《生活中的暖色》试讲稿+教案 (人民美术出版社,小学美术,四年级上册,第2课)
第2课 生活中的暖色-人美2011版四年级美术上册教案
第2课生活中的暖色-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.知道什么是暖色和冷色，能够分辨其中的区别。
2.了解生活中哪些物品使用了暖色，能够将这些暖色物品进行归类。
3.通过绘画，让学生掌握暖色对画作的氛围表现。
二、教学重难点1.学生能够准确地区分暖色和冷色。
2.学生能够将生活中的暖色物品进行分类归纳。
3.学生能够将自己的情感与画作精神融为一体，用暖色表现画作。
三、教学过程1. 导入新知讲解暖色和冷色的基本概念，让学生可以准确地分辨两者，通过图示和实物让学生对于暖色和冷色有更深入的了解。
2. 知识点讲解1.讲解生活中哪些物品会使用暖色，如：夕阳、树叶、土地、火车头、苹果、南瓜等。
2.告知学生根据自己的经验，对上述物品进行整理归类。
3. 绘画实践1.让学生根据自己的归类结果选择暖色物品进行绘画表现。
2.图片可以是一段文字、一张图片、或者一个简单的场景。
鼓励学生在画作中发挥自己的想象力，将自己的情感融入其中。
4. 总结反馈1.让学生展示自己的画作，分享自己的作品体验。
2.引导学生对画作进行分析，找出画作中体现暖色的区域，以及暖色所表现的氛围感受。
四、教学心得通过教学，我发现学生在分辨暖色和冷色上比较容易，但是对于暖色在画作中的表现理解不深，需要我们更有针对性的引导。
在绘画实践环节中，学生对于暖色的表现方式多种多样，有些学生能够清晰地表达出自己的情感，有的学生则需要我们更细致的辅导。
在总结反馈环节中，学生重点关注的是画作的氛围表现，我们可以在后续的课程中更进一步地加强对于画作氛围的培养。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解并识别生活中的暖色，学会运用暖色表达情感和创造氛围。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生将掌握用暖色调创作美术作品的基本技巧，培养观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中美好事物的感知和欣赏，增强审美情趣。
教学内容1. 暖色介绍：介绍什么是暖色，以及暖色在生活中的应用。
2. 暖色观察：引导学生观察周围的暖色物品，如夕阳、火焰、成熟的果实等。
3. 暖色绘画：教授学生如何使用暖色调进行绘画，包括选色、调色和上色技巧。
4. 作品创作：学生将运用暖色调创作一幅美术作品，表达自己的情感和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够识别并运用暖色表达情感和创造氛围。
2. 教学难点：学生在绘画过程中，如何正确选择和调配暖色调，以及如何将暖色有效地运用于作品中。
教具与学具准备1. 教具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。
2. 学具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：利用暖色相关的图片或实物，引导学生进入暖色的世界。
2. 新授：讲解暖色的定义、特点以及在生活中的应用。
3. 实践：学生观察周围的暖色物品，并尝试用暖色调进行绘画。
4. 创作：学生根据所观察到的暖色物品，创作一幅美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：暖色的定义、特点、应用、绘画技巧等。
作业设计1. 作业内容：学生根据所学的暖色调绘画技巧，创作一幅以暖色为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品需运用暖色调，表达自己的情感和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了暖色调的绘画技巧，更培养了他们对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和思考，使他们能够更好地理解暖色的魅力。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。
二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。
2.掌握运用暖色搭配画面的方法。
技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。
2.提高学生的想象和创造力。
3.培养学生的绘画技能。
情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。
2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。
三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。
2.运用暖色进行画面的搭配。
教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。
2.提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。
如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。
”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。
同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。
学生透过视觉体验了解暖色。
实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。
学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。
互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。
学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。
结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。
五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。
学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。
六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。
第2课 生活中的暖色(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人美版
第2课生活中的暖色（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课主要引导学生了解和掌握色彩中的暖色，学会运用暖色进行绘画创作。
通过观察和分析生活中的暖色，使学生能够更好地理解和运用暖色，提高学生的色彩感知能力和绘画水平。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩中的暖色，学会运用暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察和分析生活中的暖色，使学生能够更好地理解和运用暖色，提高学生的色彩感知能力和绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新意识。
三、教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用暖色。
2. 如何帮助学生提高色彩感知能力和绘画水平。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入通过展示一些生活中的暖色图片，引导学生关注和发现生活中的暖色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解讲解色彩中的暖色，包括红色的各种类型，如朱红、玫瑰红、土红等，以及橙色的各种类型，如橘红、橘黄、土黄等。
同时，讲解暖色在绘画创作中的应用和作用。
3. 实践操作让学生运用暖色进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，指出学生在绘画过程中的优点和不足，提出改进意见。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调暖色在绘画创作中的重要性，鼓励学生在今后的绘画实践中大胆运用暖色。
六、板书设计1. 课题：生活中的暖色2. 教学内容：- 色彩中的暖色：红色、橙色- 暖色在绘画创作中的应用和作用3. 教学过程：- 导入：关注生活中的暖色- 新课内容讲解：了解和掌握暖色- 实践操作：运用暖色进行绘画创作- 作品展示与评价：总结与反思- 课堂小结：强调暖色在绘画创作中的重要性七、作业设计1. 让学生运用暖色进行一幅绘画创作，题材自选，要求色彩丰富、画面和谐。
第2课 生活中的暖色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第2课生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解暖色的概念，知道红、橙、黄三种颜色被称为暖色。
2. 培养学生对暖色的审美能力，能够从生活中发现并欣赏暖色的美。
3. 学会运用暖色进行绘画创作，培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 暖色的概念及特点2. 暖色在生活中的运用3. 暖色绘画作品的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：暖色的概念及特点，暖色绘画作品的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现并欣赏暖色的美，培养学生的审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解暖色的概念、特点及生活中的运用。
2. 示范法：示范暖色绘画作品的创作方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现并欣赏暖色的美。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色图片，引导学生观察并思考：这些图片中的颜色给你什么样的感觉？学生回答后，教师总结：这些颜色给人一种温暖、舒适的感觉，它们被称为暖色。
2. 讲授暖色的概念及特点（10分钟）（1）讲解暖色的概念：红、橙、黄三种颜色被称为暖色，因为它们给人一种温暖、热烈的感觉。
（2）讲解暖色的特点：暖色具有前进感、扩张感，能吸引人的注意力。
3. 暖色在生活中的运用（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色运用实例，如广告、服装、家居等，引导学生欣赏并思考：为什么这些场合会选择使用暖色？学生回答后，教师总结：暖色能给人带来温暖、舒适的感觉，吸引人的注意力，因此在广告、服装、家居等领域得到广泛应用。
4. 暖色绘画作品的创作方法（10分钟）（1）教师示范暖色绘画作品的创作方法，如构图、配色等。
（2）学生跟随教师一起进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 小组合作创作（10分钟）学生分组进行绘画创作，要求运用暖色，主题自定。
人美版(2024)美术四年级上册第2课生活中的暖色教学设计
3. 应用题：
- 请设计一幅以暖色调为主题的画作，并说明你的创作思路和暖色搭配方法。
答案：我设计了一幅描绘冬日雪景的画作。在画面中，我使用了橙色、红色和黄色作为主要色调，表现夕阳映照在雪地上的温暖场景。暖色与冷色的对比使得作品更具视觉冲击力，突出了冬日的温暖时刻。
4. 创作题：
- 请运用暖色创作一幅抽象画，并阐述暖色在你作品中的情感表达。
（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论主题可以是“暖色在生活中的应用”或“暖色搭配的技巧”。学生需要提出自己的观点，并与小组成员分享。教师通过观察学生的讨论过程，评估他们的理解程度和合作能力。
（5）问答环节：教师提出与暖色相关的问题，学生现场回答，以检验他们对课堂所学知识的理解和掌握情况。
（1）选择题示例：
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 美术作品集：推荐学生查阅一些著名画家的作品集，特别是那些以暖色调为主的画作，如梵高的《向日葵》、《星夜》，莫奈的《日出印象》等，以加深对暖色运用的理解。
- 色彩理论书籍：鼓励学生阅读有关色彩理论的书籍，了解色彩的发展历史、色彩搭配的基本原则，以及暖色在色彩学中的地位。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了暖色的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对暖色识别、情感表达和搭配方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖颜色》教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖颜色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖颜色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色调的基本知识，培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了生活中常见的暖色调物品和场景，让学生在感受美的同时，学会运用暖色调进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知基础，对颜色有了初步的感知和理解。
但暖色调的概念对于他们来说可能还是较为抽象，需要通过具体的图片和实例来进行引导和讲解。
此外，学生们的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解暖色调的基本知识，认识红、橙、黄等暖色调颜色。
2.培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
3.引导学生运用暖色调进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.暖色调的概念和特点。
2.暖色调在绘画创作中的应用。
五. 教学方法1.实例讲解法：通过展示生活中的暖色调图片，让学生直观地感受暖色调的特点。
2.实践操作法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论暖色调在绘画创作中的应用，促进学生间的交流和合作。
六. 教学准备1.准备相关的暖色调图片，如红色、橙色、黄色的物品图片等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备投影仪，用于展示图片和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列暖色调的图片，如红色、橙色、黄色的花朵、果实、衣物等，引导学生关注暖色调的特点。
同时，提问学生对暖色调的认识和看法。
2.呈现（10分钟）讲解暖色调的基本知识，包括暖色调的定义、特点以及常见的暖色调颜色。
通过实例讲解，让学生进一步理解暖色调在生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画创作，要求运用暖色调进行绘制。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画能力给予个别指导，鼓励学生发挥自己的特长。
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）四年级美术《生活中的暖色》篇1课题：冷色与暖色总时数：4教学目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。
教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教具准备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观察冷暖色（1）提问：日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同？（2）色彩本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果（3）揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色，色彩给人感觉是寒冷沉静的称为冷色。
2、冷暖色的认识（1）三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片：由哪些色彩组成？（2）认识色环中的冷暖色。
（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。
3、冷暖色的相对性。
4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片。
5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的色彩。
6、知识拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？7、总结：鼓励学生正确用冷暖色美化生活，创造美四年级美术《生活中的暖色》教案篇2一、教材分析：（一）综合分析本课冷色和暖色是“造型表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
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《生活中的暖色》试讲稿
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第2课）开场语：
尊敬的各位评委老师，大家上午好！（鞠躬）我是面试小学美术X号考生，我今天试讲的题目是《生活中的暖色》。
（板书课题：《生活中的暖色》）请问我可以开始了吗？
组织教学：上课！同学们好，请坐！
一、谈话导入（求助）
师：又来到了我们期盼已久的美术课堂，冬天啊，天气很冷，白色的墙面啊使我们更觉得冷，为了让墙面看起来暖和，老师准备了几幅画，你们觉得哪几幅更适合呢？
师：嗯，我听到大家异口同声的说，红色最好！是的，老师也觉得红色最适合，因为红色看起来给人温暖的感觉。
我们的生活当中啊，色彩斑斓，但是呢，不同的颜色确给我们不同的心理感受，有的颜色你一眼看上去就觉得心理很温暖，这样的颜色我们称它们叫暖色。
今天啊，老师就带大家一起寻找生活中的暖色，让我们这个冬天变得温暖起来！
二、讲授新知
初步感知
师：首先我们来看一下大屏幕上的色相环，你能说出来哪些是冷色哪些是暖色吗？
师：嗯，你的小手举的最高，你来说，是的，冷色有绿色、蓝色。
暖色有红色、黄色、和橙色。
（板书：暖色、冷色分别有哪些）回答的很好啊，请坐。
师：最后面高个子男生你来补充，对的。
紫色也是冷色，你观察的真仔细，请坐。
深入探究：
师：我们啊通过观察，找出了我们的冷色和暖色，下面呢就让我们去看看我们的大画家是怎么去运用颜色去创作的，看看这样的色彩组合成的画给你什么样的感受呢？首先我们看第一幅，
师：靠窗的举手最高的男生你来说说，你说，第一幅作品是以蓝色和绿色为主，还有一点红色作为点缀，是冷色调，给人清凉的感觉，显得轻松，抒情！你说的很到位，非常棒，请坐。
师：第三排红色衣服的女生，你来说，嗯，这是我们著名画家马蒂斯画的油画《红色的房间》它的主色调是以红色和黄色为主，是暖色调，给人一种温暖、热
情、粗犷的感觉。
（板书：暖色联想：夕阳、收获的季节、过年）
说的很好，老师给你点个赞！请坐。
好，大家看到这样的暖色系，大家还能够联想到什么样的场景？
师：听到同学们说能够想到夕阳、收获的季节、过年这样的比较喜庆的的场景，说得很好，那现在同学们再看看老师带来的几幅作品，大家看一看画家是如何利用暖色表现内容的，用到了什么样的绘画材料和方法？大家可以分组讨论一下，待会来告诉我你们的结果。
大家的声音渐渐小了，肯定已经有结果了，
师：好的，第3组的代表你先来说。
你说前两幅作品都是用油画的表现形式来画的，《红色的房间》这幅作品都是室内陈设为题材的，是用线勾勒再色彩平涂的绘画方式，整个作品看上去非常的平，立体感不强。
杜菲的《尼斯的英格兰散步大道》，他是添加了点彩画法有点点的笔触，使画面更有有立体感，说得特别好，请坐。
（板书：不同的绘画方法：勾勒、平涂、点染）
师：好，这位同学，你来说一下。
你说这幅《农民画》作品也是平涂填色的方法，画面还添加了暖色以外的颜色有蓝色和绿色和白色来作为点缀，使画面更加丰富，不显得单调。
飘扬的裙带是画面更加生动活泼，节日的喜庆跃然于纸上。
你
真有一双会观察的眼睛呢，特别棒，请坐。
三、教师示范
师：看来咱们班的同学都是非常聪明又善于发现，大家现在是不是迫不及待的想要来创作了？先别急！老师课前啊已经为大家录制了以夕阳风景为题材、暖色为主的作品的示范微视频，大家仔细看好了哦，嗯，首先第一步：我们先用线勾勒出画面第二步选取橙色、黄色等暖色系颜色进行大面积作画再用一些绿色画树木进行点缀。
第三步根据画面效果进行调整。
播放结束。
四、学生作业
师：同学们都看的很认真，那现在大家拿出你们的绘画工具，大家观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的方式画一幅以暖色为主的画，来一起装扮我们的白色墙面吧。
绘画方法不限！伴随着美妙的音乐我们开始创作吧！
师：这位同学你用的颜色很好，画面效果很不错，请继续。
师：这位同学，我觉得你的线条非常棒，也很好，请继续。
五、展示评价
师：我看到了同学们的作品啊，都贴到我们的展示区，我们一起来欣赏一下吧。
下面我们开始投票，选出今天的最佳绘画大师奖，非常好，同学们通过刚刚的投
票我们发现《南海的早晨》这幅作品的票数最高，现在请获奖者来说一下你的获奖感言。
好，这位同学，你来说一下。
师：你说，你特别想看日出，所以就借此机会把这样的想法画了出来，画的时候，你特别喜欢点彩的绘画方法，所以用了暖色系颜色的点去堆积去表现你的作品，还添加了对比色点缀使画面更生动。
师：好的，请坐。
这位同学啊不仅画的好，说的也好，她善于观察生活，而且能够把所学的知识结合生活再在画面上表现出来，非常棒，我们给她鼓励一下。
当然，我们其他同学的作品也画的非常的棒。
因为时间的问题，今天啊我就不一一对大家的作品进行点评了，有了你们的作品，使得冬天也温暖起来了，不知不觉又到了这节课的尾声了，
六、小结拓展
通过本节课的学习大家知道了冷色和暖色的相关知识，也运用了暖色画了一幅身边的画来装饰班级，希望大家在今后的生活中发现更多的美好事物，利用自己的所学做爸妈的小帮手，生活的美化师，好的，今天我们的美术课就上到这里，同学们下次课再见！下课。
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。
《生活中的暖色》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第2课）
一、课题：生活中的暖色
二、课型：新授课
三、课时:1课时
四、教学目标：
知识与技能目标：学习了解暖色及暖色所表达的感受，能运用暖色，题材不限，画一幅画。
过程与方法目标：通过小组讨和欣赏作品探究绘画方法，提高学生的探究和创作能力。
情感态度与价值观目标: 学生能够体验色彩带来的乐趣，激发学生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点：选择暖色，用平涂或点染的方法画一张生活风景画。
教学难点：如何把暖色应用的好，点染的方法应有特点。
六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备：多媒体课件、教科书。
八、教学过程
师生问好，组织教学。
（一）谈话导入
冬天啊，天气很冷，白色的墙面啊使我们更觉得冷，为了让墙面看起来暖和啊，老师准备了几幅画，你们觉得哪几幅更适合呢？求助学生帮忙选择，通过学生建议，导入本课。
（二）讲授新知
1、初步感知：
我们的生活当中啊，色彩斑斓，但是呢，不同的颜色确给我们不同的心理感受，有的颜色你一眼看上去就觉得心理很温暖，这样的颜色我们称它们叫暖色。
下面展示色相环请同学观看思考：“首先我们来看一下大屏幕上的色相环，你能说出来哪些是暖色吗？看看这样的色彩组合成的画给你什么样的感受呢？
”师生总结出：冷色有绿色、蓝色、紫色。
给人的感受是：清凉、轻松、抒情。
暖色有红色、黄色、和橙色。
给人的感受是：温暖、热情、粗犷。
暖色能让人
联想到夕阳、收获的季节、过年这样的比较喜庆的的场景。
2、深入探究：
教师请学生欣赏画家的作品思考讨论：“这些作品运用的是什么方法绘画创作的？”学生观小组讨论，师生总结出：两种画法平涂和点染。
（三）教师示范
播放微视频，解说创作过程。
（四）实践练习
以“生活中的暖色”为主题，提示学生大胆创作，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生讲台展示作品，自评，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾今天所学习的知识，希望学生可以在今后的学习中把所学知识运用到生活中去，做生活的观察者，爸妈的小帮手。
九、板书设计：
生活中的暖色
暖色：红色、黄色、橙色暖色联想：夕阳、收获的季节、过年
绘画方法：勾勒、平涂、点染。