中小学校督导责任督学经常性督导内容细则
督导责任工作制度内容
督导责任工作制度内容一、总则第一条为了加强教育教学管理，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，根据国家法律法规和教育政策，制定本制度。
第二条督导责任工作制度是指教育行政部门对学校教育教学工作进行监督检查，评估学校教育教学质量，指导学校教育教学改革，保障学生合法权益的一系列制度。
第三条督导责任工作应当坚持客观公正、科学规范、注重实效的原则，依法行政，依法督导。
第四条督导责任工作应当充分发挥教育督导的职能，加强对学校的指导和支持，促进学校教育教学水平的提高。
二、督导组织第五条教育督导机构负责组织和实施督导工作，设立督导室，配备专职督导人员。
第六条督导室应当具备以下条件：（一）熟悉国家法律法规和教育政策；（二）具备教育教学管理知识和经验；（三）具备较强的组织协调能力和沟通能力；（四）具备相适应的专业技术职称。
第七条督导室的主要职责：（一）制定督导工作计划和方案；（二）组织实施督导工作；（三）对学校教育教学工作进行评估和指导；（四）提出改进意见和建议；（五）定期向教育行政部门报告督导工作情况。
三、督导对象和内容第八条督导对象为各级各类学校，包括公立学校和民办学校。
第九条督导内容包括：（一）学校教育教学工作的组织实施情况；（二）学校教育教学改革和素质教育推进情况；（三）学校师资队伍建设和管理情况；（四）学校设施设备配备和使用情况；（五）学校安全管理和学生保护情况；（六）学校收费和资助政策落实情况；（七）其他影响教育教学质量的因素。
四、督导程序第十条督导工作按照以下程序进行：（一）制定督导工作计划和方案；（二）组成督导组，明确督导任务和责任；（三）通知被督导学校，并提前进入学校开展调查了解；（四）召开督导动员会议，明确督导工作要求和纪律；（五）开展现场督导，收集相关资料和证据；（六）对督导发现的问题进行分析和评估；（七）向被督导学校反馈督导意见和改进建议；（八）将被督导学校整改情况纳入后续督导。
五、督导结果处理第十一条督导结果作为对学校及其主要负责人的评价依据，纳入年度考核和教育综合评估。
督学责任区督导考核细则
督学责任区督导考核细则1.考核目的2.考核内容（1）督导活动的数量和频率：考核督导人员的活跃程度，包括每季度督导次数、每周督导时间等。
（2）督导报告和记录：考核督导人员的工作记录和报告的准确性、完整性及时性等。
（3）督导反馈及建议：考核督导人员在督导过程中给予学校的反馈和建议的质量和实用性。
（4）专业知识与技能：考核督导人员对教学理论和教育政策、法规的熟悉程度，以及专业技能的运用情况。
（5）合作与沟通能力：考核督导人员与学校、教师以及其他相关人员之间的合作与沟通的质量和效果。
（6）工作量和时间管理：考核督导人员的工作负荷和时间管理的情况，评估其工作的高效性和效率性。
3.考核方式（1）定期考核：对全体督导人员进行定期考核，每年至少一次，考核周期为一年。
（2）不定期考核：针对一些特殊情况或特定任务，可以进行不定期考核，以评估督导人员在特定情况下的绩效表现。
（3）综合考核：考核结果由多个指标综合评价，采用定性和定量相结合的方式进行评估，以保证考核的全面性和客观性。
4.考核标准（1）优秀：在各项考核指标中达到或超越预期目标，并且得到学校和教师的广泛认可和赞扬。
（2）良好：在大部分考核指标中达到预期目标，并且在个别指标中有不足之处，但对学校和教师仍起到积极的促进作用。
（3）合格：在绝大部分考核指标中达到预期目标，但在个别指标中有明显的不足之处，需要提升和改进。
（4）不合格：在多个考核指标中未达到预期目标，并且在工作中存在严重的漏洞和不足之处，需要进行整改和加强。
5.考核结果及奖惩（1）考核结果：根据考核标准和评估结果，对督导人员进行等级评定，并将结果通知督导人员本人和所在学校。
（2）奖励：对表现优秀的督导人员给予奖励，如奖金、荣誉称号等。
（3）惩罚：对表现不合格的督导人员进行惩罚，比如扣减绩效工资、降职、解聘等。
6.考核反馈与改进（1）考核反馈：将考核结果及时反馈给督导人员，告知其存在的不足和改进的方向。
督学督导检查工作制度
督学督导检查工作制度一、总则为确保我国教育事业的持续健康发展，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，特制定督学督导检查工作制度。
本制度旨在加强对各级各类学校的监督管理，规范学校办学行为，保障学生、教师的合法权益，推动教育事业科学发展。
二、督学督导检查工作的任务和目标1. 任务：督学督导检查工作是对学校办学行为的监督、检查和指导，主要包括对学校教育教学、管理工作、师资队伍、基础设施等方面的检查。
2. 目标：通过督学督导检查工作，促进学校规范管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，推动教育公平。
三、督学督导检查工作的组织机构1. 教育部设立督学督导检查工作领导小组，负责对全国督学督导检查工作的领导。
2. 各级教育行政部门设立督学督导检查工作机构，负责本行政区域的督学督导检查工作。
3. 学校设立督学督导检查工作小组，负责学校的自我监督和检查。
四、督学督导检查工作的对象和内容1. 对象：各级各类学校，包括幼儿园、中小学校、职业学校、高等教育机构等。
2. 内容：（1）教育教学：课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等。
（2）管理工作：学校规章制度、校长负责制、教师管理、学生管理等。
（3）师资队伍：教师资格、教师培训、教师待遇、教师职业道德等。
（4）基础设施：校园环境、教学设施、生活设施、安全设施等。
五、督学督导检查工作的方法和程序1. 方法：采用定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行。
2. 程序：（1）制定检查计划：根据教育部和各级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定检查计划。
（2）组成检查组：根据检查内容，组成由教育行政部门、学校、教师代表等组成的检查组。
（3）开展检查：检查组按照检查计划，深入学校进行实地检查。
（4）反馈意见：检查组对检查情况进行总结，向学校反馈意见，提出整改要求。
（5）整改落实：学校根据反馈意见，制定整改措施，落实整改。
学校责任督学督导制度
一、制度背景随着我国教育事业的快速发展，教育管理体制也在不断改革。
为了加强学校管理，提高教育教学质量，我国逐步建立了学校责任督学督导制度。
该制度借鉴了国外先进经验，结合我国国情，旨在通过责任督学的督导，推动学校依法办学、规范管理，提高教育教学质量。
二、主要内容1. 责任督学选聘：责任督学由教育行政部门任命，具有丰富教育教学经验、较强的业务能力和良好的职业道德。
责任督学应具备一定的专业素养，能够对学校教育教学工作进行有效指导。
2. 督导内容：责任督学对学校进行全面督导，包括学校领导班子建设、师资队伍建设、课程设置与实施、教育教学管理、学生德育、校园安全、财务管理等方面。
3. 督导方式：责任督学采取定期或不定期的督导方式，通过查阅资料、听课、访谈、实地考察等方式，了解学校教育教学情况。
4. 督导结果反馈：责任督学根据督导情况，对学校提出整改意见和建议，学校应按照要求进行整改，并将整改情况上报教育行政部门。
三、实施步骤1. 责任督学选聘：教育行政部门根据学校实际情况，选聘责任督学。
2. 责任督学培训：对责任督学进行业务培训，提高其督导能力。
3. 督导计划制定：责任督学根据学校实际情况，制定督导计划。
4. 督导实施：责任督学按照督导计划，对学校进行督导。
5. 督导结果反馈与整改：责任督学将督导结果反馈给学校，学校根据反馈意见进行整改。
四、意义1. 提高教育教学质量：责任督学督导制度有助于学校发现问题、改进工作，提高教育教学质量。
2. 规范学校管理：责任督学对学校进行全面督导，有助于规范学校管理，提高学校管理水平。
3. 促进教育公平：责任督学督导制度有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，促进教育公平。
4. 提升学校声誉：责任督学督导制度有助于提高学校知名度，提升学校声誉。
总之，学校责任督学督导制度是我国教育督导体制的重要组成部分，对于提高教育教学质量、规范学校管理、促进教育公平具有重要意义。
教育行政部门和学校应高度重视责任督学督导工作，确保制度落实到位，为我国教育事业的发展贡献力量。
学校开展督导工作制度
学校开展督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作规范化、制度化、科学化，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本督导工作制度。
二、督导工作原则1. 坚持客观公正、实事求是的原则，以提高教育教学质量为目标，全面评估学校的各项工作。
2. 坚持民主集中制原则，充分听取师生意见，发挥集体智慧，确保督导工作的正确性和有效性。
3. 坚持问题导向原则，针对学校教育教学中的薄弱环节，提出改进措施，促进学校全面发展。
4. 坚持制度化、规范化、科学化原则，不断完善督导工作制度，提高督导工作水平。
三、督导工作内容1. 教育教学工作：包括课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等方面的内容。
2. 教师队伍建设：包括教师职业道德、教育教学能力、教师培训、教师激励机制等方面的内容。
3. 学生管理工作：包括学生思想政治教育、学生行为规范、学生综合素质评价等方面的内容。
4. 教育教学设施设备：包括教室、实验室、图书馆、体育设施等方面的内容。
5. 校园文化建设：包括校园环境、校园风气、学生活动等方面的内容。
6. 学校管理制度：包括学校内部管理、教育教学管理、教师管理、学生管理等方面的内容。
四、督导工作程序1. 制定督导工作计划：根据学校教育教学工作的需要，制定督导工作计划，明确督导工作的目标、内容、时间、方法等。
2. 开展督导工作：按照工作计划，组织相关人员开展督导工作，采取听课、查阅资料、座谈、访谈等方式，全面了解学校的各项工作。
3. 形成督导报告：对督导过程中发现的问题进行梳理、分析，形成督导报告，提出改进意见和建议。
4. 反馈和整改：将督导报告反馈给相关部门和人员，对存在的问题进行整改，确保教育教学质量的提高。
五、督导工作组织1. 学校成立督导工作领导小组，负责学校督导工作的领导、组织和协调。
2. 学校设立督导室，负责学校督导工作的具体实施，对学校教育教学工作进行常态化、全方位的监督、检查和评估。
学校校级督导工作制度
学校校级督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，构建和谐校园，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、督导组组成1. 督导组由校长、党支部副书记、教学副校长、政教主任、教科室主任等组成，校长担任组长，党支部副书记担任副组长，负责校级督导工作的全面领导。
2. 督导组成员应具备较高的教育教学业务水平、丰富的管理经验和较强的组织协调能力。
三、督导职责1. 督教：对教师的教学工作进行督促和指导，确保教师认真执行教学计划，切实改进教学方法，提高教育教学质量。
2. 督学：对学生的学习情况进行督促和指导，确保学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。
3. 督管：对学校的各项管理工作进行督促和指导，确保学校管理工作规范、有序、高效。
四、督导工作内容1. 教学督导：对教师的教学计划、教学大纲、教案、课堂教学、作业批改、考试评价等进行检查和指导。
2. 学生发展督导：对学生的思想道德、学习习惯、心理健康、课外活动、社会实践等进行检查和指导。
3. 管理工作督导：对学校的行政管理、后勤服务、安全保卫、师资培训、教育教学设施设备使用等进行检查和指导。
五、督导工作方式1. “看”：督导组成员要经常深入课堂、备课室、学生宿舍等教育教学场所，了解教师的教学情况和学生的学习状况。
2. “研”：督导组成员要积极参加教研活动，了解学科教学动态，指导教师开展教育教学研究。
3. “查”：督导组成员要定期对教师的教学资料、学生的作业、学校的管理资料等进行检查，发现问题及时反馈。
4. “谈”：督导组成员要与教师、学生、家长等进行沟通交流，听取他们对学校工作的意见和建议。
六、督导工作流程1. 制定督导工作计划：根据学校工作计划和实际情况，制定每学期的督导工作计划。
2. 开展督导工作：按照工作计划，督导组成员开展各项督导工作。
3. 反馈与整改：对督导中发现的问题，及时向相关人员进行反馈，并提出整改意见和要求。
中小学校责任督学挂牌督导办法
中小学校责任督学挂牌督导办法近年来，中小学校的教育质量日益提升，但是在过程中发现存在很多管理、教学和服务方面的问题，为此，督学挂牌督导办法应运而生，它的出现旨在解决中小学校的管理和教学问题，以促进中小学校的发展和改善学生的学习条件。
二、目的根据《中小学校责任督学挂牌督导办法》，其目的是：1、加强对中小学校教育管理的督查，保证管理的规范性和质量；2、提高中小学校教育质量，改善学生的学习条件；3、监督中小学校的设施使用和资金使用，确保教育资源合理利用；4、完善学校学生管理和教学工作，改善学生的学习环境；5、开展行之有效的教师培训和教研，推动中小学教育发展；6、探索中小学校的责任督学挂牌督导的有效模式，为中小学校的发展奠定坚实的基础。
三、原则《中小学校责任督学挂牌督导办法》的基本原则如下：1、实事求是、慎重细密：督学要认真调查实地，了解学校的实际情况，提出针对学校存在的问题的改善建议，不断推动学校治理水平的提升；2、安全可靠：督学要按照党和国家的法律法规和规定，秉持安全、可靠的精神，坚持安全可靠的原则，保障学校的安全；3、全面督导：督学要全面检查学校的管理、教学和服务，不容有遗漏，及时发现问题和提出建议；4、坚持参与：督学要坚持参与，充分利用学校和社会各方面人员的力量，及时了解学校的实际情况，有效侦察学校发现问题；5、创新精神：督学要及时把握新变化，在实践中创新，以推动变革、践行责任，推动学校教育事业的发展。
四、实施1、督学挂牌督导工作的整体负责人是市(县)教委的学校监督专责，依据上级教育机构的要求担任督学挂牌督导工作的整体负责人；2、市(县)教委将组织督学挂牌督导的职责和工作交办学校，学校由校长或分管领导负责组织实施督学挂牌督导工作；3、督学挂牌督导工作由市(县)教委督学组组织实施，由学校校长或分管领导组织学校督学组成员进行实施；4、学校督学组应当包含学校负责人、相关部门负责人、教师代表等成员，由校长或分管领导担任组长；5、督学挂牌督导工作应当落实到学校实际，督学组成员要深入基层，独立检查学校的教研管理、教师管理、服务和内部控制等方面；6、督学挂牌督导工作要根据实际情况设立检查内容和检查要求，在检查结果出现后，立即指定整改措施，及时落实整改措施。
督学责任区督导考核细则
督学责任区督导考核细则1. 背景和目的督学责任区督导考核是为了确保督学工作能够按照既定的标准和要求进行，评估督导员的工作效果和工作质量，推动督学工作的进一步发展和提高。
本文档将详细介绍督学责任区督导考核细则。
2. 督导考核内容督导考核内容主要包括以下几个方面：- 督导工作计划的制定和执行情况：督导员需要制定详细的工作计划，并按照计划有序地进行工作；同时，需要评估督导员是否能够按照计划执行，并及时调整计划以适应实际情况。
- 督导报告和总结的撰写能力：督导员需要具备良好的写作能力，能够准确地描述督导过程中的发现和问题，并提出合理的建议和解决方案。
- 督导工作效果的评估：考核要评估督导员的工作成果，包括对学校教学管理、师资建设、学生发展等方面的改进情况。
- 督导员的专业知识和素质：考核要评估督导员的专业知识、沟通能力、判断力、自我研究能力、团队合作能力等方面的情况。
3. 督导考核方法和标准督导考核采用以下方法和标准：- 考核方法：督导考核将采取定期组织考核小组进行现场考核的方式，并结合督导员的日常工作情况进行综合评估。
- 考核标准：考核标准将根据督导员工作的实际要求和岗位描述进行制定，要求考核对象达到相应的工作标准和绩效指标。
4. 督导考核结果和奖惩措施- 考核结果：根据考核评估，对督导员的工作进行综合评价，将按照优秀、良好、合格和不合格等等级进行评定。
- 奖惩措施：根据考核结果，对表现优秀的督导员将给予奖励，包括奖金、表彰等；对表现不合格的督导员，将对其进行培训和辅导，并可视情况进行惩罚和调整。
5. 督导考核改进和反馈机制为了提高督导考核的质量和有效性，建立了如下改进和反馈机制：- 定期组织督导考核小组对考核方法和标准进行评估和修订。
- 针对督导考核中的问题和不足，建立改进措施和反馈机制，及时进行调整和完善。
6. 结语督学责任区督导考核细则对于推动督学工作的规范化和提升至关重要。
通过督导考核，可以进一步激发督导员的工作积极性和责任感，为学校的教育教学工作提供更好的支持和保障。
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招生、收费
择校情况
规范招生：招生规范、学生择校、学籍管理
规范收支: 标准公示、程序规范、经费使用
规范办学：依法办学、常态编班、考试管理、教材教辅征订
1、阳光招生2、收费规范
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校园及周边安全情况，学生交通安全情况
安全教育：安全宣传、开展安全教育情况
安全管理：安全制度、安全检查、校园、交通、周边安全情况
安全保障：管理队伍、安全设施、安全预案
1、校园环境与安全
安全2、周边环境与安全3、学生交通安全4、学生自我保护能力5、校园文化建设
查看校园及周边环境、查看校车证照、查看上学和放学学生表现、查看学校消防、安全演练活动记录
查阅资料、推门听课、走访学生教师、查阅学校教务处班级学生个人课表、查阅学生实践活动资料
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学生学习、体育锻炼和课业负担情况
品行表现：道德品质、行为习惯
身心发展：身体素质、心理健康
课业负担：精神压力、课业负担
实践能力：生活技能、社会实践
1、学生学习参与度2、学生每天1小时体育锻炼情况3、学生阳光体育活动4、学生课业负担5、学生课间操、眼保健操情况6、学生体质监测情况7、学生阅读习惯8、学生网络学习能力9、学生小组合作、自主探究能力10、学生个性特长发展状况
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食堂、食品饮水及宿舍卫生情况
环境卫生：校园、教室、宿舍、办公室卫生
饮食卫生：食堂、饮水、食品卫生生理卫生：卫生习惯、卫生条件、卫生防疫
1、食堂卫生2、食品卫生3、饮水卫生4、宿舍卫生5、校园与班级卫生6、学生卫生间卫生7、学校医务室工作8办公室卫生
校园巡查、查看办公室、教室、食堂、厕所等、查看学校医务室、
师德建设：师德教育、师德考核
专业发展：教研情况、校本培训、骨干培养
德育工作：机构制度健全、开展活动情况
1、教师师德建设2、团队精神3、教师专业发展机制4、无有偿家教、补课5、教师科研能力6、教师应用信息技术继续能力7、青年教师、骨干教师、名师培养8、教师获得荣誉
座谈走访、查看培训课题资料、科组活动资料、家访记录、教师教案、青年教师、骨干教师、名师培养计划及教师荣誉统计
中小学校责任督学经常性督导内容细则
序号Байду номын сангаас
督导
事项
督导具体内容
督导观测点
督导方式
1
校务管理和制度执行情况
管理队伍：管理机构、队伍素质、干群关系
管理制度：学校章程、发展规划、规章制度
管理效能：管理有序、校务公开、家庭和谐
1、学校发展规划2、年度工作计划和总结3、规章制度4、机构设置与管理架构5、民主管理6、依法办学7、校园公示栏8、校长工作日记、课堂教学管理或校本培训讲稿9、学校声誉
3、财会制度4、按学区招生
5、校园公示栏
查阅资料、教师家长学生访谈、随访学校教务处、翻阅学校年度财务审计报告
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课程开设和课堂教学情况
课程设置：开齐课程、开足课时、校本课程开发
课程实施：课堂教学、德育渗透、设施设备利用率
课程管理：教学常规检查、质量检测、听课评课
1、按课程计划开课2、教学理念3、教学效果4、学困生帮扶5、教学质量监控6、教学评价7、校本课程开设情况8、学校教学家长开放日情况
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校风、教风、学风建设情况
校风建设：办学目标、特色、理念、校园文化
教风建设：敬业精神、教学理念、队伍关系、师生关系学风建设：学习风气、班集体建设
1、校风建设2、教风建设3、学风建设4、班风建设5、学校德育工作与学校文化建设6学生在家庭学校表现
校园巡查、座谈走访、巡看班级环境布置、了解学校文化建设亮点与德育工作的实效性
推门听课、查看课表、看阳光体育、看学生作业、看“两操”、教师家长学生访谈、查阅学校医务室、心理健康咨询资料、查看学生书包有无违规复习资料、查看班级图书角、学校阅览室借阅状况、查看学校电脑室使用状况、了解学生社团活动参与率、校园文化宣传栏、班级墙报、艺术获奖情况
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教师师德和专业发展情况
教师队伍：班主任队伍、学历水平、教师荣誉