把字句、被字句、扩句、缩句的讲解和练习题
把字句---被字句---训练题变换的具体方法
训练题变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
二、下面句子改成“被”字句。
1.森林爷爷战胜了妖魔。
2.蚂蚁吃了一条大虫。
3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4.大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5.我洗干净了红领巾。
6.船里装载的新米把船身压得很低。
7.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
8.黄鹂吃了卷叶虫。
9.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
10.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
11.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。
部编5升6暑假基础知识 句型转换 有答案
部编5升6暑假基础知识句型转换学习目标：1.了解句子的类型及其特点；2.熟练掌握各句型之间的相互转换。
知识点一、把字句和被字句的互换【知识梳理】把字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句子。
被字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字表被动的句子。
【例题精讲】例题 1：他紧紧地握住了老人的手。
（变为把字句、被字句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】例题一：把字句——他把老人的手紧紧地握住了。
被字句——老人的手被他紧紧地握住了。
例题 2：我把那本课外书读完了。
（变为被字句）______________________________________________________________________________【参考答案】例题二：那本课外书被我读完了。
【巩固练习】苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿抱住了。
（变为把字句）______________________________________________________________________________【参考答案】一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。
知识点二、陈述句和反问句的互换【知识梳理】陈述句：诉说一件事情的句子，包括肯定和否定两种态度。
反问句：用疑问语气表达肯定观点的句子。
陈述变反问：加入像“难道”“怎么”“怎能”这类的疑问词，若原句是肯定的意思就改为否定，若是否定的意思则改为肯定。
反问变陈述：去掉像“难道”“怎么”“怎能”这类的疑问词，若原句是肯定的意思就改为否定，若是否定的意思则改为肯定。
部编二年级下册语文复习教案(扩句缩句。被字句、把字句)
二年级语文下册句子专项练习（一）教学目标：知识与技能：1.能够熟练掌握本学期学习的扩句、缩句、被字句、把字句四种句型。
2.能够学会按要求改句子和写句子。
过程与方法：教师结合平时课堂教学过程中学生的掌握情况，对重点句式、句型、学生易错句子以及较难句式句型重点讲解，并及时指导学生进行写句训练，进行复习。
情感态度与价值观：通过复习旧知希望能够引导学生学会温故知新，体会学习的乐趣，也能够体会复习的好处，不至于觉得复习很无聊，同时引导孩子展开想象，开拓思维，学会灵活运用。
教学重点：1.能够熟练掌握本学期学习的扩句、缩句、被字句、把字句四种句型。
2.能够学会按要求改句子和写句子。
教学难点：通过复习旧知希望能够引导学生学会温故知新，熟练掌握各种句式句型。
教学方法：教法：引导法、示例法学法：互动交流法、练习法教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：复习课教学过程：一、复习导入:同学们，我们已经紧张地复习了一段时间了，想必很多同学已经觉得很无聊了，今天上课前我们先来做个小游戏：老师在小黑板上写了一些句子，看看哪位同学火眼金睛能发现他们的规律。
（教师将含有扩句与缩句、被字句与把字句的句子各出示一组，引导学生观察）二、复习过程复习过程中通过给学生讲解重点句型，让后让学生通过大量的课堂练习来达到复习的目的。
（一）扩句与缩句讲解及训练1.门前开着鲜花。
门前开着（一大片）五颜六色的鲜花。
2.她看到小路上花朵簇簇。
她看到弯弯曲曲的/弯曲的小路上花朵簇簇。
3.小刺猬蹦啊跳啊。
小刺开心地/高兴地/兴奋地猬蹦啊跳啊。
4.小毛虫从茧子里挣脱出来。
小毛虫灵巧地从茧子里挣脱出来。
5.小毛虫从一片叶子上爬到另一片叶子上。
小毛虫笨拙地从一片叶子上爬到另一片叶子上。
6.小毛虫打量着一切。
小毛虫用新奇的目光打量着周围的一切。
7.房子旁边长着大树。
房子旁边长着一棵粗壮的大树。
8.雪地里站着雪人。
雪地里站着一个可爱的雪人。
9.海边的沙滩是我们的快乐天地。
缩句与扩句的方法及特殊例子分析详解、练习巩固
缩句的方法缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
1、复指短语作主语或宾语时如何处理例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。
复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。
复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
也可以缩成：解放军练习射击。
不能缩成：叔叔练习射击。
（因为主要词语是“解放军”）2、缩句时要不要保留补语例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
因为“在天空中”是补语，根据缩句精神，故应去掉。
应当是：圆月挂。
（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。
”缩为“葡萄挂满了藤架。
”为了句子的完整性留下补语“满”。
但从技术层面来看，不应当保留。
）3、去掉状语，原句意思改变了怎么办例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了。
我认为“差点儿”是状语，不应当删去。
故应当缩为：孩子差点儿跌到甲板上。
4、“着、了、过”如何处理例：他津津有味地吃着一只大苹果。
“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
应当缩为：他吃着苹果。
第五部分：把字句和被字句、关联词、扩句和缩句、修辞手法
第五部分把字句和被字句、关联词、扩句和缩句、修辞手法把字句和被字句一、怎样把“把”字句变成“被”字句？方法一：在陈述句中分析出名词和动词，而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词方法二：理解句子意思，自问自答。
如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。
）如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。
同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。
二、练习题：（一）把下面句子改成用把字的句子。
1.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2.雨水淋湿了小菲的衣服。
3.同学们交给我一项任务。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
（二）将下面句子改成用被字的句子。
1.船里装载的新米把船身压得很低。
2.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
3.黄鹂吃了卷叶虫。
4.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
5.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
（三）将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
2.医务人员精心地治好了一个个病人。
3.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
4.树木挡住了风沙。
5. 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
- 1 -关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
部编版语文五年级句子复习【扩句+缩句+仿写+句式变换】
3. 把句子写简短 把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简 短，是指把一个长句子写成几个短句。 ①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 ③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
3. 把句子写简短 把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简 短，是指把一个长句子写成几个短句。
如写《我的好朋友王小明》 中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。
选材要注意两点： 第一、要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
缩句的主要方法
1、分辨句式，提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什 么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、 “什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”
这是一个长句，我们就可以提问： 谁——老奶奶；干什么——等待灵车。 缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
【例如】太阳光 照射着 树林。
分析： 原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；
“怎么样”——照射着树林。 添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。 “整个”——起限制作用。
扩句：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
【例如】青烟弥漫。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设 的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。 如《她变了》 可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？ 有哪些人说她变了？
三年级扩句、缩句和把字句被字句句式运用
重点句式运用一、缩句。
缩句的方法1.抓∶抓主干，保留句子原意。
2.删∶①XX的、XX地、得XX 全删②表示时间、地点、方位、数量、条件一（在……下，在……中，在……里）词语全删3.留∶①着、了、过保留②"和""把""被"前后的名词保留③专有名词保留二、把字句、被字句转换把字句定义：把字句是现代汉语的一种句式。
用介词“把”构成的句子。
其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
把字句的成分把字句：甲把乙怎么样。
谁把什么怎么样。
谁：主动者把什么：被动者怎么样：动作部分例：丽丽把桔子吃了。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分被字句定义：被字句是现代汉语的另一种句式。
用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
被字句的成分被字句：乙被甲怎么样。
什么被谁怎么样。
谁：主动者把什么：被动者怎么样：动作部分例：桔子被丽丽吃了。
被字句=被动者+被+主动者+动作部分三、扩句1．扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。
如：“太阳升起来了。
”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。
如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。
”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。
扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。
扩句时应注意：(1) 要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。
(2) 增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。
(3) 如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。
句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
把字句、被字句、扩句、缩句的讲解和练习题
句子讲解一、把字句：把字句的基本格式是：“什么”+把+什么”怎么样了1、乌云遮住了太阳。
例句：改乌云把太阳遮住了。
2、妈妈收拾干净了屋子。
妈妈把屋子收拾干净了。
练习一：把句子改为把”字句1、小华拿走了数学课本。
2、蔺相如击败了王3、医生看好了孩子的病。
4、同学们交给我一项任务5、姐姐送给我一件最有意义的礼物6 雨水淋湿了小菲的衣服。
7、同学们交给我一项任务怎样把被字句改为把字句。
1,把句子中的“被”字去掉。
2,把“被”字后面的事物和前面的事物调换位置3，改为什么” +把+什么” +怎么样了”例子：1、我的苹果被他吃了。
改他把我的苹果吃了。
2、大虫被他赶走了。
改：他把大虫赶走了。
练习2:改成把字句。
8、我被这动人的情景吸引住了9、那只大虫被武松使尽气力按定10、强被一本好书吸引住了11、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了12、风沙被树木挡住了13、太阳被乌云遮住了二、被字句：被字句有两种基本格式：一种是乙被甲怎么样”；一种是乙被怎么样例如：1、风吹落了树叶。
改：树叶被风吹落了。
2、弟弟摔坏了碗。
改：碗被弟弟摔坏了。
把句子改为被”字句。
1、蔺相如击败了王。
2、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
3、诸亮借来了十万支箭。
4、胡兰的动人事迹深深感动我们。
5、森林爷爷战胜了妖魔6蚂蚁吃了一条大虫把”字句改为”被字句的方法：1把句子中的“被”字去掉。
2、把“把”字后面的事物和前面的事物调换位置3、改为什么”+被+什么” +怎么样了”女口：我把苹果吃了。
变为：苹果被我吃了。
练习2:改成被字句。
1、火车把各种物资运往全国各地2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样3、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
4、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
5、你把雨伞带着。
6、服务员把饮料送到客人面前。
三、扩句。
概念：把句子扩长，是句子更形象生动。
扩句，就是在主语，谓语，宾语等主干”之间加上定语、状语、补语等枝叶”具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“••的”；在动词前加上“••地”；在动词后补上得…”句式如下：1()的+名词或代词+〔丨地+动词+()的+名词或代词2()的+名词或代词+动词+得 < >如：1老师讲故事。
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句子讲解一、把字句：把字句的基本格式是：“什么”+把+“什么”+“怎么样了”例句：1、乌云遮住了太阳。
改:乌云把太阳遮住了。
2、妈妈收拾干净了屋子。
妈妈把屋子收拾干净了。
练习一：把句子改为“把”字句。
1、小华拿走了数学课本。
___________________________________________________________ __________2、蔺相如击败了秦王。
___________________________________________________________ __________3、陈医生看好了孩子的病。
___________________________________________________________ __________4、同学们交给我一项任务。
___________________________________________________________ __________5、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
___________________________________________________________ __________6、雨水淋湿了小菲的衣服。
___________________________________________________________ __________7、同学们交给我一项任务。
___________________________________________________________ __________怎样把被字句改为把字句。
1，把句子中的“被”字去掉。
2，把“被”字后面的事物和前面的事物调换位置。
3，改为“什么”+把+“什么”+“怎么样了”例子：1、我的苹果被他吃了。
改:他把我的苹果吃了。
2、大虫被他赶走了。
改：他把大虫赶走了。
练习2：改成把字句。
8、我被这动人的情景吸引住了。
___________________________________________________________ ________9、那只大虫被武松使尽气力按定。
___________________________________________________________ __________10、李强被一本好书吸引住了。
___________________________________________________________ ________11、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
___________________________________________________________ __________12、风沙被树木挡住了。
___________________________________________________________ __________13、太阳被乌云遮住了。
___________________________________________________________ __________二、被字句：被字句有两种基本格式：一种是“乙被甲怎么样”；一种是“乙被怎么样”。
例如：1、风吹落了树叶。
改：树叶被风吹落了。
2、弟弟摔坏了碗。
改：碗被弟弟摔坏了。
把句子改为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
___________________________________________________________ __________2、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
___________________________________________________________ __________3、诸葛亮借来了十万支箭。
___________________________________________________________ __________4、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
___________________________________________________________ __________5、森林爷爷战胜了妖魔。
___________________________________________________________ __________6、蚂蚁吃了一条大虫。
_________“把”字句改“为”被字句的方法：1、把句子中的“被”字去掉。
2、把“把”字后面的事物和前面的事物调换位置。
3、改为“什么”+被+“什么”+“怎么样了”4、如：我把苹果吃了。
变为：苹果被我吃了。
练习2：改成被字句。
1、火车把各种物资运往全国各地。
___________________________________________________________ ________2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
___________________________________________________________ ________3、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
________5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
___________________________________________________________ ________6、你把雨伞带着。
___________________________________________________________ ________7、服务员把饮料送到客人面前。
___________________________________________________________ ________三、扩句。
概念：把句子扩长，是句子更形象生动。
扩句，就是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。
具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”。
句式如下：1 ( )的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >如：1老师讲故事。
扩句：白发苍苍的老师在绘声绘色地讲雷锋的故事。
2远方有一条彩虹。
看那远方有一条美丽的彩虹练习：1。
运动员取得了成绩。
___________________________________________________________ ________2.列车奔驰。
___________________________________________________________ ________3.小蜜蜂飞来飞去。
___________________________________________________________ ________4.浪花跳跃___________________________________________________________ ________5.黑熊表演节目。
___________________________________________________________ ________6.鲜花盛开了。
（扩两处）___________________________________________________________ ________7.小华做操。
（扩两处）___________________________________________________________ ________8.星星眨眼。
（扩两处）___________________________________________________________ ________9.小蝌蚪游着。
（扩两处）___________________________________________________________ ________10.阳光照着大地。
___________________________________________________________ ________11、（）解放军（）登上（）山顶。
12 （）海浪（）涌上（）沙滩。
13（）猴子（）爬上了（）竿顶。
四、缩句。
缩句技巧：1、“的”前修饰都删去例：美丽的蝴蝶飞走了。
改为：蝴蝶飞走了。
（“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,可删去。
）2、“地”前限制要删去。
例：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
改为：人们呼喊起来。
（“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，要删去。
）3、“得”后补充说明删去。
例：海力布着急得没办法。
改为：海力布着急。
（“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，要删去。
）例：他高兴得跳了起来。
缩句：他高兴。
4、数量词语照样删例：罗丹塑了一座女像。
改成：罗丹塑了女像。
（“一座”这个表示数量的词语可删去。
）5、方位词语照样删。
例：铁球从高处落下来。
铁球落下来。
6、抓住主干来缩简（抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”）例：两个美丽的铁球同时从高处迅速地落下来。
改成：铁球落下来。
（“什么”--“铁球”，“怎么样”--“落下来”。
）7、“着、了、过”“啊、吗、呀、呢”等要保留练一练：缩句。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
___________________________________________________________ ________2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
___________________________________________________________ ________3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
___________________________________________________________ ________4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
___________________________________________________________ ________5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
___________________________________________________________ ________6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
___________________________________________________________ ________8、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
___________________________________________________________ ________8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。