小学语文教师选调考试试题精选范文
小学语文进城选调教师招聘考试试题及答案
小学语文进城选调教师招聘考试试题及答案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文进城选调教师招聘考试试题及答案一、小学语文教材教法（１０分）?⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）?（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。
是语文课程的基本特点。
?（２）阅读教学是之间对话的过程。
其中应当是对话的中心。
?（３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。
?（４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。
?（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
?（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。
?二、基础知识与积累（22分）?⒉填空题（5分，每小题1分）?（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。
?（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。
?（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是和。
?（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。
?（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
?⒊辨析题（２分）?副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）?①除了他们，还有谁支持你的意见（）?②他这个人当个一般干部还可以。
（）?③你走路还走不稳呢，就想跑（）?④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（）?⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）?（1）把成语补充完整?陈词调以效尤虚无缥再接再?按就班颠不破床架屋枕待旦?（2）把名言名句补充完整?①学而不思则罔，。
（《论语》）?②富贵不能淫，，威武不能屈。
招考小学语文面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请用3分钟的时间，简要介绍自己的教育背景、教学经验、教学风格以及为什么选择成为一名小学语文教师。
2. 请谈谈您对小学语文教育的理解，以及您认为作为一名小学语文教师，最重要的素质是什么。
二、专业知识测试1. 请解释以下词语的含义：文学性、文学素养、文学创作、文学批评。
2. 请分析以下句子中的修辞手法：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
3. 请简述中国古代四大名著的名称、作者及主要内容。
4. 请列举至少5种常见的作文教学策略。
5. 请解释以下诗句的意境：白日依山尽，黄河入海流。
三、教学设计1. 请根据以下课文内容，设计一堂小学语文课的教学方案。
课文内容：《草》碧绿的草地，风儿吹过，草儿随风摇曳。
一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上，它看到了什么？它又做了什么？2. 请设计一堂以“亲情”为主题的作文课。
四、案例分析1. 阅读以下案例，并回答问题。
案例：小明是一名小学四年级的学生，他在语文课上总是心不在焉，作业也做得马虎。
家长和老师都为他担忧。
问题：（1）请分析小明学习语文困难的原因。
（2）作为一名教师，您将如何帮助小明提高语文成绩？2. 阅读以下案例，并回答问题。
案例：小王是一名小学语文教师，她注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书。
在她的课堂上，学生们总是充满热情，积极参与讨论。
问题：（1）请分析小王成功教学的原因。
（2）您认为在语文教学中，激发学生的阅读兴趣有哪些方法？五、课堂管理1. 请谈谈您在课堂上如何处理学生之间的矛盾和冲突。
2. 请列举至少3种提高学生课堂纪律的方法。
3. 请谈谈您如何应对学生的课堂违纪行为。
六、教育理念1. 请谈谈您对“以人为本”的教育理念的理解。
2. 请谈谈您对“素质教育”的理解。
3. 请谈谈您对“新课程改革”的理解。
七、教育实践1. 请分享一次您印象最深刻的教学经历，并说明您从中得到的启示。
2. 请谈谈您在教学中如何将信息技术与语文教学相结合。
3. 请谈谈您如何培养学生的自主学习能力。
小学语文教师选调考试试题
小学语文教师选调考试试题小学语文教师选调考试试题语文作为一门基础学科，对于小学生的学习和发展起着至关重要的作用。
小学语文教师的选拔和培养是保证教育质量的重要环节。
为了选拔合适的语文教师，各地教育部门常常会组织语文教师选调考试。
下面，我们就来看一些可能出现在小学语文教师选调考试中的试题。
一、阅读理解阅读理解是考察学生对于文章内容的理解和分析能力的重要环节。
以下是一篇短文，根据短文内容回答问题。
短文：《小狗的冒险》昨天，我在公园里遇到了一只可爱的小狗。
它的毛色是金黄色的，眼睛像两颗小黑珠子，非常聪明。
小狗看起来很乖巧，我决定带它回家。
可是，当我走到家门口的时候，我突然发现小狗不见了。
我四处寻找，但是毫无结果。
我心里非常着急，不知道小狗去了哪里。
过了一会儿，我听到了一声熟悉的叫声。
原来，小狗跑到了邻居家的花园里。
它在那里和邻居家的小猫玩耍。
我赶紧把小狗抱回家。
问题：1. 小狗的毛色是什么颜色的？2. 小狗和谁一起玩耍？3. 小狗最后被谁抱回家？二、作文题作文题是考察学生的写作能力和思维逻辑能力的重要环节。
以下是一个可能出现在小学语文教师选调考试中的作文题。
请你写一篇关于你最喜欢的小说的作文。
你可以从以下几个方面展开：小说的故事情节、主要人物的性格特点、你从中学到的道理等。
请注意文中要有适当的段落划分和过渡句。
三、诗词填空诗词填空是考察学生对于古代文学的理解和应用能力的重要环节。
以下是一首古诗，其中有几个字被省略了，请根据上下文填写正确的字。
《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
……（1）……，欲说还休。
千呼万唤始出来，犹抱……（2）……千金笑。
谁家子弟……（3）……，……（4）……在沙洲……（5）……。
……（6）…………（7）……翻白浪，……（8）…………（9）……看江头。
四、古文阅读古文阅读是考察学生对于古代文化和思想的理解和分析能力的重要环节。
以下是一段古文，根据古文内容回答问题。
小学语文教师选调考试试题范文
小学语文教师选调考试试题（七）一、填空题1．1917年10月全国教育会联合会第三届大会决议《推行注音字母以期语言统一案》，要求教育部速定国语标准，推行注音字母。
1919年该会又提议改中小学国文科为国语科。
截至1922年止，学校以“”为标准语音进行教学，中小学其他各科教科书以及大学讲义逐渐全部使用白语文。
学校教育用国音正字，用国语教学，这是中国教育史上的一个重大改革。
参考答案：国语2．从南北朝年间到宋元时期，蒙童集中识字的主要读本是、、。
即所谓“三、百、千”。
参考答案：《三字经》、《百家姓》、《千字文》3．课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及的总和。
二、简答题1．如何落实在语文教学中培养情感、态度、价值观？参考答案：首先要注重熏陶感染、潜移默化。
这是语文课程最基本的教育方式。
语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。
教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。
（4分）同时要贯穿于日常的教学过程之中。
一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。
另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。
（4分）2．简答我国传统写字教学有哪些主要经验？参考答案：重视起步阶段写字基本功训练。
重视写字方法的传授。
识字与写字分开进行。
用写字以正心。
（以上4点各2分）3．教师应如何帮助学生积累进行人际交往的经验？参考答案：一是教师经常根据形势确定一些带综合性的教学主题，让学生自己组织主题活动，在活动中主动积累人际交往经验，学写各类实用性的作文。
（4分）二是根据具体情况随机确定单项的人际交往活动，让学生写作文。
（4分）4．语文教学过程中的评价有什么作用？参考答案：语文教学过程中的评价包括诊断性评价和形成性评价，其主要作用是了解学生的学习是否有进步、有无学习的困难。
推荐语文教师选调考试试题及答案(版)
推荐语文教师选调考试试题及答案(版)最新推荐语文教师选调考试试题及答案（精选版）第一部分基础知识（60%）一、单项选择题（每题2分，共20分）。
1、下列汉字按音序排列正确的一项是（A）①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（A）A、bēi。
gōng。
shéyǐng背弓射影B、shéng。
qíng。
bìngmào声情并茂C、duōmóu。
XXX多谋善辩D、jīng。
yùliángyán金玉良言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C）Ａ、你跑不过他|也得跑。
Ｂ、你跑不过|他也得跑。
Ｃ、你跑|不过他也得跑。
4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（）A、我知道你会开车B、我知道你会开车。
C、我知道你会开车。
D、我知道你会开车。
5、下列没有错别字的一句是（D）A、按照下级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。
B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。
C、我们都迫不急待地想知道，终究谁能赢得末了的胜利。
D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C）有些书可供一，有些书能够吞下，而有不多的几部书是应当消化的。
这就是说，有些书只要读读它们的一局部就够了；有些书能够多读，但是不用过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。
A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D）①XXX的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。
②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。
语文教师选调试题及答案
语文教师选调试题及答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】语文教师选调试题及答案一、填空题1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养 .的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 .的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
5、新课程倡导 (自主)、（合作）、（探究）的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。
7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
12、口语交际课的教学设计，首先要（选择好话题）。
话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。
13、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。
口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。
14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。
15、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。
小学语文教师考调试题及答案
小学语文教师考调试题及答案一、阅读理解题阅读下面的文章，然后根据文章内容回答问题。
暑假到来，小明参加了一次有趣的研学旅行。
在旅行途中，他遇到了一位村民，那位村民告诉小明他们村里有一个神奇的图书馆，里面陈列着许多稀世珍本。
听到这个消息，小明兴奋地向村民请教如何前往图书馆。
村民告诉小明，要前往图书馆，需要按照以下路线走：1.从村子的大门出发，直走200米，然后向左转。
2.向左转之后，继续行走300米，然后再次向左转。
3.然后继续沿着这条路直走800米，你就会到达图书馆。
小明非常感谢村民的指导，按照他所说的路线前往了图书馆。
幸运的是，他用了不到半个小时就到达了目的地。
走进图书馆，小明看到了一些古老的书籍和手抄本。
这些书籍保存得很完整，并且有专门的人员负责保养。
小明陶醉在书籍的海洋中，看了很多有关古代文化和历史的书籍。
在图书馆度过了愉快的一天之后，小明离开了图书馆，并按照村民告诉他的路线返回了村子。
问题：1. 小明参加了什么活动？2. 小明遇到了谁？3. 村民告诉小明的路线是什么？4. 小明用了多长时间到达图书馆？5. 小明在图书馆看到了什么？答案：1. 小明参加了一次研学旅行。
2. 小明遇到了一位村民。
3. 村民告诉小明的路线是：从村子的大门出发，直走200米，然后向左转；向左转之后，继续行走300米，然后再次向左转；然后继续沿着这条路直走800米，就会到达图书馆。
4. 小明用了不到半个小时到达了图书馆。
5. 小明在图书馆看到了一些古老的书籍和手抄本。
二、填空题根据括号内的提示词填写合适的词语。
1. 春天，万物恢复_______。
(生机)2. 提前进行充分的_______，可以取得更好的成绩。
(准备)3. 这个故事中的主人公勇敢地面对了_______的困难。
(各种)4. 学习困难的同学，要有_______的心态，不断努力。
(积极)5. 爷爷常常给我讲一些关于他_______的故事。
(年轻)答案：1. 春天，万物恢复生机。
2023教师选调进城考试试题小学语文含答案
2023教师选调进城考试试题小学语文含答案一、公共知识（20分，每题2分。
每题只有一种最符合题意旳答案。
每题有一种最符合题意旳答案，请在答题卡上用2B铅笔将答案填涂，多答、答错或不答计0分。
）1．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这阐明教学中应当重视A．传授学生知识B．发展学生能力C．培养学生个性 D．养成学生品德2．教师提问学生，规定学生列举砖头旳多种用途。
学生给出旳也许旳答案是：建房子用旳材料、打人旳武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案旳思维方式是A．发散思维B．形象思维C．抽象思维 D．直觉思维3．平常教学活动中，教师应当引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为A．迁移 B．同化C．顺应 D．模仿4．小学生在识字旳初级阶段，轻易把某些笔画相近或相似旳字读错，如把“入口”读成“八口”，这阐明小学生A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全C．记忆能力不深刻 D．思维能力有欠缺5．根据学生旳身心发展特点，小学、初中、高中不一样学段旳德育工作有对应旳侧重点，其中，小学阶段旳德育重点重要是A．基本道德知识旳理解与掌握B．平常行为习惯旳养成与实践C．道德理想信念旳培养与指导D．人生观价值观旳选择与确立6．进城务工旳张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近旳一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局旳行为违反了A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国劳动法》 D．《中华人民共和国计划生育法》7．小敏是班上旳学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节自习课上，她碰到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，揣摩他是在说自己吧，然后就不停地想自己是不是变笨了。
从那后来，小敏很在意他人说什么，并且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。
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小学语文教师选调考试试题（七）一、填空题1．1917年10月全国教育会联合会第三届大会决议《推行注音字母以期语言统一案》，要求教育部速定国语标准，推行注音字母。
1919年该会又提议改中小学国文科为国语科。
截至1922年止，学校以“”为标准语音进行教学，中小学其他各科教科书以及大学讲义逐渐全部使用白语文。
学校教育用国音正字，用国语教学，这是中国教育史上的一个重大改革。
参考答案：国语2．从南北朝年间到宋元时期，蒙童集中识字的主要读本是、、。
即所谓“三、百、千”。
参考答案：《三字经》、《百家姓》、《千字文》3．课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及的总和。
二、简答题1．如何落实在语文教学中培养情感、态度、价值观？参考答案：首先要注重熏陶感染、潜移默化。
这是语文课程最基本的教育方式。
语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。
教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。
（4分）同时要贯穿于日常的教学过程之中。
一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。
另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。
（4分）2．简答我国传统写字教学有哪些主要经验？参考答案：重视起步阶段写字基本功训练。
重视写字方法的传授。
识字与写字分开进行。
用写字以正心。
（以上4点各2分）3．教师应如何帮助学生积累进行人际交往的经验？参考答案：一是教师经常根据形势确定一些带综合性的教学主题，让学生自己组织主题活动，在活动中主动积累人际交往经验，学写各类实用性的作文。
（4分）二是根据具体情况随机确定单项的人际交往活动，让学生写作文。
（4分）4．语文教学过程中的评价有什么作用？参考答案：语文教学过程中的评价包括诊断性评价和形成性评价，其主要作用是了解学生的学习是否有进步、有无学习的困难。
（2分）诊断性评价是针对学生在某一方面的学习内容或知能上的障碍作进一步诊断，作为采取补救措施的依据。
（3分）形成性评价则侧重所教过的内容，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。
所获信息有利于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。
形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，对严重的困难则留待诊断性评价的分析与处理。
（3分）三、论述题1．口语交际教学有哪些主要策略？结合自身教学实际谈谈你对其中一种策略的理解参考答案：口语交际教学策略主要体现在教材设计、动机激发、情境创设和教学途径几方面。
（2分）口语交际的教材结构采用课本和辅助教材相结合的“双线式设计”，并且注意采用多样化的呈现方式，语言知识和交际知识两类知识并重。
（3分）动机激发通过创设真实的口语交际活动情境，满足学生的交往需要；选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要；设计挑战性任务，满足学生的启智需要；创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。
（3分）情境创设指提供真实的言语交际环境，使学生产生真实的言语交际活动，促使言语主体形成言语积淀。
要创设真实的口语交际活动情境，就需要将生活中的某些要素引入课堂，实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为口语交际的场景和处所。
（3分）教学途径包括独立口语交际课教学、其他课型中的口语交际教学、作文课型中的口语交际教学、活动课型中的口语交际教学等。
（3分）结合实际论述4分。
2．结合实际具体论述综合性学习的个性化教学策略。
参考答案：语文综合性学习的个性化教学策略，主要是指教师在综合性学习的教学中，应特别注意学生的智力、心理结构特征及个人的兴趣、动机和要求上的差异，进行因材施教，加强学生的自主学习，培养学生的个性特征和创新精神。
（5分）在采用个性化教学策略中，应该特别注意采用专题作业的方法，即教师可以根据语文课中学生感兴趣的内容，向学生布置一些专题作业，让学生在完成作业时充分地表现自己的智力类型和特征。
通过展示、交流，使学生逐渐获得进行专题作业所需要的知识与技能以及相关的能力等。
（5分）由于专题活动常常是跨学科性的，在它的实施过程中能涉及较多的智力活动类型，学生在真实情境中所学会的知识与技能，使他们将来能够适应真实的社会生活。
（5分）结合实际论述3分。
四、分析题阅读下面的教学案例，结合案例具体分析并回答以下问题：（点击阅读短文）《苦柚》教学实录片段（教师在执教《苦柚》的过程中，设计了请学生夸一夸小姑娘的环节，这时，却出现了下面一个意外的小插曲）……师：伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了，掏出一百元钱给小姑娘，但小姑娘是怎样做的呢？生1：小姑娘头也不回地走了。
师：周围的人是什么样的反应呢？生2：他们发出了啧啧的称赞声。
师：大家设身处地地想想，周围的人会怎样称赞小姑娘呢？你也能夸一夸她吗？生3：这个小姑娘真不错，是个好孩子。
生4：世上多些这样的孩子该多好啊！生5：这个小女孩是我们的骄傲，学习的榜样！师：讲得好，还有吗？生6：她可真是一心为别人着想啊！生7：（犹豫地举起手，又放下，再举起手来。
）老师，我认为在我们身边没有像小姑娘这样卖东西的人了。
如果一个人出去卖东西，肯定是为了赚钱，伯父给她一百元钱，做生意的谁会有钱不要呢？生8：（马上站起来。
）老师，我认为小姑娘可以收下这一百元钱。
（教室里顿时热闹起来，同学们各抒己见，议论纷纷。
）师：（犹豫了一下，笑着说）现在，如果你是这个小姑娘，你会怎样做呢？同意小姑娘做法的同学站到左边来，同意小姑娘收下一百元的站到右边来。
孩子们略微思考后，分左右两边站好，但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占大多数。
师：让我们来开个小小辩论会，各自发表自己的看法，看看小姑娘到底该不该收这一百元，好吗？生：（齐）好！生左，我们同意小姑娘的做法，这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。
生右：既然伯父是归国华侨，那么他一定很有钱，而小姑娘还在读书，就要出来卖柚子，这说明小姑娘家里一定很穷，她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。
生左：如果小姑娘收下了这一百元钱，不证明她是个贪小便宜的人吗？生右：我认为不，小姑娘出来卖柚子，有可能她妈妈正生病，卧床不起呢？如果这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病，难道说小姑娘是个贪小便宜的人吗？生左：如果小姑娘下次又出来卖柚子，她虽然还是告诉别人这柚子个儿大，但里面的肉不多，而且味道有点苦，别人假如也被她的诚实所打动，买下她的柚子，那她心里会不会想，这次别人又会给我一百元钱呢？生右：我认为小姑娘可以看买柚子的人的情况，如果他有钱，可以收下这一百元钱，然后给那些需要帮助的人，那不是更好吗？……（在辩论的过程中，有的学生从左边跑到右边，或从右边跑到左边，自然地又开始辩论……）师：（小结）刚才的辩论会可以说是精彩极了，大家唇枪舌战，谁也不让谁，到底小姑娘该不该收这一百元钱呢？我认为，小姑娘不收这一百元钱的做法更好一点。
作为一个学生，我们不应该贪小便宜，这是一个人最根本的品质问题。
如果你要帮助有困难的人，可以通过其他的办法来解决困难呀！相信小姑娘的诚实、善良，也深深地打动了你的心，她确实是值得我们学习的榜样。
（1）这个案例突出地体现了新课程什么样的思想？（7分）（2）教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的特色？（15分）参考答案：1.“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要诊视学生独特的感受、体验和理解。
”这个案例中教师没有一味按照自己设计的教学环节走，而是随着学生的质疑，敏锐而不失实机地组织全班同学进行思考和辩论，学生们收获的是自己的感受和理解。
（7分）2.教师尊重学生的独立思考，不压制不同意见，注意保护学生的创新意识，发展思维。
（5分）教师在教学中善于抓住教学过程中的突发事件，因势利导，积极引导学生的独立思考，把阅读理解引向深入。
（5分）教师注意发展学生的综合语言能力，既落实阅读课的任务，又注重训练学生的口语表达能力。
（5分）分享小学语文教师选调考试试题（六）一、选择题（10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里）1．下列词语中带点字的读音全对的一组是（）A．自给（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饥似（sì）渴崇(chónɡ)山峻岭B．自怨自艾（yì）屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑随声附和(hè)C．不屈不挠（náo）瞠（chēnɡ）目结舌茅塞（sāi）顿开从（cónɡ）容不迫D．无的（dì）放矢揠（yè）苗助长宁（nìnɡ）死不屈买椟（dú）还珠2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．好高务远兴国安邦再接再厉举世无双B．引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手C．勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟D．一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。
仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是（）A．5个 B．6个 C．7个 D．最少8个4．先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。
（）A．化险为夷 B．口蜜腹剑 C．前赴后继 D．阳奉阴违5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。
下列词语中搭配有误的一组是（）A．狗吠猿鸣 B．马嘶蝉噪 C．鹤啼虎啸 D．鸡叫狼嚎6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（）A．亮亮，明明起床了。
B．明明起床了，亮亮。
C．亮亮说：“明明，起床了。
” D．亮亮说：“明明起床了。
”7．把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。
’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是（）A．巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。
B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。
C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。
D．巴金爱月夜，也爱星天。
8．整理下面排列错乱的几句话。
排列正确的一项是（）①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
②银杏树又叫白果树。
③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。
④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
A．②→①→④→⑤→⑥→③ B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥ D．①→④→⑤→⑥→②→③9．阅读教学的重点是（）A．培养学生的朗读默读能力 B．培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力C．培养学生的整体感知能力 D．培养学生的观察、思考、表现和评价能力10．评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的（）A．参与意识和情意态度 B．探究精神和创新意识C．策划、组织能力 D．协调、实施能力二、判断题（10分对的在括号里打“√”，错的打“×”）1．以ü开头的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不能省写；与声母q相拼时，ü上的两点要省写。