三年级国防教育教案
国防教育教案01（大全五篇）
国防教育教案01（大全五篇）第一篇：国防教育教案01国防教育教案第一课：人民防空的任务与作用一、教学目的：1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性二、教学重点：1.结合国际、国内形式，进行国防教育2.明确普及防空知识的意义3.掌握防空袭警报音响特征三、教学难点：人民防空的作用四、教学方法和手段：以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学五、教学过程：引言：人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生如第一次世界大战，第二次世界大战伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，而且不止一次如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等中国改革开放以来，社会稳定，经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？我说战争的危险仍然存在世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必和，和久必分是不变的规律如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引发了中越边境自卫反击战更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免，因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国中国塑胶生产厂领土有损中华民族利益的千古罪人现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪用B-52.F-117A、F-111等轰炸机，各种舰载攻击机，攻击直升机发起空袭使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等仅用一个月左右的时间，就使伊拉克沦陷了这也说明今后高科技战争中，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段这又从另一个侧面说明防空袭的重要性我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行其中规定：“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害一、人民防空的任务人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施（外国称民防）国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍紧急警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍解除警报：鸣3分钟人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战人民防空的具体任务：包括战时和平时战时：适时发放防空警报；及时组织人民群众疏散、掩蔽；向群众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救、互救；组织人防专业队开展抢救、抢修工作，消除空袭后果，协助有关部门恢复生产和生活秩序；配合城市防卫作战平时：结合城市建设，修建人防工程；同有关部门拟定城市建设规划；建立人防通信、警报系统；制定防空袭预案，进行疏散地域建设；整组和训练人防专业队伍，使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用，以锻炼提高战时救护和抢修能力；对公民进行人民防空教育，使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能二、人民防空的作用1.人民防空是保存战争潜力的有利措施现代战争不仅要消耗大量的人力物力，而且破坏性巨大因此，在战争中只有有效地保存战争潜力，才能争取主动，持久抗敌如中国的抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良，在较短的时间内，就占领了大半个中国但中国人口多，幅员辽阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力在中国共产党的领导下，经过八年的浴血奋战，终于打败了日本鬼，取得了抗日战争的胜利所以战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存战争潜力的有力措施人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责2.人民防空可以增强城市的要塞作用城市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地位十分重要保卫好城市，也就是保存了战争潜力所以，城市是人民防空的重点，国家提供了一定的工程保障和物资储备，是反空袭的要塞3.人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用一个国家人防工作的好坏，是敌人发动战争必须考虑的因素之一人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等，这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用三、普及防空教育的意义1.激发爱国热情，增强国防观念通过防空教育，使同学们了解了战争的危险仍然存在，高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，担负起建设、保卫祖国的责任 2.增强防护意识，提高防护素质三防：防核武器，防化学武器，防生物武器通过学习，能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作，能制作简易防护器材，会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己如非典时期3.拓宽知识面，促进德智体全面发展防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科有鲜明的思想性、丰富的知识性、充分的实践性通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质练习：1.人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.防空警报有几种？它们的音响特征分别是什么？第二篇：国防教育讲座稿01国防教育讲座稿xxxx中学 xxx国防是一国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为高尚的事业，而从事国防事业的人是世界上最高尚与伟大的人。
小学《国防教育》教案
小学《国防教育》教案一、教学目标1.让学生了解国防的基本概念，增强国防意识。
2.培养学生热爱祖国、保卫祖国的情感。
3.培养学生团结协作、勇敢坚强的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解国防的重要性，掌握国防知识。
2.教学难点：培养学生热爱国防、献身国防的情感。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.学生分组，每组准备一份国防知识资料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示我国国旗，引导学生观察并说出国旗的象征意义。
2.教师简要介绍国防的概念，引导学生思考：国防对国家的重要性。
（二）新课导入1.教师播放国防教育视频，让学生了解我国国防建设取得的成果。
2.教师引导学生分享自己了解到的国防知识，如：国防科技、国防历史等。
（三）分组讨论1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个国防知识主题，进行资料搜集和整理。
2.各小组代表发言，分享本组搜集到的国防知识。
（四）案例分析1.教师出示国防建设中的典型案例，如：我国南海岛礁建设、驻港部队等。
2.学生分析案例中体现的国防精神，如：爱国、奉献、团结等。
（五）互动环节1.教师组织学生进行国防知识竞赛，检验学生对国防知识的掌握。
2.学生自由发言，谈论自己心中的国防英雄，分享英雄事迹。
2.学生发表自己对国防教育的看法，提出建议。
3.教师布置作业：写一篇关于国防教育的感悟。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。
六、教学评价1.评价学生对国防知识的掌握程度。
2.评价学生在课堂上的参与程度和表现。
3.评价学生对国防教育的认识和情感。
通过本节课的学习，学生应能了解国防的重要性，掌握一定的国防知识，培养热爱祖国、保卫祖国的情感，为成为新时代的国防人才奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：让学生理解国防的实际意义，并通过实际案例让学生感受到国防与日常生活的紧密联系。
教学难点：引导学生从情感上认同国防的重要性，激发学生主动参与到国防建设中来的意愿。
小学国防教育教案3篇
小学国防教育教案3篇教案1：小学国防教育教案-了解国防的重要性教学目标：1. 了解国防的定义和重要性。
2. 掌握国防的基本知识。
3. 培养爱国意识和责任感。
教学内容：1. 什么是国防？2. 国防的重要性。
3. 国防的组成部分。
4. 国防的发展历程。
教学步骤：1. 导入：通过观看国防相关的视频或图片，引起学生对国防的兴趣。
2. 学习国防的定义和重要性：通过讲解和讨论，让学生了解国防的概念和为什么国防对国家和人民的重要性。
3. 学习国防的组成部分：介绍国防的组成部分，如军队、武器装备、国防科技等，并通过图片或实物展示进行说明。
4. 学习国防的发展历程：简要介绍国防的发展历程，让学生了解国防的演变和现代国防的特点。
5. 总结：通过小组讨论或个人思考，总结所学内容，并展示自己对国防的理解和意义。
教学评估：1. 课堂讨论：检查学生对国防的理解和对国防重要性的认识。
2. 小组展示：评估学生对国防组成部分和发展历程的掌握情况。
3. 书面作业：要求学生写一篇短文，表达自己对国防的认识和态度。
教案2：小学国防教育教案-了解国防科技的发展教学目标：1. 了解国防科技的定义和作用。
2. 掌握国防科技的基本知识。
3. 培养科学探究和创新意识。
教学内容：1. 什么是国防科技？2. 国防科技的作用和重要性。
3. 国防科技的发展领域和成果。
4. 国防科技的应用案例。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些国防科技的图片或视频，引起学生对国防科技的兴趣。
2. 学习国防科技的定义和作用：通过讲解和讨论，让学生了解国防科技的概念和为什么国防科技对国家和人民的重要性。
3. 学习国防科技的发展领域和成果：介绍国防科技的发展领域，如航空航天、信息技术、生物技术等，并通过案例展示国防科技的成果。
4. 学习国防科技的应用案例：通过讲解一些国防科技的应用案例，让学生了解国防科技在保卫国家安全和促进国家发展中的重要作用。
5. 总结：通过小组讨论或个人思考，总结所学内容，并展示自己对国防科技的认识和意义。
小学国防教育教案
小学国防教育教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是书包范文为您带来的小学国防教育教案【7篇】，希望对小伙伴们有所帮助。
小学《国防教育》教案篇一教学内容：穿越障碍·过独木桥教学目标：1、让学生了解红军长征路上的故事，知道怎样快速穿越障碍和过独木桥。
2、发展学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，对学生进行爱国主义集体主义教育。
3、培养学生集体主义精神和团结合作的意识以及不怕苦、不怕累的意志品质。
教学过程：一、开始部分1、集合要求：快速、整齐2、师生问好3、宣布本课内容教师：“同学们，今天我们要来学习红军练习穿越障碍和过独木桥，大家有没有信心完成这个任务？”学生回答。
4、进行准备活动活动身体各个关节、肌肉，教师讲解示范，学生练习。
要求：动作到位、有力5、队列练习⑴三面转法要求：动作正确、整齐、反应迅速⑵跑步走，立定要求：步伐一致、排面整齐在队列练习中要对学生进行国防教育，要求学生向红军学习。
二、基本部分（1）穿越障碍1、教师讲解穿越障碍的方法和要领，并让示范。
教师：“我们红军在长征时经过了无数的困难和险阻，并最终取得了胜利。
在红军长征时，有沼泽地、雪山以及各种天险（讲一下红军长征时的故事），今天我们来模仿红军长征时的路线进行过障碍，红军长征时和我们现在的穿越障碍方式是一样的，主要是我们的任务难度要小一些，我们有没有信心完成？”学生大声回答。
教师：“下面老师来讲解这个穿越障碍的方法。
从起跑线开始，各组第一位同学首先经过前面的梅花桩，要求脚不能着地，然后钻过铁丝网，最后翻过木墙，回来时从侧面返回。
一共经过三个障碍，注意每个障碍的要求。
下面由老师做一下示范。
”2、分组练习穿越障碍。
在练习穿越障碍是教师要做好指导和保护工作，同时要不断激励学生不怕困难，勇于向前。
3、让穿越障碍速度教快的学生示范，大家一起讨论怎样才能更快、更安全地穿越障碍。
三年级国防教育教案
三年级国防教育教案【篇一：三年级国防教育教案】国防教育教案东莞中心小学三年级一班第一单元我的祖国1、锦绣大地、教学目标1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同）。
教学过程：一、导入1、播放视频《遥远的东方有一条龙》，2、自主交流：你对祖国有哪些了解？3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。
二、交流学习1、生阅读课文第 1、2 自然段，说说了解到什么？2、学生交流，教师相机引领学生看中国地形图，加深了解。
3、欣赏祖国大好河山。
（1）学生分组展示搜集的图片。
（2）教师展示祖国著名风光图，介绍。
4、读一读“祖国版图像雄鸡??”5、对照地图，认识四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并简介相关知识。
三、课堂实践1、找一找：在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。
2、同桌相互说一说祖国的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。
四、课堂总结（略）第二单元我的家乡2.美丽的山川风貌教学目标：了解山东的地理和山川风貌及历史概况，激发学生热爱家乡，热爱祖国的深情。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、谈话交代本节课任务，板书课题2、自主交流：你对我们的家乡山东有哪些了解？二、学习探索1、学生阅读了解山东概况。
2、教师点拨：结合地形图介绍山东的地理位置，地形概貌。
3、欣赏山东山海风光4、阅读小资料《海防重镇——烟台》，谈谈自己的体会。
5、教师简介山东的历史沿革。
6、举办“山东名人故事博览会” 。
三、课堂总结1、通过学习，你对山东有了那些新的了解？2、你有什么感受？第三单元钢铁长城3.中国人民解放军的组成教学目标：1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。
2、激发学生热爱人民军队的感情。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的安全，维护着社会的稳定？根据学生交流，教师引出本课学习内容。
小学国防教育教案
小学国防教育教案一、教学目标1.了解国防教育的重要性和必要性；2.认识到作为一个公民，应该对国家安全负责；3.掌握基本的国防知识，了解我国的军队以及军事装备；4.培养学生爱国、热爱和平的情感。
二、教学内容1.为什么要学国防教育？2.国防知识——了解我国的军队和军事装备；3.国防意识——作为公民应承担的责任；4.培养爱国情感——了解爱国英雄的故事。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾上一课学习的内容，并就“为什么要学国防教育？”进行讨论，引起学生思考。
2.国防知识（15分钟）通过讲解和图文展示的方式，向学生介绍我国的军队和军事装备。
如中国人民解放军的组成，主要军事装备及其用途等。
3.国防意识（15分钟）通过讲故事和引导讨论的方式，让学生认识到每一个公民都有为国家安全负责的责任。
引导学生思考如何从身边的小事做起，为国家安全尽一份力。
4.培养爱国情感（15分钟）通过故事、图片或视频等形式，向学生介绍爱国英雄的事迹，激发学生对国家的热爱和对英雄的敬佩之情。
5.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调国防教育的重要性，并与学生共同制定参与国防教育的计划。
四、教学资源1.教学课件、图片、视频等相关教学资料；2.爱国英雄事迹的故事书、图片或视频。
五、教学评价1.课堂讨论和问答；2.小组合作学习；3.设计小任务，让学生动手实践；4.教师观察和评价。
六、教学延伸1.鼓励学生通过阅读相关书籍或采访、调查等方式，深入了解国防知识；2.组织学生参观军事装备展览或军事博物馆，增强对军事装备的实物了解；3.了解并参与社区组织的国防教育活动；4.邀请军人或退伍军人来校进行军事讲座，让学生更直观地了解军事生活和国防工作。
通过本节课的学习，希望能够唤起学生对国家安全的重视，树立正确的爱国意识，培养学生热爱和平的情感。
只有每一个公民都具备国防意识，才能共同建设一个和谐、安全的社会。
国防教育不仅仅是学校的任务，更是全社会的责任，让我们共同努力，为国家的安全贡献一份力量。
一二三年级国防教育教案
1、《中华人民共和国国防法》是根据（B ）制定的一部综合性的调整和规范国防与武装力量建设的基本法律。
A. 《兵役法》B. 《宪法》C. 《民法》2、《兵役法》称“应征公民”是指（B ）。
A. 年满18岁的公民B. 经兵役登记初步审查合格的公民C. 报名应征的青年公民3、中国抗日战争胜利纪念日是（B ）。
A. 8月15日B. 9月3日C. 9月1日D. 11月11日4、坦克是由哪个国家最先发明的？AA. 英国B. 法国C. 美国5、中国人民解放军军旗是什么时间确定的？BA. 1949年7月12日B. 1949年6月15日C. 1948年11月23日D. 1948年12月1日6、东北抗日武装力量是（B ）。
A. 抗日游击队B. 东北抗日联军C. 东北军D. 地方群众7、朝鲜战争是哪一年爆发的？AA. 1950年B. 1962年C. 1969年8、军事成语“草木皆兵”的前半句是（）CA. 义者无敌B. 胜在得威C. 风声鹤唳D. 风起云涌9、化学武器是一种（）武器。
CA. 现代高技术B. 气味难闻的C. 大规模杀伤性10、迷彩服是一种军用伪装服。
你知道现在所说的“四色迷彩伪装军服”是指哪四种颜色吗AA. 绿、黄、茶、黑B. 绿、黄、蓝、黑C. 绿、蓝、灰、黑D. 绿、黄、蓝、灰11、战争的（）决定了未来高技术战争仍然具有正义性和非正义性的区别。
AA. 政治性B. 阶级性C. 残酷性D. 社会性12、世界上第一门火箭炮是在第二次世界大战中苏联研制出来的，叫做什么？DA. 旋风B. 飓风C. 丹娘D. 卡秋莎13、百团大战作战的地区是（）。
BA. 东北地区B. 华北地区C. 西北地区D. 中原地区14、中国特色军事变革的目标是什麽？AA. 建设信息化军队B. 建设机械化军队C. 建设摩托化军队15、我空军地空导弹部队第一次用地空导弹击落敌机是（），创造了世界防空史上用地空导弹击落飞机的先例。
AA. 1959年B. 1960年C. 1962年1、精确制导武器是指采用精确制导技术，直接命中概率在（）以上的武器。
小学国防教育教案
小学国防教育教案教案目标：通过本次国防教育课程的开展，旨在向小学生介绍和普及有关国防知识，增强他们的国家意识和爱国情感，培养他们的安全意识和合作精神，使他们成为有责任感和担当精神的公民。
教案内容：一、引入（5分钟）1.1 准备一张地图，让学生寻找自己所在的国家1.2 引导学生讨论国家的重要性和自己为什么要爱国二、国防概览（10分钟）2.1 介绍国防的定义和含义2.2 列举国家安全保卫的主要方面，如国土防御、军队建设、保密工作等三、军队建设（15分钟）3.1 展示图片或视频，介绍中国人民解放军的组成和任务3.2 解释军队的重要性，以及军事技能的培养四、军旗、军歌和军礼（15分钟）4.1 展示国旗和军旗的图片，解释其象征意义4.2 听取国歌和军歌，让学生体验其中的激情和庄严4.3 教授军礼的基本动作，让学生学习并模仿五、国防教育游戏（20分钟）5.1 设计相关游戏，如拼图、抢答等，激发学生学习的兴趣5.2 通过游戏形式巩固学生对国防知识的理解和记忆六、安全意识教育（15分钟）6.1 引导学生认识到安全的重要性6.2 分析日常生活中的安全隐患，并教授相应的自我保护技能七、合作精神培养（15分钟）7.1 讲解国防需要团结和合作的原因7.2 指导学生通过小组合作完成任务，强调团队合作的重要性八、课堂总结（5分钟）8.1 对本节课的内容进行简要总结8.2 进行问答互动，检查学生对国防教育内容的掌握程度教案总结：通过本节国防教育课程的开展，学生将深入了解国家安全和军队建设的重要性，培养其国家意识和责任感，同时还加强了他们的安全意识和合作精神。
国防教育不仅仅是知识的传授，更是在培养学生的爱国情感和社会责任感，让他们成为有担当精神的公民。
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三年级国防教育教案
一面五星红旗设计者螺小翁优红
一、内容分析：
《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
编选这篇课文的意图，是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。
“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
因此语文教师在落实语文大纲要求的同时要领悟其深层次的思想含义，不能忽略重要的情感目标，应该挖掘课文中内在的情素爱国情怀。
教学中教师可紧密结合多媒体课件，创设情景：天安门广场升旗仪式、奥运健儿领奖仪式、申奥成功、南极科考队……让学生感受到五星红旗作为祖国的象征，无处不在，培养学生语感，促进学生对课文的理解和思维的扩展。
同时在教学中要抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。
这两个点是相互依存的：“我”的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了“我”的爱国情意。
教学时，可以从学生了解的国旗知识和故事入手。
二、教学目标：
1、通过学习课文，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
体会世界人民之间的友好情谊。
使学生懂得尊重和爱护国旗，就是爱国的一种表现。
2、搜集相关文字或图片资料，了解维护国旗尊严的人及感人的故事，树立起学习榜样，培养学生的爱国情怀。
三、教学重难点：
（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化
（二）教学难点：体会作者的内心情感，进一步激发学生爱国情怀和振兴中华的责任感和使命感。
四、教学准备：
教学课件
五、教学过程：
一、创设情景，揭题导入
1．出示五星红旗。
这是什么？板书课题：一面五星红旗
2．提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？
3．播放天安门广场庄严的升旗仪式；20XX年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
4．教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么
5．心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
6.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
（板书课题）
二、初读课文，了解课文大意
1、选择自己喜欢的方式，通读全文。
2、讨论交流：这篇课文讲了一个什么故事？。
（“我”一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
）
三、品读课文，读中感悟
A、感受“我”失事后的艰难处境。
师：课文中提到“我向老板说明了自己的处境。
”请问，“我的处境”到底是什么样的？大家在文中找找看。
1．学生读第3自然段，并划出相关语句。
2．汇报读，
B、感悟“我”断然拒绝用国旗换面包
1、师：本以为“我”向老板说明了自己非常困难，急需帮助的处境后就会得到老板的帮助，可是老板却说要和“我”讲究平等交易，而我什么也没有，只有一面红旗，当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？
(“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”）
2、师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”
3、就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求，大家从中体会到了什么？（“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，只要有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与尊严。
）C、感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。
师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了“我”对五星红旗的热爱与敬重。
其实课文中还有很多地方也浸透了这种情感，请你找出来读一读。
学生读划——朗读交流
1、“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了”手举红星红旗，表示我是中国人。
2、“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上” 在危险时，我把红旗系在脖子上，把背包那些却系在木排上。
3、师：的确，从这些地方，我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。
文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老板，使他深深地理解中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为了支付了医药费。
四、拓展延伸，深化文章的主题
1、资料展示：古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。
请把
你收集的感人故事给讲我们大家听。
（梁帆的故事，吴立章爷爷小时候的故事等）师引导：你想对他们说些什么？
2、是啊！爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。
我们中华人民共和国有很多伟大的人，有很多爱国的人。
下面请同学们看一看有关爱国的格言。
（课件出示格言）
3、课件出示一面红旗：
师：同学们，认识这面旗帜吗？，它是解放前重庆渣滓洞白公馆难友凭着自己的想象制作的五星红旗，原件已作为国家宝贵文物在北京珍藏。
同学们，虽然他们身处困境，招受着严刑拷打，但这一切都容不下中华儿女对祖国的拳拳爱心，面对这一切，他们并没有屈服！他们把自己对祖国的爱化成了一针一线，凝聚在这面红旗上，等到解放的那天，他们将举起大红旗撒着自由的眼泪一齐出去！
课件出示：《我们也有一面五星红旗》齐读
我们有床红色的绣花被面，
把花拆掉吧，这里有剪刀，
拿黄纸剪成五颗明亮的星，贴在角上。
再找根竹竿，就是帐杆也罢！
瞧呀，这是我们的旗帜！
鲜明的旗帜，腥红的旗帜，
我们用血换来的旗帜！
美丽吗？看我挥舞它吧！
别要性急，把它藏起来呀！
等解放大军来了那天，
从敌人的集中营里，我们举起大红旗
撒着自由的眼泪
一齐出去！
——白公馆平二层难友集体创作
罗广斌执笔
4、师：是啊，他们可歌可泣的故事呀，如重锤敲击心弦，它像生命力无穷的种子，萌芽在我们心田！五星红旗就是一面光辉的旗帜，将引导我们跃上新的起跑线，奔向新目标。
5、在《五星红旗》的音乐声中再次播放教学课件：天安门广场上，布达拉宫前，南极大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上，申奥成功时，升起五星红旗时激动人心的场面。
6、那么，当我们面对着鲜艳的五星红旗，你又将怎样用自己的实际行动来维护国旗的尊严呢？（生自由发言）
7、每周一清晨，我们都要进行庄严的升旗仪式。
可每次升国旗时，总有那么一些同学不认真，有的敬礼不规范；有的两脚分开，不肃立；有的甚至小声说话。
你想对他们说些什么？
8、是啊，五星红旗是我们祖国的象征和标志，尊敬国旗就是热爱祖国的一个具体表现。
如果一个人连自己的国旗都不尊敬，又怎么会爱自己的祖国呢？我希望每位队员都能认真对待升旗仪式，用实际行动维护国旗的尊严。
请看看一位同学的《观升旗有感》。
出示一篇学生的指名读
飘扬的五星红旗
随着嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起。
我站在红旗下，望着升起的五星红旗，心中无比激动和自豪，此时此刻，我已是心潮澎湃，浮想联翩。
庄严的五星红旗是中华民族的象征，是中华人民共和国立足世界的标志，它是神圣不可侵犯的。
它的升起预示着中华民族的步步高升，也预示着中华民族的经久不衰。
自1949年五星红旗第一次在天安门升起的那一刻，中华民族九亿人的心中便有了一面鲜红的旗帜，它指明了人们发展的方向；确立了人们奋斗的目标；巩固了人们的团结一致。
我们作为一名学生，从小就应当培养爱国精神，应当有国家的概念，应当树立为民族的存亡发展而奋斗的拼搏精神。
升国旗不仅仅是一个仪式，更不是一种形式，它代表着一个民族的尊严，一个国家的尊严，它能教育学生，教育下一代，让我们心中形成一个信念：这就是我们国家的标志，为了它我将奋斗一生。
如今，象征着中国的五星红旗，已高高飘扬在世界各地，它证明了中国在世界各地的地位逐渐增强，证明了中国与世界各国的友好关系也不断发展。
站在国旗下的我们应更加努力，争取创造一个新的未来，在中国的历史上再谱写新的乐章。
五、总结：
师：五星红旗是我们心中永远不倒的旗帜，让我们永远记住一个个血的教训，发奋图强，力精图治，让五星红旗永远在我们的心中飘扬！永远在世界的东方高高飘扬！。