广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学外研版九年级英语上册课件：M12U1(共29张PPT)
制造厂；工厂 污染 回收利用，再使用 废料；废弃物 敌人；仇人 庄稼；作物 杀死；弄死 石油 较小的；较少的 无望的
The air is polluted by the factory and cars.
The water is polluted
light pollution The environment is polluted
What should we do to save the planet ?
２.Listen and complete the sentences.
1. The factory is causing a lot _p__o_l_lu__ti_o_n_. 2. There should be some _r_u_l_e_s___ to stop
(B )5. What do they think of the world if everyone starts
to do something?
A. Hopeless. B. Hopeful. C. The world won’t be saved.
If everyone starts to do something, the world will be saved.
A.
B.
C.
Pollution is our great enemy
Listening (2)
(A )2.Who are the speakers?
A. They are classmates. B. A teacher and two student
But we’re only students.
use… for …/ to do sth spread over be a danger to It’s no use doing sth save energy
M12U1 重点句子
1.如果河流被污染了,农民就不能用河水浇灌庄稼。 If the rivers are polluted, farmers can't use the water for their crops.
听全文，补全信息(part 4)。
A green school
At a green school, every class collects waste which can
be 1._r_e_c_y_c_l_e_d_or used again. The school 2.___s_e_l_l_s____ the waste and uses the money to help students in poor 3.__a_r_e_a__s_____. Students also learn ways to save 4.__e_n_e_r_g_y_____ and
2.谈论我们不能做的事情是没有用的。 It’s no use talking about things we can't do.
3. 在绿色学校里,每个班收集能回收利用或再次使 用的废物。
At a green school, every class collects waste which can be recycled or used again. 4. 尽管现在污染很严重,但我认为并不是没有希望。 Though pollution is heavy now, I don't think it's hopeless. 5. 如果大家都开始做点什么,世界将会被拯救。 If everyone starts to do something, the world will be saved.
Unit 1 If everyone starts to do something,
the world will be saved
factory pollute recycle waste enemy crop kill oil less hopeless
['fæ ktrɪ] [pə'luːt] [riː'saɪkl] [weɪst] ['enəmɪ] [krɒp] [kɪl] [ɒɪl] [les] ['həʊplɪs]
Listening (3)
(A)4. What can we students do to help fight pollution?
A. Make our school green.
Make our school a
B. Waste water.
green school
C. Help students in poor areas.
waste pollution
waste n. 废料; 废弃物
recycle v. 回收利用, 再使用
(废品)
crop n.
enemy n.
kill v.
oil n.
If we don’t start to do something, the earth will be polluted more seriously.
the pollution.
3. We can _r_e_c_y_c__lewaste products, such as __g__la__s_s___ and paper in a recycling
centre.
Listening (1)
( A)1. What is our great enemy?
C. They are roommates
(C )3. What causes pollution according to the passage?
A. Factories. B. Cars. Both A and B.
We can’t do anything about factories and cars
recycle at home.
If everyone starts to do something, the world will
be 5._s_a_v_e_d___.
Reading
1. Listen and follow 2. Read in groups
M12U1 重点短语
1 把… 用作… 3 传遍，遍布于… 4 对…有危害 5 做某事没用 6 节约能源
九年级英语上册外研版教学课件m12u1
九年级英语上册外研版教学课件m12 u1一、教学内容本节课选自九年级英语上册外研版教材，主要涉及Module 12 Unit 1《I've had this bike for three years》。
教学内容包括：理解一般现在时与现在完成时的区别，掌握描述物品拥有时间的表达方式，学会在对话中运用目标语言进行交流。
二、教学目标1. 能够正确运用一般现在时和现在完成时描述物品拥有时间。
2. 能够理解并运用目标语言进行日常对话交流。
3. 提高学生的听说能力和实际运用英语进行情景交际的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时与现在完成时的区别及运用。
2. 教学重点：描述物品拥有时间的表达方式及日常对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物和物品，引导他们用英语进行表达。
2. 课堂讲解：a) 通过例句对比，讲解一般现在时与现在完成时的区别。
b) 讲解描述物品拥有时间的表达方式，如：“I've had this bi ke for three years.”3. 实践情景引入：a) 播放听力材料，让学生听并回答问题，检测他们对目标语言的理解。
b) 分组进行角色扮演，让学生在真实语境中运用目标语言进行交流。
4. 例题讲解：针对一般现在时与现在完成时的区别，设计相关例题，引导学生进行分析和解答。
5. 随堂练习：让学生完成课本P50的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 12 Unit 1 I've had this bike for three years2. 内容：a) 一般现在时与现在完成时的区别b) 描述物品拥有时间的表达方式c) 课堂例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请运用一般现在时和现在完成时，描述你拥有的三件物品，并说明拥有时间。
外研版九年级英语上册最新课件M12U1
外研版九年级英语上册最新课件M12U1一、教学内容本节课选自外研版九年级英语上册M12U1，主要内容包括：第一部分，阅读理解，讲述了一个关于环保的故事；第二部分，语法讲解，主要介绍了现在完成时态的用法；第三部分，听说练习，涉及环保话题的讨论。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用现在完成时态。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读技巧。
3. 增强学生的环保意识，激发他们参与环保活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的用法。
2. 教学重点：阅读理解的技巧和环保话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于环保的图片，引发学生对环保话题的关注，进而引入本节课的内容。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，培养他们的阅读技巧。
3. 语法讲解：讲解现在完成时态的用法，通过例句和练习让学生掌握该时态。
4. 听说练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿，提高他们的听说能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论环保话题，分享自己的看法和经验。
六、板书设计1. M12U1 Environmental Protection2. 内容：a. 现在完成时态的用法b. 阅读理解的技巧c. 环保话题讨论七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用现在完成时态完成句子。
b. 阅读一篇关于环保的文章，回答相关问题。
2. 答案：a. 例句：The government has taken measures to protect the environment.b. 阅读理解答案：见课后练习。
c. 项目报告：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语法和阅读理解方面的掌握程度，针对问题进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
顺德区江义初级中学九年级英语上册 Module 2 Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon a
课堂检测
found
Words re创vis立io；n创建
since then
从那以后
flag
旗；旗帜
until
直到……为止
off
不上课；休息；不工作
all kinds of
各种各样的
vacation
假期；假日
take a vacation 去度假
season
度假旺季；节期
课堂检测
kid have fun band UK as soon as
Reading
1. Read after the tape. 2. Read in groups.
启导精思
Video
Read Part 3 and complete the table.
China Holiday National Day
Date
1st October
Duration three days
Unit 1
My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.
Learning aims
• 1 understand the dialogue and read it fluently.
• 2 learn some key phrases
music
Year the
Since __1_7_7_7_
celebration started
Listening (3)
• Listen and answer: • Does Tony have a national day in the
UK? No, he doesn’t • ______________________.
广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学外研版九年级英语上册M5U1Don’tcrossthatrope!课件(共35张PPT)
Listening (3)
启导精思
Listen and choose the correct answer.
(C) 4. What signs is mentioned in this conversation?
A. No entry. B. No photos. C. Both A and B
Can’t you see the sign,kid? “No entry.”
Sorry. No photos. See? (B) 5. What instruction (指令）does Betty give Daming?
A. Be quiet! B. Don’t be rude!
C. Take some phoDtoasming! Don’t be rude!
Listening (4) Listen and fill in the blanks 启导精思
tail
exhibition
punish
Match the signs with the rules.
自主 学习
1. Don’t touch. 2.No smoking. 3. No shouting. 4.No photos.
Now Betty, Lingling and Daming are in
To learn to use imperative sentences (祈使 句)to give instructions.(指令）.
3. Emotion:
To be a good guy.
1. exhibition 2. upstairs 3. tail 4. entry 5. rope 6. rule 7. punish 8. missing 9. downstairs
顺德区江义初级中学九年级英语上册《Module 1 unit 2 The Grand CanYon was not just big》课件 (新版)外
stream n. 小河；小溪
canyon n. 峡谷
shine v. 照耀
课堂检测
millions of below shine sign silent silver sky grey
大量的 在下面；在……以下 照耀； 迹象； 标志 寂静的； 银灰色的 ； 天；天空； 灰色的；阴沉的
课堂检测
go through beside reply clear fall away stream nearly on top of canyon remain by
1.When the writer arrived ,when and what is the weather like? A. early morning and sunny B. early morning and raining C. late morning and cloudy
2. Why was there nothing to see? a) Because there was nothing. b) Because it was too dark. c) Because it was raining. d) Because it was in the morning.
Read Paragraph 2 and answer:
• After about a mile, a stranger appeared beside the path. “Am I going the right way?” I asked. He knew where I was going, “yes,” he replied, “you’ll get there in five minutes.” Finally, I came to some rocks and stopped. I looked over them, but it was silent and there was no sign of it.
九年级英语上册外研版课件M12U1
九年级英语上册外研版课件M12U1一、教学内容本节课选自九年级英语上册外研版，主要围绕M12U1《Life will be better》展开。
具体内容包括：学习现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法；掌握表示未来的短语和句型；了解不同时态在描述过去、现在和未来事件中的应用。
二、教学目标1. 能够理解和运用现在进行时、一般将来时和一般过去时描述不同时间发生的事件。
2. 能够使用表示未来的短语和句型进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们关注社会热点、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法；表示未来的短语和句型。
2. 教学重点：掌握三种时态的用法并能灵活运用；学会描述过去、现在和未来事件。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组描绘生活变化的图片，引导学生关注社会发展和人们生活的改变，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：播放M12U1的听力材料，让学生跟读并模仿，掌握现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学时态描述过去、现在和未来事件，提高他们的听说能力。
4. 例题讲解：针对三种时态的用法，选取典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学内容。
六、板书设计1. Life will be better2. 三种时态的用法：现在进行时、一般将来时、一般过去时3. 表示未来的短语和句型七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时、一般将来时和一般过去时各写一个句子。
（2）翻译：我们的生活将会变得更好。
（3）根据所给情境，运用所学时态进行描述。
答案：（1）现在进行时：I am reading a book.一般将来时：I will go to the park tomorrow.一般过去时：I visited my grandparents last week.（2）Our life will be better.（3）情景略。
2024年外研版九年级上册英语M12U1幻灯片课件
2024年外研版九年级上册英语M12U1幻灯片课件一、教学内容1. 学习发明相关的词汇和表达方式；2. 掌握一般过去时的被动语态；3. 阅读理解文章，了解各种发明及其对人类生活的影响；4. 分析和讨论发明背后的故事和启示。
二、教学目标1. 能够正确使用一般过去时的被动语态描述发明；2. 掌握与发明相关的词汇和表达方式，并能用于日常交流；3. 提高学生的阅读理解能力，使其能够从文章中获取关键信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的被动语态的运用，以及发明词汇的掌握；2. 教学重点：阅读理解能力的培养，以及如何用英语描述发明及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含各种发明的幻灯片，引发学生对本节课主题的兴趣；2. 新课内容：讲解一般过去时的被动语态，展示并学习与发明相关的词汇；3. 例题讲解：分析一篇关于发明文章中的句子结构，讲解如何用一般过去时的被动语态描述发明；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述幻灯片中的发明；5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析发明背后的故事和启示；7. 课堂反馈：了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
六、板书设计1. Module 12 Unit 1 "Inventions"2. 语法：一般过去时的被动语态3. 词汇：与发明相关的词汇4. 例句：展示一般过去时的被动语态描述发明的例句七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般过去时的被动语态描述一个你知道的发明；b. 阅读一篇关于发明的文章，回答相关问题。
2. 答案：a. 示例：The telephone was invented Alexander Graham Bell in 1876.b. 根据文章内容回答问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多的发明故事，提高他们的英语阅读兴趣，为下一节课做好准备。
九年级英语上册外研版教学课件m12u1
九年级英语上册外研版教学课件m12 u1一、教学内容本课选自《英语》（外研版）九年级上册Module 12 Unit 1，主要内容为关于历史人物的海报介绍，包括秦始皇和孔子。
本课重点让学生掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用一般过去时被动语态描述过去的事情。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于秦始皇和孔子的历史人物海报介绍；2. 学生能够运用一般过去时的被动语态描述过去的事情；3. 学生能够通过本课学习，提高自己的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的被动语态的运用；难点：一般过去时被动语态的时态标志和构成。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史人物海报；学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示秦始皇和孔子的历史人物海报，引导学生谈论海报内容，引出本课主题。
2. 单词讲解：教师讲解本课新词，如“征服”、“儒家”、“传播”等，并让学生跟读。
3. 对话展示：教师展示对话，让学生听懂、理解对话内容，并模仿对话进行练习。
4. 语法讲解：教师讲解一般过去时的被动语态，包括时态标志和构成，让学生掌握一般过去时被动语态的运用。
5. 实践练习：教师设计练习题，让学生运用一般过去时的被动语态描述过去的事情。
6. 小组活动：学生分组，运用一般过去时的被动语态编写对话，并进行展示。
六、板书设计板书内容：一般过去时的被动语态构成：was/were + 过去分词时态标志：was/were七、作业设计1. 完成练习题：运用一般过去时的被动语态描述过去的事情。
答案：1.秦始皇统一了中国，建立了一个中央集权的封建国家。
2.孔子是中国古代著名的思想家和教育家，他创立了儒家学说，影响了后世。
八、课后反思及拓展延伸本课通过讲解、练习、小组活动等形式，让学生掌握了般过去时的被动语态，并能运用到实际情境中。
但在课堂活动中，要注意引导学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
同时，可以拓展延伸至其他历史人物，让学生进一步了解中外历史，提高他们的文化素养。
外研版九年级英语上册最新优质课件M12U1
外研版九年级英语上册最新优质课件M12U1一、教学内容本节课，我们将在外研版九年级英语上册M12U1章节中深入学习。
具体内容包括：解不同国家节日及其庆祝方式，掌握相关词汇和表达方式，学习如何用英语描述节日习俗和背后文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生词和短语，并能熟练运用到日常交流中。
2. 培养学生用英语介绍节日习俗能力，增强他们跨文化交际意识。
3. 提高学生听说读写综合运用能力，激发他们对英语学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何用英语描述节日习俗和背后文化意义。
重点：掌握本节课生词和短语，熟练运用到日常交流中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：英语课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家节日图片，引导学生谈论他们所解节日习俗，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解M12U1课文，让学生解不同国家节日及其庆祝方式，同时学习相关词汇和表达方式。
3. 例题讲解：以课文中例子为基础，详细讲解如何用英语描述节日习俗和背后文化意义。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，用所学词汇和表达方式介绍自己熟悉节日习俗，然后进行小组展示。
5. 听力训练：播放与节日相关英语听力材料，让学生回答问题，锻炼他们听力理解能力。
6. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟在不同节日场合进行交流，提高他们口语表达能力。
六、板书设计1. 核心词汇和短语：festival, celebration, tradition, culture, exchange, gift, delicacy等。
2. 重点句型：How do people celebrate? What is the significance of? What are the traditional customs of?七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个节日，用英语制作一份海报，介绍该节日起源、习俗和文化意义。
2024年九年级英语上册外研版教学课件m12 u1
2024年九年级英语上册外研版教学课件m12u1一、教学内容1. Section 1: Reading and Vocabulary学习关于世界之最的主题，如最高山、最深海、最长河等，掌握相关词汇和表达。
2. Section 2: Grammar掌握一般现在时的用法，了解其结构并进行相关练习。
3. Section 3: Listening and Speaking提高听力技巧，理解关于世界之最的事实和信息，并进行口语表达练习。
二、教学目标1. 掌握关于世界之最的词汇和表达，并能用于描述相关事物。
2. 熟练运用一般现在时，描述事实和现象。
3. 提高听力技巧，理解关于世界之最的事实和信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法和词汇的运用。
2. 教学重点：掌握世界之最的相关知识，提高听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生关注世界之最，激发兴趣。
2. 新课内容展示：使用PPT展示教材中的Reading and Vocabulary部分，讲解相关词汇和表达。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，给出例句并进行解释。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用一般现在时描述世界之最的事物。
5. 听力练习：播放教材中的Listening部分，让学生回答问题，提高听力技巧。
6. 口语表达：分组进行角色扮演，模拟介绍世界之最的场景。
六、板书设计1. Module 12 Unit 1 What's the highest mountain in the world?2. 重点词汇：mountain, sea, river, highest, deepest, longest3. 一般现在时结构：主语 + 动词原形（三单形式）七、作业设计（1）The longest river in the world is（2）The deepest sea in the world is（3）The highest mountain in the world is答案：（1）The longest river in the world is the Nile.（2）The deepest sea in the world is the Mariana Trench.（3）The highest mountain in the world is Mount Everest.2. 课后作业：根据课堂所学，编写一段关于世界之最的介绍。