forget忘记—remember记住（2）形容体貌的词：fat胖的—thin瘦的，beautiful美丽的—ugly丑陋的，tall高的—short矮的，light轻的—heavy重的，young年轻的—old年老的，long长的—short短的，strong强壮的—weak虚弱的（3）表示方位的词：east东—west西，south南—north北，up向上—down向下，front前面—back后面，inside在里面—outside在外面，in里面—out外面，over在...上面—under在...下面（4）其他：cold冷的—hot热的，cool凉爽的—warm暖和的，hard硬的—soft软的， clean干净的—dirty脏的，new新的—old旧的，poor穷的—rich富的，dark黑色的—bright明亮的，black黑色的—white白色的，good好的—bad坏的，happy高兴地—sad悲伤的，far远的—near近的，clever聪明的—stupid笨的，late晚的—early早的，free空闲的—busy忙碌的，right对的—wrong错的， more更多的—less更少的，dry干的—wet湿的，active活泼的—quiet安静的2.特殊疑问词：what什么，询问内容：What did you do last night？你昨天晚上做什么了？when什么时候，询问时间：When do you get up？你什么时候起床？where在哪里，询问地点：Where is my pen？我的钢笔在哪里？who谁，询问人：Who did you go with？你和谁一起去的？--My parents.我的父母。