《关键帧动画》教学设计-最新文档
flash关键帧动画教案
《简单动画制作——关键帧动画》教案课程名称信息技术教学对象八年级授课课时1课时教学内容广州市信息技术教科书《信息技术初中第二册》第四章第二节“关键帧动画”教材分析学生通过本章节前面内容的学习，能够基本了解Flash软件的基本操作，为动画学习做好铺垫。
通过本节课的学习，进一步认识制作Flash动画的基本方法，拓展学生处理多媒体信息的技术与能力。
本节内容以Flash 8 或Flash MX作为操作环境，并以其为制作简单动画的基础，通过任务探索让学生掌握关键帧动画的基本知识和操作方法，让学生完成更高难度的动画奠定知识基础。
由于教学内容涉及到艺术学科的相关知识，教学上以学生探究创作实践为主，教师引导教学为辅。
学情分析学生在之前已经对信息技术基础知识有一定了解，已经具备了基本的电脑操作技能。
部分学生已经在小学阶段接触动画制作方面内容，但对动画形成原理以及基本操作步骤尚未明了，但是学生有一定的文化功底，对新事物有好奇心和求知欲。
学生通过手机上、网络见到很多动画，从本节课创作中体验成功的喜悦。
浓厚的兴趣，饱满的学习热情将成为本课教学的有力保障。
教学目标1.知识与技能掌握Flash中的帧类型；学会制作简单的关键帧动画；认识逐帧动画和关键帧动画的区别。
2.过程与方法学会对比理解不同帧类型；能熟练掌握创建补间动画的步骤；动手实践操作掌握一些基本动画制作知识。
3.情感态度价值观培养探索学习能力与协作学习精神培养动画制作的兴趣教学重点1、创建关键帧动画2、关键帧动画的制作步骤教学难点1、理解关键帧动画中帧类型2、逐帧动画与关键帧动画对比教学方法1、课堂讲授与实践结合2、任务驱动法3、教师引导学生探究创作实践学习方法1、学生自主探索实践2、分层次完成任务创作教学内容及其过程教学环节学生活动教师活动设计意图复习导入1．回顾上节课内容：帧和关键帧的概念、逐帧动画的理解。
2．观看教师演示。
并回答问题。
1．提问上节课的内容。
2．展示简单关键帧动画。
《简单关键帧动画——赛车》教学设计
《简单关键帧动画——赛车》
教学设计
《简单关键帧动画——赛车》教学设计
●提问：上节课我们通过学习了解了After Effects （以下简称AE）的基本设置和基本制作流程，现在同学们回忆一下
1、在制作项目之前，需要进行哪些设置？
2、在AE中项目制作的基本流程包括？
最后把各小组作品上传至“影视
后期特效”云班课资源库共享。
通过几个动画的制作，我们进一步熟悉了
程，并利用微信、QQ、蓝墨云班课等多个平台展开课前课中课后的学习，让学生们掌握巩固了利用关键帧制作动画的基本方法
本节课先制作一辆车的动画，
动画作品评价表。
Flash《关键帧动画》教案
《关键帧动画》 教案编写人：廖里山 信息技术备课组 一、 教学目标1、知识与技能目标（1）了解flash 制作动画的特点——关键帧动画（补间动画）（2）理解过渡帧与空白帧（3）初步学会图形元件的建立、使用与修改（4）学会动作补间动画创建的操作2、过程与方法目标（1）通过制作“飞奔在原野上的红色跑车”关键帧动画，初步掌握动作补间动画的制作方法（2）分析“飞奔在原野上的红色跑车”动画，理解关键帧、过渡帧和空白帧的概念（3）在制作过程中初步掌握图形元件的建立、使用与修改（4）通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，能区分逐帧动画和关键帧动画3.情感态度与价值观目标通过制作“飞奔在原野上的红色跑车”关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与flash 关键帧动画各自的优缺点，激发进一步学习动画制作的兴趣二、 教学重难点重点：理解关键帧、过渡帧和空白帧的的概念，掌握关键帧动画的创建难点：理解关键帧、过渡帧和空白帧的的概念三、 教学方法本节课采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学。
让学生通过完成具体的操作任务来理解关键帧、过渡帧和空白帧等的概念，并结合上节课学习的逐帧动画内容，建立新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别、各自具有什么优点？四、 教学过程1、教学内容的组织与呈现方式①演示-讲解：演示“飞奔在原野上的红色跑车”关键帧动画，让学生观察动画的时间轴与上节课学习的逐帧动画时间轴有什么不同②演示-操作：讲解“飞奔在原野上的红色跑车”关键帧动画的制作过程③演示-练习：模仿操作完成“飞奔在原野上的红色跑车”关键帧动画的制作④演示-练习：模仿操作完成“移动的小球”关键帧动画的制作⑤拓展-探究：根据教师提供素材设计“海边公路”动画⑥小结-思考：关键帧动画？逐帧动画与关键帧动画之间的区别、各自具有什么优点？。
《关键帧动画》教学设计.doc
《关键帧动画》教学设计—、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位与传统的逐帧动画相比，Flash动画特点是关键帧动画，而关键帧动画又分为两大类：动作补间动画和形状补间动画。
本节课关键帧的动画实例一一“沿直线运动的小球”是“动作补间动画”制作中最基础的部分，由它可以派生出很多类的动画。
动作补间动画涉及到Flash的元件，元件是制作Flash动画的基本元索，学生初次接触，只要求会用即可，下节课再作详细介绍。
2、教学重点、难点：重点：关键帧动画的概念过渡帧与空白帧难点：逐帧动画与关键帧动画的比较3、课时安排：1课时二、学习者分析上节课学生已了解了动画原理，通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，为本节课进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。
三、教学目标1 •知识与技能了解Flash制作动画的特点------- 关键帧动i田i （补间动i田i）理解过渡帧与空白帧初步学会图形元件的建立、使用与修改（大小、方向、颜色）方法掌握动作补间动画的创建方法初步学会绘图工具的使用方法2.过程与方法通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法；分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改（大小、方向、颜色）方法通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画3.情感态度价值观通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点（制作效率与动作逼真程度之间的关系），并能在时间轴上加以区分。
四、教学理念和方法在本节课之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步学握了FLASH的简单操作，如对象的缩放、旋转，层的增加等。
因此，本节课内容一一关键帧动画，结合上节课学生学习的内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点？本节课采用“演■讲■练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点。
《关键帧动画》教学设计-最新文档
《关键帧动画》教学设计-最新文档关键帧动画》教学设计教材分析《关键帧动画》是辽宁师范大学出版社出版的《信息技术》八年级下册第十课的内容。
本节课,学生在了解动画制作原理的基础上,学习制作Flash 的关键帧动画，掌握关键帧动画的创作方法。
学情分析本课的教学对象是八年级学生,学生经过七年级的学习,对计算机知识有了一定的了解，能熟练地进行键盘、鼠标操作，能够熟练使用画图、Excel等应用软件, 掌握了一些软件使用的技巧,而且学生有强烈的好奇心和求知欲,这都是有利的方面。
但是,对一些专有名词,学生会感觉较为抽象、不易理解,需要用实际的例子来讲解。
教学目标知识与能力目标：理解Flash关键帧动画原理；明白关键帧和非关键帧的联系和区别;会插入关键帧、空白关键帧;学会制作简单的关键帧动画。
过程与方法目标：从生活中的普通现象入手，通过学习制作Flash 动画,掌握关键帧动画制作方法。
情感态度与价值观目标：以制作简单动画为学习任务，激发学生学习Flash的兴趣。
教学重点Flash关键帧动画制作。
突出重点的教学方法是：教师剖析关键帧动画,引导学生制作动画作品。
教学难点对动画帧的理解。
突破难点的教学方法是：演示讲解《小小作品学习.fla》。
教学方法针对学情,选择的教学方法有:演示法、讲授法、模仿法、分组实践法等。
教学策略是通过演示法导入新课,教师讲授和演示,学生模仿学习、掌握操作技能。
通过分组实践、创作作品、评价交流等教学环节,巩固学习成果。
教学资源课件《小小作品3》、《小小作品学习.fla》、《小狗跑步》动画和《豹子奔跑》动画及动画的每个动作分解图片。
教学过程1.创设情境,导入新课(5 ')师:同学们看过动画片吧,能说出几个你看过的动画片吗?生:《猫和老鼠》、《西游记》、《喜羊羊和灰太狼》… ?师:谁知道动画的原理是什么？师:请同学们拿出一支笔,在眼前快速晃动,注意观察现象。
看到了什么？学生努力地晃动笔，有的说看见3?4支笔的影子。
flash关键帧动画教案
第二章Flash 动画制作初步第1 节关键帧动画第1 课时1、教材基于flash5.0 平台2、主要讲解了flash 关键帧画面的绘制工作界面的构成及个部分功能基本操作概念简要介绍3、动画预览、保存和输出学生通过本章节前面内容的学习，能够使用工具软件对图片素材进行加工，表达意图，为动画学习做好铺垫。
通过本节课的学习，拓展学生处理多媒体信息的技术与能力。
本课教学重点是角色的设计、flash 鼠绘技术、动画原理和动画生成方式。
难点是flash 中角色形象的设计和鼠绘技术。
教材分析：由于教学内容涉及到艺术学科的相关知识，教学上以学生探究创作实践为主，教师引导教学为辅。
学生分析：学生在之前已经学过信息技术基础知识（信息与信息技术、计算机系统的基本组成）基本操作（基本操作、启动和关闭系统、键盘及其操作、Windows 基本操作、汉字输入、资源管理器）文字处理（文字编辑、图文混排、表格的制作、综合应用）因特网使用初步（计算机网络基础知识、浏览信息、信息检索、文件下载、电子邮件）多媒体基础（多媒体及多媒体系统、图形与图像、音频与视频）演示文稿的制作（创建演示文稿、修饰演示文稿、播放效果、控制幻灯片切换）网站建立初步（网站的创建、网页的基本操作、表格的编辑、超级链接的设置、设置网页的动画效果、站点发布）已经具备了基本的电脑操作技能。
教学目标：了解计算机动画的制作原理和方法熟悉关键帧动画相关的概念掌握关键帧动画的初步制作教学重点：计算机动画的分类；关键帧、空白关键帧的概念；教学难点：简单对象的移动、变形动画的制作方法、关键帧对象的操作教学方法：课堂讲授+上机操作学习方法：以学生实践为主，以老师辅导为辅助形式帮助学生完成作品，强调自主探究学习教学内容与教师活动老师：大家都知道现代社会信息化很快，同学们也都很喜欢上网玩，搜集信息与交流信息。
我们任意打开一个网站，就可以看到各种各样的Flash 动画的广告、MTV 等。
《关键帧动画》
2.类比发现法:
通过类比,掌握各类型帧的基本概念与知识以及逐帧动 画与关键帧动画的区别与各自的作用.
四,教学流程
1.复习引入:
①提问帧与关键帧等相关概念,让学生回忆帧的概念,从而 得以进行下一步学习; ②展示一些简单关键帧动画,激发学生学习兴趣; ③问学生是否知道这些动画是怎么制作出来的,从而引入到 本节内容学习中.
2.设疑诱导法:
在演示操作的过程中不断提出一些问题,让学生进行猜 测回答,并在接下来的演示中验证学生自己思考内容的对错, 让学生在课堂上紧跟着教师一起思考.
3.任务驱动法:
让学生以小组的形式进行学习,在动画制作过程中,由 任务驱动小组内的学生与合作.
三,说学法
1.动手操作法:
学生通过动手操作,学会制作简单的关键帧动画,并初 步感知各类型帧.
《关键帧动画》说课设计 关键帧动画》
说课人 华毓斋主人
一,说教材
1.教学内容:
广州市信息技术教科书 《信息技术 初中 第二册》 第四章 第二节 "关键帧动画"
2. 2.教材所处地位:
本节内容是用flash MX制作简单动画的基础,通过学习 让学生掌握关键帧动画的基本知识与基本操作,为学生进行 简单动画制作奠定知识基础.
一,说教材
3.教材重难点:
创建补间动画,理解关键帧动画中帧类型是本节的重点 内容;理解逐帧动画与关键帧动画区别于作用是本节内容的 难点.
4.教学目标:
1)知识与技能: ①掌握flash中各种基本帧类型 ②学会在flash MX中制作简单的关键帧动画 ③认识逐帧动画与关键帧动画的区别
一,说教材
4.教学目标:
四,教学流程
2.课堂讲授:
①演示刚才播放动画的操作过程并在演示过程中引入各类型 帧的概念,并让学生在组内进行协作完成; ②讲授创建动画过程中各类型帧的概念与作用; ③让学生创作一个较复杂动画,并以小组为单位汇报动画制 作的过程与用到哪些类型的帧; ④讲授逐帧动画与关键帧动画概念,播放两种动画让学生对 比总结出两种动画的异同与作用.
幼师关键帧动画教案中班
幼师关键帧动画教案中班教案标题：幼师关键帧动画教案（中班）教案目标：1. 让中班幼儿了解关键帧动画的基本概念和原理。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解关键帧动画的概念和原理。
2. 学习制作简单的关键帧动画。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关键帧动画的例子。
2. 白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作动画所需材料。
4. 播放器或电脑用于展示示范视频。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或图片展示关键帧动画的例子，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿互动，询问他们对动画的了解和喜欢的动画片。
讲解（10分钟）：1. 解释关键帧动画的概念，即通过绘制或拍摄一系列关键帧（关键时间点）来制作动画。
2. 通过简单的例子解释关键帧动画的原理，如通过连续播放静止图片来产生动画效果。
示范（15分钟）：1. 展示一个简单的关键帧动画示范视频，如一个小人在画面中移动。
2. 解释示范视频中的关键帧是如何绘制的，以及如何通过连续播放这些关键帧来制作动画效果。
实践（25分钟）：1. 将幼儿分成小组，每组4-5人。
2. 给每组提供彩色纸、剪刀和胶水等制作动画所需材料。
3. 让每个小组选择一个简单的动画场景，如一只小鸟从树上飞下来。
4. 引导幼师在白板上示范绘制该动画场景的关键帧，让幼儿观察并理解关键帧的概念。
5. 鼓励幼儿在小组内讨论并分工合作，每个人负责绘制其中一个关键帧。
6. 指导幼师帮助幼儿将各个关键帧组合起来，制作出简单的关键帧动画。
总结（5分钟）：1. 让每个小组展示他们制作的关键帧动画。
2. 引导幼儿讨论他们在制作过程中遇到的困难和解决方法。
3. 总结关键帧动画的概念和制作过程。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中制作更多的关键帧动画，分享给同学和家人。
2. 组织幼儿观看更多关键帧动画的示范视频，拓宽他们的视野。
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关键帧动画》教学设计
• 教材分析《关键帧动画》是辽宁师范大学出版社出版的《信息技术》八年级下册第十课的内容。
本节课,学生在了解动画制作原理的基础上,学习制作Flash 的关键帧动画，掌握关键帧动画的创作方法。
• 学情分析
本课的教学对象是八年级学生,学生经过七年级的学习,对计算机知识有了一定的了解，能熟练地进行键盘、鼠标操作，能够熟练使用画图、Excel等应用软件, 掌握了一些软件使用的技巧,而且学生有强烈的好奇心和求知欲,这都是有利的方面。
但是,对一些专有名词,学生会感觉较为抽象、不易理解,需要用实际的例子来讲解。
•教学目标
知识与能力目标：理解Flash关键帧动画原理；明白关键帧和非关键帧的联系和区别;会插入关键帧、空白关键帧;学会制作简单的关键帧动画。
过程与方法目标：从生活中的普通现象入手，通过学习制作Flash动画,掌握关键帧动画制作方法。
情感态度与价值观目标：以制作简单动画为学习任务，激发学生学习Flash的兴趣。
•教学重点
Flash关键帧动画制作。
突出重点的教学方法是：教师剖析关键帧动画,引导学生制作动画作品。
•教学难点
对动画帧的理解。
突破难点的教学方法是：演示讲解《小小作品学习.fla》。
• 教学方法
针对学情,选择的教学方法有:演示法、讲授法、模仿法、分组实践法等。
教学策略是通过演示法导入新课,教师讲授和演示,学生模仿学习、掌握操作技能。
通过分组实践、创作作品、评价交流等教学环节,巩固学习成果。
• 教学资源
课件《小小作品3》、《小小作品学习.fla》、《小狗跑步》动画和《豹子奔跑》动画及动画的每个动作分解图片。
• 教学过程
1.创设情境,导入新课(5 ')
师:同学们看过动画片吧,能说出几个你看过的动画片吗?生:《猫和老鼠》、《西游记》、《喜羊羊和灰太狼》… ・师:谁知道动画的原理是什么？
师:请同学们拿出一支笔,在眼前快速晃动,注意观察现象。
看到了什么？
学生努力地晃动笔，有的说看见3〜4支笔的影子。
师：刚才，有的同学看到了3〜4支笔的影子。
这是因为，人看一个物体时，当这个物体消失后，它的视觉印象并不会马上消失,还会在人的眼睛内保留约0.1秒。
这种现象被称为“视觉暂留” 现象。
利用这一原理,动画设计师把需要的画面一幅一幅地绘制出来,然后只要连续地播放(每秒24 张)画面,人眼就不会感到画面有间隔,而会感到是连续的,这就产生了动画,再配上相应的声音就是动画片了。
设计意图:通过让学生感受视觉暂留的物理现象,帮助理解动画制作的原理。
师:今天,我们就根据这一原理来学习制作关键帧动画。
教师板书:关键帧动画。
设计意图:明确本节课学习任务。
2.探究新知(15 ')
师:知道了动画制作的原理,那么谁能说说如何制作简单的动画呢？
学生回答。
师:对。
我们只要把一个动作进行分解,找出动作的变化过程,并把其中的主要动作绘制出来,再进行连续快速地播放就产生了动画。
接下来我给大家播放一段Flash动画片 -- 《小小作品3》。
教师播放课件《小小作品3》Flash动画片。
学生聚精会神地看动画短片。
师:大家想不想知道这个动画是怎么制作出来的呢?生:想! 教师利用电子教室
广播教学,打开桌面上的《小小作品学习.fla》,演示讲解
Flash动画制作技术。
在动画里面，时间轴每一个小格叫做帧”它是动画中的某一幅画面,小格内有黑点的就是“关键帧”有,空心点的是“空白关键帧”。
教师板书:帧――动画制作的某一幅画面,时间轴上的一个小格。
关键帧: •
空白关键帧：O 学生结合板书及教师的演示讲解,学习动画帧。
设计意图：让学生对帧、关键帧、空白关键帧有一个清晰的认识。
师:接下来，我们制作一个简单的作品一一《小球运动》动画，同学们想一想动画如何做?
学生思考如何制作。
教师在学生思考的基础上,演示讲解。
(1)在工具栏中,选取“椭圆”工具,线条颜色选黑色,填充颜色选渐变色,在屏幕上画一个圆形。
(2)用鼠标选取“箭头”工具,将刚画好的圆形全部选中,在菜单栏中选“插入”一转换成元件”选图形”一确定”。
这样,小球就制作完了。
师:为什么不直接画一个圆形作为小球,非得“转换成元件”?
学生没人回答。
师:直接画的图形是由许多散件组成的,而不是一个整体,这样操作起来会带来意想不到的麻烦。
教师演示没有转换成元件的情况。
设计意图:让学生了解使用元件的意义。
师:将图形转换成元件后,还有许多好处,如资源共享等,今后我们会不断地去接触了解。
学生模仿操作。
教师演示讲解在时间轴第1帧位置插入“关键帧”。
把小球从库里拖到舞台
左侧,在第5帧插入关键帧,把小球拖到中间偏左位置,依次每隔 3 帧插入一个关键帧,调整位置。
如下图:教师板书:小球从左向右运动。
学生按照教师的演示模仿制作。
师:关建帧和非关键帧的区别是,关键帧可以进行修改,非关键帧是它左侧的关键帧在时间上的延续。
教师演示测试影片。
学生尝试测试影片。
设计意图:让学生掌握测试影片和返回设计场景的方法。
3.运用新知,巩固自测(20 ')
师:第一组和第二组的同学打开D盘的《小狗跑步.fla》动画,第三组和第四组的同学打开D盘的《豹子奔跑.fla》动画，老师已经把每个动作变成了单独的图片放到了库中,同学们打开库,按照刚才小球的做法,把小狗、豹子的运动图片按帧
依次拖动到舞台上,注意图片的位置。
设计意图:熟练掌握从库中提取使用图片元件的方法。
生:为什么我的小狗一跳一跳的?
师:同学们在做每一个关键帧的时候要做到的统一。
也就是大小、颜色、位置等的统一。
之所以产生跳动,是因为我们没有注意图片的位置,找一个参照点就好了。
设计意图:让学生知道制作关键帧动画风格要统一。
教师巡视指导学生制作Flash动画。
学生保存以自己名字命名的文件,存放到默认文件夹内。
教师利用广播系统,展示作品,学生和教师共同评价作品,分享成功。
师:今天这节课我们学会了用Flash制作《小狗跑步》、《豹子奔跑》的动画,初步掌握了制作关键帧动画的要领,课后有条件的同学还可以选择其他任务进行创作,在下次课上向同学们展示。
4.布置作业
师:大家利用关键帧动画制作一个10 秒的倒计时动画。
点评
本节课是Flash关键帧动画的第一课，教师结合学情策略性地进行教学设计和实施。
教学设计主要有以下几个特点。
1．教学导入设计合理
教师先让学生拿出一支笔，在眼前快速晃动，观察现象，从而引出“视觉暂留”为理解Flash的关键帧动画原理做了很好的铺垫。
这种导入新课的方式既新颖又独特，学生通过感知生活中的普通现象来理解动画制作原理，把复杂问题简单化，激起了他们想学习动画制作的兴趣。
教师通过演示讲解《小小作品学习.fla》，加深了学生对帧、关键帧、空白关键帧的理解，活跃了课堂气氛，学生很想自己试着去做。
教师首先从最简单的动画讲起，演示讲解了小球从左向右运动的动画制作过程，然后让学生自己探索去做。
而后依据知识的贯通性，把学生分组，让他们自己试着去做《小狗跑步》、《豹子奔跑》的动画，充分发挥了学生的独创性。
最后通过展示评价，学生获得成功的体验和喜悦，提高了学习的积极性，也达成了学习目标。
2．板书的重要作用
板书是学校教育最常用的教学手段之一。
随着多媒体教学手段的广泛运用，部分教师忽视了板书的作用，特别是信息技术学科教师，更易忽略板书是学生最习惯的学习媒介，通常会用课前准备好的课件代替板书，或者是利用多媒体广播直接演示操作步骤来代替板书。
教师在演示讲解“在时间轴第1帧位置插入‘关键帧'，把小球从库里拖到舞台左侧，在第5帧插入关键帧，把小球拖到中间偏左位置，依次每隔3帧插入一个子关键帧，调整位置”教学内容时，学生在观看过程中是非常明白的，可是一旦让他们自己做，他们就会忘记操作过程，也就是我们通常所说的“看花容易绣花难”。
本节课教师精心设计了板书，将板书、课件和多媒体广播有机地整合，有效地发挥教学媒体的作用。
教师将动画制作的关键过程简单明了地写在了黑板上，学生忘记时可随时看一下黑板，这样不仅有助于学生记忆，结合教学课件等资源，还便于学生理解相关内容，有效地学习制作Flash关键帧动画。