四年级下册语文试题-第三单元《语文园地三》人教部编版(含答案)
四年级下册语文试题-语文园地三 含答案 _人教(部编版)
语文园地三一、交流平台1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。
诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的________________。
因此，‘语言表达也很独特，如’“____________________”都是绿的。
________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。
2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的________”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对__________________________________________________________________。
二、识字加油站1．根据提示写出诗人名。
(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。
()(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。
()(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。
()2．连线。
会当凌绝顶，一览众山小。
范仲淹天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
龚自珍先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
韩愈我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
杜甫三、词句段运用。
1．阅读语段，完成练习。
你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。
飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。
不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。
你看，它多像一个顽皮的小孩。
瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。
这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。
(1)找出描写颜色的语句画出来。
(2)从这些语句中你体会到了什么？__________________________________________________________________________________________________________2．仿写。
人教版四年级下册第三单元语文园地三(我的发现日积月累展示台)
语文园地三（“我的发现”和“日积月累”“展示台”）设计理念：本节课的设计理念就是让学生引导学生善于观察，勤于积累，敢于创新，善于合作，通过多种形式，调动各种感官，营造开放创新的课堂，创设民主和谐的气氛，使学生在自我感受、自我探究、自我实践中提高自身素质。
教学目标：1. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。
2. 积累农业气象谚语。
3. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用。
教学难点：比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。
教学准备：相关课件教学课时：1第三课时“我的发现”、“日积月累”和“展示台”（通过比较句子，体会用词的准确性，进一步体会句子在表情达意上的不同；积累谚语，拓展知识；展示学习成果，提升成就感）一、我的发现①读一读，自己悟一悟。
②说一说，读一读，分组感悟。
第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。
第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。
第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。
在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。
③小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
④举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗？[设计意图：通过比较句子，体会用词的准确性，进一步体会句子在表情达意上的不同。
]二、日积月累①自由读，想一想意思。
②自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。
③多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。
④拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。
[设计意图：鼓励学生搜集课外知识，拓展语文学习的空间，体现在生活中学语文、用语文的理念]三、展示台（一）课前准备①讨论，确定展示形式。
部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案(3)
部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案（3）一、主题达标。
(26分)1．读拼音，写词语。
(8分)(1)与母亲在一起的日子是冰心永不màn miè( )的回忆：月明的园中，téng luó( )的叶下，母亲的膝上。
(2)在méng lóng( )的jì jìng( )中玉立着这棵bái huà( )，máo róng róng( )的枝头，雪绣的花边xiāo sǎ( )，串串huā suì( )齐绽，洁白的流苏如画。
2．辨一辨，再组词。
(4分)⎩⎪⎨⎪⎧锈（ ）绣（ ）⎩⎪⎨⎪⎧耸（ ）茸（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧抹（ ）沫（ ）⎩⎪⎨⎪⎧漆（ ）膝（ ） 3．词语搭配。
(4分)踏着( ) 洗净( ) 涉过( )涂上( ) ( )的流苏 ( )的雪花( )的金晖 ( )的光华4．根据意思写词语。
(4分)(1)形容走路缓慢从容，慢腾腾地来晚了。
( )(2)形容霜、雪洁白。
( )(3)不清楚；模糊。
( )(4)胆小；缺少勇气。
()5．写出下列句子中加点词语的近义词。
(2分)(1)给雨润过的泥路，一定是凉爽．．又温柔。
()(2)炫耀．．着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
() 6．判断诗歌知识的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(4分)(1)抒情诗主要通过抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求叙述完整的故事情节，刻画具体的人物形象。
()(2)诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
()(3)现代诗的特点主要表现在内容、思想和形式等方面。
()(4)朗诵诗歌时，表情、手势自然，吐字清楚就可以了，不用读出诗歌表达的情感。
() 二、主题探究。
(19.5分)1．根据课本内容填空。
(15.5分)(1)诗和____________一样，生命全在____________。
四年级下语文第三单元《语文园地三》(作业设计含答案)部编版
四年级下册第三单元语文园地三一、选择加点字的正确读音，用“√”选出。
屈．原（qū qǔ）陶渊．明（yān yuān）孟．浩然（mèn mèng）杜甫．（fǔ pǔ）韩愈．（yù lǜ）刘禹．锡（yǔ yù）二、选择题。
1.下面说法不正确的一项是( )A．孟浩然、杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡都是唐代诗人。
B．杜甫被称为“诗仙”，柳宗元是唐宋八大家之一。
C．陶渊明是晋代著名诗人，他是中国第一位田园诗人。
D．龚自珍是清代诗人，他曾发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊。
2.给下列古代文人选择朝代和代表作品。
A．晋《归园田居》 B．唐《春晓》 C．唐《石壕吏》D．清《己亥杂诗》 E．宋《岳阳楼记》 F．战国《离骚》屈原（）陶渊明（）孟浩然（）杜甫（）龚自珍（）范仲淹（）3.对于现代诗歌的特点，说法有误的是（）A．读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
B．常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
C．往往饱含着真挚的情感。
D．字数相等，大致押韵，讲究平仄。
4.下列对现代诗歌表述不正确的一项是（）A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。
C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌中充满着真挚的情感。
D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很独特。
三、读下面的句子，品味体会加点词语的表达作用。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜．．．．．．，披了一身雪花。
_______________________________________________________________2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝．．，一碧万顷。
．．．．．．．、青苍_______________________________________________________________3.那草滩的绿，绿得娇嫩．．．．；而那湖水的蓝，又是蓝得多．．．．．．．；那菜花的黄，黄得蓬勃么醉人啊．．．．！_______________________________________________________________4.到哪儿去找这么多的绿：墨绿．．、粉绿．．、淡绿．．……．．、浅绿．．、嫩绿．．、翠绿_______________________________________________________________5.迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳．．．．．．．．，可它不畏严寒，第．．．．．．．．，它的芳香没有牡丹浓郁一个用生命向人们报告了春天的来临。
四年级语文下册语文园地三同步作业检测试题(含答案)
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞
部编版四年级语文下册
部编版四年级语文下册
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
7．第一节诗中的“ _______”和“ ________”这两个词语照应了第二节诗中的“洁白”， 写出了桦树通体的形象。
8．读第二节诗， 我们会想起岑参的名句： “ _________，__________”。作者极尽想象， 赞美 _________
含蓄美。“玉立”指操守坚定；指体态修美；犹言挺拔，矗立，表现了白桦的挺拔。“灿烂 的金晖”衬托出了白桦的绚丽辉煌。
10．本题考查对文章的理解和分析， “红装素裹， 分外妖娆”指红艳艳的阳光和白皑皑的冰 雪交相辉映，分外美好。根据第四节中的“白雪皑皑”“银色”可知，照应的是第四节。
11．本题考查对文章内容的理解与分析， 本诗中白桦是在雪的映衬下显出独特的美， 了作者对白桦的赞美，但并不是说雪比白桦更值得歌颂。
6．用拟人的修辞手法写一句描写季节景物的话。
________________________________
课内阅读。 在我的窗前 有一棵白桦 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
部编版四年级语文下册
部编版四年级语文下册
参考答案
1．
【解析】 【分析】 【详解】 本题考查对作家作品的掌握能力。 《陶渊明集》的作者是东晋的陶渊明， 《范文正公集》的作 者是北宋的范仲淹， 《定盦文集》 的作者是清末的龚自珍， 《离骚》 的作者是战国时代的屈原， 《孟浩然集》的作者是唐代的孟浩然。
12．这首诗是唐代诗人 ____送别 ____时写的诗，诗中写景的句子是 “ ________________ ”，诗人用“ ______________ ”来宽慰友人不要为离别而哀愁。 假
部编人教版四年级语文下册第三单元《《语文园地三》教学设计含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第三单元《《语文园地三》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《语文园地三》是人教版四年级语文下册第三单元的一篇课文。
本节课主要让学生通过阅读和理解，感受语文的魅力，提高语文素养。
课文内容丰富，包含了寓言故事、古诗、现代文等多种体裁，对于提高学生的阅读理解能力和文学素养有重要作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于简单的课文能够进行自主阅读和理解。
但是，对于一些较复杂的句子和词语，还需要老师的引导和解释。
此外，学生的写作能力和表达能力还需要进一步的提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地阅读课文，理解课文内容，掌握一定的阅读理解技巧。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.重点：正确地阅读课文，理解课文内容。
2.难点：对于一些复杂的句子和词语的理解，以及对于课文深层次含义的把握。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.课文文本和相关的教学材料。
2.投影仪和电脑等教学设备。
3.课时安排：2课时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个小游戏，让学生复习前面的知识，同时引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，同时老师进行讲解和解释，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）通过一些阅读理解题，让学生运用所学的阅读技巧，提高阅读理解能力。
4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得，同时进行一些写作练习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）通过一些相关的阅读材料，让学生进一步拓展知识面，提高文学素养。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的阅读和写作作业，让学生进行巩固和拓展。
部编版四年级下册《语文园地三》练习
第三单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、读拼音,写词语。
(9分)fán xīng( ) téng luó( ) bōtāo( )méng lóng( )jìjìng( )zhāo xiá( )màn miè( )xīgài( )毛róng róng( )二、在加点字正确的读音下面画“√”。
(5分)徜徉(cháng táng) 炫耀(xuànxuán)绣花(xuìxiù)余晖(huījūn)绽开(dìng zhàn)三、辨字组词。
(6分)四、选词填空。
(12分)重叠重合1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。
2.对称图形可以完全( )。
金晖余晖3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。
4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。
漫灭磨灭5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。
6.这些事是永不( )的回忆。
五、根据意思写词语。
(5分)1.磨灭,模糊难辨。
( )2.间隔穿插,互相穿过。
( )3.举止大方,不呆板,不拘束。
( )4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。
( )5.没有一点儿声音,非常安静。
( )六、日积月累。
(5分)1.诗是,诗给人类以。
2.诗和音乐一样,。
3.诗是强烈感情的,它源于的情感。
七、根据课文内容填空。
(10分)1.《繁星(七一)》中、、,都能表达出浓浓的母爱。
2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是, 诗中描写绿的句子是。
3.《在天晴了的时候》中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出一幅的画卷。
八、课内阅读。
(8分)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
四年级下册语文——三至四单元检测题——人教版(含答案)
仲恺高新区小学语文四年级下册语文园地三至四检测题（二）（时间：90分钟）班级 姓名 成绩卷首寄语——亲爱的同学，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！本试卷满分为100分，其中5分为书写卷面分。
希望你的试卷能美观清楚。
现在就动笔吧! 一、口语交际（5分）一次考试时，你的好朋友小冬有一道题不会做，他让坐在前面的你把答案告诉他，你当时没有理他。
考试后小冬便不再理你。
你会怎么做来挽救你们的友谊呢？请根据“以诚待人”的原则，说一说。
二、积累与运用（48分） 1.拼音写字我最棒。
（8分）y ú ch ǔn q īn sh í bi ān f ú sh ēn y ín( ) ( ) ( ) ( )k ǎi xu án ɡòn ɡ xi àn y ǐ f án ɡ w àn y ī( ) ( ) ( ) 2.比一比，再组词。
（5分）铛（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 返（ ） 协（ ） 档（ ） 潮（ ） 逐（ ） 板（ ） 胁（ ） 3.多音字组词（6分）zh āo( ) j īn ( ) kōn ɡ( )ch áo( ) j ìn ( ) k òn ɡ( ) d àn ( ) n ín ɡ( ) x ū ( )t án ( ) n ìn ɡ( ) y ù ( ) 4.把词语补充完整，并选词填空。
（12分）声（ ）击（ ） （ ）（ ）鹤唳 百（ ）百（ ） 知己（ ）（ ）禁 空 宁 吁出（）不（）攻其（）（）神（）鬼（）兵贵（）（）（1）打仗的时候，只有（），才能（）。
（2）这次作战，敌我力量悬殊，可我军还是取得了胜利。
我们就是利用了敌人轻敌的思想，（）、（）把他们打得措手不及。
5.按要求改写句子。
(8分)（1）苇絮飞起来。
(扩句)（2）橡树的叶子越来越少，光秃秃的。
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第三单元语文园地三
一、选择加点字的正确读音，用“√”选出。
屈．原（qū qǔ）陶渊．明（yān yuān）孟．浩然（mèn mèng）
杜甫．（fǔ pǔ）韩愈．（yù lǜ）刘禹．锡（yǔ yù）
二、下列说法有误的是（）
A．屈原，战国时期楚国诗人，中国历史上第一位伟大的爱国诗人。
B．孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人。
后人把孟浩然与王维并称为“王孟”。
C．杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“大李杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗仙”，他的诗被称为“诗史”。
D．韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。
韩愈被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
三、对于现代诗歌的特点，说法有误的是（）
A．读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
B．常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
C．往往饱含着真挚的情感。
D．字数相等，大致押韵，讲究平仄。
四、根据本单元所学内容，判断下列说法中正误。
1．《短诗三首》中的三首短诗有一个共同的主题：对温暖、无私、伟大的母爱的歌颂。
（）
2．《绿》中的“阳光也是绿的”是作者亲眼看到的神奇景象。
（）3．《白桦》中“雪绣的花边潇洒”描写的是白桦上的积雪开始融化的情景。
（）
4．如果用一个词语概括《在天晴了的时候》给人带来的感受，可以是“清新自然”。
（）
5．读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感，是现代诗的特点之一。
（_____）
五、读下面的句子，体会加点词语的作用。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜
．．．．．．，披了一身雪花。
___________________________________________________________ ____
2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝
．．，一碧万顷。
．．．．．．．、青苍
___________________________________________________________ ____
3.那草滩的绿，绿得娇嫩
．．．．；而那湖水的蓝，．．．．；那菜花的黄，黄得蓬勃
又是蓝得多么醉人啊
．．．．．．．！
___________________________________________________________ ____
4.到哪儿去找这么多的绿：墨绿
．．、粉绿
．．……
．．、淡绿
．．、嫩绿
．．、翠绿
．．、浅绿
___________________________________________________________ ____
5.迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳
．．．．．．．．，它的芳香没有牡丹浓郁
．．．．．．．．，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
___________________________________________________________ ____
六、注意诗歌中加点的部分，仿照着写一首小诗。
这些事——这些事——
是永不漫灭的回忆：是永存脑海的记忆：
月明的园中
．．．．．， ________________
藤萝的叶下
．．．．．， ________________
母亲的膝上
．．．．．。
________________
七、填空。
1.诗和_________一样，生命全在___________。
——朱光潜
2..对“什么是诗”，每个人都有自己的理解与感受。
艾青曾说：“诗是人类向未来寄发的_____________，诗给人类以朝向理想的
_____________。
”
3.诗词的魅力是无穷的，无论是古诗还是现代诗，诗和音乐一样，________。
诗是强烈感情的自然流露，它源于
_____________________。
参考答案
一、qū√yuān√mèng√fǔ√yù√yǔ√
二、C
三、D
四、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√
五、1.运用比喻的修辞手法，把桦树通体洁白的皮肤比作银霜，表现了对桦树的喜爱。
2.加点词语仔细、真实地描绘出白雾与晴空连在一起的颜色。
3.“娇嫩”表现出小草才从土里钻出来时的柔弱；“蓬勃”表现出菜花生机盎然的景象；“醉人”形象地描写出面对蓝色的湖水时人的感受。
4.加点词语是对前一句的解释说明，通过列举各种各样的绿，表现出绿色的多。
5. 通过与玫瑰、牡丹
的比较，得出迎春花虽然在颜色与芳香方面比不过玫瑰和牡丹，但是它却是第一个向人们报告春天的到来。
六、示例：归巢的鸟儿月下的田野散步的人们
七、1. 音乐节奏
2. 信息勇气
3. 生命全在节奏宁静中回忆起来的情感。