6和7的加减图文应用题PPT精选文档
一年级上册数学一课一练-6和7的加减｜人教版(含答案)
第1课时 6和7的加减法(1)
1.
2+4=□
4+2=□
6-2=□
6-4=□
3+4=□
4+3=□
7-3=□
7-4=□
2.抄chāo 写xiě 算suàn 式shì 并bìnɡ 计jì 算suàn。
6+0=□ 7-1=□ 4+3=□
3. 4.连lián 一yi 连lián。
第2课时 6和7的加减法(2)
1.动dònɡ 物wù 赛sài 跑pǎo。
2.说shuō 一yi 说shuō 图tú 的de 意yì 思si,再zài 计jì 算suàn。
3+□=□(只) 7-□=□(个) 3.在zài 里lǐ 填tián 上shànɡ “+”或huò “-”,使shǐ 等děnɡ 式shì 成chénɡ 立lì。
43=7 25=7 75=2
51=4 65=1 42=6
4.想xiǎnɡ 一yi 想xiǎnɡ。
第1课时 6和7的加减法(1)
1.6 6 4 2 7 7 4 3
2.6 6 7(抄写算式略)
3.
4.
第2课时 6和7的加减法(2) 1.6 7 7 6 1 4 0 6 6 7 1 2 5 0 2 3 5 6
0 7(从上往下)
2.说一说略 3 6 1 6
3.+ + - - - +
4.提示:让第1队一人到第2队
一年级上册数学-章节测试 8.20以内的进位加法
一、单选题
1.灰兔有120只，比白兔少30只，白兔有（ ）
A. 90只 B. 150只 C. 100只 D. 80只
2. 9＋7=（ ）
A. 0 B. 4 C.
一年级数学第5章“6 7的认识和加减法”(1)
课堂教学设计方案
第五单元6-7的认识和加减法主备人：投放日期2020年9月25日
一次备课 二次备课
6和7的认识
教学目标：
1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字8和9。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
教学难点：学生会正确书写数字6和7。比较7以内数的大小。
教学过程（一次备课）：
一、教学新课：
1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数图中的人和物（同学们打扫卫生），得出它们的数量是6和7。今天我们就来认识数字6、7。
2、记6和7的字形。让学生展开想象，说说6和7的字型像什么？
3、数6和7。
（1）数出指定数量的物体。
（2）数出6根或7根小棒，并创造图案。
（3）从人物、用具等图片中圈出指定的数，并说说自己是如何数的。
4、数的顺序
（1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。
（2）让学生操作学具，明确5的后面是6，6的后面是7。
（3）用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是几？（7）
5、7以内数的大小比较
（1）教师直接出示点子图等，让学生填符号（也可用手势表示）
（2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。
6、分清6和第6，7和第7
（1）让学生在书上填写，然后集体校对。
（2）游戏法：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求，找同学起第6个是谁？等等
（3）操作学具，听老师的要求摆学具：
8、6和7的组成。
（1）6的组成。请你拿出6根小棒，把它们分成两堆。把你们的分法记录下来。谁来
汇报一下。7
（2）7的组成。出示16你能想到什么呢？
二、巩固练习：练习九的1—4题。
三、学习小结：
教学反思：
课堂教学设计方案
第五单元6-7的认识和加减法主备人：投放日期2020年9月25日
一次备课 二次备课
6和7的加减法
教学内容：
教科书第42页，练习九的5-12题。
6和7的加减法
6和7的加减法
在学习数学的过程中，加法和减法是最基础的运算之一。本篇文档将简要介绍关于6和7的加减法，并提供一些习题供读者练习。
加法
加法是两个数相加的运算。在加法中，被加数是加法的第一个数，加数是加法的第二个数，而和则是两个数相加的结果。
对于6和7的加法，我们可以写成以下形式：
6 + 7 = 13
这意味着将6和7相加得到的和是13。加法可以用来计算两个数的总和，以及物体的数量等。
下面是一些关于6和7的加法的练习题：
1. 6 + 7 = ?
2. 7 + 6 = ?
3. 6 + 0 = ?
4. 0 + 7 = ?
请读者完成上述练习，并在下方填写答案。
答案： 1. 6 + 7 = 13 2. 7 + 6 = 13 3. 6 + 0 = 6 4. 0 + 7 = 7
减法
减法是两个数相减的运算。在减法中，被减数是减法的第一个数，减数是减法的第二个数，而差则是两个数相减的结果。
对于6和7的减法，我们可以写成以下形式：
7 - 6 = 1
这意味着将6从7中减去得到的差是1。减法可以用来计算两个数之间的差距，以及从一个数量中减去另一个数量的剩余量等。 下面是一些关于6和7的减法的练习题：
1. 7 - 6 = ?
2. 6 - 7 = ?
3. 6 - 0 = ?
4. 0 - 6 = ?
请读者完成上述练习，并在下方填写答案。
答案： 1. 7 - 6 = 1 2. 6 - 7 = -1 3. 6 - 0 = 6 4. 0 - 6 = -6
总结
在本篇文档中，我们介绍了6和7的加法和减法。加法是将两个数相加的运算，而减法是将一个数从另一个数中减去的运算。通过练习题的完成，读者可以加深对6和7的加减法的理解和掌握。在日常生活中，加法和减法是非常常见的运算，对于其他数的加减法也可以采用类似的方法进行计算。
6和7的加减法(一图四式)
教师姓名 吕银娟 单位名称 温泉县城镇小学 填写时间 2021年8月11日
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第5东单元6-10的认识和加减法 6和7的加减法(一图四式)
难点名称 教会学生正确计算6,7的加减法。
难点分析 从知识角度分析为什么难 根据情境图写出相应的算式
从学生角度分析为什么难 能想到加法算式但不一定能想出减法算式
难点教学方法 引导、动手操作、启发、讲授
教学环节 教学过程
导入 一、复习稳固，导入新课。
给出6根小棒，分成两组，一组5根，另一组1根，根据这幅情境图你能写出那些相应的算式呢？
知识讲解
〔难点突破〕
一、合作交流，探究新知。
6和7的加减法。
〔1〕给出6根小棒，分成两组，一组5根，另一组1根，根据这幅情境图你能写出那些相应的算式呢？观察这些算式，有什么特点？
5+1=6 1+5=6 6-1=5 6-5=1
教师总结：根据一幅图可以写出四道算式，分别是两道加法算式和两道减法算式，这叫作“一图四式〞。
〔2〕学生拿出6个小棒分成两组，一组4根，另一组2根摆一摆，根据所摆的图形写出四道算式；
4+1=5 1+4=5 5-1=4 5-4=1
〔3〕学生拿出6个小棒分成两组，一组3根，另一组3根摆一摆，根据所摆的图形写出2道算式；
3+3=6 6-3=3
得出结论：当分的两组小棒数量不同时，可以写出两道加法算式和两道减法算式；当分的两组小棒数量相同时，可以写出1道加法算式和1道减法算式；
课堂练习
〔难点稳固〕 三、稳固应用，提升能力。
“做一做〞第1题。
“做一做〞第2题。
小结 当分的两组小棒数量不同时，可以写出两道加法算式和两道减法算式；当分的两组小棒数量相同时，可以写出1道加法算式和1道减法算式。
幼儿园《6和7的加减法应用题》
幼儿园《6和7的加减法应用题》
张爸爸在周日早上带着儿子小明去超市买东西，买了6个苹果、7个香蕉。中午，小明的朋友小华来家里做客，小明拿出了苹果和香蕉，希望两个人一人吃一样多的水果。请问，小明最多让每个人吃几个水果？
首先，我们要求出小明手中共有几个水果。
6个苹果 +7个香蕉 = 13个水果
现在，小明和小华要平均分配这13个水果。我们先来计算一下每个人可以得到几个水果。
13个水果 ÷ 2 = 6 余数1（即还剩下1个水果）
由于要平均分配，那么每个人得到的数量应该是一样的。而6不能平分，所以小明只能给每个人分配6个水果。这时，还剩下1个水果没有分配。
考虑到小华是小明的朋友，小明想让小华多吃一点，他主动提出放弃那1个水果。这样，小明将6个水果平分后，每个人都吃了6个水果，小华有个好心情，小明也很开心。
接下来是一些练习题：
1. 在果盘里共有10个橙子，小明和小张平均分配了这些橙子，请问每个人得到了几个橙子？
答案：每个人得到5个橙子。
2. 小明有9个糖果，他想要平均分配给他的两个好朋友，请问每个朋友可以得到几个糖果？多出了几个糖果？
答案：每个朋友可以得到3个糖果，多出了3个糖果。
3. 小虎爸爸买了14个鸡蛋，他打算平均分配给小虎和他的外孙，那么每个人可以得到几个鸡蛋？
答案：每个人可以得到7个鸡蛋。
4. 李叔叔买了24个糖果，他打算将这些糖果平均分配给小明和小刚，结果每个人可以得到几个糖果？多出了几个糖果？
答案：每个人可以得到12个糖果，多出了0个糖果。
6和7的加减法练习题(打印版)
6和7的加减法练习题（打印版）
### 6和7的加减法练习题
一、加法练习
1. 6 + 0 = ____
2. 6 + 1 = ____
3. 6 + 2 = ____
4. 6 + 3 = ____
5. 6 + 4 = ____
6. 6 + 5 = ____
7. 6 + 6 = ____
8. 7 + 0 = ____
9. 7 + 1 = ____
10. 7 + 2 = ____
11. 7 + 3 = ____
12. 7 + 4 = ____
13. 7 + 5 = ____
14. 7 + 6 = ____
15. 7 + 7 = ____
二、减法练习
1. 6 - 0 = ____
2. 6 - 1 = ____
3. 6 - 2 = ____
4. 6 - 3 = ____
5. 6 - 4 = ____ 6. 6 - 5 = ____
7. 6 - 6 = ____
8. 7 - 0 = ____
9. 7 - 1 = ____
10. 7 - 2 = ____
11. 7 - 3 = ____
12. 7 - 4 = ____
13. 7 - 5 = ____
14. 7 - 6 = ____
15. 7 - 7 = ____
三、混合练习
1. 6 + 7 = ____
2. 7 + 6 = ____
3. 13 - 6 = ____
4. 13 - 7 = ____
5. 14 - 6 = ____
6. 14 - 7 = ____
7. 15 - 6 = ____
8. 15 - 7 = ____
9. 12 - 6 = ____
10. 12 - 7 = ____
11. 11 - 6 = ____
12. 11 - 7 = ____
13. 10 - 6 = ____
14. 10 - 7 = ____
15. 9 - 6 = ____
四、应用题
1. 小明有6个苹果，他的朋友给了他一些，现在他有12个苹果。请问他的朋友给了他多少个苹果？
2019-2020年西师版小学一年级上册数学6和7的加减法一图四式公开课课件
2019-2020年西师版小学一年级上册数学6和7的加减法一图四式公开课课件
一年级六班：王红军
教学内容: 6和7的加减法（3）一图四式及练习五第5题。
教学设计:以小猴子活动为主线，分为：小猴摘桃----小猴放桃--小猴分桃—帮助小猴－小猴感谢几个环节。在此过程中加入讨论，摆一摆活动，列算式活动。充分发挥学生主动参与性。
知识目标：１.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程.
2.感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实,进行正确的运算.
能力目标:能依一图写四式,提高计算能力。在小组合作中提升团结协作能力
情感目标:在“小猴与桃”中学会关心朋友,培养学习数学的兴趣和探索精神。
教学准备:教师准备小猴情境图的课件;学生准备7根小棒、等学具。
教学重难点：一图四式
教学过程
一、情境导入:
老师从西游记的歌声中导入小猴子,再以小猴上山为导线进入复习准备口算
4+2= 7-2= 3+4= 6-2= 7-4= 1+6= 6-1=
口算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。
二、新课
1．老师问:您们想知道小猴子上山去干什么吗?引入小猴摘桃----小猴放桃--小猴分桃--小猴一家.
2．板书课题：6、7的加减法。
3．学习根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式---小猴放桃
（1）出示7个桃.教师让学生猜猜小猴会将这7个桃怎么放在盘里呢?
让学生小组分一分并讨论.
然后根据两个学生说3和4的可能表示出来并由共有多少个，引导写出两个加法算式。板书： 3+4= 4+3=
教师：写出的两个算式相同吗？
教师：体会都是根据同一图写出的算式，为什么两个算式不相同？
（相加的两个数相同，相加的得数相同；两个数在算式中的位置不相同。）
（2）由小猴家来了朋友导入小猴分桃.
小学数学一年级上册《6、7的认识和加减法》练习题附加答案
1 每节课的练习
【第一课时】 6、7的认识和加减法
⒈ 填空。
▲▲▲▲●▲★▲▲
图上一共有（ ）个▲。
★在左起第（ ）个。
● 在右起第（ ）个。
⒉ 小明有6只气球，分别拿在两只手上，可以怎样拿？小芳有7只气球，分别拿在两只手上，可以怎样拿？谁的气球多？多多少？
⒊ 括号里最大能填几。
2＋（ ）＜7 7－（ ）＞4
【第二课时】 用数学
1． 第47页的做一做。
个 7只 只
7只 ？只
只
6个
2
2．练一练：（独立解答）
（1）
（2）
（3）
3
每节课的练习 答案
【第一课时】 6、7的认识和加减法
⒈ 填空。
▲▲▲▲●▲★▲▲
图上一共有（ 7 ）个▲。
★在左起第（ 7 ）个。
● 在右起第（ 5 ）个。
⒉ 小明有6只气球，分别拿在两只手上，可以怎样拿？小芳有7只气球，分别拿在两只手上，可以怎样拿？谁的气球多？多多少？
小明左手：1、2、3、4、5
右手：5、4、3、2、1
小芳左手：1、2、3、4、5、6
右手：6、5、4、3、2、1
小明的气球多，多1只。
⒊ 括号里最大能填几。
2＋（ 4 ）＜7 7－（ 2 ）＞4
【第二课时】 用数学
2． 第47页的做一做。
5+2=7 7-2=5 7-5=2
7只 只
7只 ？只
只
4
6-3=3
2．练一练：（独立解答）
（1）
7-3=4
（2）
6-2=4
（3）
6+1=7 个
6个 5 6.1 6和7的认识
一、圈一圈，连一连。
3 4 5 6 7
二、涂一涂，写一写。
6和7的加减法教学设计70002
实用文档
. 《6、7的加减法》教学设计
石嘴山市第十九小学 任小娟
【教学内容】
新课标人教版一年级数学上册第42页例题及“做一做”和练习九第5、6、7、8题。
【教材分析】
这部分计算，主要是结合操作和图（也就是“一图二式”“一图四式”）来教学。教材本身没有什么问题，但在实际教学中，对于“一图二式”“一图四式”老师们有一些现实问题：经常有老师问一图到底该列几个算式？比如◎◎◎ ◎◎在一图二式中，列两个加法算式，列减法算式的图，有虚线。而它到了一图四式，不仅列了两个加法算式，还列了两个减法算式，那么到底什么情况下列减法算式？教师觉得不好把握。 在列减法算式时，有的学生列出了把两部分相减的算式。如：○○○○| ●●●。学生列出4-3=1。学生的算式也是有道理的，这种情况怎么处理？
针对这些问题，教材进行了一些调整。改变了“一图几式”的编排：压缩“一图二式”（不再作为一小段），直接由“一图二式”过渡到“一图四式”，最后由“一图四式”过渡到“一图三式”（一加两减）。对于写出把两部分相减的减法算式，教材并不要求，如果学生写出也是可以的。但为了避免给教学带来不必要的实用文档
. 麻烦，教材回避了这种问题，一般把被减数和减数都给出了，只要求学生根据图算出得数。
【教学理念】
本节课采用合作探究的学习方法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。
【教学目标】
1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
2．经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式过渡到根据一副图写出四道算式的探索过程，掌握得数是6和7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
幼儿园《6和7的加减法应用题》教案
幼儿园《6和7的加减法应用题》教案
一、教学目标
1. 学生会通过游戏方式学习加减法；
2. 学生掌握6和7的加减法应用题；
3. 学生能够用6和7的加减法解决现实生活中的问题。
二、教学准备
1. 教学课件；
2. 手抽风车、蜗牛和跳棋等游戏道具；
3. 6和7的加减法应用题。
三、教学内容和步骤
1. 导入环节
教师携带手抽风车、蜗牛和跳棋等游戏道具进入教室，将其展示给学生，并在黑板上写下加减法公式，引起学生的兴趣，进入教学状态。
2. 正文环节
1. 介绍6和7的加减法应用题的一些基本概念和规则；
2. 带领学生一起做一遍样题，让学生了解题目的要求和策略；
3. 教师出示一些实际生活中的问题，引导学生用6和7的加减法解决问题；
4. 教师可以在黑板上针对当前教学内容列举一些典型的应用题，让学生举一些例子进行练习；
5. 学生可以用游戏的形式来练习和掌握6和7的加减法应用题。
3. 结束环节
教师总结本节课内容，强调学生所学的知识点和策略，小结教学过程。 四、教学评估
学生在教学过程中能够独立完成6和7的加减法应用题，或参与游戏，并且理解了6和7的加减法应用题的规则，运用这种运算方法解决实际生活问题的能力得到提高。
五、教学后记
在教学中要注意掌握小学生的心理特点，以游戏为主要教学方式，将教学内容与学生的生活实际结合起来，使课堂更加生动有趣。同时，注重课后作业的批改和提醒，加强与家长的沟通和互动，更好地促进学生的提高和发展。