辩析和修改病句
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧，欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理，如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉，语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺，主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题，它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话：“句子主干主谓宾，定语常居主宾前，谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外，下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的：① 如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句，则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多，则应检查附加成分的顺序是否合理，附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分，则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语，则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构，则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语，则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句，则应检查关联词语的运用是否准确，分句的顺序是否合理。
通过逐层分析，句子的毛病一般可查清楚了，至于修改，关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”，多余的、会导致结构混乱的“删”，不搭配的词语可“换”，语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处，只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改，不变愿意”，即在保留原意的条件下变动越少越好，而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21：下列各句中，没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
辨析并修改病句
辨析并修改病句所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语言方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
（一）语序不当1、多层定语的顺序不当如：“国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女教练。
”【训练1】判断正误，如有错则加以修改。
1)许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2)在学校的光辉历程中，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
3)里面陈列立着王委过去所使用的各式各样的东西。
（√）4)联合国工作者的多数来自不同的国家。
5)解放前，约有70%的中国农业人口是贫雇农。
6)广大同学表现出进行改革的无比热情。
（√）7)象形、会意、形声是三种汉字的造字方法。
2、多层状语的顺序不当。
如：许多教师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）同他（对象）热情（情态）交谈。
【训练2】判断正误，如有错误加以修改。
8)迎面吹来的寒风使龚志超不禁打了个寒战。
9)在美国，有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
10)巴甫洛夫整天忙于做条件反射和实验，他总是用绳子把动物缚在实验室的架子上。
（√）11)我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
12)这次班干会议对于节约用水用电问题交换了广泛的意见。
3、虚词的位置不当【训练3】判断正误，如有错则加以修改。
13)成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力的作用。
14)这个学校的群众文艺搞得好，一方面利用班前班后、会前会后开展活动，另一方面，各年级组的负责人也很重视、并提供必要的物质条件。
15)我不但认识她，我奶奶也认识她。
16)要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
17)如果我们不趁此机会赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄不好。
（√）18)在那个时候，《润物无声》与我接触的机会很少。
19)听了奥运冠军的报告，许多同学感动得热泪盈眶。
（√）20)听说车桥这儿也卖足球彩票了，一大早就有人陆续来排队了。
辨析、修改病句的技巧
练习： 练习： 1、截至 日，共查处酒后驾驶事件 100 、截至15日 共查处酒后驾驶事件1 较去年同期下降了一倍多。 起，较去年同期下降了一倍多。 2、实施“先诊疗后结算”的服务模式， 2、实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者 就诊 时间可节省大约20%以上。 以上。 时间可节省大约 以上
练习： 语序不当
练习： 练习： 1、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持 、一个人是否拥有健康的体魄， 之以恒地参加体育锻炼。 之以恒地参加体育锻炼。 2、能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学 、能够熟练而规范地书写正楷字， 生是否达到《语文课程标准》 生是否达到《语文课程标准》对汉字书写 要求的重要标准。 要求的重要标准。 3、有没有正确的环保观，是低碳生活能否实 、有没有正确的环保观， 现的关键。 现的关键。
练习： 练习： 1、为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出 、为了避免道路交通不拥堵， 台交通管理新措施。 台交通管理新措施。 2、为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加 、为了防止酒驾事件不再发生， 大了巡查整治力度。 大了巡查整治力度。
5.看到介词不放过 看到介词不放过
例如： 例如： 他们在遇到困难的时候，并没有消沉， 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而 是在大家的信任和关怀中得到了力量， 是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立 了克服困难的信心。 了克服困难的信心。 介词使用不当，极易造成成分残缺、 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不 明或不当。 明或不当。 此例中介词短语“ 此例中介词短语“在……中”应改为 中 “从……中”。 中
例如： 例如： 说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 读到一个句子，就应有意识地想想， 读到一个句子，就应有意识地想想，这个 句子中的动词能不能带宾语， 句子中的动词能不能带宾语，能带什么样 的宾语，动词和主语、 的宾语，动词和主语、宾语或修饰语是否 搭配。 搭配。 此例中的“哭泣”为不及物动词， 此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾 可改为“哭诉” 语，可改为“哭诉”。
病句的辨析和修改
• 14、这篇文章对他是很感兴趣的。 （语序颠倒） • 15、从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（缺主语）
（生造词）
• 16、大楼里一片漆黑，只有张老师家的窗口还亮着灯光。
• 17、在党的培养下，使我提高了思想觉悟。
（前后矛盾）
（缺主语）
（删去“富饶 6、我们一定要把家乡打扮得更加美丽、富饶。 7、我们一定要做好一个受群众欢迎的干部。 （“好”移“干部”前）
• 8、苦难的岁月在他幼小的心灵中留下了深深的永远的 烙印。 （语序颠倒，“永远”移到“留下”前） • 9、我们要不必要的浪费。 （缺谓语“减少”） • 10、东方歌舞团的演出，受到热烈欢迎，对演出评价很 高。 （缺主语“人们”） • 11、从这件事中悟出一个道理。 （缺主语） • 12、这个菜场大量供应白菜、萝卜、苹果等蔬菜。 （苹果不属蔬菜
5、 A、请你把这件事不要放在心上。 B、他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴 趣。 C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没 有国界的。 D、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声 还回响在我的耳边。 （ B ） 6、 A、在学校这条道路上，是一条非常陡的坡。 B、我读了这篇文章很感到激动。 C、难道你不知道粮食来之不易吗？ D、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的 风气。 （ C ）
11、A、事件一发生，他就机警到问题的严重性。 B、王老师的脸上常挂着亲切的微笑，显得憨态可 掬。 C、参加这次活动的同学很多，屈指可数。 D、这两个窃贼狡猾争辩，一唱一和。 （ D ） 12、A、望着被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。 B、我谈一点个人体会，一孔之见，希望大家指教。 C、他犯了错误，已经很难过了，我们不要再去求全 责备他了。 D、他一连几次都没有考好，屡试不爽，因而心情 很沉重。 （ B ）
辨析语病及修改病句
辨析语病及修改病句前言：病句是指不符合规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。
对于我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
【考点归纳】常见病句类型（一）语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
（二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
（三）成分残缺：指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
（四）重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
（五）结构混乱：是指将两个意思或两种句式缠绕在一起，造成语句不通顺。
（六）表意不明：是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。
（七）不合逻辑：是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。
【例题解析】（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：我们应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）4、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）5、承接的先后关系颠倒：例：我们认真研究并听取了大家的意见。
（此例中“研究并听取”，颠倒了承接的先后关系。
应该为“听取并研究”）（二）搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）2、动宾搭配不当：例：造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。
（“主会场——‘鸟巢’……展现……途径”搭配不当。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
辨析病句和修改病句
辨析病句和修改病句（一）搭配不当现代汉语的句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配须符合结构规律。
搭配不当就是指句子的某些成分符合结构规律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合语言习惯。
常见的搭配不当的语病有以下6种类型：1．主谓搭配不当例如：①人民的生活水平正在不断地改善。
（主语“水平”与谓语“改善”不搭配。
应将“改善”改为“提高”。
）②她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
（主语“歌声”不能“焕发……芳香”，将“焕发”改为“散发”。
）思考：①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3 000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
②某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
2．动宾搭配不当例如：①依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛的资格，并罚款人民币4万元。
（动词“给予”与宾语“资格”搭配不当，应把“给予”改为“取消”，并删去“停止”。
）②同学们用心地注视和倾听着这位见义勇为英雄的报告。
（动词“注视”和宾语“报告”不能搭配，应删去。
）思考：①他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
(1995年全国)②针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
(2003年全国)3．主宾搭配不当例如：①农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
（主语“自留地”与宾语“劳动”搭配不当，应去掉“耕种”后的“的”字，让“农民耕种符合政策规定的自留地”作主语，搭配才恰当。
）②我们坚信有那么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
（“工业和农业”不能成为“国家”）思考：①这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
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语感审读法
例①试看山花烂漫开遍了原野。(烂漫山花)
例②党的方针、 路线、政策,更加在这个山村深入
人心,得以正确贯彻执行。
(路线、 方针、 政策)
例③随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显 现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始 向科技工作者身上倾斜。 （删除“人类”）
2、压缩主干法
（四）结构混乱
（1）举棋不定，如：人的成长发展，关键 在于人生观起着决定作用。
（2）藕断丝连，如：我们向政府提意见是 人民的责任。
（3）中途易辙，如：中国人民自从接受了 马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东 同志的领导下大大改变了样子。
（4）反客为主。
（五）不合逻辑
1、偷换概念。 在会上，大家谈了自己对学校的看 法，看来，大家的希望不一致。 2、一面与两面不协调。 电子工业能否迅速发展，关键在于 要加速训练并造就一批专门技术人才。
作一定要有新的起色。
6、介词的宾语不明确造成歧义。 八路军对敌人的进攻是早有准备的。
7、因缺主语造成歧义。 我看见张远扶着一位老人走下来，手里提 着一个黑色皮包。
8、因缺必要的介词造成歧义。
大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的 问题普遍感到非常气愤。
9、动宾关系的短语引起歧义。
我们需要学习文件。
10、标点不当引起歧义。
3、对应关系的语言单位排列不当。
文件对经济领域中的一些问题， 从理论和政策上做了详细的规定和深 刻的说明。
4、递进关系的词语排列不当。
昨天的会议审议、研究并通过了 《3+X操作方案》。
5、对象之间的主客次序不当。
焦裕禄这个名字对于青年人可能 还有些陌生，可四十岁以上的人却是 很熟悉的。
6、虚词位置不当。
先压缩： 这值得他们的重视。
再造句：这值得他们的学习。
这值得我们的参观。
这三个句子和日常说法相比多了一个“的” 字，原句要将“教师的重视”中的“的”删 去。
概括起来病句辨析的基本步骤是：一 语感，二语法，三修辞，四逻辑。
我们在答题时，大都会分作两步走： 首先是从语法角度进行分析，采取“压缩 法”查找“病因”；再从修辞、逻辑角度 检验。但遗憾的是，此类试题得分很低。
沙市中学 柳浪湖
一、考纲内容
辨析并修改病句 D
病句的考察有两种形 式：辨析和修改。
二、知识点睛
考试大纲对该考点界定为六大病 句类型：
语序不当，搭配不当，成分残 缺或赘余，结构混乱，不合逻辑， 表意不明。
掌握并记住各种类型的病句，以 便修改病句时“对号入座”。
█辨析病句
语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
3、逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得 从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析 法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、 推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、 句间关系是否合适。例如：
①该市有人不择手段仿造伪劣产品……
②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境 中磨炼成才的。
①句“仿造伪劣产品”是不合事理的， 应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌 产品”。
1、语感审读法
先读句子，凭语感侦察，读起来拗口、 别扭的地方就是问题所在，这样可迅速缩 小范围，发现问题。用这种办法做题要做 到胆大心细。
如：不管气候条件和地理环境都极端不利， 登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不 利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多 么不利”、“尽管……非常不利”。
█修改病句
选择题
高
考
考
六大类型
试 说
明
要
求
主观题(略)
（一）语序不当
语序不当指构成意义关系的若干语言单位排列次 序不恰当。
1、多项定语的次序排列不当。 如：（1）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来 看他们。
（2）里面陈列着各式各样的列宁过去所使用的东 西。
2、多层状语顺序排列不当。 如：（1）大家就工资问题交换了广泛的意见。 （2）迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒颤。
4、关联词语不搭配。 不管气候条件和地理环境都极端不利，登 山队员仍然克服重重困难，胜利登上高峰。
5、修饰语和中心语不搭配。 我们要下决心，花大气力，争取在本世 纪把我国的教育事业达到世界先进水平。
（三）成分残缺或赘余
1、缺主语
（1） 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引 起有关部门的重视呢？
为什么会出现这种情况呢?不是我们在 复习时没有掌握有关句子的理论知识，没 有做相关练习，而是在答题时，忽视了出 题者设置的“陷阱“，被表面的语感欺骗 了，因而正误不分，是非难辨。
有些病句本身具有一定的标志
性，语病往往出现在那些有标志的 部位 ,如能抓到这些标志，一切问题 都可迎刃而解。
1、出现数量词，检查语序是否得当，前后 是否矛盾、重复以及与中心词是否搭配。
（2）不但他喜欢京剧的脸谱，而且 喜欢京剧的各种服饰。
3、 出现否定词，检查表义是否相反。要 注意特殊的否定词，如“反对”、“拒绝”、 “禁止”、“防止”、“避免”、“推辞”、 “阻挡”、“忌”、“难以想象”等。
例：为了避免这类事件不再发生，大家一 定要提高警惕。
总结：此类病句有三大难点： 一:“忌、防止、否认”， “禁止、忘、避免 ”等 二:否定词与“无时无刻”（一重否定）并用 ；
尽管……都” 例③应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看 不到太阳的时候，也不会迷失方向。（92`上海）
“无论……还是……都”
4、造句类比法
当不能准确判定句子有无毛病时，可 造出几个结构相似的句子或短语，进行 类比分析，就容易找出语病。例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学 教师的重视。
原句结构复杂。
3、多重否定不当。
（1）近年来，王芳无时无刻不忘搜集 整理民歌，积累了大量的资料。
（2）睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒， 二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
4、用错词语。
该市有人不择手段防造伪劣产品，对 这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予 严厉打击。
5、自相矛盾。
（1）在古代，这类音乐作品只有文字记 载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演 唱。
②句用了“凡是……都”这个全称肯定 判断，言过其实了，应将“凡是”改为 “大多”，后边删去“都”字。
逻辑意义分析法(查关联词)
例①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社 会主义法制。（92`）
“无论……还是……都” 例②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山 队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。（93`）
（2）“耶路撒冷”是和平之城的意思， 却又是遭受劫难最多的城市，可是长期的冲 突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游 者望而却步。
6、主词宾词不相应。
中等教育是开发人的能力的最好时期。
7、强加因果。
最近我这位朋友去了一趟南方回来， 结果他的思想依然如故。
8、主客倒置。
（1）去年的学习情绪和今年比较起 来大不相同。
抽取句子的主干，检查主干成分是 否残缺，搭配是否恰当，语序是否合 理等，如主干没有问题，再检查修饰 成分，看修饰语与中心词之间，修饰 内部是否有毛病。
主干枝叶梳理法
例：过去几万名地质队员经过数十 年才能做到的事情，资源卫星几天内 即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是 “事情卫星完成”，“事情”不能说 “完成”，只能说“做完”，这儿犯 了搭配不当的错误。
例：（1）由北京剧院复排的历史剧《蔡文姬》 定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排 练中。
（2）该店青年服务员正努力保持和发扬了 传统特色。
授课结束
3、词义相同，造成重复
（1）无论干部和群众，毫无例外，都 必须遵守社会主义法制。
（2）参加这次探险活动前他已写下遗 嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女 都能从他的巨额遗产中领取固定的生活费。
4、附加语（定、状、补）赘余。
他总是沉默寡言，但只要一到学术会 议上谈起他心爱的专业时，就变得分外活 跃而健谈多了。
在震动全国的“三家村”大冤案中，惨遭 迫害的邓拓、吴晗、寥沫沙三位同志写作的 《三家村》扎记同广大读者见面了。
应试技巧
贵在得法.(融会贯通,重视练 习)
三、应试技巧
（一）做题坚持的原则： 善于从整体上把握，看句意是否明
确，内容是否合理，结构是否完整，通 过做题整体把握找到一些部位再来分析。
（二）辨析病句的方法
（３）他有相当的实力，但信心不足，生怕被 别人贻笑大方。
８、出现谦敬词，看对象是否用错。
例：（１）校长抛砖引玉的演讲，博得了全场 的热烈掌声。
（２）你如果有时间，请到寒舍一叙。
9、出现多义词，看是否有歧义。
例：（1）我远远望去，他的一边站着一个孩 子。
躺在床上没多久，他想起来了。
10、出现时态词，看是否形成矛盾。
例、（1）清明前后，某部队派3800多人次 参加郊区植树活动。
（2）这次火灾造成的经济损失至少在三千 万元以上。
（3）我们的语文教材很薄，比几个主要国 家的同类教材要少好几倍。
（4）这个城市的居民很富，存款百万元甚 至几十万元的不少。
2、现关联词，检查其搭配是否得 当或位置是否准确。
例：（1）无论干部和群众，毫无 例外，都必须遵守社会主义法制。
虽然他们在寻找革命真理和探索 革命道路中经历了许多痛苦、挫折， 但始终信心百倍，矢志而弥坚。
（二）搭配不当
1、主谓搭配不当。 我国棉花的生产，过去不能自给。 2、动宾搭配不当。 他马上召集会议进行研究，统一安 排了现场会的内容、时 间和出席人员 以及会议中应注意的问题。
3、主宾搭配不当。 秋天的北京是一个美丽的季节。
（1）咬死了猎人的狗。 （2）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。