湘教版小学美术六年级上册美丽家园
小学美术湘教版六年级上册实用资料3美丽的家园
小学美术湘教版六年级上册实用资料3《美丽家园》教学设计设计人：崔明霞教学目的：1．让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
2．培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
教学重点：1．集体创作，相互合作完成绘画作业。
2．集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。
教学难点：集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。
教学准备：课件、彩笔、照片等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时活动一：一、引导学生欣赏课本图例家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。
激发学生创作兴趣。
二、分析课本图例启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》有什么地方特点。
1．用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。
2．用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。
3．请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。
三、绘画步骤1．构思。
集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。
2．根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。
3．选一位同学对画面作统一整理。
四、作业要求1．依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合手机的资料草图，画一副小景图。
2．学生创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
五、作业展品共同评论能否表现家园的景色美。
教学后记：本课要求学生选取居住环境中印象深刻的一角进行表现，有些同学无从下手，还有好多同学选择了电脑和电视一角，针对此情况，我进行了讨论和构图讲解，学生有取舍的完成了作业。
第二课时活动二：一、创设情境，引入新课1．课件出示广场、公园、小区等人们活动图片。
新湘教版美术六年级上册3、《美丽家园》教案及教学反思
六年级上册美术备课梁丽娟课题3、美丽家园总课时两课时课型造型·表现课时第1课时授课班级年级六年级内容设计学习目标知识与能力目标1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。
2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。
方法与过程目标1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
情感与态度目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
本课重点难点分析重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。
难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。
教具学具准备课件、色彩画工具等。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时课前调查，收集信息：一、欣赏影片，认识领悟：课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
1、设疑导人。
老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
图片和照片。
图片、录像资料。
课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、信息汇总，分享交流：三、师生互动，分析比较：四、自主表现，展现自我：五、交流评价，自主反思：六、课后拓展，学习延伸：七、课堂小结： 1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)2、自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3、信息反馈。
第7课美丽家园湘美版美术公开课教案(1)
第7课美丽家园湘美版美术公开课教案一、教学内容本节课选自《湘美版美术》第7课“美丽家园”，涉及教材的第三章“生活中的美术”，第三节“家园之美”。
详细内容包括家园的概念、家园的构成元素、家园美的表现形式、如何用美术手法表现家园美。
二、教学目标1. 让学生了解家园的概念，认识家园的构成元素，培养学生对家园的热爱之情。
2. 学习家园美的表现形式，提高学生发现美、表现美、创造美的能力。
3. 掌握一定的美术手法，通过绘画、手工等形式，创作出具有个性和创意的家园作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用美术手法表现家园美，以及如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：家园的概念、构成元素和美的表现形式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家园图片，引导学生观察并思考：这些图片有什么共同点？它们给你什么样的感觉？2. 新课内容：介绍家园的概念、构成元素、美的表现形式，引导学生了解和关注家园美。
3. 实践环节：a. 教师示范：以一幅家园作品为例，讲解绘画和手工制作技巧。
b. 学生练习：学生根据所学知识，运用绘画、手工等形式创作家园作品。
c. 互动交流：学生展示作品，互相评价、交流，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 美丽家园2. 内容：a. 家园的概念b. 家园的构成元素c. 家园美的表现形式d. 美术手法的运用七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美丽家园”为主题，运用所学知识，创作一幅家园作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了家园美的表现形式和美术手法的运用？2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的家园美，尝试用不同的美术手法表现家园美，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用美术手法表现家园美，以及如何培养学生的创新意识和实践能力。
湘美版美术六年级上册《3. 美丽家园》教学设计1
湘美版美术六年级上册《3. 美丽家园》教学设计1一. 教材分析《美丽家园》是湘美版美术六年级上册第3课的内容。
本节课以描绘家园为主题，让学生通过绘画表达对家园的热爱和美好祝福。
教材内容丰富，包括家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等，旨在培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片资料，帮助学生掌握绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，但对家乡的认识和描绘仍有一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师要引导学生关注家乡的美丽风光和特色，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生保护环境的责任感。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生在课堂上都能得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等，学会运用绘画手段表现家园的美丽。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感，增强学生的家乡自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握描绘家园的方法和技巧。
2.难点：如何表现家乡的特色和美丽风光。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和感悟。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：课件、教材、绘画工具、素材图片等。
2.学生准备：绘画工具、素材图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生关注家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题，让学生了解家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握描绘家园的方法和技巧。
(小学课件)美丽家园
草图：
根据选景，画出物 体的大致轮廓与位置。
选择近景与中景
描绘细节，注 意线条疏密变化
概括地画出轮廓
你能想 想办法让它 饱满么？
构
太
图
空
饱
满
添加背景
绘画过程
取景
打轮廓
细致描绘
比一比
这两幅画哪幅更好？
色彩的深浅
画
面效ຫໍສະໝຸດ 果线条的疏密学学生生作作业业
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第3课
了解家园 记录家园 学生作业
博才阳光实验小学 刘妍
什么是家园？
就是我们居住的地方
服务中心
体育 娱乐器械
家家园园这这个个大大空空有间：里有： 文化
饮食
休闲 绿化带
摄影作品 草稿图
谁能告诉我 该画哪儿啊？
选择有特色的物体作为视觉中心
给你留下深刻印象的一角
湘美版六年级美术上册 《美丽家园》(课件)
张择端《清明上河图》
梵高《阿尼埃尔塞纳河大桥》
莫奈《日本桥》
莫奈《阿让特伊的桥》
莫奈《查令十字桥》
莫奈《滑铁卢大桥》
莫奈《日本桥》
挑战任务三
参考照片写生画一座大桥，或者自己设 计一座自己心目中的大桥。
谢谢观看
湘版六年级上册 第3课
美丽家园
介绍重庆
挑战任务一
一、桥是什么？ 二、桥有哪些组成部分？ 三、桥有什么作用？
桥身
桥面
吊杆
桥墩
桥洞
桥的侧面图
挑战任务二
桥的种类有哪些？
按材料分类
Байду номын сангаас
木桥
竹桥
石桥
砖桥
铁桥
按外观分类
梁桥
索桥
浮桥
拱桥
桥都
重庆是“中国桥都”和“桥梁博物馆” 。目前重庆地区已建成和在建的桥梁有６０ ００余座，桥型千变万化，种类多而齐全， 技术含量高。其中，长江、嘉陵江上主跨径 １５０米以上、桥长８００米以上的特大桥 就有３６座。中国最权威的桥梁委员会—— 茅以升桥梁委员会在2005年年会上认定，重 庆是中国惟一的、真正“桥都”。
第3课 美丽家园 活动二(教案)湘美版美术六年级上册
第3课《美丽家园》活动二教案教学目标：1.查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2.能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。
3.热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。
教学重点：能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。
教学难点：能够表现人物最具特征的部分，并综合构图与色彩知识合理组织画面。
教学流程：一、开门见山，揭示主题1. 揭示本课学习主题。
描画一幅社区故事的色彩画。
二、照片欣赏，信息交流1.课件分别出示两组内容相同的社区照片，学生选择其中一个最生动感人的画面。
第一组:下棋图①主体人物小，背景大。
图②主体人物大，背景小。
小结:想表达出人物在广场下棋的生动情节“一个人抓耳思考，另一个人洋洋得意的表情和动态”，选择以人物为主体。
第一组:古建筑图①:人物小而多，背景大。
图②:人物大而多，背景小。
2.小结:想表达出社区古建筑的特色，选择以建筑风景为主体。
3.学生将自己带的社区照片在小组内交流。
三、范例分析，解决问题1. 课件出示一幅线描画的作品，以及与其匹配的着色作品，让学生辨析选择，解决色彩的对比处理问题。
你最喜欢哪一幅，为什么?图①:线描画社区游艺会活动。
图②:着色突出了主体人物。
图③:着色没有突出主体人物，着色混乱。
小结:通过色彩的对比，凸显人物，抓住了视觉中心。
2.课件出示两组绘画作品让学生辨析选择，解决色调统一问题。
你最喜欢哪一幅，为什么?图①:突出社区节日场景(红色调)。
图②:没有主色调，节日气氛不浓厚。
小结:一幅色彩画都应有一个基本的色调。
四、方法交流，思维拓展1.出示照片，对着照片写生创作，教师示范画一组人物。
2.小结步骤与方法:①确定两个人物的位置，考虑头的大小。
②两个人的大体动势与关系，确定动态线。
③深入刻画:要把对象画得具体、真实，尽量把观察到的内容具体细致地描画出来。
例如五官、发型、服饰的褶皱等。
④适当添画背景。
3.学生欣赏课件中多幅儿童画作品，说说自己准备选择什么题材，表现什么样的细节，采用哪种表现形式。
第3课 美丽家园 活动一(教案)湘美版美术六年级上册
第3课《美丽家园》活动一教案教学目标：1.查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2.能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
3.热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。
教学重点：能用简练概括的线条描绘小区的景物。
教学难点：掌握取景和概括表现景物的方法，能够合理组织画面。
教学流程：一、了解小区功能1.师:现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。
旁白:杨奶奶一家三代同堂，决定选择一个好的社区购买房子。
2. 学生提出合理化建议。
3. 揭示课题:美丽家园。
二、夸夸咱小区1.(结合录像)师:杨奶奶的女儿给她准备了部分资料参考。
录像内容:社区有休闲、饮食、购物、文化、交通、娱乐、医疗等场所可以给生活提供很大的便利，丰富人们生活。
2.请同学介绍，夸一夸自己居住的环境。
3.拿出课前收集的社区照片，同学之间交流照片的来历和故事，分享各自居住区域的特色。
三、分析讨论，解决问题1.杨奶奶想让大家把自己生活的小区情景画下来寄给她欣赏，可是小区这么大，我们怎么画呢?2. 玩游戏:请同学上台移动课件中的取景框，帮老师找到最适合的视觉焦点。
3. 教师演示作画步骤:①选景和取景，根据前后景物确定主体物。
②画出主要景物后，围绕中心景物添画。
注意近大远小以及景物之间遮挡关系的处理。
③整理画面组织要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物层次安排的合理性。
4. 作品辨析:哪张画更好?为什么?(作品a画面无主体物，景物杂乱堆砌;作品b对景物进行了深入刻画，空间感强;作品c构图很小，不饱满。
)四、尝试作业，自主表现1. 提出作业要求:根据你居住环境的印象，选取你喜爱的一角，结合收集的资料，画一幅线描小景图。
要求用线流畅，细节描绘生动，具有一定的空间感，可以适当地添上一些色彩。
2.学生作业，老师巡回辅导。
五、交流评价，自主表现1. 自评。
2. 学生之间互相评价。
六、展望未来，学习延伸1.你觉得我们社区还有哪些设施不够完善?你有什么更好的设想?2.观看未来新型多功能社区。
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一、课题：美丽家园
二、教学目标
1.知识与技能目标：学生初步了解对周围景物的观察、记忆和想象，讨论、创作的方式画出自己美丽的家园的基本方法与技能。
2.过程与方法目标：学生通过自己动手动脑动手创作自己的美丽家园，培养学生的想象力和创造才能，提高审美情趣和创造性思维能力。
3.情感态度与价值观：加强合作的群体意识，增强热爱家乡的思想感情。
三、教学重难点
1.重点：集体创作，相互合作完成绘画作业。
2.难点：集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。
四、教学方法：讲授法，直观演示法，讨论法，练习法
五、教学过程
（一）导入
什么是家园？家园这个大空间里有什么？老师提问。
引导学生欣赏作品，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。
激发学生创作兴趣，引出课题。
（二）新课讲授
1.展示图片，（游乐园，小区，学校，花园,等等）引导学生观察，总结构图的方法，和取景的方式。
2.前后分组讨论，选取一个自己最喜欢的场景进行创作，创作一幅家乡画。
3.巡视指导，注意取景构图和空间关系。
4.小组展示，小组互评和老师点评总结。
（三）课堂总结
回顾本课内容，学会爱护环境，保卫我们美丽的家园。
六、作业
选取自己最喜爱的一个场景进行创作。
七、板书设计
美丽家园
1.构思
2.取景
3.构图
4.创作
逐字稿
同学们上课，同学们请坐。
导入：上课前老师先问问大家什么是家园？家园这个大空间里有什么？(同学举手）
好，那个手举得最高的男生你起来回答一下。
（同学回答）嗯，你说的很好，家园就是我们生活的空间，有游乐园，学校，花园等等。
好，你请坐。
下面我们来欣赏几幅图，多媒体出示图片（学生欣赏作品）家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。
今天我们就来学习这一课，《美丽家园》。
新授：1.出示一幅游乐园的照片。
谁能告诉我，我们要画哪儿呢？（同学举手) 好，那个穿粉色条纹的女生你起来回答一下。
（同学回答）好，你说，把最有特色的物体作为视觉中心对吗？你说的非常正确。
你请坐。
我们的取景的原则就是把最有特色的物体作为视觉中心。
2.接下来我们学习如何将美丽花园表现在画纸上，大家欣赏下面的作品，看看它们运用的什么构图手法？出示油画《干草车》，下面我找同学起来回答，（同学举手）好，第一排的女生你起来回答一下。
（同学回答）嗯，你说这幅画的构图像s型构图，说的很不错，你请坐。
这幅画的构图就是运用了S型的构图，这样可以给人优美抒情的感觉。
出示第二幅画《村口》同学们请看第二幅，谁来告诉我它运用了什么构图方法？（同学举手）好，第二排的男生，你来说。
（同学回答）对，这幅图运用的就是水平线的构图方法。
你请坐。
水平线的构图方式给人宁静开阔的感觉。
3.下面，我们就来总结一下绘画的步骤，谁来说？（同学举手）课代表你来说，（同学回答）对，第一步就是先构思，板书：构思。
那么第二步呢？（回答）你很棒，第二步就是要取景。
板书：取景。
那接下来第三步是什么呢？（回答）回答正确，第三步就是要构图了。
板书：构图。
那么最后一步呢？（回答）对，我们的最后一步就要进行创作啦。
板书：创作。
好，课代表你请坐。
说的非常完整。
4.下面我们前后分小组，大家讨论选取自己最喜爱的一个场景来进行绘画吧。
5.（下台指导）同学，你的这幅画的构图是不是有点偏呀？你把中间的建筑再往右边移动一下会更好看。
你继续。
这位同学，你的这幅画整体构图没问题，你再把小细节刻画一下就更好啦。
6.我看大家都画的差不多了，下面有谁愿意上台展示的吗？好，第二小组的同学，大家看看他们的画画的怎么样啊？（同学点评）对，他们的画整体构图很完整就是有些小细节刻画不到位，你们画的不错，继续努力。
还有谁愿意展示的吗？好，第五组的同学，大家看看他们的画怎么样呀？（同学点评）是的，他们的画整体很完整，同样也是要注意细节上的表现。
不错，继续努力。
7.今天大家的表现都非常不错，老师给大家布置一个作业，大家课后每人选取一个自己最喜爱的场景来进行创作，下周我们来开一个小小的画展。
大家同样经过这节课后也要学会保护环境，这样我们的家园才会更美丽。
好，这节课就上到这里，同学们下课。