Unit 1 Myself Lesson 1 公开课教学设计(英语人教新起点三上)
Unit1Myself(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
Unit1 Myself（教学设计）20242025人教版（新起点）英语三年级上册一、教学目标语言知识目标：学生能够听懂、会说、认读关于描述自己的词汇，如name（名字）、age（年龄）、school（学校）、hobby（爱好）等。
学生不仅要准确掌握这些词汇的发音和拼写，还要理解其含义。
例如，“name”这个词汇，学生要知道它是指一个人的名字，可以通过询问“What's your name?”来了解别人的名字；“age”表示年龄，可以用“How old are you?”来询问别人的年龄；“school”是学校的意思，可以用“I go to...school.”来表达自己所就读的学校；“hobby”代表爱好，可以用“What's your hobby?”来询问别人的爱好。
掌握句型“I'm... I'm...years old. I'm from... My hobby is...”（我是……我……岁了。
我来自……我的爱好是……）并能在实际情境中准确运用。
学生要熟练掌握这个句型的结构和用法，能够根据自己的实际情况进行自我介绍。
例如，“I'm Lily. I'm eight years old. I'm from Beijing. My hobby is reading.”（我是莉莉。
我八岁了。
我来自北京。
我的爱好是阅读。
）在运用这个句型时，学生要注意语法的正确性和语序的合理性，同时要注意发音的准确性和语调的自然性。
了解英语中自我介绍的基本表达方式和顺序。
学生要知道在英语中自我介绍通常先介绍自己的名字，然后是年龄、来自哪里以及爱好等信息。
例如，“Hi! I'm Tom. I'm nine years old. I'm from Shanghai. My hobby is playing football.”（你好！我是汤姆。
【教案】三年级上册英语人教版新起点Unit 1《Myself》(Lesson 1)
Unit 1 MyselfLesson 1 教案通过Sue 的自我介绍以及Sue 与Jack的角色扮演引出本课内容，结合My name is...句型和I am …years old 句型，让孩子们整体把握自我介绍时的用语。
【知识目标】1、学会以下单词my your name new year old；2、理解My name is...，I am … years old，I want to be your friend, I ’m new here 的含义；3、学会使用句型My name is...，I am … years old ，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达I want to be your friend.【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is …” “I am … years old ”有条理地介绍自己，同时听懂别人的自我介绍。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来介绍自己。
培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。
【教学重点】I am … years old 句型和My name is …的理解与使用，会正确介绍自己的年龄和名字。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I want to be your friend ” “I ’m new here ”，有条理地在自我介绍时表达自己的愿望。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activitiesPlease describe yourself with “I am …”. 请用“I am”句型进行简短的自我介绍。
I am …I am …I am …Step 2. Look, listen and chantSue: My name is Sue. I am new here. I am nine years old. I want to be your friend.（课文导入）Step 3. Let’s role-play方式：分角色朗读。
人教新起点三年级上册Unit1教案第1课时-Unit1Myself-三年级上册英语(SL版)
（4）听力重点：能够理解并正确回答关于个人信息的问题。
2.教学难点
本节课的难点内容主要是让学生能够正确运用所学的词汇和句型进行自我介绍，并在实际情境中进行交流。具体难点如下：
（1）词汇难点：部分学生可能对词汇的拼写和意思掌握不牢固，如"name"、"age"、"grade"等。
4.学习能力：学生们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自己的学习能力。他们能够独立完成课后作业，主动查找拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，进行进一步的学习和思考。
教学反思与改进
首先，我认为学生在课堂上的参与度很高，他们能够积极参与小组讨论、角色扮演等活动，这有助于他们更好地掌握个人信息介绍的技能。然而，我也注意到，在进行角色扮演活动时，有些学生表现出一定的紧张和害羞，这可能是因为他们对英语口语表达还不够自信。因此，我计划在未来的教学中，更多地提供机会让他们开口说英语，比如通过小组讨论、同伴练习等方式，帮助他们提高口语表达能力。
人教新起点三年级上册Unit1教案第1课时-Unit1Myself-三年级上册英语（SL版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教新起点三年级上册Unit1教案第1课时-Unit1Myself-三年级上册英语（SL版）
教材分析
《人教新起点三年级上册Unit1教案第1课时-Unit1Myself-三年级上册英语（SL版）》是在三年级阶段进行的一次英语课程教学。本课时主要通过学习Unit1 "Myself"，让学生掌握基本的个人信息介绍，包括姓名、年龄、年级等，并能够用英语进行简单的自我介绍。同时，通过本课时的学习，培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
新起点英语3上unit 1 myself lesson 1 教案
Unit 1 MyselfLesson 1 教案一、教学内容Unit 1 Myself二、教学目标1．语言知识目标：能掌握下列语言：单词和短语：my, your, name, new, year, old2．语言技能目标：能听说并认读本课的单词。
3．教学策略目标：通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
三、教学重点本课的语言知识。
四、教学难点1) 单词的准确发音，如year等。
2) 新句型的准确使用。
五、教学过程Warming up1．Sing a song播放《找朋友》这首歌。
（目的：营造轻松的课堂氛围。
）2．学习新单词●利用自制课件介绍新单词。
●带领同学们朗读新单词。
3. 学习课本内容A: Look, listen and chant播放音频文件：Hello, you’re new.What’s your name?And how old are you?Hello, I’m new.My name’s Sue,And I’m 9 years old.再次播放该音频，并让同学们跟着朗读。
（目的：让同学们进一步了解音频大致内容，从而加深对本科知识点的印象。
）B: Let’s role-play●让同学们两人一组，分别扮演A部分的人物并进行对话。
●让同学们用自己的名字和年龄模仿A部分的情景进行对话。
●让同学们随机分组进行以上模式的两两对话（目的：通过反复对话练习来是同学们掌握并能熟练使用本课的句型）。
C: Let’s write让同学们抄写5遍新学的单词。
Conclusion1．看图说单词检测学习效果。
2．教师引导学生总结本节课所学内容。
Homework让同学们用所学的单词造句子。
三年级上册英语教案-Unit1《Myself》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
三年级上册英语教案－Unit 1《Myself》（Let’s Check）｜人教（新起点）教学内容本节课教学内容为人教版新起点三年级上册英语《Unit 1 Myself》的“Let’s Check”部分。
教学内容主要围绕自我介绍，包括对个人基本信息、兴趣爱好等方面的描述。
学生将通过本节课的学习，进一步巩固和运用之前学到的知识，如姓名、年龄、身体部位等词汇，以及相关的句型。
教学目标2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行自我介绍，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自己和他人的认识与尊重，增强学生的自信心和表达能力。
教学难点1. 词汇记忆：对于一些新词汇的掌握和记忆。
2. 句型运用：如何运用所学句型进行自我介绍。
3. 口语表达：提高学生的英语口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：人教版新起点三年级上册英语《Unit 1 Myself》。
2. 多媒体设备：用于播放PPT和视频。
3. 卡片：用于辅助教学。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或做游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：通过图片或视频，引导学生进入本节课的主题。
3. 课堂讲解：讲解本节课的重点词汇和句型，并进行示例。
4. 课堂练习：学生进行分组练习，模拟自我介绍。
5. 展示环节：邀请学生上台进行自我介绍，并进行点评。
板书设计1. Unit 1 Myself2. 重点词汇：姓名、年龄、身体部位等。
3. 重点句型：自我介绍的句型。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习。
2. 口头作业：向家人或朋友用英文进行自我介绍。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过模拟自我介绍，提高了学生的英语口语表达能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对新词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强词汇的记忆和运用。
本教案严格按照人教版新起点三年级上册英语《Unit 1 Myself》的教学要求编写，内容详实，条理清晰，符合教学大纲的要求。
Unit 1 Myself lesson 1(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Unit 1 Myself Lesson 1（教案）- 2022-2023学年英语三年级上册一、教学目标1.通过本课的学习，让学生熟练掌握自我介绍的相关英语表达。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言能力，同时提高他们表达自己的信心和能力。
3.帮助学生了解并尊重不同的文化背景和文化差异性。
二、教学重难点1.教学重点：自我介绍的表达；2.教学难点：掌握口语表达和写作语法的正确性，培养学生用英语表达自己的信心和能力。
三、教学内容及教学步骤（一）课前导学通过听、看英语视频或听、看英语名人自我介绍，帮助学生熟悉英语发音和表达方式，为下面的课堂教学做好铺垫。
（二）自我介绍的英语表达1.第一篇自我介绍课文的讲解，包括语法解析和与现实生活的联系。
2.学生口语练习和模仿，分为1-2人合作练习，培养学生英语口语表达的能力。
（三）写作练习1.给学生两个模板，要求学生根据模板写一篇自我介绍文稿，然后相互交换并修改。
2.老师点评，引导学生查找自己的错误，并提供更好的写作方法。
（四）听力练习播放一段关于其他学生的自我介绍，并要求学生听取这段介绍中每个人分别的名字、年龄、爱好、家庭成员等信息，然后回答问题。
（五）扩展活动利用课本上的图片和视频，引导学生了解中国以外国家的文化。
这将为下一节课“不同文化之间的交流”打下基础。
四、教学评估考虑到本课程的评估重点是检查学生的口语和写作能力，可以通过以下几种方式进行评估：1.学生课堂口语表现情况；2.学生写作表现质量，包括语法和拼写的正确性；3.听力测试结果，测试学生对于旁听者的自我介绍的听力理解程度。
五、课后作业1.完成本次课堂上的写作练习；2.在家里练习自我介绍的英语口语表达；3.完成一篇100字以内的小作文，描述自己的生活习惯、爱好和家庭情况。
人教新起点三年级英语上册Unit1《Myself》(Let’sCheck)教学设计.doc
Unit1 MyselfLet’s Check【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1 Myself【课时】Let’s Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句。
2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。
3. 能初步在语境中运用上述词汇和功能句。
二、教学建议A. Listen and fill in the blanks.1. 引导学生在听录音之前，迅速阅读信息卡，预测需要补全的关键信息，带着明确目的去听录音，从而养成良好的做题习惯。
2. 第一次播放录音，引导学生在听的时候不要急于写答案，而是从整体上把握所听信息，抓住大意。
3. 第二次播放录音，让学生补全信息。
教师可以根据学生的水平决定是否延长停顿时间。
4. 第三次播放录音，让学生检查填写内容的准确性和书写的规范性。
5. 教师带领学生核对答案，对于个别容易出错的题目，进行重点讲解。
6. 根据学生作答情况，引导学生对该单元的重点词汇和句型进行复习。
B. Read, write and say.1. 引导学生先阅读Mary的信息卡，然后根据信息卡内容补全句子。
2. 学生补全关于Mary的信息后，引导学生相互检查，互相评价。
3. 在上述基础上，引导学生填写介绍自己情况的信息卡，并画出自己的小肖像。
4. 让学生借助填写完整的个人信息卡，向同伴用几句连贯的话口头介绍自己。
5. 若时间允许，还可以随机选取几个同学或小组，上台展示自己的信息卡。
C. Self-assessment.此部分为本套教材新增加的板块。
在上半学期，教师可以在课堂上对学生加以引导，帮助学生借助附录中的自我评价表，总结、反思自己的学习情况，达到查漏补缺的目的。
等学生逐渐熟悉操作方式后，可以让学生独立完成。
引导学生结合学生用书第78页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每认读一个单词得一颗星，能默写该单词则再得一颗星星，最后统计自己的星星数量(六个单词最多能得十二颗星星)。
Unit1Myself(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 1《Myself》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课所学单词与词组。
2．能够用英文说出一小段相互交朋友的话语并能进行角色表演。
3．Let’s spell中字母a的发音规律。
教学重点1．能用My name is .... I'm new here. I’m .... years old. I want to be your friend等句型来相互交流。
2．字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点新句型的理解与运用。
字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备1．教学录音磁带。
2．A项情景图。
3．人物头饰。
4．单词卡片。
5．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warmingup教师自我介绍:．My name is …, I’m new here. I’m... years old. You can call me “Mr /Ms ××．I want to be your friend. OK?二、Presentation1．师：今天我们来了一位新朋友，让我们来认识这位新朋友吧，打开课本第4页。
2．听录音，学生跟读句子。
3．学习自我介绍：（1）师：假如你想把自己介绍给别人认识，就要说:My name is…，后面加上你的名字。
（2）跟老师读：My name is… name…[ei]，教师领读三遍。
4．师：我是新来的，要说I’m new here. 教师领读new.[nju:]读三遍。
5．师：年龄的表达是I’m......years old. 领读三遍。
6．师：我想成为你的朋友要说I want to be your friend.领读三遍。
7．播放录音，学生跟读。
8．根据单词卡片学生自己读单词及句型。
三、Practice同桌两人一组相互读新单词和句子。
教师使用四、Roleplay同桌两人一组进行角色表演。
分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色，用所学句型进行英语交朋友的练习。
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Unit 1 Myself
Lesson 1
通过Sue 的自我介绍以及Sue 与
Jack 的角色扮演引出本课内容，结合My name is...句型和I am … years old
句型，让孩子们整体把握自我介绍时的用语。
1. 学会以下单词my your name new year old ；
2. 理解My name is..., I am ... years old ，I want to be your friend, I
’m new here 的含义；
3. 学会使用句型My name is..., I am ... years old ，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会
表达I want to be your friend.
4. 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is …”“I am ...
years old ”有条理地介绍自己，同时听懂别人的自我介绍。
5. 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来
介绍自己。
培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。
【教学重点】
I am … years old 句型和My name is …的理解与使用，会正确介绍自己的年龄和名字。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I want to be your friend ”“I ’m new here ”，有条理地在自我介绍时表达自己的愿望。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Greetings and warm-up activities
Please describe yourself with “I am …”.请用“I am”句型进行简短的自我介绍。
I am …
I am …
I am …
Step 2. Look, listen and chant
Sue: My name is Sue. I am new here. I am nine years old. I want to be your friend.（课文导入）Step 3. Let’s role-play
方式：分角色朗读。
Role A: Hello. My name is Sue. I’m new here. I’m nine years old. I want to be your friend!
Role B: Hello. My name is Jack. I’m eight years old. I want to be your friend, too.
Step 4. Read and retell
Fill the blank.
Step 5. Practice
Divide children to several groups. Have a conversation.
Lead them to say
“My name is…” “I am …years old”
“I want to be your friend”
Step 6. Game
Games: WHO REMEMBERS?
Show them a name of all students and then ask the kids try to remember all of them and try to say: His name is…
Her name is…
She is …years old
He is … years old
Step 7. Homework
Copy the words and text of Unit 1, lesson 1.
Recite the text well and practice the words.
Step 8. Learn to sing a song
略。