幼儿小班社会说课稿：我的设计
幼儿园小班社会一等奖说课稿
幼儿园小班社会一等奖说课稿1、幼儿园小班社会一等奖说课稿幼儿园小班社会说课稿（一）一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏"买菜"导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
（三）、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由给大家带来的幼儿园社会领域语言说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园社会领域语言说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。
本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
幼儿园小班说课稿【优秀4篇】
幼儿园小班说课稿【优秀4篇】篇一：幼儿园小班说课稿篇一一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
因此，选择"狗尾巴草"为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过"了解狗尾巴草"、"玩狗尾巴草"、"给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞"等几个环节完成的。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。
对于这些方法的运用，我"变"以往教学的传统模式--教师说教，"为"以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"玩"的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2023幼儿园小班说课稿(15篇)
2023幼儿园小班说课稿(15篇)幼儿园小班说课稿1小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。
这次的主题则选择了“秋天的水果”。
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏“摸水果”。
(巩固对苹果、桔子的认识。
)第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，“观察苹果、桔子”。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。
我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。
开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。
这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。
这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。
同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏“摸水果”。
幼儿园小班社会关于我自己的教案范文合集大全
作为幼儿园小班的一名老师，我始终认为，对于孩子们来说，社会关系的建立和发展是非常重要的，在孩子的成长过程中，要能够逐渐学会如何与他人相处，如何表达自己的思想感受，如何分享和合作，如何尊重和关爱他人。
我在小班教学中始终将“培养社会情感和社会行为”作为教学目标之一，注重通过教师的引导和互动来提高幼儿的社会交往和流能力。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解自己和其他儿童的个性和情感特点，培养幼儿自我认识和自我表达能力。
2. 培养幼儿关心、尊重他人、理解他人的情感和需求。
在互动中养成尊重他人、合作、分享、爱护他人的美德和行为规范。
3. 加强幼儿对自然界、社交环境和社区生活的认识，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学内容安排1. 自我认识与自我表达对幼儿来说，了解自己是首要的，孩子们需要了解自己的感受、兴趣和爱好。
在教学中，我会建立清晰明了的自我认识目标，培养幼儿理解自己的情感和需求。
同时鼓励幼儿通过绘画、游戏等方式表达自己的感受和想法，从而更好地认识自己，表达自己。
2. 互动与合作互动和合作是社会关系重要的表现之一，对于幼儿来说，通过与他人的互动，能够更好地认识他人、理解他人的情感和需求，增加彼此的信任感和友谊感。
在教学中，我会引导幼儿掌握与他人交往的基本规则，如礼貌用语、分享和帮助他人等。
同时，通过游戏、合唱等形式，培养幼儿合作意识和合作技巧。
3. 社区教育社区生活是幼儿成长过程中不可缺少的组成部分，通过教育幼儿对社区和社会有更深刻的认识可以提升幼儿的社会智能。
我会在教学中增加社区教育的内容，例如将幼儿带到社区公园，在公园内进行探索、观察和游戏，让幼儿感受自然环境和公共场所的规范和秩序。
三、教学方法1. 游戏法游戏是幼儿最为喜欢的活动之一，也是一个极为有效的社会关系培养工具。
在小班教学中，我会通过游戏的方式让孩子们互动、合作、分享，从而提高他们的交往和交流能力。
2. 观察法观察是了解他人、理解他人情感和需求的重要方法之一。
小班社会活动说课稿
小班社会活动说课稿小班社会活动说课稿1一、说教材1、地位及作用：我们生活的环境污染严重，目的是通过教学让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境，使幼儿从小树立环保意识。
本节课符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合现实需要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的兴趣，具有良好的教育意义。
2、教学目标：小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
认知上：通过看图，理解图画内容，培养幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。
能力上：积极参与图画的讨论，能倾听别人的意见，愿意大胆地表达自己的想法。
情感上：通过观看图片、表演内容等活动，感受爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
3、教学重点：用比较完整的句子表达自己的想法。
4、教学难点：培养学生保护生态环境意识二、说学情学前班学生的年龄小，生态意识和环保意识淡薄。
理解与思考的技能相对也较弱，在教学过程中，我从学生已有的生活经验出发，注重创设有趣的问题情境，贴近学生生活实际，确保吸引学生的注意力，完成教学目的。
在教材的组织与安排上，我实现了两个突破：（1）联系生活创设情境，根据教材和学生的特点，精心设计了有趣的.问题情境，让孩子在活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。
（2）给学生判断评价的机会，调动学生学习的积极性。
三、说教学方法：我采用了让学生看一看、说一说、议一议等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃，孩子们在无形中就懂得了要爱护环境，这是教育的初衷。
四、教学具准备：多媒体课件，图片等；五、说教学过程：1、创设情境，引出课题。
根据教材和学生的特点，我设计了这样的情境，我们的校园美丽吗？说说哪些地方美丽，为社么？从而引出爱护环境的话题。
2、激趣活动，突破重点。
（1）多媒体演示：美丽的大自然和受污染的环境，让学生比较，说出自己的感受。
小班社会《独一无二的我》说课稿
小班社会《独一无二的我》说课稿一、教学目标通过研究本课，学生将能够：1. 理解每个人都是独一无二的个体，并能够描述自己的一些特点；2. 感受到自己与他人的不同之处，并能够理解和尊重他人的差异；3. 培养积极的自我认知和自豪感。
二、教学重点1. 让学生理解每个人都是独特的；2. 培养学生对自己的积极认知。
三、教学准备1. 绘本《Chrysanthemum》；2. 单词卡片：happy, tall, kind, smart；3. 学生的个人照片。
四、教学过程步骤一：导入新课1. 利用绘本《Chrysanthemum》引入新课；2. 鼓励学生观察绘本封面，并问学生绘本中的主人公是谁；3. 引导学生讨论人们为什么都喜欢主人公的名字。
步骤二：探索个体差异1. 展示学生的个人照片，并请学生用简单的句子描述自己的一些特点；2. 引导学生观察彼此之间的不同之处，并试着找出他人的特点；3. 利用单词卡片教授新词汇：happy, tall, kind, smart；4. 组织学生两两合作，互相表达对他人特点的感受。
步骤三：讨论独一无二之处1. 引导学生思考每个人都是独一无二的个体，每个人都有自己独特的特点；2. 鼓励学生分享自己认为自己独一无二的地方，并听取他人对自己的看法。
步骤四：总结与反思1. 结合课堂讨论，总结每个人的独特之处；2. 鼓励学生反思本课的研究，以及对他人和自己的差异的理解和尊重。
五、教学延伸1. 组织学生以小组形式进行合作绘画，展示自己的独特特点；2. 鼓励学生创作自己的《独一无二的我》绘本，并与同学分享。
六、教学评价1. 观察学生在课堂讨论和展示中的参与度；2. 收集学生绘本和创作的作品，评估学生对自己和他人差异的理解和尊重程度。
中班美术教案我设计的服装
中班美术教案我设计的服装教学目标：1.培养幼儿的创意思维和审美能力。
2.培养幼儿对服装设计的兴趣和热爱。
3.提升幼儿的手眼协调能力和艺术创作能力。
教学准备：1.图片和视频素材，展示不同类型的服装和设计风格。
2.不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等美术工具。
3.给每个幼儿准备一张画纸和一盒彩笔。
教学步骤：Step 1：引入新知（15分钟）教师可以使用图片和视频素材，展示一些不同类型的服装和设计风格。
通过观察和描述，引导幼儿发现服装的形状、颜色、图案等元素，并以简单明了的语言解释服装设计的概念。
Step 2：启发创意（20分钟）教师可以提出一个问题：“如果你有机会设计一件属于自己的服装，你会设计成什么样子？”鼓励幼儿用他们的想象力和创造力描述和绘制自己设计的服装。
Step 3：设计与创作（30分钟）教师可以给每个幼儿一张画纸和一盒彩笔，让他们亲自动手设计自己喜欢的服装。
可以提供一些模板或示范图供幼儿参考，同时鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
教师可适时巡视和指导，帮助幼儿克服困难，并在幼儿完成后表扬他们的作品。
Step 4：展示和分享（15分钟）鼓励幼儿将自己设计的服装展示给其他同学，并分享他们的创意和设计理念。
教师可以请每个幼儿简短地介绍自己的设计作品，并引导他们互相欣赏和赞美。
Step 5：总结反思（10分钟）教师可以针对幼儿的作品进行总结和评价，鼓励幼儿表达自己对设计过程的感受和体会。
可以提问一些问题，如“你觉得设计服装有什么好玩的地方？”，“你在设计过程中学会了什么？”。
并帮助幼儿发现自己的优点和进步之处。
扩展活动：1.邀请一位专业的服装设计师来班级进行讲解和示范，以更深入地了解服装设计的过程和技巧。
2.组织幼儿参观当地的服装设计学院或专业展览，增加他们对服装设计的认识和兴趣。
3.引导幼儿将自己的设计变成实际的服装模型，可以通过裁剪、缝纫和装饰等技术实现。
这个中班美术教案的重点在于培养幼儿的创意思维和审美能力，提升他们的手眼协调能力和艺术创作能力。
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小班安全教育活动《我的设计》
设计意图：
为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识.提高自我保护的能力。
目标：
1.仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。
2.讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。
准备：
1.教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。
2.事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。
3.多媒体课件或图片。
画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。
画面二：坐公交车。
包含以下几个小画面：
(1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。
(2)有序排队上车。
(3)两只小兔抢座位，互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏。
(4)安全乘车。
画面三：过马路和十字路口。
(1.)小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。
(2)小兔离开队伍单独跑开了。
(3)小兔被陌生人的气球引诱而去。
(4)小兔闯红灯。
(5)小兔不走斑马线。
(6)小兔排着整齐的队伍，按照交通规则.在交警和兔妈妈的帮助下穿过十字路口。
画面四：和兔奶奶快乐相聚。
4.创设公交车站、公交车、十字路口等情景。
过程：
一、进入情景
(点击画面一，引导幼儿观察画面。
)
(1)兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7
(2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。
它们是怎么去的呢?
二、观察画面，交流讨论
(一)引导幼儿观察画面二“坐公交车”。
1.幼儿观察小画面(1)。
(1)公交车来了，小兔们是怎样上车的?
(2)有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?
(3)它倒在什么地方?如果车子开动。
它会怎么样?
(4)这样上车危险不危险?应该怎么做?
2.结合小画面(2)小结。
3.幼儿观察小画面(3)。
一
(1)这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样?做得对吗?
(2)这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危险?应该怎么样?
(3)这两只站着的小兔在于什么?它们这样做有什么危险?如果车上没有座位，要怎么样才安全?
4.结合小画面(4)小结。
(二)引导幼儿观察画面三“过马路和十字路口”。
1.幼儿观察小画面(1)。
(1)下车以后，小兔们走在宽广的马路上。
这只小兔在干什么?
(2)它有危险吗?为什么?
(3)它这样做对不对?为什么?
2.幼儿观察小画面(2)。
这只小兔走在队伍里了吗?它离开队伍单独跑开会有什么危险?
3.幼儿观察小画面(3)。
(1)这个叔叔手里拿着什么?他会对小兔说些什么?
(2)小兔怎么样了?它跟这个叔叔走可以吗?为什么不可以?应该怎么做?
4.幼儿观察小画面(4)。
(1)这只小兔在干什么?
(2)这个时候可以过十字路口吗?为什么不可以?什么情况下可以?
5.幼儿观察小画面(5)。
(1)这只小兔也在过马路，但它走在什么地方?
(2)过马路应该走哪里?
6.幼儿观察小画面(6)，教师结合画面引导幼儿小结。
(三)引导幼儿观察画面四“和兔奶奶快乐相聚”。
1.这是什么地方?你是怎么看出来的?
2-小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。
奶奶很高兴。
三、模仿游戏：去兔奶奶家
l现在老师当兔妈妈，你们当小兔。
去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。
2.幼儿模仿游戏20遍，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。
延伸活动：
建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。