幼教园室内室外环境创设的策略
幼儿园优美环境营造与室内外创意设计方案
一、幼儿园优美环境营造在幼儿园的环境设计中，营造一个优美的环境对幼儿的成长和发展至关重要。
优美的环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的健康成长。
为了营造优美的幼儿园环境，我们可以从以下几个方面进行考虑和设计：1. 自然元素的引入在室内外环境设计中，可以将自然元素引入到幼儿园中。
比如在室内布置一些仿真的植物和花草，或者在室外种植一些适合幼儿接触的植物。
这样可以让幼儿近距离接触自然，感受到大自然的美好，同时也可以培养幼儿的保护环境意识。
2. 色彩的搭配色彩对幼儿的心理发展具有重要的影响。
在幼儿园的环境设计中，可以使用一些明快的色彩，比如浅蓝色、嫩绿色、淡黄色等，这些色彩能够给幼儿带来舒适和愉悦的感觉。
还可以根据不同功能区域的需要，选择不同的色彩进行搭配，比如学习区域可以选择较为明亮的色彩，休息区域可以选择柔和的色彩。
3. 空间的布局在幼儿园的室内外环境设计中，空间的布局也非常重要。
合理的空间布局可以为幼儿提供良好的活动场所，同时也能够促进幼儿的自主活动和互动。
可以设置不同的活动区域，比如角落玩具区、阅读区、运动区等，让幼儿在不同的活动区域中得到全面的发展和体验。
二、室内外创意设计方案在幼儿园的室内外设计中，创意设计是非常重要的。
创意设计不仅可以让幼儿感受到乐趣，还可以培养他们的创造力和想象力。
我们可以从以下几个方面来设计幼儿园的室内外创意：1. 创意的游戏设施在室外设计中，可以设置一些创意的游戏设施，比如仿真的小房子、彩虹滑梯、多功能攀爬架等。
这些游戏设施既满足了幼儿的游戏需求，又能够激发他们的想象力和探索欲。
2. 艺术创作区域在室内设计中，可以设置一个艺术创作区域，给幼儿提供丰富的艺术材料和工具，比如颜料、画笔、纸张、粘土等。
这样可以让幼儿在艺术创作中得到发挥，培养他们的艺术兴趣和创造力。
3. 互动的音乐角在室内设计中，可以设置一个音乐角，放置一些简单的乐器，比如小提琴、钢琴、小鼓等。
这样可以让幼儿在音乐中感受到快乐，培养他们的音乐兴趣和节奏感。
浅谈幼儿园环境创设的有效策略
浅谈幼儿园环境创设的有效策略
幼儿园环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展和学习有着重要的影响。
以下是一些有效的幼儿园环境创设策略：
1. 以幼儿为中心：幼儿园环境创设应该以幼儿为中心，考虑幼儿的兴趣、需求和发展阶段，创设适合幼儿的环境。
例如，在幼儿园的游戏区，可以根据幼儿的年龄和兴趣，设置不同的游戏主题和材料。
2. 注重安全和卫生：幼儿园环境创设应该注重安全和卫生，保证幼儿的身心健康。
例如，在幼儿园的厨房和餐厅，应该注意食品安全和卫生，定期清洁和消毒。
3. 创设丰富多彩的环境：幼儿园环境创设应该创设丰富多彩的环境，包括自然环境、文化环境、艺术环境等，让幼儿在不同的环境中体验和学习。
4. 利用自然元素：幼儿园环境创设可以利用自然元素，例如植物、花卉、石头等，让幼儿感受自然的美好和神奇。
5. 鼓励幼儿参与：幼儿园环境创设应该鼓励幼儿参与，让幼儿参与环境的布置和维护，培养幼儿的责任感和合作精神。
6. 与家庭和社区合作：幼儿园环境创设可以与家庭和社区合作，利用家庭和社区的资源，共同创设适合幼儿的环境。
总之，幼儿园环境创设应该以幼儿为中心，注重安全和卫生，创设丰富多彩的环境，利用自然元素，鼓励幼儿参与，与家庭和社区合作，为幼儿的身心发展和学习创造良好的条件。
幼儿园户外室内环境创设方案与幼儿园户外运动区域活动实施方案
幼儿园户外室内环境创设方案与幼儿园户外运动区域活动实施方案幼儿园的环境对幼儿的身心发展起着重要的作用。
一个良好的环境创设方案不仅可以提供适宜的学习和生活条件，还能激发幼儿的自主性和创造力。
本文将重点介绍幼儿园的户外室内环境创设方案以及幼儿园户外运动区域的活动实施方案。
一、幼儿园户外室内环境创设方案1. 室内环境创设方案（1）设计理念：室内环境应以幼儿的身心发展需求为导向，提供安全、舒适、有趣的学习环境。
（2）空间布局：根据幼儿园的规模和可利用空间，合理划分教室、休息区、活动区等功能区域，并保证通风和采光。
（3）教具设备：提供丰富多样的教具设备，包括玩具、图书、游戏等，以激发幼儿的兴趣和好奇心，促进他们的认知和动手能力的发展。
（4）装饰风格：注重色彩搭配和装饰品的选择，营造富有童趣和温馨感的环境氛围。
2. 户外环境创设方案（1）安全考虑：确保园内园外的安全设施和措施齐全，例如安全围栏、软性地面材料等，防止意外发生。
（2）自然元素：优化户外环境，增加植被、花草等自然元素，提高空气质量，营造亲近自然的氛围。
（3）游戏设施：设置多样化的游戏设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，鼓励幼儿进行各类户外活动，促进他们的身体发展和协调能力的提升。
（4）创意区域：设计创意区域，提供绘画墙、沙池、水池等，为幼儿的创造力和想象力提供发挥的空间。
二、幼儿园户外运动区域活动实施方案1. 活动内容设置（1）多样化的运动项目：设置多种不同的运动项目，如跑步、跳跃、球类运动、乒乓球等，以满足不同幼儿的运动需求。
（2）团体游戏：组织团体游戏，如拔河、抢球等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
（3）户外探索活动：组织户外探索活动，如观察和记录花草的生长变化、观察昆虫等，激发幼儿对大自然的兴趣和探索欲望。
2. 活动安排（1）时间合理安排：合理安排幼儿户外活动的时间，避免高温、寒冷等极端天气，确保幼儿的身体健康和安全。
（2）成人引导：配备专业教师进行活动的组织和引导，保障幼儿的安全，并指导他们正确参与活动，培养良好的运动习惯。
幼儿园环境创设的策略与应用
幼儿园环境创设的策略与应用引言幼儿园环境是幼儿园教育的重要组成部分，它直接影响幼儿的身心发展和学习效果。
本文档旨在探讨幼儿园环境创设的策略与应用，以帮助幼儿园教师和工作人员创设一个适宜、安全、有趣和富有挑战性的环境，促进幼儿全面发展。
一、环境创设的策略1.1 安全性原则幼儿园环境创设的首要原则是安全性。
幼儿园应确保教室、游乐场、走廊等场所的安全，避免存在尖锐物品、易燃物品、有毒有害物品等安全隐患。
此外，幼儿园还应建立健全的安全管理制度，定期进行安全检查和隐患排查。
1.2 适宜性原则幼儿园环境创设应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣和需求。
环境布置应符合幼儿的身高、体型和动作发展水平，提供适宜的玩具、教具和材料，以促进幼儿的主动探索和学习。
1.3 发展性原则幼儿园环境创设应关注幼儿的身心发展，提供富有挑战性和多样化的活动，激发幼儿的好奇心、创造力和解决问题的能力。
环境创设应根据幼儿的发展水平，逐步提高活动的难度和复杂性。
1.4 互动性原则幼儿园环境创设应促进幼儿之间的互动和合作。
通过小组活动、角色扮演等环节，培养幼儿的沟通能力、团队协作能力和社交技能。
同时，环境创设还应注重教师与幼儿的互动，为教师提供与幼儿交流、观察和引导的机会。
二、环境创设的应用2.1 教室环境创设教室是幼儿学习、生活的重要场所。
教室环境创设应注重以下方面：- 墙面布置：根据教学内容和幼儿的兴趣，定期更新墙面布置，如绘画、手工艺品等。
- 家具和材料：选择安全、舒适的家具，提供丰富多样的学习材料，如拼图、积木、书籍等。
- 空间布局：合理规划教室空间，划分学习区、活动区、休息区等，以满足幼儿的不同需求。
2.2 游乐场环境创设游乐场是幼儿户外活动的主要场所。
游乐场环境创设应注重以下方面：- 设施设备：选择安全、健康的游乐设施，如滑梯、秋千、沙坑等。
- 自然环境：充分利用自然元素，如花草树木、水体等，营造优美的自然环境。
- 活动空间：划分不同功能的活动空间，如运动区、游戏区、休闲区等，以满足幼儿的多样化需求。
幼儿园户外环境创设的原则及策略
幼儿园户外环境创设的原则及策略幼儿园户外环境创设是幼儿园教育的重要组成部分。
在户外环境中，幼儿可以进行丰富多样的游戏活动，锻炼身体、发展感官，丰富知识和情感体验。
为了打造一个适合幼儿园孩子学习和活动的户外环境，我们需要遵循一些原则并采取相应的策略。
一、安全原则与策略1. 符合安全标准：幼儿园户外环境的建设应符合相关的安全规范和标准，如建筑物的高度、围栏的尺寸和安全距离等。
2. 物品材质安全：所使用的游戏设施和玩具应选择无毒、无刺激、耐久的材质，以确保幼儿在游戏中的安全性。
3. 观察保护措施：幼儿在户外活动时，需要有专门的教师或监护人进行观察和保护，及时发现和解决安全问题。
4. 安全知识教育：在户外环境中，教师应定期开展安全教育，告诉幼儿如何正确使用游戏设施和玩具，避免发生意外。
5. 紧急救护设施：在幼儿园的户外环境中，应设置急救箱、紧急呼叫装置等紧急救护设施，以便在紧急情况下及时处理。
二、教育原则与策略1. 个性化设计：幼儿园户外环境应根据幼儿的年龄、兴趣和个性差异进行个性化设计，满足幼儿在游戏中的学习需求。
2. 游戏互动性：户外环境需要提供一定数量和种类的游戏设施和玩具，以满足幼儿的游戏需求，并通过游戏互动培养幼儿的社交能力。
3. 学习资源：户外环境应配备一定数量和种类的学习资源，如图书角、探究区等，为幼儿提供丰富的知识和学习机会。
4. 创造性环境：户外环境应创造充满创造性的氛围，提供大自然的材料和工具，鼓励幼儿进行探索和实践。
5. 情感体验：幼儿园户外环境应满足幼儿的情感需求，如提供安全、舒适、美丽的环境，支持幼儿与自然的互动。
三、多样性原则与策略1. 空间布局：幼儿园户外环境中应设置不同功能和意义的空间，如盆景区、花坛、水池等，以满足幼儿的多样化需求。
2. 材质多样性：户外环境应提供不同材质的地面、墙壁等，如木材、塑料、石头等，以促进幼儿的感官发展。
3. 游戏项目丰富性：户外环境应提供多样化的游戏项目，如攀爬、滑梯、游戏组合等，以满足幼儿的运动和探索需求。
幼儿园教学室内外环境布置方案
幼儿园教学室内外环境布置方案在幼儿园教学中，环境对孩子的成长起着极其重要的作用。
适宜的环境布置既能激发幼儿的学习兴趣，又能促进其身心的全面发展。
因此，为了提供一个美丽、温馨的学习环境，需要精心设计教学室内外的布置方案。
一、幼儿教学室内布置篇1.色彩搭配：幼儿教室室内颜色的选择应以明亮、温暖的色调为主。
例如，在墙壁的选择上，可以采用浅粉色或淡黄色，为幼儿创造一个舒适、温馨的学习环境。
2.布置物品：教室内应有丰富多样的教具、图书和玩具等物品。
这些物品应符合幼儿的年龄特点，既能满足他们的学习需求，又能促进他们的动手能力和创造力的发展。
3.角色区域设置：教室内可以设立不同的角色区域，如角色扮演区、图书角和小工艺制作区等。
这样可以为幼儿提供各种不同的学习和玩耍机会，丰富他们的想象力和创造力。
二、幼儿教学室外布置篇1.自然元素的引入：在室外环境布置上，应尽可能引入自然元素，如花园、草坪和小水池等。
这些元素可以为幼儿提供接触自然的机会，有助于他们培养对自然的热爱和保护意识。
2.运动场地的划分：室外环境中还应设置适合幼儿运动的区域，如跑道、攀爬架和大型游乐设施等。
这样可以激发幼儿的运动兴趣，培养他们的体育素养。
3.安全设施的考虑：在室外环境布置时，必须注意安全问题。
设置合适的护栏和防护网，确保幼儿的安全，避免意外伤害的发生。
三、环境的变化与季节的搭配1.四季更替的布置：随着季节的不同，幼儿教室内外的环境布置也应作出相应的调整。
如在春季可以设置花朵图案的墙纸，让孩子感受到春天的气息；在夏季可以布置清凉的水池和雨伞区，给幼儿带来清爽的感受；在秋季可以用彩叶、树枝等元素装饰教室，展示秋天的美丽；在冬季可以设置带有圣诞元素的装饰品，给孩子带来节日的氛围。
2.节日氛围的营造：重要的节日是营造浓厚学习氛围的好时机。
在幼儿教室内可以设置各种节日装饰品，如彩灯、节日画作和挂饰等。
同时，可以开展一些与节日相关的主题活动，加深幼儿对传统文化的了解，激发他们的学习热情。
幼儿园环境创设的策略
幼儿园环境创设的策略幼儿园是儿童最早接触教育的地方，良好的环境创设对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
影响着孩子们的学习效果、情绪调节和社交能力的培养。
本文将从室内、室外环境以及教育资源等方面探讨。
一、室内环境的策略1. 以孩子为中心的设计：幼儿园应该根据儿童的年龄特点和需要，设计安全、舒适、灵活多变的室内环境。
例如，在家角区域提供各种仿真玩具与儿童真实生活相契合，促进幼儿的社交能力和想象力发展。
2. 软装饰与绿植陈设：使用柔和的色彩、温暖的灯光和舒适的材质，并合理悬挂画作、拼贴图等视觉艺术品，营造温馨、美观的环境。
此外，摆放适量的绿色植物，有利于提供清新的空气和增强幼儿的观察能力。
3. 区域功能分明：合理划分不同的功能区域，如游戏区、阅读区、手工区等，使整个空间有条不紊，有利于幼儿学习和集中注意力。
4. 存储和整理：提供充足的储物柜和容器，让孩子自主管理和整理自己的玩具和物品，培养良好的卫生习惯和自理能力。
二、室外环境的策略1. 安全考虑：确保幼儿园室外环境的安全性，设置适合幼儿年龄特点的活动设施，并保持设施的清洁和完好。
2. 自然元素的引入：利用大自然的元素，如花草、树木、水池等，创造一个自然、放松和有利于观察和发现的环境。
3. 着重活动场地的规划：设立各种活动场所，如运动场、音乐广场等，提供多样化的活动环境，满足幼儿的运动需求和艺术需求。
4. 规划安静休息区：设置舒适的休息区域，供幼儿休息，培养良好的休息习惯，以保证他们的身心健康。
三、教育资源的策略1. 多样化的游戏和教具：提供丰富多样的游戏和教具，如拼图、积木、玩具车等，以满足不同幼儿的学习需求和兴趣发展。
2. 图书角和阅读区域：建立图书角和专门的阅读区域，摆放适龄儿童图书，鼓励幼儿进行独立阅读和合作阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 多媒体设备的应用：引入适当的多媒体设备，如电视、电脑和幻灯机等，用于播放教育视频、幻灯片等，丰富教学内容和方法，提高教学效果。
幼儿园户外环境创设的原则及策略
幼儿园户外环境创设的原则及策略1.自然性原则：幼儿园的户外环境应尽可能还原自然的特点，包括植被、地形、季节变化等。
可以种植树木、花草，建设花坛、草地等，为幼儿提供接触自然环境的机会。
2.安全性原则：户外环境的创设应注重安全，设置防护措施，确保幼儿的安全。
如安装围栏，设置护栏、安全网等。
此外，还要保证游戏设施的质量合格，定期检查和维护。
3.多样性原则：户外环境的设置应保证多样性，提供丰富的游戏和体验机会，包括攀爬、滑梯、秋千、游泳池等。
同时，还应设置多样的游戏区域，如沙坑、水池、塑胶跑道等，满足幼儿不同的游戏需求。
4.可持续性原则：在幼儿园的户外环境创设中应考虑可持续性，选用环保材料和设备，减少资源的消耗。
可以使用可再生材料，如竹子、木材等，减少对自然资源的损耗。
5.参与性原则：幼儿应参与户外环境的创设过程，包括布置环境、选择游戏设施等。
他们应该能够参与到环境的改造和设计中，提出自己的意见和建议，增强他们的参与感和主体意识。
在创设幼儿园的户外环境时，可以采取以下策略：1.分区布局：按照不同的功能和游戏特点，将户外空间划分为不同的区域，如运动区、休息区、游戏区等。
每个区域设备和材料的选择应与该区域的功能相匹配。
2.装饰环境：可以在户外环境中设置一些艺术装饰，如彩绘墙壁、立体壁画等，营造出温馨、愉悦的学习氛围。
还可以悬挂一些教育性的海报，引导幼儿对自然环境和生活习惯进行观察和学习。
3.激发兴趣：设置各种吸引幼儿注意和兴趣的游戏设施，如模拟动物园、儿童乐园等。
还可以种植不同种类的花草树木，让幼儿参与植物的种植和养护。
4.增加挑战性：在游戏设施中增加一些挑战性的元素，如攀爬网、高低不平的路面等，促进幼儿的身体发展和协调能力的提高。
5.创造性使用材料：主动利用废弃材料，如木板、硬纸壳等，组织幼儿进行手工制作和艺术创作的活动。
还可以将回收利用的材料用于游戏设施的搭建，提高幼儿的环保意识。
总之，创设幼儿园的户外环境应注重自然性、安全性、多样性、可持续性和参与性原则，通过合理的布局、装饰和游戏设施的选择，为幼儿提供一个丰富、安全、有趣的学习和发展场所。
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幼儿园室内室外环境创设的策略
幼儿园室外环境建设标准
1、幼儿园需独门独院,房屋建设符合保教要求,牌匾活泼醒目。
2、幼儿园周围无污染,绿化、美化、净化、硬化达标。
3、室内外幼儿文化氛围浓厚,园训上墙,书写美观规范。
体现出在现代中显古朴,在热闹中显韵味,在展示中显思想,在活泼中显儒雅。
4、室外有 5 种以上大型玩具,大型玩具区为三合土地面。
每班有供幼儿开展各类游戏活动的玩具,人均5 套以上,室外为幼儿开辟沙坑、水池和动、植物角。
幼儿园活动室布置标准和要求月、周活动计划和日活动安排、幼儿出勤表、幼儿一日生活细则统一打印上墙。
墙饰是为教学服务的场所,应充分体现出幼儿在学习过程中的认识变化过程,可以是幼儿的问题、采访、解答,也可以是与主题相关得知识点画面,还可以是幼儿学习过程中的实录。
1、教师在布置墙饰时应使墙饰充分起到“保证知识点先期引发、幼儿后期经验及时交流”的作用,教师要合理规划、美化主题墙饰的画面,使其具有教育与装饰功能。
2、主体墙饰的保留时间一般为1-3 周,随着新的主题的生成,过去的墙饰自然被替换。
要求墙饰要底衬,便于幼儿作品的取放。
要用丰富多样,具有本土特色的材料布置,避免一味追求花花绿绿。
3、有适合幼儿身高的桌椅,并按活动内容整体摆成椭圆形或分组摆成正方形、长方形等造型,禁止像一般小学那样成排摆放。
每班有钢琴、录音机、电视机、VCD 等。
有水杯柜、每个幼儿一个水杯、毛巾架,每个幼儿两条毛巾,有供幼儿饮水的保温桶、流动水洗手箱等。
以上设备要求摆放整齐、美观。
各班有安全卫生的降温、取暖设备,和消毒设备。
①数量:每班设4—5 个,这些角、区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动。
②分割:活动区界限明确,可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。
其高度要低于儿童的身高,以便于儿童观察全局和教师观察儿童。
③开放:活动区是为了满足儿童活动兴趣和发展需要,加强幼儿的相互交往而设置的。
活动区的开放,有利于儿童了解都有哪些活动可供选择。
一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行。
儿童可以随意选择或变换各种内容的活动,也可以在一个游戏中玩出多种花样。
如儿童离开娃娃家去搭积木,或从娃娃家出来“买菜”,“带孩子”看病,去“加工厂”上班等。
开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区,如果有的活动区设置在活动室外,要让儿
童了解这一情况,并允许他们往来于这些地方。
④合理:根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排。
图书区、认知区和美工区的活动较安静,可以考虑安置在相近的地方,其中美工区可以靠近水源,积木区和结构游戏区可以尽量靠拢,便于幼儿结合起来玩,操作区和科学区都要来回摆弄物体,可以相邻。
音乐区和表演区应设置在远离安静活动的地方,以免干扰这些区域的活动。
角色游戏区可以安置在活动室内的任何地方。
但各个角色区之间来往应该是方便的。
⑤每个活动区要有明显的标志,使每位幼儿清楚有哪些活动及活动区所在的位置。
活动区的标志应根据幼儿年龄特点进行设计,大班可采用汉字写出活动区的名称或让幼儿根据自己的兴趣绘制标记。
小班可采用生动形象的图画表示活动区名称。
中班第一学期可以利用图画,第二学期可以采用汉字。
⑥每个活动区要有人数限制,使幼儿知道当某个区人数够了,其他的幼儿就不能再进去,应去别的区活动。
根据幼儿的不同年龄采取不同的方法。
如:小班幼儿可以用脚印、靠垫、头饰作标志,中班第一学期采用小班的方法,第二学期可以采用阿拉伯数字表示每个区域的人数。
⑦玩具材料应该合理组织,严格分类、摆放,所有摆放玩具及游戏材料的橱子上的每个格子都有相应的标记,如娃
娃家的柜子上,根据品种贴上有碗、勺子等的标记,小班、中班上学期可用图、中班下学期和大班可用文字。
用完后各归其位,便于下次使用。
新出的物质材料应放在显眼的地方,以便吸引幼儿去摆弄。
⑧教师要随时掌握幼儿每日参加活动区活动的情况,为此,设计活动区登记表,大中班幼儿在表格上做标记,小班幼儿由教师在表格上进行登记。
每个班都要设置自然角,让幼儿了解四季植物的生长变化。
〃所有的自然角皆为有生命的、可以变化的且无危险
1、小班要求每人各种一盆植物,写上各自的名字或者贴上不干胶标记,每人一个小奶瓶,刻上刻度,要求幼儿爱护照顾植物。
2、中大班有反映体现观察过程的纪录。
幼儿通过对自然角的观察,能了解动植物生长发育的某一过程或全过程。
3、各园充分挖掘当地民间游戏:小班有 6 种、中大班有 7 种游戏内容,种类丰富合理。
4、小型体育器械应为幼儿人数的倍,且自制器械占一半以上并能体现当地的特色。
如:用芦苇编制成花环既可戴在幼儿头上跳集体舞用,又可做游戏用;也可用稻草编成麻绳做成草龙,玩舞龙、调格子等游戏。
幼儿综合活动室布置标准
1、有电视机、VCD、录音机并摆放一角。
2、地面有地毯,墙上安装壁镜,四周安装符合幼儿标准的把杆。
3、有供幼儿活动的大型积木及音乐器材。
4、室内幼儿文化氛围浓厚,富有儿童气息。
5、墙壁有适当的艺术氛围。
教师办公室布置标准
1、教师职责、保育员职责、幼儿一日生活作息制度、备课制度、教研制度、幼儿教师行为规范入镜上墙。
2、要有图书资料柜、教具柜、办公桌椅,摆放整齐美观。
幼教刊物达到两种以上。
3、墙上要书写体现《纲要》精神的文字,要把《纲要》第二部分教育内容与要求中五个领域目标上墙。
园长办公室布置标准
1、园长职责、、家园联系制度入镜上墙。
2、幼儿园发展五年规划。
3.有档案柜,档案资料内容详细,分类清楚、装订成册。
卫生保健室布置标准
1、保健员职责、一日生活制度、卫生消毒制度、健康检查制度、传染病管理制度、幼儿个人卫生制度等入镜上墙。
2、设施设备齐全,详见《保健室设备标准》。
3、有保健资料柜,保健档案资料齐全。
4、部分活动区的材料配备目录
一、角色游戏区
①娃娃家
圆桌、椅子、大衣柜和组合柜、梳妆台、镜子、梳子、擦脸油、大小不同的头花。
各种尺寸不同的娃娃3-4 个、四季服装、被子、枕头、系带的鞋、头巾。
碗、盘子、小勺、水杯、水壶、奶瓶等。
煤气炉、锅、炉子、铲子、案板、刀、擀面棍等。
彩色油面、蔬菜或蔬菜代替物、糖、糕点模型。
扮演角色的头饰或标志,爸爸、妈妈、爷爷的画像。
扫帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、电话、衣服架、时钟、电话。
推娃娃用的车、弓形门、剪刀、彩色皱纹纸,各种颜色的电光纸,胶水。
白色皱纹纸、松紧带、剪刀、毛线头。
②商店
货架、秤、钱箱、包装纸袋。
水果、蔬菜、糕点、糖果、冷饮、小食品。
糖果、包装纸、小块泡沫塑料、长短不同的四季服装、水果、蔬菜的图片、彩笔、剪刀等。
货架、秤、钱箱、包装纸袋、钟表、工作服、水果、蔬菜、糕点、糖果、小食品等。
糖纸、小珠子、小石头、废旧小玩具、橡皮泥、彩笔;剪刀等。
③医院
药柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、药瓶、药盒、棉签、铁桶等。
听诊器、压舌板、温度计、针管、听诊器、压舌板、温度计、针管、血压计、点滴架。
彩色粉笔、彩色油面、彩色橡皮泥、塑料泡沫、废旧小药盒。
药柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、药瓶、药盒、棉签、纱布、胶布。
彩色粉笔、橡皮泥、棉花、短棍、白纸、感冒冲剂袋、废旧小药盒。
二、美工区
蜡笔、彩色水笔、各种颜色电光纸、棉签、胶水、橡皮泥、圆头剪刀、图画纸。
废旧图书、水果、蔬菜、动物图片、废旧挂历纸、根据季节特征,剪好的各种树叶、花瓣等。
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