五年级上册数学补习_五年级上册：《难忘的一课》教学设计
小学五年级上册语文《难忘的一课》教案
小学五年级上册语文《难忘的一课》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者在学习祖国语言文字的过程中所表现出的自豪感和热爱之情。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
三、教学难点1.理解课文中所表达的自豪感和热爱之情。
2.培养学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。
四、教学准备1.课文《难忘的一课》2.生字词卡片3.PPT课件五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2.学生自由发言，谈谈自己对“难忘的一课”的理解。
（二）自主学习1.学生自读课文，了解课文大意。
2.学生根据课后题，找出课文中的生字词，并尝试理解其意思。
3.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
（三）课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，理解词语意思。
2.教师通过PPT课件，展示课文中的重点句子，引导学生理解课文内容。
3.教师引导学生体会作者在学习祖国语言文字过程中的自豪感和热爱之情。
（四）课堂练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的学习效果。
第二课时（一）复习导入1.教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的学习心得。
（二）课堂讲解1.教师继续讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文内容。
2.教师引导学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。
（三）课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
2.学生分享自己的观点，教师进行点评。
（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的学习效果。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。
六、作业布置1.学生抄写课文中的生字词。
2.学生结合课文内容，进行拓展阅读，下节课分享阅读心得。
七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论、课堂练习等环节，让学生深入理解了课文内容，体会到了作者在学习祖国语言文字过程中的自豪感和热爱之情。
五年级公开课(难忘的一课)教学设计和思路
五年级公开课（难忘的一课）教学设计和反思教案资料教学目标：1．学习认识本课生字，联系上下文或查字典理解词语。
2、了解课文内容，理清文章线索。
体会按事情开展顺序记叙的方法。
3、理解作者的每一次感受。
感受X人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
4．有感情地朗读课文。
教学重点了解课文主要内容，感受X人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
教学难点理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！〞时，“我〞的感受教学打算课前搜集资料，了解相关知识。
扫除字词障碍。
通读课文。
教学过程：一、揭开难忘题板书课题——（难忘的一课），来，一起读课题，已备齐——感知难忘事师：这篇课文写了一件什么事呢？我们连忙翻开课本，翻到123页，请同学们自由的读一读课文，想一下，课文讲了一件什么事？然后还要注意这几个词，好，开始吧1. 师：我们先来看看这几个词语，会读吗？出示词语：高雄闽南语国语齐读A.谁了解高雄？〔一个港口城市，名字叫做——〕B.那闽南语是什么意思呢？的简称是“浙〞，那闽是哪个省的简称？〔福建〕南就是南方，语就是——言语。
谁能连起来说说？〔福建南方的言语〕我们温州人的方言叫什么？是的，温州话，那么，福建南方人说的话就是——闽南语，而X呢，与福建南方比拟相近，所以，X人说的方言就是——闽南语，明白了吧？C.那闽南语是国语吗？那什么是国语？〔就是一般话〕就是我们中国人通用的言语叫作——一般话。
我们现在说的就是——一般话。
都明白这些词语的意思了吗？那我们再来一起读读这组词语，已备齐。
同学们，那课文究竟讲了一件什么事呢？〔多叫几个人〕点评预设：我们概括课文要既简洁，又完整，谁能再来简洁的概括一下？好，虽然很简洁，但我还是不了解在哪里什么时候发生的，谁能用什么时候在哪里看到什么，有什么感受，再来说一下？〔要明确两个地点和看到两个场景〕揣摩难忘心课文就是讲了这么一件事情，课文中有一句话不断地重复，出现了三次，你们了解是那一句吗？把它画出来。
五年级《难忘的一课》教学设计方案
五年级《难忘的一课》教学设计方案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解并掌握本课的重点知识点； 2. 提高听力和阅读理解能力； 3. 提升口语表达能力； 4. 培养团队合作意识和技能； 5. 感受到学习的乐趣，体会学习的意义。
二、教学准备1.教师准备：备好教案、课件、教学工具等；2.学生准备：学生需要提前做好预习准备，准备好所需的学习材料；3.教学环境：确保教室整洁、教学器材准备齐全。
三、教学内容安排1. Warm-up（10分钟）•利用视频或图片等引导学生讨论“难忘的一课”是什么样的课程，激发学生对本课的学习兴趣；2. Pre-reading（15分钟）•引导学生通过图片、关键词等预习故事情节，激发学生的阅读兴趣；3. While-reading（30分钟）•学生分组合作阅读故事，学生之间互相讨论、解答问题；•教师辅导、指导学生掌握重点知识点，帮助学生理解故事内涵；4. Post-reading（20分钟）•学生展示自己对故事的理解和感悟；•教师进行总结，帮助学生将所学知识点整理归纳，提升学生对课文的深层次理解；四、教学方法1.合作学习法：让学生分组合作，通过小组内互相讨论、分享，激发学生学习兴趣，提高学习效果；2.任务驱动法：设置具体任务和目标，引导学生主动学习，培养学生自主学习能力；3.多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体手段辅助教学，增加学生对知识的理解和记忆。
五、教学评估1.通过课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、能否积极思考、提问等；2.通过作业评估：布置相关作业或小测验，检验学生对知识点的掌握情况；3.通过课后反馈：与学生进行课后交流、反馈，了解学生的学习感受和收获。
六、教学拓展1.组织学生开展相关主题的小研究或写作活动，拓展学生的视野，多角度理解“难忘的一课”；2.组织学生进行口语表达比赛或朗读比赛，锻炼学生口语表达能力。
七、课后作业1.完成相关课后习题；2.思考并记录自己的“难忘的一课”，写下感想；3.阅读相关故事或书籍，享受阅读的乐趣。
人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案（精选6篇）
人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案（精选6篇）人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》篇1教学目标：1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。
学习这种表达中心思想的写法。
3.学会本课生字、新词。
积累常用词语。
4.有感情地朗读课文。
教学重难点：教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
一、谈话导入1、中国台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。
课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。
谁先来为大家介绍一下？2、中国台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。
老师想请大家来看一段背景资料。
3、今天，就让我们穿过时光的隧道，回到抗日战争刚结束时，跟一所中国台湾乡村小学的师生们共上一堂——《难忘的一课》。
（板书课题）二、自学课文1、浏览阅读提示，划出学习要求。
按要求朗读课文。
2、这篇课文主要写了一件什么事？还有什么不懂的问题？随机理解词语：光复3、如果用一句话表达文章的主题，最合适不过的一句话就是——我是中国人，我爱中国。
这句话在文章中反复出现了三次，找出来读读。
联系上下文想想，这短短的9个字为什么会让作者如此激动？结合自己的理解试着在旁边做些批注。
三、交流重点1、第一次（1）学生自由交流感受。
（作者为中国台湾人民能够重新学习祖国语言而激动。
）（2）孩子们，你们知道吗？（补充资料）——中国台湾自古以来就是中国的领土。
中日甲午战争后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。
中国台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，中国台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，中国台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。
（3）整整50年，中国台湾人民不仅生活在殖民者的屈辱下，他们不能说一句中国话，写一个中国字啊！再读读他们学习汉语的场景，你是否也跟作者一样，被他们的一举一动感动？（交流文中师生学习汉文字的词句，如“一笔一画”等，感情读。
《难忘的一课》教案设计(最新3篇)
《难忘的一课》教案设计（最新3篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？这次漂亮的小编为您带来了《难忘的一课》教案设计（最新3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《难忘的一课》教案设计篇一一、教学目标（一）理解课文内容，感受中国台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。
（二）了解课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。
（三）练习用“真挚”、“意外”造句。
（四）有感情地朗读课文。
二、教学重点（一）理解“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情。
（二）体会课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。
三、教学难点感受中国台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。
四、教学过程一导入上课前我有几个问题要问大家：1997年是哪位游子回到了祖国母亲的怀抱？1999年呢？至今还有哪位游子没有回家？板书课题，齐读二学文1、课前已经预习了，请大家在预习的基础上快速浏览课文并找出故事发生的时间、地点、作者经历了什么事情？2、汇报生：故事发生在抗日战争胜利后不久师：文中还有那个短句也讲到了故事发生的时间？生：中国台湾光复后不久师：中国台湾自古以来就是中国的一部分，清朝末年，由于清政府腐败无能，把他给让给了日本，直到1945年抗日战争胜利后，中国台湾才被中国收复，这就是课文中的光复。
地点呢？生：台湾省高雄市郊区的一所乡村小学里师：发生了什么事情？生：作者看见一个中国台湾教师正在和他的学生一起学习国家的语言文字，他走进教室，跟着教师一起朗读，并参观了他们的礼堂。
师：时间地点事件都讲清楚了，我请一位同学用一个通顺的句子把它们联贯起来，完整地概括课文内容？文中反复出现的是哪儿句话？一起读。
一共出现了几次？是的，这仅仅只有9个字的话在文章中反复出现了3次。
这是一重点句，下面我们就围绕这句话体会文章思想感情。
3、体会思想感情文章一开始交待了“我”的身份————船员接下来，“我”走进校园，看见一所教室里，一位中国台湾教师正在和他的学生学习祖国的语言文字。
(公开课教案)五年级上册语文《难忘的一课》教学设计
(公开课教案)五年级上册语文《难忘的一课》教学设计《难忘的一课》教学设计教学目标：1．认识2个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
3、研究运用抓住重点词句，反复品读，领悟文章思想感情的方法。
拓展阅读《最后一课》。
教学重点：在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住重点词句，反复品读，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
教学过程：一、引导回顾，明确任务。
1、已学过《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》两篇文章，通过研究，我们了解了中华民族屈辱的历史，也看到了中华儿女奋力抗争的感人一幕。
我们是运用什么方法领悟课文的思想感情的呢？（指答）2、（出示课件）运用抓住重点词句，反复品读，领悟文章思想感情。
3、今天我们继续运用这种方法，来研究23课《难忘的一课》。
（齐读课题）二、检查预，了解历史背景，梳理主要内容。
1、检查一下课文中的词语。
（课件出示词语）（个别读、齐读）2、研究本课两个要求认识的字。
（闽、诸）3、分享搜集到的湾光复的资料。
（指答）4、预，你知道课文讲了件什么事？（讲的是抗日战役成功以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们进修祖国文字的感人情景。
以及在小礼堂里看到中国历代巨人画像的事。
）二、品读交流，探究体验1、我们已经了解了课文的主要内容，也就是作者为什么觉得这节课如此难忘。
课文中有一句话不断地重复，你们知道吗？（我是中国人，我爱中国。
）2、课文中有一句话连续出现了几次？（三次）速浏览课文，画出“我是中国人，我爱中国。
”这句话，联系上下文，观察这句话分别是在什么情况下出现的。
(课件出示自读要求)（学生自读课文）4、“我是中国人，我爱中国。
”这句话第一次是在什么情况下出现的？生：台湾老师写在黑板上的。
（相机板书：我是中国人，我爱中国）5、第二次呢？（作者和台湾师生一起读出来的。
）6、第三次又是怎样的呢？（作者对台湾老师说的。
人教版五年级上册《难忘的一课》教案
人教版五年级上册《难忘的一课》教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解课文的主要内容，感受台湾小朋友热爱祖国、努力学习文化的思想感情。
2.学会本课的生字词，能正确读写“书、难、忘、课、教、室、旗、飘、副、岛、坚、强、宝、岛、台、湾、同、胞、热、爱、祖、国、文、化”等词语。
3.能够流利地朗读课文，背诵“我是中国人，我爱中国”这句话。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会台湾小朋友热爱祖国、努力学习文化的思想感情。
2.教学难点：理解“难忘”的含义，感受课文中所表达的情感。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们有没有经历过一些难忘的事情呢？能和大家分享一下吗？2.那今天，我们就来学习一篇关于“难忘”的课文——《难忘的一课》。
二、自主阅读1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读流畅。
2.读完课文后，请你说说这篇课文的主要内容。
三、课堂讨论1.请同学们找出课文中你觉得难忘的部分，并说说为什么。
2.请同学们谈谈自己对于“我是中国人，我爱中国”这句话的理解。
四、学习生字词1.请同学们自由地朗读课文，圈出本课的生字词，并注音。
2.老师带领同学们一起学习生字词，确保每个同学都能正确读写。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，说说你对《难忘的一课》的理解。
2.今天，我们将继续学习这篇课文。
二、深入阅读1.请同学们再次朗读课文，思考：课文中的小朋友为什么觉得这一课难忘？2.请同学们分小组讨论，分享自己的看法。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对于“难忘”的理解，你觉得什么样的事情会让你难忘？四、情感体验1.请同学们想象自己就是课文中的小朋友，当你在课堂上听到老师讲“我是中国人，我爱中国”时，你有什么感受？2.同学们分享自己的感受，老师进行点评和指导。
1.通过学习这篇课文，我们知道了台湾小朋友热爱祖国、努力学习文化的思想感情。
2.我们要向台湾小朋友学习，热爱祖国，努力学习，为祖国的繁荣富强做出贡献。
小学五年级上册《难忘的一课》教学设计
小学五年级上册《难忘的一课》教学设计教学目标通过本节课的学习，使学生了解并掌握以下知识与能力：1.了解叙事文的特点，能够分析叙事文的结构；2.能够理解文章中的生字词以及认真阅读文章，领会文章的主旨；3.能够朗读课文，并体会其中表达的情感；4.提高阅读理解能力，能够运用所学知识回答问题，并写出简单的读后感。
教学过程导入环节1.创设互动的学习氛围，引起学生的兴趣；2.利用图片或视频等多媒体资料预告课题或导入课题。
提出问题1.在学步阶段，提出以下问题，引导学生对本课文产生兴趣：–你有没有听过《难忘的一课》这篇文章呢？–你有没有经历过类似文章中的情境呢？–你觉得这篇文章会讲些什么呢？2.在思维阶段，提出以下问题，引导学生认真思考、分析：–本文的主旨是什么？–文章中的人物和场景有哪些？–你有没有遇到过类似文章中的人物、事情、感受？讲授内容1.阅读《难忘的一课》，理解文章中的生字词与词意；2.分析文章的结构，掌握叙事文的特点；3.听读或朗读本文，体会文中情感表达；4.运用所学知识，回答相关问题。
结束环节1.提问总结本节课的教学内容；2.布置相关作业，巩固所学知识。
教学重点1.阅读文章，理解文章中的生字词与词意；2.分析文章结构，掌握叙事文的特点；3.听读或朗读本文，体会文中情感表达。
教学难点1.掌握叙事文的特点；2.分析文章结构。
教学资源准备1.上课使用的教材：《小学五年级上册语文》；2.多媒体资料。
教学评价1.考察学生对本课程的掌握情况；2.考察学生在课堂上的综合表现；3.采用多种评价手段，包括笔试、口试、书面评价等。
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五年级上册数学补习_五年级上册：《难忘的一课》教学设计
学习目标
1.认识2个生字.
2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意.
3.有感情地朗读课文.
课前准备
1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史.
2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料.
教学过程
激情导入,揭示课题
◆同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是
一节什么样的课使你难忘.
◆是的，这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课边说边板书：难忘的一课.今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢?会不
会也让你难忘呢?
初读课文，整体感知
◆读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查.
◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流.
◆读读想想：文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?
深入阅读.体会情感
◆细读课文，用“——”画出“我是中国人，我爱中国.”在文章中出现了几次?
◆再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的?
◆三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注.
◆全班交流、汇报、体会情感.
第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么?“光复”不久，老
师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱.之后练读.
第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么?表现出强烈的爱国之情.之后练读.
第三次，“我”激动地说，表明了什么?表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神.之后练读.
朗读全文,总结提高
◆你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分.
◆指名读，全班评议，再读.
◆全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国.”所表达的情感.
总结升华.情感延伸
◆“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国.不久的将来，台湾人民也一定会回到祖国的怀抱.因为我们都是中国人.
◆课文学完了，你最想说什么?
感谢您的阅读，祝您生活愉快。