贵州省教育科学规划课题开题报告课件
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省级课题开题报告
4.观察法。观察学生说课时的状态，总结学生说课过程中应该注意的问题。
（三）技术路线
调查、分析中职学前教育专业学生说课技能现状，进行归纳总结——说课技能培养策略探索：在教学过程中让学生掌握写教案的方法，会写教案——开设兴趣小组，教师个别辅导，会写说课稿——了解说课的本质、说课的内容、说课的注意事项等，会说课——经验总结，撰写论文，编写校本教材。
（2）经费预算
支出科目
金额（元）
计算依据
图书资料费
500
购买课题研究的相关图书资料
数据采集费
200
数据统计、提取、分析的相关费用
小型会议费
500
课题组召开项目设计方案、研究内容以及研究结论会议费用
咨询费
200
就本项目的相关难点向有关专家咨询的费用
劳务费
500
学生帮助外出调研等方面的劳务费
印刷费
2000
（二）研究方法
1.调查法。主要运用于学前教育专业学生说课的现状分析，通过广泛、深入地收集相关材料、数据、案例等，掌握权威性数据，进行有效分析。
2.文献法。主要通过报刊、著作、网络等形式，全面了解学前教育专业学生说课方面的情况，为课题研究提供理论支撑。
3.教育实验法。通过课题研究前、后学生在技能方面的变化，找到适合学生专业技能、专业素养发展的方案。
调研方案、问卷印刷、校本教材编辑印刷等费用
公开发表费
2000
公开发表论文1-3篇
（二）研究内容
通过课题广泛而深入的研究，对当前中职学前教育专业学生的说课技能进行调查、分析；根据实际情况开展研究，对存在的问题进行整理、总结归纳，找到问题的根本所在，进行针对性的研究，提出如何培养和提高学生的说课基础和技能，并不断改进教学和辅导方法，建立说课研究小组，进行经验总结，将经验和研究成果用论文的校本教材的方式呈现。具体内容如下：
（三）技术路线
调查、分析中职学前教育专业学生说课技能现状，进行归纳总结——说课技能培养策略探索：在教学过程中让学生掌握写教案的方法，会写教案——开设兴趣小组，教师个别辅导，会写说课稿——了解说课的本质、说课的内容、说课的注意事项等，会说课——经验总结，撰写论文，编写校本教材。
（2）经费预算
支出科目
金额（元）
计算依据
图书资料费
500
购买课题研究的相关图书资料
数据采集费
200
数据统计、提取、分析的相关费用
小型会议费
500
课题组召开项目设计方案、研究内容以及研究结论会议费用
咨询费
200
就本项目的相关难点向有关专家咨询的费用
劳务费
500
学生帮助外出调研等方面的劳务费
印刷费
2000
（二）研究方法
1.调查法。主要运用于学前教育专业学生说课的现状分析，通过广泛、深入地收集相关材料、数据、案例等，掌握权威性数据，进行有效分析。
2.文献法。主要通过报刊、著作、网络等形式，全面了解学前教育专业学生说课方面的情况，为课题研究提供理论支撑。
3.教育实验法。通过课题研究前、后学生在技能方面的变化，找到适合学生专业技能、专业素养发展的方案。
调研方案、问卷印刷、校本教材编辑印刷等费用
公开发表费
2000
公开发表论文1-3篇
（二）研究内容
通过课题广泛而深入的研究，对当前中职学前教育专业学生的说课技能进行调查、分析；根据实际情况开展研究，对存在的问题进行整理、总结归纳，找到问题的根本所在，进行针对性的研究，提出如何培养和提高学生的说课基础和技能，并不断改进教学和辅导方法，建立说课研究小组，进行经验总结，将经验和研究成果用论文的校本教材的方式呈现。具体内容如下：
教育科学规划课题开题报告
教育科学规划课题开题报告1. 课题背景与意义教育是社会发展的基石，教育科学规划作为教育领域的重要研究方向，旨在探索教育的本质和规律，为教育实践提供科学依据。
教育科学规划研究的目标是提高教师的教学质量和教育资源的有效配置，以推动教育的全面发展。
然而，在当前教育科学规划的研究中，仍存在许多问题，如对教育科学规划方法论的不足和对教育科学规划实践的不充分重视。
因此，开展教育科学规划课题的研究，对于完善教育科学规划理论和提升教育实践水平具有重要意义。
2. 研究目标和内容本课题的研究目标是通过对教育科学规划相关理论和实践的深入研究和分析，探索提高教育科学规划水平的途径和方法。
具体研究内容包括：•教育科学规划的理论研究：对当前教育科学规划的理论框架进行梳理，分析其发展脉络和关键问题，总结经验，提出创新思路。
•教育科学规划的方法论研究：对教育科学规划的研究方法进行总结和评价，探索适合教育科学规划的定量和定性研究方法，提出科学规划实施的方法参考。
•教育科学规划的实践案例研究：选取教育科学规划实践中具有代表性的案例，进行深入分析和评估，总结成功经验和存在问题，并提出改进措施。
3. 研究方法和步骤本课题的研究方法主要包括文献资料法、实证研究法和案例分析法。
具体步骤如下：1.收集教育科学规划相关的文献资料，对目前的理论研究进行归纳总结。
2.进行问卷调查和个案访谈，探索目前教育科学规划实践的特点、问题和需求。
3.选取典型的教育科学规划案例，进行深入分析和评估。
4.基于研究结果，提出改进教育科学规划水平的建议和措施。
4. 研究预期成果通过对教育科学规划课题的深入研究，预计可以取得以下成果：•对当前教育科学规划理论的进一步总结和完善，提出发展方向和创新思路。
•综合评价教育科学规划的方法论，提出适合教育科学规划的研究方法，为教育科学规划实施提供指导。
•对典型的教育科学规划案例进行深入分析，总结成功经验和问题，提出改进措施。
•提出提高教育科学规划水平的建议，促进教育实践的发展。
教育科学研究规划课题开题报告
教育科学研究规划课题开题报告〔一〕国内外讨论现状：课堂提问是老问题，从有教学开头，我们就开头用嘴，无论是最古老的教学模式，还是最现代的课堂，老师的嘴无一不成为课堂中最重要的组成部分之一，因此，或许这是老调，国内外就这一问题已取得相当的成果，但，老调新弹的缘由，是我们以一线老师的角度，重新端详这一问题，从一个新的角度来讨论老师嘴上的这一问，以一线老师的实践讨论，从我们的高度来解决我们实际工作中的问题。
〔二〕课题讨论的意义：１、学校工作的需要朝阳七校新老师多，老师教学力量正在不断地进步当中，与同学一样，在教育教学工作的头几年，往往是老师教学力量，教学水平进步最快的几年，我们需要抓住这一时机，在老师个人专业素养进展方面，为老师供应一个良好的环境，让我们的新老师更快更好地进步起来。
同时，我们的老老师虽然已工作多年，但在新课改的前提下，教育观念的快速更新，教育教学方法的不断进步，也在不停地考验着老师的专业技术水平和教学功底，因此，我们需要在老师培训方面再做些工作。
新老师的课堂教学如何才能更快速的成长起来，我们的老师如何进步得更快，我们很需要一个切实可行的平台，恰逢十一五课题立项期间，结合我校科研兴校，科研兴教的工作，为老师进展搭建一个舞台，让老师的课堂精彩起来，也就会让同学的生命精彩起来，同样的，学校才有可能精彩起来。
对于老师的课堂教学来说，因素有许多，而其中重要的，应当是老师的语言，无论是任何帮助工作，都是在老师语言的基本上进行的，而老师语言中，最重中之重的，应当是这一"问'，引入教学内容需要问，激发同学思索需要问，引发同学情感需要问，唤起同学共鸣也需要问，甚至在教学评价中也会用到问，有时是提问，有时是设问，有时是追问，等等等等，因此，从问入手，是打开优质课大门的一把金钥匙，是老师成长的一把扶梯，我们选择精彩一问，选择更精彩的课堂。
２、老师个人进展的需要从理论角度：有名教育学家夸美纽斯说：老师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出学问的溪流。
贵州省教育科学规划课题开题报告ppt
研究内容
1、高中学生具备的信息技术知识的 调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结 构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适 应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本 教材
4
三、创新与特色
本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。 实现教育教学的模式化和规范化教学。 全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。 我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。
2014年贵州省教育科学规划重点课题
“微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究”
开题报告
B
1
微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究
1 选题背景及研究价值
2 研究目标与研究内容
3
创新与特色
4
思路、方法与步骤
5
预期研究成果
6
条件与保障
2
一、选题背景及研究价值
（一）选题背景
-新课程改革的需要； -学校发展特色教育的需要； -素质教育纵深发展的需要；
▪ ①教学实验：2014年9月——2015年9月，根据课题的整体方案边编写和调整教材 边进行实验教学
▪ ②实验教学情况调研，分学期对教学效果进行检测，结合检测成绩分析和修改校本 教材内容。
▪ ③实验教师、课题负责人定期在全区或全市进行高中学生信息技术教学用教材开展 讲座。
根据以上活动写出调查报告、中期汇报、论文 ❖ （4）总结分析申报结题：2015年5月——2016年9月做好资料归档、课题小
六、条件与保障
16
参考文献
B
17
17
感谢倾听！
B
18
7
四、思路、方法与步骤
（二）研究思路
贵州省教育科学规划课题开题报告PPT课件
导等工作。 ❖ （5）全体成员参与录制微课、真人示范课等实验工作。
12
五、预期研究成果
理论成果
实践成效
13
理论成果
论文集
电脑软件
研究报告
14
实践成效
❖ 1、建立以人为本的良好师生关系
尊重学生的人格，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性， 允许他们有独立的活动时空，尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成 功。
六、条件与保障
7
四、思路、方法与步骤
（二）研究思路
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ❖ （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ❖ （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ❖ （3）中期实施阶段：
研究内容
1、高中学生具备的信息技术知识的 调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结 构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适 应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本 教材
4
三、创新与特色
本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。 实现教育教学的模式化和规范化教学。 全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。 我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。
12
五、预期研究成果
理论成果
实践成效
13
理论成果
论文集
电脑软件
研究报告
14
实践成效
❖ 1、建立以人为本的良好师生关系
尊重学生的人格，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性， 允许他们有独立的活动时空，尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成 功。
六、条件与保障
7
四、思路、方法与步骤
（二）研究思路
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ❖ （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ❖ （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ❖ （3）中期实施阶段：
研究内容
1、高中学生具备的信息技术知识的 调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结 构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适 应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本 教材
4
三、创新与特色
本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。 实现教育教学的模式化和规范化教学。 全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。 我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。
贵州省教育科学规划课题开题报告[优质ppt]
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结、成果展示、撰写结题报告。
四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
四、思路、方法与步骤
（四）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ❖ （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ❖ （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ❖ （3）中期实施阶段：
▪ ①教学实验：2014年9月——2015年9月，根据课题的整体方案边编写和调整教材 边进行实验教学
▪ ②实验教学情况调研，分学期对教学效果进行检测，结合检测成绩分析和修改校本 教材内容。
▪ ③实验教师、课题负责人定期在全区或全市进行高中学生信息技术教学用教材开展 讲座。
根据以上活动写出调查报告、中期汇报、论文 ❖ （4）总结分析申报结题：2015年5月——2016年9月做好资料归档、课题小
2014年贵州省教育科学规划重点课题
“微课技术下的信息技术多媒体校本教材开发研究” 开题报告
微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究
1 选题背景及研究价值
2 研究目标与研究内容
3
创新与特色
4
思路、方法与步骤
5
预期研究成果
6
四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
四、思路、方法与步骤
（四）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ❖ （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ❖ （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ❖ （3）中期实施阶段：
▪ ①教学实验：2014年9月——2015年9月，根据课题的整体方案边编写和调整教材 边进行实验教学
▪ ②实验教学情况调研，分学期对教学效果进行检测，结合检测成绩分析和修改校本 教材内容。
▪ ③实验教师、课题负责人定期在全区或全市进行高中学生信息技术教学用教材开展 讲座。
根据以上活动写出调查报告、中期汇报、论文 ❖ （4）总结分析申报结题：2015年5月——2016年9月做好资料归档、课题小
2014年贵州省教育科学规划重点课题
“微课技术下的信息技术多媒体校本教材开发研究” 开题报告
微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究
1 选题背景及研究价值
2 研究目标与研究内容
3
创新与特色
4
思路、方法与步骤
5
预期研究成果
6
教育科研课题的开题报告答辩ppt模板共54页
教育科研课题的开题报告答辩ppt模板
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特 38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯 40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生
教育科研课题的开题报告答辩ppt模板教育科研课题的开题报告答辩ppt模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特 38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯 40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的Байду номын сангаас——爱献生基于物联网的空调控制系统设计与实现 大学名称这里输入您的专业名称2016级本科 报人:xxx编号:64648 目录 01第一部分:论文背景 02第二部分:研究综述 03第三部分:结论验证 04第四部分:论文总结 目录 第一部分 论文背景 论文背景选题意义研究目的 点击添加相关文字标题 选题背景 青认入想要的文字请人您票要 的文请入想要的文请入您想 要的文字 请输入您想要的文字请输入您想要的文请输λ您想要的文请输λ您想要的文字请输入您想要的文字 请输入您想要的文字字请输入您想要的文字您想要的文字请输入愆想要的文请输入您想要的文请输 入您想要的文字请输入您想要的文字请输入
教学实践活动的参与主体是教师与学生，教学效果的检验是通过二者教学相长的教学效果来进行检验。提高教学质量与教学实践的教学效果，一直是教育工作所致力追求的教学目标。
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特 38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯 40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生
教育科研课题的开题报告答辩ppt模板教育科研课题的开题报告答辩ppt模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特 38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯 40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的Байду номын сангаас——爱献生基于物联网的空调控制系统设计与实现 大学名称这里输入您的专业名称2016级本科 报人:xxx编号:64648 目录 01第一部分:论文背景 02第二部分:研究综述 03第三部分:结论验证 04第四部分:论文总结 目录 第一部分 论文背景 论文背景选题意义研究目的 点击添加相关文字标题 选题背景 青认入想要的文字请人您票要 的文请入想要的文请入您想 要的文字 请输入您想要的文字请输入您想要的文请输λ您想要的文请输λ您想要的文字请输入您想要的文字 请输入您想要的文字字请输入您想要的文字您想要的文字请输入愆想要的文请输入您想要的文请输 入您想要的文字请输入您想要的文字请输入
教学实践活动的参与主体是教师与学生，教学效果的检验是通过二者教学相长的教学效果来进行检验。提高教学质量与教学实践的教学效果，一直是教育工作所致力追求的教学目标。
省级课题开题汇报
质疑创新四方面的内容。
学科素养。
2.理论依据的创新：不仅依
2.通过对本课题的研究，探
据《反思性思维教学理论》、
索高中物理教学中渗透科学思
《建构主义学习理论
学生的物理科学思维能力和物
养》。
理学科素养。
3.物理科学思维的培养途径
3. 通过对本课题的研究，能
中国学生发展核心素养中就有培养学生 的科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探 究）。物理学科核心素养是物理学科育人价 值的集中体现，是学生科学素养的重要组成 部分。物理学科核心素养主要由“物理观 念”“科学思维”“科学探究”“科学态度 与责任”四个方面构成，而“科学思维”是 学科核心素养的核心内容。
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创新。分别从模型建构、科学
有效地突破高中物理教学难点，
推理、科学论证、质疑创新方
提高教学效率。
面找出培养学生物理科学思维
的途径。
返回
研究内容
一 二 三 四
研究重点
查阅大量相关文献资料，通过文献分析，从理论层面理清物理科学 思维的概念、内涵和外延，从而对物理科学思维进行界定，形成本课题 研究的理论依据。
调查法和测试法
通过调查和 测试，分析学生 的物理科学思维 现状和存在的问 题；以及了解我 校物理教师教学 中培养学生在科 学思维的的现状。
观察法
以听课、检查、 交流等形式对我 校物理教学的现 状加以了解，对 如何在教学中渗 透学生的科学思 维的培养寻找策 略与途径。
实践研究法
立足我校的实际 情况，探究出渗 透科学思维培养 的教学策略，并 不断实践、完善 及推广。
认真学习研究核心素养导向的《普通高中物理课程标准》（2017版） 及教材，找出教材中培养学生科学思维的相关知识和方法。
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导等工作。 ? （5）全体成员参与录制微课、真人示范课等实验工作。
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五、预期研究成果
理论成果
实践成效
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理论成果
论文集
电脑软件
研究报告
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实践成效
? 1、建立以人为本的良好师生关系 尊重学生的人格，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性， 允许他们有独立的活动时空，尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成功。
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四、思路、方法与步骤
（五）组织与分工
? （1）彭红老师，本课题总负责人。 ? （2）周湘琴老师，本课题组副组长，本课题组核心成员，协助课题
负责人做ห้องสมุดไป่ตู้课题研究工作。 ? （3）黄丽贤、刘颂、建颖、杨建、穆仁举、杨淳、顾光华七位老师
为本课题组核心成员，负责课题研究实施。 ? （4）李家伟副校长、杨崇处长负责课题总体协调，聘请知名专家指
9
四、思路、方法与步骤
（四）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ? （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ? （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ? （3）中期实施阶段：
2014年贵州省教育科学规划重点课题
“微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究”
开题报告
1
微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究
1 选题背景及研究价值
2 研究目标与研究内容
3
创新与特色
4
思路、方法与步骤
5
预期研究成果
6
条件与保障
2
一、选题背景及研究价值
（一）选题背景
-新课程改革的需要； -学校发展特色教育的需要； -素质教育纵深发展的需要；
结、成果展示、撰写结题报告。
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四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
（二）研究价值 -促进不同层次学生更好的适应社会； -让有一定基础的城市学生有发展和拓展的空间； -让零起点的学生在高中阶段迅速掌握信息时代必备知识； -为国家信息技术教育相关部门在制定相关政策及策略时提供参考。
3
二、研究目标与研究内容
研究目标
开发研究高中学生信息技术知识 结构参差不齐的学生适用的教材， 实现城市学生有发展和拓展的空 间，同时让农村学生（零起点） 有成长并掌握信息时代生存必备 知识。
? ①教学实验： 2014年9月——2015 年9月，根据课题的整体方案边编写和调整教材 边进行实验教学
? ②实验教学情况调研，分学期对教学效果进行检测，结合检测成绩分析和修改校本 教材内容。
? ③实验教师、课题负责人定期在全区或全市进行高中学生信息技术教学用教材开展 讲座。
根据以上活动写出调查报告、中期汇报、论文 ? （4）总结分析申报结题：2015年5月——2016年9月做好资料归档、课题小
研究成果可以为教育主管部门掌握情况提供相应依据。
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四、思路、方法与步骤
（一） 研究方法设计
（二） 研究思 路
思路、 方法与步骤
（五） 组织与分工
（三） 技术路线
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（四） 研究步骤
四、思路、方法与步骤
（一）研究方法设计
鉴于本课题研究明确的实践指向、面向教学一线的特 点，采取教育实验研究、经验研究、文献研究的方法相结合 的方法，并以教育实验研究方法为主。在具体研究过程中采 用调查研究法、比较研究法、数据统计法，案例分析法等。
? 2、激发学生的自主学习动机 以灵活多变，富有情趣的教学手段、方法激发学生的学习兴趣，变 “苦学”为“ 乐学”，变“要我学”为“我要学”。
? 3、提供自主学习的机会 课堂教学是培养学生自主学习心理的主阵地，教师要在 “放”字上做文章。在时 间上“放”，把大部分时间留给学生，让学生在充足的时间中放手学习，养成良 好的学习心理。在空间上 “放”：改变以教师讲述、提问为主的教学形式，放手 让学生自己先尝试，利用旧知，学习新知，探索未知，把提问题的权力还给学 生。
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四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
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四、思路、方法与步骤
（二）研究思路
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
? 4、教给自主学习的方法 方法是能力的核心因素，是完成学习任务的途径和手段，学生只有掌握了自主 学习的方法，才能真正实现主动获取知识，才能当好真正的主体。因此，在教 学中，重视学法的指导，使教师的 “教”为学生的“学”服务，最终达到“教”是为 了“不教”的目的。
? 5、形成一大批课堂实录、课件、论文等具体成果。 15
研究内容
1、高中学生具备的信息技术知识的 调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结 构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适 应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本 教材
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三、创新与特色
本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。 实现教育教学的模式化和规范化教学。 全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。 我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。
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五、预期研究成果
理论成果
实践成效
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理论成果
论文集
电脑软件
研究报告
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实践成效
? 1、建立以人为本的良好师生关系 尊重学生的人格，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性， 允许他们有独立的活动时空，尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成功。
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四、思路、方法与步骤
（五）组织与分工
? （1）彭红老师，本课题总负责人。 ? （2）周湘琴老师，本课题组副组长，本课题组核心成员，协助课题
负责人做ห้องสมุดไป่ตู้课题研究工作。 ? （3）黄丽贤、刘颂、建颖、杨建、穆仁举、杨淳、顾光华七位老师
为本课题组核心成员，负责课题研究实施。 ? （4）李家伟副校长、杨崇处长负责课题总体协调，聘请知名专家指
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四、思路、方法与步骤
（四）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ? （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ? （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ? （3）中期实施阶段：
2014年贵州省教育科学规划重点课题
“微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究”
开题报告
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微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究
1 选题背景及研究价值
2 研究目标与研究内容
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创新与特色
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思路、方法与步骤
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预期研究成果
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条件与保障
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一、选题背景及研究价值
（一）选题背景
-新课程改革的需要； -学校发展特色教育的需要； -素质教育纵深发展的需要；
结、成果展示、撰写结题报告。
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四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
（二）研究价值 -促进不同层次学生更好的适应社会； -让有一定基础的城市学生有发展和拓展的空间； -让零起点的学生在高中阶段迅速掌握信息时代必备知识； -为国家信息技术教育相关部门在制定相关政策及策略时提供参考。
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二、研究目标与研究内容
研究目标
开发研究高中学生信息技术知识 结构参差不齐的学生适用的教材， 实现城市学生有发展和拓展的空 间，同时让农村学生（零起点） 有成长并掌握信息时代生存必备 知识。
? ①教学实验： 2014年9月——2015 年9月，根据课题的整体方案边编写和调整教材 边进行实验教学
? ②实验教学情况调研，分学期对教学效果进行检测，结合检测成绩分析和修改校本 教材内容。
? ③实验教师、课题负责人定期在全区或全市进行高中学生信息技术教学用教材开展 讲座。
根据以上活动写出调查报告、中期汇报、论文 ? （4）总结分析申报结题：2015年5月——2016年9月做好资料归档、课题小
研究成果可以为教育主管部门掌握情况提供相应依据。
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四、思路、方法与步骤
（一） 研究方法设计
（二） 研究思 路
思路、 方法与步骤
（五） 组织与分工
（三） 技术路线
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（四） 研究步骤
四、思路、方法与步骤
（一）研究方法设计
鉴于本课题研究明确的实践指向、面向教学一线的特 点，采取教育实验研究、经验研究、文献研究的方法相结合 的方法，并以教育实验研究方法为主。在具体研究过程中采 用调查研究法、比较研究法、数据统计法，案例分析法等。
? 2、激发学生的自主学习动机 以灵活多变，富有情趣的教学手段、方法激发学生的学习兴趣，变 “苦学”为“ 乐学”，变“要我学”为“我要学”。
? 3、提供自主学习的机会 课堂教学是培养学生自主学习心理的主阵地，教师要在 “放”字上做文章。在时 间上“放”，把大部分时间留给学生，让学生在充足的时间中放手学习，养成良 好的学习心理。在空间上 “放”：改变以教师讲述、提问为主的教学形式，放手 让学生自己先尝试，利用旧知，学习新知，探索未知，把提问题的权力还给学 生。
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四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
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四、思路、方法与步骤
（二）研究思路
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让 课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克 服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导， 成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩 子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学 生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐 于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
? 4、教给自主学习的方法 方法是能力的核心因素，是完成学习任务的途径和手段，学生只有掌握了自主 学习的方法，才能真正实现主动获取知识，才能当好真正的主体。因此，在教 学中，重视学法的指导，使教师的 “教”为学生的“学”服务，最终达到“教”是为 了“不教”的目的。
? 5、形成一大批课堂实录、课件、论文等具体成果。 15
研究内容
1、高中学生具备的信息技术知识的 调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结 构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适 应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本 教材
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三、创新与特色
本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。 实现教育教学的模式化和规范化教学。 全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。 我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。