人教版四年级数学下册 第10单元 总复习 第4课时 小数的意义、性质和加减法(2)
整数加法的交换律、结合律对小数加 法同样使用。
简单练习
1. 计算下面各题，并用两种方法验算。
16.32－. 7.95＝ 8.37
.
16.32
验 16.32
－ 7.95 8.37
算－ 8.37 ①
7.95
验 7.95
算＋8.37
男性身高（cm）－105＝标准体重（kg） 女性身高（cm）－100＝标准体重（kg）
（1）妈妈的标准体重是多少？ 1.61m＝161cm 161－100 ＝61（kg） 答：妈妈的标准体重是61 kg。
一、系统梳理
中等练习
1. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。
爸爸 妈妈
身高能简算的要简算。 5.64＋19.25＋4.36＋4.75 28.53＋15.5－8.53
35.65－（18.65＋4.15） 19.92＋11.55－9.92
一、系统梳理
2. 有一捆电线一共长100米，剪下24.8米。剩下的比剪下 的长多少米？
再见！
② 可能买了《有趣的昆虫》和《趣味数学》这两本书。 7.39＋7.88＝15.27（元）
③ 可能买了《航天员的故事》和《乐乐奇遇记》这两本书。 6.95＋8.40＝15.35（元）
一、系统梳理
3. 在 里填上合适的数。
8 3.6 5 ＋ 7 2. 7 8
1 5 6. 4 3
1 6 0.7 1 － 9 3. 5 7
一、系统梳理
（1）白菜和萝卜一天共卖多少钱？ 60.45＋29.75＝ 90.2（元） 60.45 ＋ 29.75 90.20
答：白菜和萝卜一天共卖90.2元。
一、系统梳理
（2）白菜比土豆多卖多少钱？ 60.45－37.6＝ 22.85（元） 60.45 － 37.60 22.85
答：白菜比土豆多卖22.85元。
① 能买《有趣的昆虫》和《航天员的故事》这两本书。 7.39＋6.95＝14.34（元）
② 能买《航天员的故事》和《趣味数学》这两本书。 6.95＋7.88＝14.83（元）
一、系统梳理
（2）张波付给售货员16 元，他可能买了哪两本书？
① 可能买了《有趣的昆虫》和《乐乐奇遇记》这两本书。 7.39＋8.40＝15.79（元）
小数的加法和减法 计算小数加减法需要注意什么？
一、系统梳理
小数点对齐。
相同数位要对齐。
根据小数的性质，小数末 尾的0可以去掉。
一、系统梳理
小数的四则混合运算
小数加减混合运算顺序是怎样的？
小数加减混合运算顺序和整数加减混合 运算顺序是一样的。
在□里填上合适的数。 （1）5.3＋5.95＋4.7＝5.3＋ 4.7 ＋5.95
一、系统梳理
拓展练习
明明去超市买饮料，付了50元，找回29.6元。明明说： “阿姨，您找错了，多给了我10元”。明明买饮料实际花了 多少钱？
50－（29.6－10） ＝50－19.6 ＝30.4（元） 答：小明买饮料实际花了30.4元。
今天我们复习了小数加减法，需要注意什么？
计算时要注意小数点对齐，相同数位要对齐。混合运 算时能根据数据特点选择合适的方法进行计算，灵活解 决生活中的实际问题。
体重／kg 82.5 61.2
男性身高（cm）－105＝标准体重（kg） 女性身高（cm）－100＝标准体重（kg）
（2）爸爸的体重超标，超出多少千克？ 1.75m＝175cm 175－105＝70（kg） 82.5－70＝12.5（kg） 答：爸爸的体重超出12.5 kg。
一、系统梳理
2.（1）李逸只有15元， 她能买哪两本书？
6 7. 1 4
一、系统梳理
4. 下面是四年级组男子4×50m接力赛成绩（单位：秒）， 把表填完。
班级 四（1）班 四（2）班 四（3）班 四（4）班
第一棒 8.42 8.40 8.32 8.48
第二棒 8.67 8.56 8.68 8.54
第三棒 第四棒 总成绩 8.58 8.50 34.17 8.61 8.39 33.96 8.70 8.36 34.06 8.52 8.46 34
人教版四年级数学下册
一、系统梳理
口算。 3.2 ＋ 8.3＝11.5 5.63－2.64＝2.99 7.5 ＋ 2.5＝10 6÷1000＝0.006 8.6 － 5.2＝3.4
7.2＋3.9＝11.1 8 － 3.3＝4.7 4.7 － 1.6＝3.1 4.3 ＋ 1.5＝5.8 0÷2.4＝ 0
②
1
16.32
100－7.4.5＝ 25.5
.
1 0 0. 0
1 0 0. 0
－ 74.5
验 算
－
25.5
25.5
①
74.5
25.5 验 ＋74.5 算 ② 100.0
一、系统梳理
2. 计算下面各题。
（1）45.36－18.72＋5.68 ＝26.64＋5.68 ＝32.32
（2）92.3－（84.5－45.65） ＝92.3－38.85 ＝53.45
（3）13.27－（2.46＋5.27）（4）4.8－3.72－0.28＋0.2
＝13.27－5.27－2.46
＝4.8＋0.2－（3.72＋0.28）
＝8－2.46
＝5－4
＝5.54
＝1
一、系统梳理
中等练习
1. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。
爸爸 妈妈
身高／m 1.75 1.61
体重／kg 82.5 61.2
人教版四年级数学下册小数的意义和性质知识点
人教版四年级数学下册小数的意义和性质知识点为了能协助广阔小先生冤家们提高数学效果和数学思想才干，查字典数学网小学频道特别为大家整理了小数的意义和性质知识点，希望可以实在的帮到大家，同时祝大家学业提高！人教版四年级数学下册小数的意义和性质知识点1.小数的发生：在停止测量和计算时，往往不能正好失掉整数的结果，这时常用小数来表示。
2、分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。
3、小数是十进制分数的另一种表现方式。
4、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一区分写作0.1、0.01、0.0015、每相邻两个计数单位间的进率是10。
6、小数的数位是十分位、百分位、千分位最高位是十分位。
整数局部的最低位是个位。
个位和十分位的进率是10。
7、小数的数位顺序表整数局部小数点小数局部数位万位千位百位十位个位十分位百分位千分位万分位计数单位万千百十一(个) 十分之一百分之一千分之一万分之一(1)6.378的计数单位是0.001。
(最低位的计数单位是整个数的计数单位)(2)6.378中有6个一，3个十分之一(0.1)，7个百分之一(0.01)，8个千分之一(0.001)。
(3)6.378中有(6378)个千分之一(0.001)。
(4)9.426中的4表示4个十分之一(0.1)[4在十分位]8、小数的读法：先读整数局部(依照原来的读法)，再读小数点，再读小数局部。
读小数局部，小数局部要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
9、小数的写法：先写整数局部(依照原来的写法)，再写小数点，再小数局部：写小数局部，小数局部要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。
10、小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
留意：小数中间的0不能去掉，取近似数时有一些末尾的0不能去掉。
作用可以化简小数等。
11、小数的大小比拟：(1) 先比拟整数局部;(2)假设整数局部相反，就比拟十分位;(3)十分位相反，就比拟百分位;(4)以此类推，直到比拟出大小。
四年级数学下册第十单元总复习1数与代数(小数的意义和性质及加、减法)教案新人教版
小数的意义和性质及加、减法教学内容：总复习教材学情分析：通过总复习进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、计算方法恶化其他知识有更好的掌握。
另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，为今后的学习打好基础。
教学目标知识与技能：让学生回忆小数的相关知识。
（小数数位顺序表，小数性质，改写，化简，小数点移动，小数与单位换算，小数的加、减法以及简算等）过程与方法：对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，能科学、合理的总结归纳与内化知识。
情感态度与目标：感受数学就在身边教学重点：小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数与单位换算，求一个小数的近似数，小数加、减法及其简算等。
教学难点：小数与单位换算、求一个小数的近似数。
教法学法：归纳练习教学准备：多媒体课件教学过程一、情境导入师：篮球巨星姚明之所以能在2002年以状元的身份加盟NBA火箭队，很重要的一方面是因为他的身体条件很出众。
（课件出示：姚明身高2.26米，臂展2.21米，腰围1.42米）师：读完上面的信息，你对上面提到的数有哪些认识？（学生回答）今天我们就复习小数的意义和性质及加、减法。
（板书：小数的意义和性质及加、减法）二、自主探究1、复习小数的意义和性质。
师：小数的意义和数位顺序表，然后完成下面的问题。
（引导学生注意数位和计数单位的区别）填空。
（1）在小数中，相邻的两个计数单位的进率都是（）。
（2）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），右边第一位是（），它的计数单位是（）。
（3）小数部分最大的计数单位是（）。
（4）小数一定比1小吗？（）（举例）（5）比1小的小数，它的整数部分一定是（）。
（6）大于7小于8的小数有（）个。
（7）大于7小于8的一位小数有（）个，两位小数有（）个。
（8）由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是（）。
（9）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
（学生独立完成，小组交流，全班汇报）师：小数与分数有何区别，它们又有怎样的联系？师：读下面的数（出示）25.33 59.031 102.45 0.265 0.071 0.010 106师：读写小数时，我们需要注意什么？师：改写或者化简小数的根据是什么？2、复习小数的大小比较、小数点的位置移动引起小数大小的变化。
人教版数学四年级下册《小数的意义和性质》课时10小数的复习课(教案)
人教版数学四年级下册《小数的意义和性质》课时10小数的复习课（教案）一. 教材分析《小数的意义和性质》是人教版数学四年级下册第十课时的小数复习课。
本节课主要是对小数的意义和性质进行复习，包括小数的位数、小数的比较、小数的改写、小数的近似数等知识点。
通过复习，使学生对小数有更深入的理解，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习过小数的基本知识，对小数的位数、比较、改写等有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会对小数的近似数理解不深，容易出现计算错误。
因此，在复习课中，需要通过实例让学生加深对小数的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数的意义和性质，能够正确地进行小数的改写和比较。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习小数的兴趣，培养他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：小数的意义和性质。
2.难点：小数的近似数的理解和运用。
五. 教学方法采用讲解法、实例分析法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，深入理解小数的意义和性质。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括小数的位数、比较、改写、近似数等知识点。
2.实例材料：准备一些实际问题，用于引导学生运用小数的知识解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如购物时价格的比较、体重秤上的重量显示等，引导学生关注小数在日常生活中的应用，激发学生学习小数的兴趣。
2.呈现（15分钟）通过课件呈现小数的意义和性质的相关知识点，包括小数的位数、比较、改写、近似数等，引导学生回顾和巩固所学内容。
3.操练（15分钟）分发练习题，让学生独立完成，检测他们对小数的意义和性质的掌握程度。
在学生解答过程中，教师进行个别指导，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。
教师引导学生总结小数的意义和性质，加深他们对知识点的理解。
人教版数学四年级下册4《小数的意义和性质》教案
人教版数学四年级下册4《小数的意义和性质》教案一. 教材分析《小数的意义和性质》是人教版数学四年级下册第四单元的内容。
本节课的主要内容有小数的意义、小数的性质和小数的计数单位。
通过本节课的学习，学生能够理解小数的意义，掌握小数的性质，并能够熟练地运用小数进行计算。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了整数的加减乘除和分数的基本概念，对数的运算有一定的基础。
但是对于小数的理解和运用还比较陌生，需要通过本节课的学习来建立小数的概念和运算方法。
三. 教学目标1.理解小数的意义，能够理解小数点的位置和小数位的含义。
2.掌握小数的性质，能够进行小数的加减乘除运算。
3.能够运用小数进行实际问题的解决。
四. 教学重难点1.小数的意义和性质的理解。
2.小数的运算方法的掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际问题的解决来引导学生思考和探索小数的意义和性质，运用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.小数点教具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入小数的概念，如“小明买了一支铅笔，价格是3元5角，他给了店员4元，问店员应该找他多少零钱？”让学生思考和探索小数的意义。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数的计数单位，如十分之一、百分之一等，并解释小数的意义和小数的性质，让学生理解和掌握小数的基本概念。
操练（10分钟）教师通过一些小数的加减乘除的练习题，让学生进行实际的计算，巩固对小数的理解和运用。
巩固（10分钟）教师可以通过一些实际的问题，如购物场景，让学生运用小数进行计算和解决，巩固学生对小数的运用能力。
拓展（10分钟）教师可以提出一些拓展的问题，如小数的换算、小数的四则运算等，让学生进行思考和探索，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调小数的意义和性质，让学生巩固所学的内容。
家庭作业（5分钟）教师布置一些小数的加减乘除的练习题，让学生进行课后练习，巩固对小数的理解和运用。
人教版四年级数学下册第10单元《总复习-小数的意义、性质和加减法》课后练习题(附答案)
人教版四年级数学下册第10单元《总复习-小数的意义、性质和加减法》课后练习题（附答案）1. 在（）里填上适当的数或文字。
（1）3.46读作（），其中“3”在（）位上，表示3个（）；“4”在（）位上，表示4个（）；“6”在（）位上，表示6个（）。
（2）六点零零九写作（）。
（3）0.015里面有（）个千分之一，4个百分之一写成小数是（）。
（4）2760g＝（）kg，7.26km＝（）m。
（5）把367500改写成用“万”作单位的数是（），再精确到十分位是（）。
2.下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三名的队员名字写在领奖台上。
姓名徐薇刘娟王小芳李菲成绩／秒55.8354.4948.5055.6750m自由泳领奖台3.明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。
身高／m体重／kg爸爸1.7582.5妈妈1.6161.2男性身高（cm）－105＝标准体重（kg）女性身高（cm）－100＝标准体重（kg）（1）妈妈的标准体重是多少？（2）爸爸的体重超标，超出多少千克？答案1.（1）三点四六 个 一 十分 十分之一 百分 百分之一（2）6.009（3）15 0.04（4）2.76 7260（5）36.75万 36.8万2. 48.50＜54.49＜55.67＜55.833.（1）1.61m ＝161cm161－100 ＝61（kg ） 答：妈妈的标准体重是61 kg 。
（2）1.75m ＝175cm 175－105＝70（kg ）82.5－70＝12.5（kg ） 答：爸爸的体重超出12.5 kg 。
50m 自由泳领奖台 李菲 刘娟 王小芳。
人教版四年级数学下册全册知识点归纳与总结
第一单元四则运算一、加、减法的意义和各部分间的关系1、加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
2、加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和-另一个加数3、减法的意义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
在减法中，已知的和叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。
4、减法各部分间的关系：差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差5、加法与减法的关系：减法是加法的逆运算。
二、乘、除法的意义和各部分间的关系1、乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。
2、乘法各部分间的关系：积=因数X因数因数=积÷另一个因数3、除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
已知的积叫做被除数，已知的因数叫做除数，求得的另一个因数叫做商。
4、除法各部分间的关系：①、在没有余数的除法中：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商X除数②、在有余数的除法中：被除数=商X除数+余数商=（被除数-余数）÷除数除数=（被除数-余数）÷商三、有关0的运算①、一个数加上或减去0还得原数②、任何数减去自身都得0③、0除以任何非0的数还得0④、任何数乘0都得0⑤、0不能作除数四、四则混合运算的运算顺序1、在没有括号的算式里，只有乘除法或只有加减法，要按从左到右的顺序计算，有乘除法和加减法的，要先算乘除法，后算加减法。
2、有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
3、一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。
第二单元观察物体1、从不同位置观察由小正方体拼摆的物体，辨认观察到的物体的形状的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量，并确定摆出的形状。
人教版四年级下册数学同步教案-10 总复习第2课时 小数的意义和性质与小数的加法和减法
人教版四年级下册数学同步教案-10 总复习第2课时小数的意义和性质与小数的加法和减法教学内容：本课时为人教版四年级下册数学同步教案第10课时的总复习，主要内容包括小数的意义和性质，以及小数的加法和减法。
通过对小数的深入学习，让学生理解小数的概念，掌握小数的性质，以及运用小数进行加法和减法的计算方法。
教学目标：1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的性质。
2. 培养学生运用小数进行加法和减法计算的能力。
3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点：1. 小数的意义和性质的理解。
2. 小数加法和减法的计算方法的掌握。
3. 学生对实际问题的解决能力的培养。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示小数的意义和性质，以及小数加法和减法的计算方法。
2. 学生准备学习用品，如笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入新课a. 教师通过PPT课件展示小数的意义和性质，引导学生回顾小数的概念。
b. 学生跟随教师的讲解，进行笔记和思考。
2. 小数的意义和性质a. 教师通过PPT课件展示小数的意义和性质，讲解小数的定义和特点。
b. 学生跟随教师的讲解，进行笔记和思考。
3. 小数的加法和减法a. 教师通过PPT课件展示小数加法和减法的计算方法，讲解计算的步骤和注意事项。
b. 学生跟随教师的讲解，进行笔记和思考。
4. 实例讲解a. 教师通过PPT课件展示一些小数的加法和减法的实例，引导学生进行计算和解答。
b. 学生跟随教师的讲解，进行笔记和思考。
5. 练习环节a. 教师发放练习题，让学生独立完成。
b. 学生完成后，教师进行讲解和解答。
6. 总结环节a. 教师对本节课的内容进行总结，强调小数的意义和性质，以及小数加法和减法的计算方法。
b. 学生跟随教师的总结，进行笔记和思考。
板书设计：1. 小数的意义和性质2. 小数的加法和减法3. 实例讲解4. 练习环节作业设计：1. 完成课后练习题，巩固小数的意义和性质，以及小数加法和减法的计算方法。
人教版四年级数学下册小数意义与性质学习知识点
人教版小学四年级数学下册小数的意义和性质知识点1、小数的意义和读写法①小数的产生：在进行丈量和计算时,常常不可以正好获得整数的结果,还需要把一个单位均匀分红 10 份、 100 份、 1000 份等较小的单位来量,进而产生了小数。
②小数的意义：把单位“1”均匀分红 10 份、 100 份、 1000 份取此中的 1 份或几份 ,表示十分之几、百分之几、千份之几的数,叫小数。
分母是10、 100、 1000 的分数可以用小数来表示 ,表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作、、每相邻两个计数单位间的进率是10。
口诀：小数意义好理解,它与分数很亲近。
分母是10、 100、 1000 小数位数一、二、三小数单位来计数,0.1 、、要记牢。
提示：小数是十进制分数的另一种表现形式。
小数点后边有几位数字就称为几位小数。
整数部分是 0 的小数叫做纯小数；整数部分不为0 的小数叫做带小数。
☆小数和分数的转变方法：（1）分母是 10 的分数能够用一位小数表示 ,小数点后边必定有一位小数。
它的计数单位是十分之一。
（2）分母是 100 的分数能够用两位小数表示 ,小数点后边必定有两位小数。
它的计数单位是百分之一。
（3）分母是 1000 的分数能够用三位小数表示 ,小数点后边必定有三位小数。
它的计数单位是千分之一。
⑴、数位次序表中每相邻两个计数单位间的进率是10。
⑵、小数部分的数位是十分位、百分位、千分位最高位是十分位,没有最低位；整数部分的最低位是个位,没有最高位；个位和十分位的进率是10；没有最大的小数,也没有最小的小数。
⑶、没有最大的一位小数,最小的一位小数是。
举例：（1） 6.378 的计数单位是（） ,6.378 中有（ 6378）个千分之一（）。
（记着：最低位的计数单位是整个数的计数单位。
）（2） 6.378 是由 6 个（一） ,3 个 (十分之一／ 0.1),7 个 (百分之一／ 0.01),8 个 (千分之一／0.001)构成的。
四年级数学下册素材资料：第10单元《总复习(一)》知识点汇总 人教版
人教版四年级数学：总复习知识点汇总四则运算1、加法的意义和各部分间的关系（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
（2）相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
（3）加法各部分间的关系：和=加数＋加数加数=和－另一个加数2、减法的意义和各部分间的关系（1）已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
（2）减法各部分间的关系：差=被减数－减数减数=被减数－差被减数=减数＋差3、减法是加法的逆运算。
4、乘法的意义和各部分间的关系（1）求几个相同加数的和和的简便运算，叫做乘法。
（2）相乘的两个数叫做因数。
乘得的数叫做积。
（3）乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数5、除法的意义和各部分间的关系（1）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
（6）除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数有余数的除法：被除数=商×除数+余数6、除法是乘法的逆运算。
7、加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。
8、四则混和运算的顺序（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要按（从左往右）的顺序计算；（2）在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算（乘、除法），后算（加、减法）；（先乘除,后加减）（3）在有括号的算式里，要先算括号里面的，后算括号外面的。
9、有关0的计算①一个数和0相加，结果还得原数：a + 0 =a 0 + a = a②一个数减去0，结果还得这个数：a － 0 = a③一个数减去它自己，结果得零：a － a = 0④一个数和0相乘，结果得0：a × 0 = 0 ; 0 × a = 0⑤0除以一个非0的数，结果得0：0 ÷ a = 0 ；⑥ 0不能做除数：a÷0 = （无意义）10、租船问题解答租船问题的方法：先假设、再调整。
人教版四年级数学下册4小数的意义和性质知识总结.docx
4小数的意义和性质一、小数的意义1.小数的意义:分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。
2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……3.小数的数位顺序表。
一个小数包括三部分:整数部分、小数点和小数部分。
4.每相邻两个计数单位之间的进率都是．．．．．．．．．．．．．．．．10．．。
．二、小数的读法1.读小数时,先读整数部分,按照整数的读法来读。
整数部分是0时,就读作“零”。
2.小数点读作“点”。
3.最后读小数部分．．．．．．．,．要依次读出小数部分每一位上的数字。
．．．．．．．．．．．．．．．．．小数部分有几个0,就读出几个零。
三、小数的写法1.写小数时,先写整数部分,按照整数的写法来写,如果整数部．．．分是零．．．,．那么就直接写“．．．．．．．0．”．。
2.在个位的右下角．．．点上小数点。
3.最后写小数部分,要依次写出小数部分每一位上的数字。
．．．．．．．．．．．．．．．．四、小数的性质1.小数的末尾添上“．．．．．．．．0．”或去掉“．．．．．0．”．,．小数的大小不变。
．．．．．．．．注意:只能是小数末尾的“0”,其他位置的“0”不可以随意删掉或添加。
2.运用小数的性质可以化简和改写小数。
(1)化简小数就是不改变小数的大小．．．．．．．．．．．．．．,．依据小数的性质．．．．．．．,．去掉小．．．数末尾的．．．．0．,使小数读写起来更简便。
注意:只能去掉小数末尾的0,其他位置的0不能去掉,否则会改变小数的大小。
(2)改写小数的方法:在不改变小数大小的前提下,根据小数的性质,在小数的末尾添上或去掉“0”即可。
=0.1,=0.01,=0.001……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。
没有最大的小数,也没有最小的小数。
易错点:误认为计数单位之间的进率都是10,这是不对的,一定要注意“相邻”二字。
易错题:30.050读作:错误答案:三十点零五十分析:读小数时,小数部分依次读出每一位上的数字,有几个0就读出几个零。