高中语文应用文写作技巧总结
高考写作题型中的应用文写作技巧
高考写作题型中的应用文写作技巧在高考写作中，应用文写作是一个常见且重要的题型。
具备一定的应用文写作技巧，不仅可以帮助考生在高考作文中脱颖而出，还可以提升作文的表达能力。
本文将介绍一些高考应用文写作技巧，帮助考生在考场上取得好成绩。
一、注意了解应用文的基本要素在进行应用文写作时，首先要了解应用文的基本要素。
应用文主要包括题目、要求、表格、材料等。
考生需要根据题目中的要求，准确全面地填写表格，并结合材料进行内容的扩展和说明。
同时，要注意应用文的格式要求，如书信、倡议书、申请书等，要严格按照格式进行书写。
二、重视应用文的结构在应用文写作中，良好的结构能够使文章更加清晰明了，有助于读者理解和记忆。
常见的应用文结构包括开头、正文和结尾。
开头要简洁明了地概括文章的目的和主要内容，引起读者的兴趣。
正文要围绕主题展开，逻辑性强，分段明确，每段内容要有明确主题句，并用事实、论据等进行支撑。
结尾要进行总结和归纳，强调文章的意义和重要性。
三、注意语言的准确性和得体性在应用文写作中，语言的准确性和得体性是考生需要重视的方面。
要注重选词用词，确保语句表达准确，专业术语使用得当。
同时，要注意语言的得体性，不使用过于口语化、随意的表达方式，保持语言的正式性和严谨性。
此外，要注意使用文明、恰当的语言，避免使用网络用语和不当表达方式。
四、注重细节和真实性在应用文写作中，细节和真实性能够让文章更有说服力和可信度。
考生要注重细节的描写，注意事实的真实性。
可以通过举例、引用数据、描述细节等方式来增加文章的可信度和说服力。
同时，要尽量避免虚假和夸大的陈述，保持文章的真实性和可信度。
五、注意写作的逻辑性和条理性在应用文写作中，逻辑性和条理性是重要的写作要求。
考生需要注意文章的结构和段落的逻辑关系，表达顺序和转折要清晰明了。
段落之间的衔接要自然流畅，避免跳跃性和突兀性。
同时，要注重文章的条理性，内容要有层次感，段落之间要有过渡，使整篇文章看起来有条不紊。
高中语文应用文写作技巧总结
高中语文应用文写作技巧总结1高中语文应用文写作技巧(1)平实。
即准确朴素，它只要求平直的叙述，恰当地议论，简洁地说明，准确通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行，既不能夸张渲染，也不需要描写抒情，那些华而不实的空话、大话更不能用。
(2)得体。
应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。
颁布政令要庄重严肃。
请示、申请要委婉平和。
批评表扬要持之有据、分寸恰当。
广播稿的语言通俗化、口语化，要尽量使用短语，避免用长句，有些词语在书面语中可适用，在广播稿中却不适用。
又如解说词是供群众听的，读起来要上口，听起来要顺耳，解说词是对实物和画面进行解说的，因此，要用形象的文学语言，描绘所解说的事物和形象，感情要充沛，还可使用记叙、描写、说明、议论、抒情等综合表达方式。
另外要正确使用应用文的习惯语，切实弄清它们的含义和用法。
如信函中的称谓、问候和致敬语要正确使用。
(3)精简。
应用文的语言要做到言简意赅，尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去。
2高中语文应用文写作的技巧请示的特点1、一文一为了便于领导批复，请示行文必须一文一事。
这就是说，每则请示只能要求上级批复一个事项，解决一个问题。
2、请批对应。
一请示，一批复。
没有请示就没有批复。
请示所涉及的问题，一般较紧迫，没有批复，下级机关就无法工作。
因此，下级机关应及时就有关问题向上级机关请示，上级机关应及时批复。
3、事前行文。
请示应在问题发生或处理前行文，不可先斩后奏。
写作方法请示一般由标题、主送机关、正文、落款和附注五部分组成。
其各部分的格式、内容和写法要求如下：1、标题。
请示的标题一般有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种构成。
如《××县人民政府关于××××××的请示》;另一种是由事由和文种构成，如《关于开展春节拥军优属工作的请示》。
高中语文2023高考应用文写作知识讲解(共十大类)
高考应用文写作知识讲解一、演讲稿【写作格式】演讲稿又叫讲话稿、演讲辞，是用口头发表演讲用的文稿，是一种带有宣传鼓动性的应用文体。
特点是：实用性、口语化、应用性。
一般由标题、称呼、正文（开头、主体和结语）、结尾几部分组成。
1.开头演讲稿开头语的任务是吸引听众，引出下文。
一般来说，演讲稿的开头语有以下6种形式：①由基于背景的问候或感谢语开始；②以概括演讲内容或揭示中心论点开始；③从演讲题目开始；④从演讲的原因开始；⑤以别的事件引入正题开始；⑥以反问等引人深思的问题开始。
无论是哪种形式的开头语，它都必须是一针见血的、篇幅较短的、感情强烈的和富有新意的。
2.主体演讲稿的正文即中心内容，它大致和议论文相同，但又有其独特的地方。
演讲稿的正文一般有3种类型：①记叙性正文，以对人物事件的叙述来表达演讲主旨。
②议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲主旨。
③抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。
正文部分一般都以议论性正文为主。
其特点是论证简洁而缜密，语言短促而有力，情感热烈而澎湃。
【注意】①要牢记演讲稿和议论文相同的特点，行文需要有明确的思路。
②和议论文写作不同的是，为了有澎湃的气势和强烈的感情，演讲稿的正文最好不要出现过多句式复杂的陈述长句，尽量多使用排比等富有变化的短句。
另外，反问和设问句的使用也能使演讲稿变得更加优秀。
3.结语演讲稿的结语部分是对全文的收束。
一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中将情感推向高潮。
常见的结语有提出希望、倡议和号召、发出誓言等等。
【注意事项】1.选题要恰当，标题要鲜明。
2.感情要充沛，语言要精炼、口语化。
3.举例要贴切、典型。
4.精心安排好开头、结尾和高潮。
二、发言稿【写作格式】发言稿是在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报工作情况而事先准备好的文稿，写好发言稿是演讲的重要准备工作。
发言稿的写法比较灵活，结构形式和演讲稿相似，但不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
高中语文2024届高考应用文写作指导(演讲稿+书信+建议书+倡议书+申论)
高考语文应用文写作指导一、演讲稿【定义】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
高考作文中的演讲稿、发言稿都可以归为演讲，比如“国旗下的演讲”等。
【要求】1针对性。
紧扣材料中心演说，注意场合和对象。
比如班级演讲，注意对象是“同班同学”，国旗下的演讲不仅注意对象是全校同学，还有“国旗”这一特定情境，一般要与国家民族未来联系起来。
2鼓动性。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思。
语言表达要形象、生动，富有感染力。
考场作文的鼓动性一定要在遣词造句上下功夫。
3口语性口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。
所谓上口，就是讲起来通达流利。
所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。
【格式】1、标题：和一般议论文标题拟写一样2、称呼：根据情境任务要求的对象恰当称呼，写在第二行顶格，后面加冒号（如“亲爱的同学们：”）。
下一行空两格（可加“大家好！”）。
3开头：可以是开场白+首段，也可以开场白与首段合二为一，根据段落长短合理布局。
首段结尾要明确观点，摆明态度，照应标题。
4、正文：即议论文的本论段，明确分论点，观点鲜明、深刻，具有感染力。
5、结尾：即结尾段，可回应开头，可总结全文，可发出呼吁，也可以展望未来。
6、结束语：我的发言到此结束，谢谢大家！格式一览图演讲稿X X X：(称呼得体，顶格写，后面加冒号)大家(你们)好！(空两格)X X X X X X X X X(正文内容空两格)X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XX X X。
高中语文应用文倡议书归纳总结
高中语文应用文倡议书归纳总结倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着比较广泛的使用，如“节约用水倡议书”。
格式倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。
如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。
（2）称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。
如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。
有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
（3）正文：倡议书的内容需包括以下一些方面：①写倡议书的背景、原因和目的。
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。
这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
②写明倡议的具体内容和要求。
这是正文的重点部分。
倡议的内容一定要具体化。
开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
（4）结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
（5）落款：即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
注意点（1）缘由应情真意切。
“缘由”是倡议书的关键、核心部分。
一项倡议活动，响应者是有还是无？或者响应者寥寥，还是云集？这主要取决于缘由是否充分，情感是否真挚，论述是否到位。
倡议书的缘由，简单来说就是倡议的目的、依据、原因等相关内容。
缘由，在倡议书的写作过程中应该是全文的重点，是浓墨重彩的环节。
在写作的时候，应引起高度重视。
05 学习应用文写作的总结800字
学习应用文写作的总结（精选5篇）学习应用文写作的总结1大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳老师的悉心指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成绩，现将学习《应用文写作》的工作总结如下：一、学习应用文写作的收获1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。
2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思考，学习，处理，提取它的精华，能够做到学以致用。
3、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。
二、学习应用文写作存在的问题1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模式，容易造成应用文的文体混乱。
2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平时材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。
3、时常违背应用文的“单义性”，容易产生歧义，造成意义模糊不明确，文词不达意，容易使读者误解。
4、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强，需要做到善于借鉴，勤于实践对于这些问题我会加快解决，以达到真正掌握应用文写作的水平。
三、学习应用文写作的体会1、必须坚持应用写作时的“非我”心态应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。
所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。
2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同。
一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时必须遵守规则，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的3、必须做到应用写作的“朴实”文风应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。
应用文写作学习总结通用15篇
应用文写作学习总结通用15篇应用文写作学习总结1获得能力，享受乐趣——《应用写作》课程学习总结本学期的《应用写作》课程已经接近尾声，在这学习的过程中用四个字总结便是受益匪浅。
以往从未接触过应用文写作，对于公文写作没有概念。
通过学习《应用写作》，一些最基本的公文写作知识已经深深刻在我的脑海中。
现将这学期的学习总结如下：一、课上学习获得公文写作能力在我看来，公文写作是一种能力，是一名文科生必备的技能。
在这课上，我学到的就是这种基本能力。
我在学习中，渐渐发现公文中的通知、报告、请示、批复??写法和技巧也是大同小异。
标题的拟定、事由、结尾、落款很多都有统一的套用模式，所以在某种程度可以说公文写作挺简单。
虽然在这课上学到的更多是这些简单的套用模式和基本能力，但我已经收获不少。
正如老师所说的，对于公文具体的写作内容是需要长期锻炼的，不可能一蹴而就，而我学到的入门知识恰恰是为写好一篇公文奠定扎实的基础。
二、享受公文写作乐趣《应用写作》在我看来也是比较有乐趣的课。
原因在于课上的病句改错题、公文纠错??让我好像回到了高中。
这种咬文嚼字的感觉让人感到十分过瘾，其中一些题目有一定的难度，需要我们有较强的逻辑和文字能力，在做题中锻炼了我们的思维，那种“柳暗花明又一村”感觉会让人产生成就感，从而获得乐趣。
这种乐趣确实让人妙不可言！三、学习中的不足之处获得能力和乐趣的同时，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。
所学到的知识没有进一步转化为技能，在这一学期的《办公自动化》实训中体现得十分明显。
整个《应用写作》课程的学习过程，收获多于不足。
在课余时间里，我会进一步学习公文的写作，循序渐进，争取公文写作能力能够进一步提高。
应用文写作学习总结2一个学期的《应用文写作》课结束了，回顾这一个学期，一路走来，时间过得真快。
记得张老师上第一节课时说，“同学们，我们又见面了。
应用文写作技巧范文
应用文写作技巧范文应用文指的是在实际生活中使用的文体，如求职信、申请书、建议信等等。
写好应用文需要一定的技巧和方法，下面是一些写作技巧供参考。
1.明确写作目的：在写应用文之前，要明确自己写作的目的是什么。
例如，求职信的目的是要求雇主给予面试机会或聘用自己，邀请函的目的是邀请对方参加一些活动等等。
明确目的能帮助我们更好地组织写作内容。
2.注意格式规范：不同类型的应用文有不同的格式要求，例如信件的格式要求包括信头、称呼、正文、落款等；申请书一般包括标题、自我介绍、申请内容、结尾等。
注意按照规定的格式来写作，体现出专业性。
3.简洁明了：应用文一般需要在有限的篇幅内表达清楚意思，因此要求写作要简洁明了。
避免啰嗦和冗长的句子，使用简洁明了的词汇，突出重点，不偏离主题。
4.语言表达准确：应用文要求准确表达自己的意思，以便对方理解。
要注意避免使用模糊、含糊不清的词句，使用准确的词汇和短语来描述自己的能力、经历或者表达要求。
5.语气得体：应用文要根据情境、对方身份和目的来选择合适的语气。
例如向老板请假要用严谨正式的语气，写给朋友的信就可以用随和亲切的语气。
要注意适度使用礼貌用语和感谢的措辞，态度诚恳。
6.结构合理：应用文要有清晰的结构安排，使读者能够快速理解和阅读。
可以采用主题段落、分点列举等方式来分隔信息，使文章层次清晰。
另外，要注意适度使用段落衔接词，使文段之间有连贯性和流畅感。
7.重点突出：应用文中要突出最重要的信息或要求。
可以使用加粗、斜体、下划线等方式来强调重点信息，引起读者的注意。
同时，也要注意文中的重点内容要合理分布，不能集中在一些地方。
8.自信积极：无论是求职信、申请书还是建议信，都要表现出自信和积极的态度。
通过对自己能力、经历的描述，展示自己的优势和能力。
同时，在表达要求或建议时，也要积极地阐述自己的观点和建议，并给出充分的理由和依据。
9.校对修改：写完应用文后，要进行仔细的校对和修改。
检查是否存在语法错误、拼写错误，是否流畅和连贯，并注意句子的长短和简练度。
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高中语文应用文写作技巧总结。
应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。
颁布政令要庄重严肃。
请示、申请要委婉平和。
批评表扬要持之有据、分寸恰当。
广播稿的语言通俗化、口语化，要尽量使用短语，避免用长句，有些词语在书面语中可适用，在广播稿中却不适用。
下面是小编为大家整理的关于高中语文应用文写作技巧总结，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!
1高中语文应用文写作技巧
(1)平实。
即准确朴素，它只要求平直的叙述，恰当地议论，简洁地说明，准确通
顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行，既不能夸张渲染，也不需要描写抒情，那
些华而不实的空话、大话更不能用。
(2)得体。
应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读
者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。
颁布政令要庄重
严肃。
请示、申请要委婉平和。
批评表扬要持之有据、分寸恰当。
广播稿的语言通俗化、口语化，要尽量使用短语，避免用长句，有些词语在书面语中可适用，在广播稿
中却不适用。
又如解说词是供群众听的，读起来要上口，听起来要顺耳，解说词是对
实物和画面进行解说的，因此，要用形象的文学语言，描绘所解说的事物和形象，感
情要充沛，还可使用记叙、描写、说明、议论、抒情等综合表达方式。
另外要正确使
用应用文的习惯语，切实弄清它们的含义和用法。
如信函中的称谓、问候和致敬语要
正确使用。
(3)精简。
应用文的语言要做到言简意赅，尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去。
2高中语文应用文写作的技巧
请示的特点
1、一文一
为了便于领导批复，请示行文必须一文一事。
这就是说，每则请示只能要求上级
批复一个事项，解决一个问题。
2、请批对应。
一请示，一批复。
没有请示就没有批复。
请示所涉及的问题，一般较紧迫，没有
批复，下级机关就无法工作。
因此，下级机关应及时就有关问题向上级机关请示，上
级机关应及时批复。
3、事前行文。
请示应在问题发生或处理前行文，不可先斩后奏。
写作方法
请示一般由标题、主送机关、正文、落款和附注五部分组成。
其各部分的格式、
内容和写法要求如下：
1、标题。
请示的标题一般有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种构成。
如《××县人民政府关于××××××的请示》;另一种是由事由和文种构成，如《关
于开展春节拥军优属工作的请示》。
2、主送机关。
请示的主送机关是指负责受理和答复该文件的直属的上级机关。
每件请示只能写一个主送机关，不能多头请示。
3、正文。
其结构一般由开头、主体和结语三部分组成。
(1)开头。
主要交代请示的缘由。
它是请示事项能否成立的前提条件，也是上级机
关批复的根据。
原因讲的客观、具体，理由讲的合理、充分、上级机关才好及时决断，予以有针对性的批复。
(2)主体。
主要说明请求事项。
它是向上级机关提出的具体请求，也是陈述缘由的
目的所在。
这部分内容要单一，只宜请求一件事。
另外请示事项要写的具体、明确、
条项清楚，以便上级机关给予明确批复。
(3)结语。
应另起段，习惯用语一般有“当否，请批示”，“妥否，请批复”，“以上请示，请予审批”或“以上请示如无不妥，请批转各地区、各部门研究执行”等。
4、落款。
一般包括署名和成文时间两个项目内容。
标题写明发文机关的，这里可不再署名，但需加盖单位公章。
5、附注。
使用“请示”这一文种时，应出具附注。
写法是，在成文时间下一行居左
空2字，加圆括号注明发文机关联系人的姓名和电话号码。
请示的正文，主要由请示的原因、内容、要求三部分组成，请示时应将理由陈述
充分，提出的解决方案应具体，切实可行。
请示的注意事项除其特点中所述之外，还
应注意请示与报告的区别，切忌用报告代请示行文;请求的内容若涉及其他部门或地区时，在正常情况下应事先进行协商，必要时还可联合行文，如有关方面意见不一致，
应如实在请示中反映出来;另外请求拨款的应附预算表;请求批准规章制度的，应附规章制度的内容;请示处理问题的，本单位应先明确表态;正式印发请示送上级机关时，应在文头注明签发人姓名。
3高中语文应用文写作方法
应用文的分类
应用文总的来说分为个人集体、国家行政机关、社团和事业单位，这些是应用文在总体上用途。
写者根据自己所要写的内容进行分类里的定位，因为每种用提所表达的方式都不相同。
应用文的用途
应用文和所有的文体一样，都是为了阐述一件事情的事实。
但是应用文更多的表现在于要有真实的信息，真实的事物对象，要有个人情感，也可作为别人作为参照的对象。
这些都是应用文里的不同用途。
应用文的重要一点
内容一定要是真实的事物，根据事物对象百整件事情阐述出来。
不能让人看了你所写的文章后觉得一点用处都没有，那样的话你写的应用文就不是应用文了。
应用文的特点
在不同的应用文里面，都要做到以下几点，一、都要有固定的格式，二、书写要规范不要涂涂改改，三、语言用得恰当简洁，四、时间性要把握的好。
这些方面的特点要求在每篇应用文文章里面都要有的。
标题的确定
应用文标题的确定也是很重要的，一个标题就是概括整篇文章的“龙眼”，让读者一眼就知道你要表达的内容的重要性，这样读者才会继续往下读下去。
应用文的格式
应用文有固定的写作模式。
一、开头的称呼;二、问候语;三、正文;四、结尾的敬语或者祝颂语。
这些都是按照顺序一步一步的来，不能有错误的顺序。
4高中语文应用文的写作技巧
方法/步骤
开头部分。
要搞清楚哪些地方要顶格写，哪些地方需要空两格。
这个在写之前一定要搞清楚。
结尾部分应该注意的是款式语言，如“此致”“祝安”之类。
如有“此致”应另起一行，空两格书写。
署名与日期，一定要先署名后写日期。
要注意检查自己写的病句。
成分残缺，用查漏补缺的法，该删该增，只要合情合理就好。
搭配不当。
用“移花接木”法。
搭配上的问题就是“动宾”搭配不当。
词序紊乱。
可用“瞻前顾后”法。
对紊乱的词语重新排布一下，只要符合事情的发展的一般原理合乎一般思维即可。
句式糅杂。
可用“一分为二”法。
这种通常是将两句或者两个以上的句子用一句话表达完，只要根据语意增删词语写成两句话，就可以了。
如果这些问题都没有，那么，你的应用文就算写好了，也没有什么问题了。
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5.应用文写作之讲话稿的写法。