人教版三年级数学上册八单元认识几分之一(PPT)
巧克力
下列词语或成语可以用什么分数来表示。
一半
（
1 2
）
万无一失（ 1
10000
百里挑一（1010） ）千载一时（ 1 ）
1000
好朋友语录：
吃东西时， 要懂得与别人共分享。 哪怕只有一个，大家都可一
宁城县汐子镇总校 孟宪宗
把一块月饼平均分成两份，每份 是这块月饼的一半，也就是它的 1
2
读作：二分之一
1
分子
分数线
2
分母
读作：二分之一
学习小贴士
1.独立思考，小组合作用你桌上的学具折出
一个
1 4
，涂上你喜欢的颜色。
2.组长组织成员，交流折的思路和方法。
3.组长安排组员准备汇报。
每份是 这个圆
的
1 3
。
用分数表示下面各图中的阴影部分
（1）
————
（3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
（1） 4 ————
（）
巧克力
b
sh
ss
rs
rh
你能联想到几分之一呢？
巧克力
你能联想到几分之一呢？
巧克力
你能联想到几分之一呢？
巧克力
你能联想到几分之一呢？
巧克力
你能联想到几分之一呢？
三、巩固练习，拓展提升
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 能表示的画“√”，不能表示的画“×”。 说一说理由。
1 2 （ √）
1 （×）
3
1 4 （ √）
1 （×）
5
一
个
橙
子
练 一
对 半 切
练
开
这位同学吃了一个橙子的（ 二）分之一。
下面图形的阴影部分可以用什么数表示？
1 3
把 圆 平均分成3 份，
下列词语或成语可以用什么分数来表示。
一半
（
1 2
）
万无一失（ 1
10000
百里挑一（1010） ）千载一时（ 1 ）
1000
好朋友语录：
吃东西时， 要懂得与别人共分享。 哪怕只有一个，大家都可一
宁城县汐子镇总校 孟宪宗
把一块月饼平均分成两份，每份 是这块月饼的一半，也就是它的 1
2
读作：二分之一
1
分子
分数线
2
分母
读作：二分之一
学习小贴士
1.独立思考，小组合作用你桌上的学具折出
一个
1 4
，涂上你喜欢的颜色。
2.组长组织成员，交流折的思路和方法。
3.组长安排组员准备汇报。
每份是 这个圆
的
1 3
。
用分数表示下面各图中的阴影部分
（1）
————
（3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
（1） 4 ————
（）
巧克力
b
sh
ss
rs
rh
你能联想到几分之一呢？
巧克力
你能联想到几分之一呢？
巧克力
你能联想到几分之一呢？
巧克力
你能联想到几分之一呢？
巧克力
你能联想到几分之一呢？
三、巩固练习，拓展提升
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 能表示的画“√”，不能表示的画“×”。 说一说理由。
1 2 （ √）
1 （×）
3
1 4 （ √）
1 （×）
5
一
个
橙
子
练 一
对 半 切
练
开
这位同学吃了一个橙子的（ 二）分之一。
下面图形的阴影部分可以用什么数表示？
1 3
把 圆 平均分成3 份，
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2014新人教版三年级数学上册第八单元《几分之一大小比较》ppt
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
1 1 请你说一说为什么 2大于 4 。
结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？1 4＞Fra bibliotek1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的 份数少，分数就大；分母大，就是分的 份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 4
1 7
1 3
1 5
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知 道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大 小的，我们一起来研究一下吧！
结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1 1 1. 出示 、 ，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 2 4
1 2
1 4
2. 交流各自的想法。
结合实际，比较大小
做一做P91
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
第94页练习二十，第3题。
分数的初步认识
几分之一大小比较
复习 用分数表示下面图形的阴影部分。
（ ）
写作：
（
） （ ）
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
1 1 请你说一说为什么 2大于 4 。
结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？1 4＞Fra bibliotek1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的 份数少，分数就大；分母大，就是分的 份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 4
1 7
1 3
1 5
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知 道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大 小的，我们一起来研究一下吧！
结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1 1 1. 出示 、 ，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 2 4
1 2
1 4
2. 交流各自的想法。
结合实际，比较大小
做一做P91
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
第94页练习二十，第3题。
分数的初步认识
几分之一大小比较
复习 用分数表示下面图形的阴影部分。
（ ）
写作：
（
） （ ）
部编三年级上数学《认识几分之一》罗玉华PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
把（ ）平均分成了2份， 每份是（ ）的二分之一。
PPT课件
PPT课件
PPT课件
PPT课件
能帮我们分分蛋糕吗？
PPT课件
1
1
4
4
1
1
4
4
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
PPT课件
PPT课件
折一折
用正方形纸折出 1。
4
PPT课件
比赛优秀课件”
PPT课件
人教版 数学 三年级上册
执教：上饶市逸夫小学 罗玉华
PPT课件
探险去吧 ！
PPT课件
PPT课件
PPT课件
在古代，人们在分东西 （果实、猎物等）时，经常出 现结果不是整数的情况。于是， 渐渐产生了新的数。
PPT课件
在二千多年前，古代中
PPT课件
PPT课件
想一想，填一填（涂色部分表示几分之一）。
() ()
() ()
() ()
() ()
PPT课件
想一想，填一填（涂色部分表示几分之一）。
(1) (3)
(1 ) (5 )
(1 ) (6 )
(1) (4)
PPT课件
PPT课件
生活中的分数
每次吃半片。
1 2
PPT课件
生活中的分数
1 3
PPT课件
生活中的分数
1 4
风车
PPT课件
生活中的分数
1 2
太极图
PPT课件
生活中的分数
PPT课件
PPT课件
PPT课件
PPT课件
PPT课件
分数分数，作用大，作用大； 平均分时，要用它，要用它；
三年级数学上册人教版 理解平均分,知道几分之一表示的意义 名师教学课件PPT
1＞ 1
4
6
你发现了什么?
1 ＞1
2
4
1＞1 46
小结:当分子都是1,分母小,就是分的份数少, 分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就 小。
巩固练习,拓展提升
1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?
1
1
1
1
3
5
6
4
2、 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能 表示的画“√”,不能表示的画“”。
拿出准备的纸,折一折找出它的二分之一,并涂色。
1
涂色部分是这张纸的二分之一,写作:
2
—1 —1 33
—1 3
把一个圆平均分成了（ 三） 份,每份是它的（ 三分之一）
—1 3
表示把一个圆平均分成三份,每一
份是它的三分之一。
—1 —1 44
把一个月饼平均分成了（ 四 ）
—1 —1 44
份,每份是它的（ 四分之一）
—1 4
表示把一个月饼平均分成四份,每一
份是它的四分之一。
—1 9
表示把一个正方形平均分成九份,每
一份是它的九分之一。
•把 一个整体平均分
成几份,其中的一份就
是这个整体的几分之一
。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1
4
像这样的数,
1
都是分数。
3
1 5
同学们,你们知道吗,分数的每一部分 都有名称。让我们一起来认识一下吧!
1 2 （ √）
1 3 （ ）
1 4 （ √）
1 5 （ ）
3.填一填。
（1）把一块长方形布料平均分成6 份,每1份是 这块布料的（ 六）分之一,写作（ ）。6
人教版三年级数学上册《几分之一》教学课件
A.五分之一 B.一分之五
3.
1 4
分母是（
B
）。
A.1
B.4
C.一除以五
1
C. 4
四、看图填一填。[选自《创优作业100分》]
1 2
1 4 1 8
THANKS
4
[教材P9 例2]
1
4
1
1
4
4
创造 分数
随意选择图形，折一折，并涂上颜色， 表示出一个自己想要表示的分数。
生活中的分数
太极图
田字格
找分数
把一块月饼平均分成 4 份，每份是它的
（
四 ）分之一，写作（
1
4
）。
把一个圆平均分成 3 份，每份是它的（ 三 ）
分之（ 一
），写作（ （
1 3
） ）。
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的 五分之一，并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
（二）了解分数各部分名称
1 …… 分子
…… 分数线 读作：三分之一
3 …… 分母
1. [教材P91 做一做 第1题]
（1） （1） （1） （1） （3） （5） （6） （4）
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、用分数表示下面各图中的阴影部分。
[选自《创优作业100分》]
1
1
1
1
3
4
9
7
二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
[选自《创优作业100分》]
1.下面各图中，涂色部分表示
1 3
的是（
C ）。
数学几分之一人教版(共15张PPT)优秀课件
第1课时 几分之一
教材习题
1．
1
1
1
1
3
5
6
4
（选题源于教材P91第1题）
2．下面的分数能表示个图中的涂色部分吗？能表示 的画“√”，不能表示的的画“×”。
√
×
√
×
（选题源于教材P94第1题）
3． 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？ （选题源于教材P94第2题） 略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1
1．填一填。
认识几分之一
(1)把一个苹果(平均)切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作（ （
1 4
） ）。
(2)写出分数的各部分名称，并选择正确的序号。 1 ……( 分子 )表示：( ③ ) ——……(分数线)表示：( ① ) 5 ……( 分母 )表示：( ② ) ①平均分 ②将一个物体平均分成 5 份 ③其中的 1 份
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
教材习题
1．
1
1
1
1
3
5
6
4
（选题源于教材P91第1题）
2．下面的分数能表示个图中的涂色部分吗？能表示 的画“√”，不能表示的的画“×”。
√
×
√
×
（选题源于教材P94第1题）
3． 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？ （选题源于教材P94第2题） 略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1
1．填一填。
认识几分之一
(1)把一个苹果(平均)切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作（ （
1 4
） ）。
(2)写出分数的各部分名称，并选择正确的序号。 1 ……( 分子 )表示：( ③ ) ——……(分数线)表示：( ① ) 5 ……( 分母 )表示：( ② ) ①平均分 ②将一个物体平均分成 5 份 ③其中的 1 份
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
人教版三年级(上)数学课件8_1_2 比较几分之一的大小
分数的初步认识
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
探究新知
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
分数的初步认识
1 2
>
1 4
探究新知
几分认之识一几分比之较一大小
接着比一比。
1 >1
4
6
分数的初步认识
探究新知
你发现了什么？
分子都是1
分数的初步认识
1 >1
2
4
1 >1
4
6
分母小的分数大
分数的初步认识
在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
课堂练习
分数的初步认识
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
（ 1） （ 3）
（1） ＞ （8）
课堂练习
分数的初步认识
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
（ 1） （10）
（1） ＜ （7）
课堂练习
在 里填上“>”或“<”。
分数的初步认识
分母小的分数大
探究新知
你能总结一下吗？
分数的初步认识
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
探究新知
分数的初步认识
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。 比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
探究新知
这样还能比吗？
1
1
7>9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1< 1
8
4
课堂练习
分数的初步认识
人教版三年级数学上册8几分之一课件(16张PPT)
作（
1 4
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它的（ 三）分之（ 一），写 作（ 1 ）。
（3 ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上 颜色。
二分之一
1 2
四分之 一
1 4
三分之一
1 3
五分之一
1 5
像这样的数， 都是分数。
像
1 、1 23
、14
、1 5
这样的数，都是分数。
1
…… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1
1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。 3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少, 每份越大。
用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
4
2
8
1
1
1
5
9
3
准备了这么多好吃的啊！ 我们来分一分吧！
在生活中我们经常会遇到像这样分 东西的情况，这里面也藏着有趣的 数学知识，我们一起来研究研究吧！
1 几分之一
那这块月饼我们 一人一半。
把一块月饼平均分成 2 份，每份是这 块月饼的一半，也就是它的
二分之一，写作
1 2
。
把一块月饼平均分成4 份，每份是它的（四 ）分之一，写
人教版小学数学三年级上册《第八单元 分数的初步认识：第1课时 几分之一》教学课件PPT
。
(3)10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的
1
( 10
)，读作( 十分之一 )。
2．读一读、写一写。
1
写作（ 2
）
读作（ 二分之一 ）
1
写作（ 8 ） 读作（ 八分之一 ）
1
写作（ 6 ） 读作（ 六分之一 ）
写作（ 1
）
5
读作（ 五分之一 ）
3．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
1
1
这样的分数吗？
跟你的小伙伴互相说一说。
折出一个正方形的 1 的方法：
4
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就 是它的几分之一。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P91做一做第1题）
(1 )
(1)
(1 )
(1 )
(3 )
(5)
(6 )
(4 )
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示 的画“√”，不能表示的画“”。
读作：三分之一
3 …… 分母 活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
1
2
4
5
8
3
4．在能用
1 3
表示阴影部分的图下面的括号里画“√”，
在不能的下面画“×”。
√
岳西县实验小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识1分数的初步认识第1课时几分之一课件新人教版6
请你在图中标出学校各建筑物的名称。
20×2=_4_0__〔人〕 我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加 。
20＋20 =40〔人〕
20×2=_4_0__〔人〕
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40 。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？4个小 组、5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
〔〕
1
〔
5
×
〕
1 〔 8〕
2.帮图形找家。
1
1
1
1
3
2
10
6
二 快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘一位数的口算
新课导入
从图中你知道了那些信息？ 三〔1〕班分2组 每组20人
你能提出什么问题？
合作探究
三〔1〕班跳舞的一共有多少人 ？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____〔人〕
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它
的（三）分之（一），写作（ （
1 3
））。
小画家。
图中有色部分可以用
〞
1 3
”表示的是哪个?
把一张长方形纸平均分成5 份 , 指 出它的五分之一 , 并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
分数各部分名称
1 4
。
11
1
44
1
4
4
结论 : 虽然折法差别 , 但都是把一个 图形平均分成4份 , 所以每份都是它的 四分之一。
20×2=_4_0__〔人〕 我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加 。
20＋20 =40〔人〕
20×2=_4_0__〔人〕
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40 。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？4个小 组、5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
〔〕
1
〔
5
×
〕
1 〔 8〕
2.帮图形找家。
1
1
1
1
3
2
10
6
二 快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘一位数的口算
新课导入
从图中你知道了那些信息？ 三〔1〕班分2组 每组20人
你能提出什么问题？
合作探究
三〔1〕班跳舞的一共有多少人 ？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____〔人〕
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它
的（三）分之（一），写作（ （
1 3
））。
小画家。
图中有色部分可以用
〞
1 3
”表示的是哪个?
把一张长方形纸平均分成5 份 , 指 出它的五分之一 , 并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
分数各部分名称
1 4
。
11
1
44
1
4
4
结论 : 虽然折法差别 , 但都是把一个 图形平均分成4份 , 所以每份都是它的 四分之一。
三年级数学上册8分数的初步认识(分数的认识(几分之一))课件新人教版
（2）
1 3
中的1，我们把它叫做（分子
），把3叫做（分母
），
中间的横线，我们把它叫做（ 分数线）。
（3）把一张正方形的纸平均分成4份，其中的一份是它的
（
1 4
）。
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1
1
1
6
3
4
答：
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在 括号里画“×”。
读：二分之一
写组分数，你们发现了什么？
发现： 1
第一个月饼平均分成了两份，每一份是二分之一，也就是2 。
第二个月饼平均分成了四份，每一份是四分之一，也就是 1 。 4
分成四份月饼的其中一份比分成两份月饼其中的一份要小得多。
两个
1 4
的月饼才有
1 2
的月饼那么大，
1 2
知识梳理
知识点1：认识几分之一.
例1：判断：把一根长7厘米的木棍分成一段长3厘米， 一段长4厘米的小段，其中一段是这段木棍的二分之一。
解析: 把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它
的几分之一。注意是只有平均分才会产生分数。把7 厘米的木棍分别分为长3、长4的木棍，没有进行平 均分配，所以说这个说法是错误的。
8.分数的初步认识
8.1 分数的初步认识 （几分之一）
教材第90~91页
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。 我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。 桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。 桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学新知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该 怎样表示呢？