最新外研版九年级上册英语Module 6 Problems 导学案 (教师版)
外研版英语九年级上册第6单元 problems教案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
3.读、记后完成学案中自学导练作业。
Step 1情景导入T:Do you have any problems in your life or in your study?S1:I always fail the exams.S2:I’m worried about my math.S3:My parents always stop me from playing football.S4:I spend too much time playing computer games.S5…T：Do you want to know Tony’s problems?Ss:Yes, we do.Step 2 完成教材 Activities 1，2 的任务1.Listen and decide what Tony’s problem is. Use the words in the box to help you. (Activity1)（1）学生个体活动，浏览方框内的词汇，阅读三个选项，预测对话内容。
（2）学生听录音，完成选择。
（3）教师点名，个体回答，全班核对答案。
2.Listen again and check (√) the true sentences. (Activity 2)（1）学生个体活动，浏览各个语句，明确任务。
（2）再次听录音，判断语句正误。
（3）圈划错误信息，尝试纠错。
（4）教师点名，个体回答，全班核对答案并改正错误的句子。
Step 3完成教材Activities 3的任务1.Listen and read. Now work in groups. Discuss what the problem is between Tony and his father. Give your advice.（1）教师提出问题：托尼和爸爸之间的矛盾是什么？（2）学生带着问题听对话，获取主旨信息，并积极记录与问题有关的细节。
英语九年级上册重点短语(Module 6 Problems)-导学案-外研版(三起)
初中英语重点短语（Module 6 Problems）学生基本能够掌握本模块重点短语，并尝试用新学知识点造句。
重点：be able to do, instead of, use … for, take off, no longer, be angry with somebody, tell somebody the truth, at least, after all 难点：词组在句子中的实际应用。
知识梳理：【短语学习】1. be able to do能够做某事I work in the library and I am also able to read books there.我在图书馆工作，而且在那里我还能读到一些书。
be able to do表示“能够做某事”，之前我们学习过有类似含义的单词还有can，二者的区别：can只能用于一般现在时和一般过去时（could）；而be able to可以用于各种时态。
You will be able to use it very well.She will be able to drive a car soon.They can finish it on time.翻译句子：我希望你能参加这个聚会。
答案：I hope you will be able to join the party.思路分析：be able to和将来时的结合。
2. instead of替代If you do all these other things instead of your homework, you won’t have time to study.如果你不去做作业，而是做这些其他方面的事情，你就没有时间去学习了。
instead of后面所能跟随的词性有若干种。
Can you go there instead of me?Give me this instead of that.The boy has been playing all afternoon instead of getting on with his study.Things are now better instead of worse.They walked slowly instead of quickly.翻译句子：我们今天不吃肉吃蔬菜好吗？答案：Shall we have vegetables instead of meat today?思路分析：这里instead of所起到的大致就是连接作用。
外研版九年级上册英语《Module_6 Problems,Unit_2》教学设计
外研版九年级上册英语《Module_6 Problems,Unit_2》教学设计一. 教材分析《Module 6 Problems, Unit 2》的主要内容是围绕日常生活中可能遇到的问题进行讨论，通过学习，学生能够掌握如何描述问题，并提出解决方案。
本节课的主要话题是关于如何处理家庭作业的问题，通过本节课的学习，学生能够学会如何用英语表达家庭作业的难度，以及如何向他人寻求帮助。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些较复杂的句子结构和词汇，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，适当降低难度，让学生能够更好地理解和掌握所学内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与家庭作业相关的词汇和短语，如“homework”, “difficult”, “help”。
2.能力目标：学生能够用英语描述家庭作业的难度，并能够向他人寻求帮助。
3.情感目标：学生能够意识到合作的重要性，学会与他人共同解决问题。
四. 教学重难点1.重点：家庭作业相关的词汇和短语。
2.难点：如何用英语描述家庭作业的难度，并能够向他人寻求帮助。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际的任务中，学会如何用英语描述问题，并提出解决方案。
同时，结合小组合作学习，让学生在互动中，提高英语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的家庭作业图片，用于展示和引导学生进行讨论。
2.准备一些关于家庭作业难度的词汇和短语，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些关于家庭作业的图片，引导学生进行讨论。
例如，可以问学生：“你们觉得家庭作业难吗？为什么？”让学生用英语表达自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括与家庭作业相关的词汇和短语，以及如何用英语描述家庭作业的难度。
教师可以通过例句和情景模拟，让学生理解和掌握所学内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组操练，让学生模拟真实场景，用英语描述家庭作业的难度，并寻求他人帮助。
外研版英语九上Module6《Problems》模块说课稿
外研版英语九上Module 6《Problems》模块说课稿一. 教材分析《Problems》是外研版英语九上Module 6的第一课时，本节课的主要内容是讨论人们面临的问题和困难，以及如何解决这些问题。
本节课的主要语言点是情态动词“have to”的用法，以及如何运用交际策略来表达问题和解决方案。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用情态动词“have to”，并能运用交际策略来讨论问题和解决方案。
二. 学情分析在进入九年级的学习阶段，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备了一定的听说读写能力。
然而，对于情态动词“have to”的用法以及如何运用交际策略来讨论问题和解决方案，学生们可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词“have to”的用法，理解其表示的义务和必要性。
学生能够运用交际策略来讨论问题和解决方案。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用情态动词“have to”进行交流，提高听说读写的能力。
3.情感目标：通过讨论问题和解决方案，培养学生积极面对问题和困难的态度，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：情态动词“have to”的用法，以及如何运用交际策略来讨论问题和解决方案。
2.教学难点：情态动词“have to”的用法在实际语境中的运用，以及如何运用交际策略来表达问题和解决方案。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的情境，让学生在实践中学习和运用情态动词“have to”和交际策略。
同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT和视频，来提供丰富的教学资源和真实的语言环境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图片，让学生猜测图片中的人们可能面临的问题和困难，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，让学生整体感知和理解。
外研版九年级英语上册 Module 6 Problems 全模块各单元教学设计 教案
Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。
运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。
教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。
要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。
Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.一、教学目标●Knowledge objective理解Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider, get into the habit of, instead of, last word 在文中的意思，能正确的翻译。
●Ability objective能听懂和阅读关于介绍问题的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的问题；能编写关于所出现问题的对话。
●Moral objective学会倾听他人的问题，了解他人的问题；能够养成良好的学习习惯；能够很好地利用自己的业余时间。
二、教学方法PWP method, task-based method三、读前导入Warming-up通过一些图片导入新课，引起学生对新课的兴趣。
四、教学过程Step 1 情境导入教师可以通过一些图片问学生一些和课文有关的问题，通过对话调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛，导入新课，使学生进入情景学习。
板书课题。
Step 2 课前朗读1. 朗读单词Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider，get into the habit of, instead of, last word注意单词中每个音节的发音和字母组合。
M6-Problems单元整体教学设计-外研版九年级上册英语
3.归.i.条件状语从句的语法规则；
4.在具体情境中，综合运用所学以口头或书信的形式讲述个人遇到的.题，分析问题并提出解决问题的途径。
(二)文化意识:
1.在人际交往中,尝试理解对方的感受；
2.感悟诚实,友善等中外社会生活中的传统美德；
第二单元(Unit2)
阅读思考
I.课.(Topic)
Unit 2 Ifyou tell him the truth now, you will show that youarehonest.
(Reading&thinking)
II.教学目标(Teachin.aims)
通过本课时学习, 学生能够:
1.在读和看的过程中,获取两封信的主旨大意,梳理第一封.Stev.’. .具体问题以及第二封.Dian.提出的具体建议；（学习理解）
III.教学重、难点(Ke.point.an.difficulties)
1..能识别求助信中的问题并给出合理的建议；
2..能基于写作要点.以书面的形式回复求助信的问题。
2.能基于写作要点,以书面的形式回复求助信的问题。
2.能基于写作要点，以书面的形(Promotion&assessment)
本单元的多个语篇从不同的角度针对青少年成长道路上遇到的问题进行解读和探讨。从发现问题，谈论问题到分析问题，再到针对问题提出解决问题的建议。每个课时都围绕着单元的主题展开，课时之间相互关联，层层递进。从第一课时到第四课时的学习活动也遵循英语学习活动观学习理解，应用实践和迁移创新的三个层次开展。试图用英语学习活动观，在主题意义的引导下来发展学生运用英语做事情和解决实际生活中遇到问题的能力，帮助学生形成正确的面对问题和困难的态度，引导学生遇到困难积极寻求解决问题的途径，在别人遇到困难的时候能够积极为他人出谋划
九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse教案新版外研版
Module 6 ProblemsUnit 3 Language in use教学目标【知识目标】让学生能够使用在本模块所学的单词和短语。
【能力目标】总结和理解if条件状语从句。
【情感态度目标】在日常生活中能听懂他人的问题和给出建议，做一个诚实的人。
教学重难点【教学重点】【教学难点】教学过程Step 1 Revision and lead-inLet Ss look at the pictures and answer the questions to review what they have learnt. Step 2 Language practice and grammarTo master the tense of the adverbial clause of condition.用所给单词的适当形式补全对话1. If I ______(start) the dinner, I ________ (finish) it before I go to bed.2. If you _____(do) these other things instead of your homework, you _______(not have) time to study.3. He thinks something _______(go) wrong if I play games on it.Grammar: If从句 (2)一、引导条件状语从句最常用的连词是if，常见的if条件状语从句表示在某条件下，某事很可能发生。
e.g. If you ask him, he will help you．如果你请他帮忙，他会帮你的。
If he does not work hard, he will fail his exams.如果他不努力，考试就要不及格了。
二、If从句的时态1. if从句用一般现在时，主句用一般将来时。
2023九年级英语上册Module6ProblemsUnit1第一课时教案新版外研版
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
3.读、记后完成学案中自学导练作业。
Step 1情景导入T:Do you have any problems in your life or in your study? S1:I always fail the exams.S2:I’m worried about my math.S3:My parents always stop me from playing football.S4:I spend too much time playing computer games.S5…T：Do you want to know Tony’s problems?Ss: Yes, we do.Step 2 完成教材 Activities 1，2 的任务1.Listen and decide what Tony’s problem is. Use the words in the box to help you. (Activity 1)（1）学生个体活动，浏览方框内的词汇，阅读三个选项，预测对话内容。
（2）学生听录音，完成选择。
（3）教师点名，个体回答，全班核对答案。
2.Listen again and check (√) the true sentences. (Activity 2)（1）学生个体活动，浏览各个语句，明确任务。
（2）再次听录音，判断语句正误。
（3）圈划错误信息，尝试纠错。
（4）教师点名，个体回答，全班核对答案并改正错误的句子。
Step 3完成教材Activities 3的任务1.Listen and read. Now work in groups. Discuss what the problem is between Tony and his father. Give your advice.（1）教师提出问题：托尼和爸爸之间的矛盾是什么？（2）学生带着问题听对话，获取主旨信息，并积极记录与问题有关的细节。
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Module 6 ProblemsUnit 1学习目标一、掌握本单元deal，fail，volunteer，consider, get into the habit of … , instead of等单词和短语。
（重点）二、掌握并灵活运用下列句子：（重点）1. Anyway , you wanted me to learn an instrument.2. That’s a shame.3. That’s not the point.三、平衡学业和业余爱好之间的时间分配并就自己日常的学习习惯展开讨论。
自主预习新词自测读写单词并熟记看谁记得快1.协议n.deal2.未能及格n.fail3.吉他n.guitar4.乐器n.instrument5.音乐的adj.musical6.志愿者n.；自愿v.volunteer7.必要的；必需的adj.necessary9.代替；而不是adv.instead10.知识n.knowledge 。
课堂导学1. I want you to get into the habit of doing your homework as soon as you come home from school. 我想让你养成一放学回家就做家庭作业的习惯。
短语1：get into the habit of …养成……的习惯habit作名词，意为“习惯”，常用短语get into the habit of …，意为“养成……的习惯”。
We should get into the habit of obeying school rules and regulations.我们应该养成遵守学校规章制度的习惯。
This will help you get into the habit of being tidy.这将帮助你养成整洁的习惯。
即学即练一根据汉语意思完成句子你不能染上吸烟的坏习惯。
You mustn’t get into the bad habit of smoking .2. That’s a shame.真遗憾。
单词1：shame可惜；遗憾shame作名词，意为“可惜；遗憾”。
That’s a shame. / What a shame. / I t’s a shame.常用在口语中,表示“真遗憾，多可惜啊。
”常用句型It’s a shame to do sth，意为“做某事很遗憾”。
It’s a shame to miss the train.错过了那趟火车，真遗憾！即学即练二单项选择-I hear Jeremy Lin was badly hurt during the basketball match.- C .A. Well doneB. Don’t mention itC. That ‘s shameD. Congratulations解析：A项，意为“干得好”；B项，意为“别提了”；C项，意为“这真遗憾”；D项，意为“祝贺你”。
听到不好的消息时应当表示同情。
故选C。
3．If you do all these other things instead of your homework , you won’t have time to study.如果你做所有这些其他的事情而不是你的作业，你将会没有时间学习。
短语2：instead of代替；而不是instead of为介词短语，意为“代替；而不是”，其后跟被否定的内容，后可接名词、代词、动词-ing 形式或介词短语。
He bought a soccer ball instead of a basketball.他买了一个足球而不是篮球。
He goes to school on foot instead of by bus .他步行去上学而不是乘公交车辨析：instead of与instead 的区别instead of后接名词、代词或动名词等作宾语，一般置于句首或句中；instead 用作副词，意为“代替”，单独使用，一般置于句末。
Let’s play cards instead of watching TV.咱们玩纸牌吧，别看电视了.It’s to hot to walk and we’ll go swimming instead.天太热了，不能去散步，我们打算去游泳。
即学即练三一、单项选择A spending our vacation in a hotel , why not try hiking in the country?A. Instead ofB. Because ofC. Thanks toD. As for解析：instead of，意为“代替；而不是”，Because of意为“因为”，Thanks to意为“幸亏”，As for意为“至于”由句意可知选A。
二、根据汉语意思完成句子迈克，你要多做户外运动而不是整天在网上聊天。
Mike , you should do more outdoor activities instead of chatting online all day.4. You should consider what the most important thing is.你应该考虑最重要的事情是什么。
单词2：consider 考虑；斟酌consider作“考虑；斟酌”讲，后跟名词、代词、动词-ing形式或从句。
短语consider doing sth.，意为“考虑做某事”。
Why not consider changing a way ?为什么不考虑换一种方式呢I’m considering what we should do next .我正在考虑下一步我们该做什么。
拓展：consider的其他用法consider作“认为”讲，常构成consider sb. / sth. as …结构，as后可以跟名词或代词，as 可以省略。
I consider Lily as a good assistant.我认为莉莉是一个好助手。
即学即练四单项选择Why not consider D to the movies ?A. wentB. goC. to goD. going解析：句意为“为什么不考虑去看电影？，consider doing sth.意为“考虑做某事”。
故选D。
Unit 2学习目标一、掌握本单元reason，angry，apologise，come round, try out ,no longer等单词和短语。
（重点）二、看懂教材上本单元的文章就自己曾犯过的错试着给写一封求助信描述自己的问题。
自主预习用所给词的适当形式填空1. After we finished playing (play) , we took it off the computer.2. He could to no longer find the documents anywhere (anywhere)3. If you tell him the truth now , you will show (show) that you are honest.4. If you offer to give (give) up your pocket money , your father will realize that you are very sorry.课堂导学1. Last week, my friend David came round with a new computer game and asked to play it on my dad’s computer.上周，我的朋友戴维带着一款新的电脑游戏来拜访，要在我爸爸的电脑上玩这个游戏。
短语1：come round拜访(某人的家)come round 是固定短语，意为“拜访（某人的家）”，相当于drop by 。
Can you come round and have supper with us tonight ?今晚你能来拜访并和我们一起吃晚餐吗I will come round next Saturday evening.我打算下个星期六晚上来拜访即学即练一根据汉语意思完成句子这个周末你愿意来拜访我家吗。
Would you like to come round to my house this weekend ?2. Well , while my dad was out , we decided to try out David ‘s game.嗯，当我爸爸出去的时候，我们决定试一下戴维的游戏。
短语2：try out 试用;试try out，意为“试用，试”，是“动词+副词”结构的短语，当宾语为名词时，放在短语之间或副词之后都可以，当宾语为代词时，要放在动词和副词之间。
Jamie could hardly wait to try out his new bike .杰米迫不及待地想试一下他的新自行车即学即练二根据汉语意思完成句子你的想法听起来不错为什么不尝试一下呢。
Your idea sounds great . Why not try it out ？3. He could no longer find the documents anywhere !他在任何地方也不能找到文件了!短语3：no longer不再no longer相当于no …any longer，意为“不再”，强调时间上不再延续，常与持续性动词动词live, work ，wait , be 等连用。
Lucy no longer works here.= Lucy doesn’t work here any longer .露西不再在这里工作了拓展：no more 和not …any more的用法no more相当于not …any more (anymore)，强调数量或程度上的不再，多与瞬间性动词连用。
He won’t come here anymore.他不会再来这里了即学即练三单项选择You are B young . You should have more rest .A. not any moreB. no longerC. not any longerD. no more解析：根据句意“你已不再年轻。
你应该多休息。
”判断句意侧重于时间上不再延续，故排除A、D 两项。
由句式特点判断应用no longer。
故选B。
4. I did not tell him about the computer game because I did not want him to be angry with me.我没有告诉他电脑游戏的事因为我不想让他生我的气。