六年级下册语文素材-修辞手法[1] 人教部编版
部编人教版六年级下册语文：比喻句和拟人句的认识和练习(含答案)(单项复习)
比喻句和拟人句的认识目录一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。
二、读下列句子，想想每个句子分别把什么比作什么，体会比喻句的特点。
三、判断下列句子采用了什么修辞手法。
（只填写比喻、拟人）四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。
月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵【答案】。
一、1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语．．．．……………………小结：拟人句把物当做人来写，使“物”有人的神态、动作、语言、感情，还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。
二、1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
（水泥道比作地毯。
）……………………小结：判断是不是比喻句，看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。
有一种句子，把事物比做人，如“动物是大自然的歌手。
”这样的句子依然是比喻句，不是拟人句。
三、1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（先比喻，后拟人。
）四、1.（1）圆圆的月亮像一个银色的大圆盘，高高地挂在天空中。
月亮婆婆正慈祥地望着我们，她笑得那么和蔼可亲。
……………………小结：造比喻句，思考：这个事物像什么呢？把这个事物比作什么呢？造拟人句：像写童话那样，直接把这个事物当成人，用上人的称谓，赋予它们人的动作、思想、情感、语言。
正文一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。
1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。
2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
5.月亮姑娘起床了，正悄悄地对身边的小星星说话。
6.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
7.柳树姑娘站在河边照镜子。
8.溪水中，金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。
9.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
10.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。
人教版(部编)小学六年级下册语文《修辞手法》教学课件
想：运用了什么修辞手法？
头戴红顶帽， 身穿白布袄， 走路像摇船， 说话像驴叫。
（猜一动物）
想：运用了什么修辞手法？
一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红裳， 坐在绿洲上。
（猜一植物）
比喻 拟人 排比
请你写一个比喻句，描绘一下图片 中的长城形态：
“远看长城，它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”
这句话中的“长城”是要说明事物的（ 本体 ）， “长龙”是用作比喻事物的（ 喻体 ），“像” 是（ 比喻词 ）
忆：六年级下册哪篇课文中 运用了较多的排比修辞手法？
夸张
夸张
反问
设问
2、按要写句子。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
六年级语文下册素材——含有修辞手法的成语大全部编版
含有修辞手法的成语大全1. 夸张的修辞手法的成语：日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里一字千金百发百中胆大包天寸步难行一步登天移山倒海、血盆大口度日如年、震耳欲聋, 攻无不克, 战无不胜, 惊天动地,天翻地覆摩肩接踵, 无孔不入, 人山人海, 人声鼎沸, 地动山摇,只手遮天气吞山河, 山穷水尽, 十万火急, 浩气长存, 万古长青,天衣无缝永垂不朽,永无休止,死去活来、千里迢迢,尘土飞扬翻江倒海蚍蜉撼树一落千丈一手遮天、一掷千金、刀山火海、大海捞针气吞山河、一目十行一手遮天寿比南山翻天覆地顶天立地一步登天晴天霹雳、壮志凌云一毛不拔垂涎三尺怒发冲冠气吞山河地动山摇皓月当空度日如年2、拟人的修辞手法的成语：狐朋狗友鼠目寸光鸦雀无声花枝招展鸟语花香烘云托月风卷残云百花争艳鼠窃狗盗兔死狐悲龙争虎斗卧虎藏龙3、比喻的修辞手法的成语：口似悬河如获至宝如痴如醉如汤沃雪爱民如子视若无睹心如死灰一叶障目如狼似虎易如反掌势如破竹如痴似醉如鱼似水江山如画心口如一挥金如土应对如流情同手足一见如故齿若编贝不绝如带流年似水执法如山坚如盘石面似靴皮如泣如诉敬若神明归心似箭面若死灰对答如流奉若神明如释重负不绝如发从善如流目光如豆度日如年光阴似箭恩重如山安如泰山如胶似漆天罗地网判若鸿沟如临大敌如鸟兽散固若金汤如鱼得水欣喜若狂如梦初醒大巧若拙恩若再生爱国如家浩如烟海侯门似海矫若惊龙轻如鸿毛心乱如麻虚怀若谷宾至如归凛若秋霜好语似珠不绝如线一败如水如渴如饥春深似海心如刀割了若指掌情深似海如坐针毡噤若寒蝉如虎添翼稳如泰山寂若无人观者如云铁证如山不绝如缕如醉如痴似漆如胶日月如梭春华秋实功若丘山似醉如痴如饥如渴表里如一用兵如神如龙似虎似有如无忧心如焚巧舌如簧契若金兰洞若观火咆哮如雷如堕烟海判若天渊门庭若市恍如隔世挥汗如雨从令如流胆小如鼠灿若繁星昂头阔步4.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语a明喻：虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜b暗喻：车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳c借喻：望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山d对比：口蜜腹剑口是心非虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违南辕北辙外强中干吃一堑长一智挂羊头卖狗肉e对偶：地大物博感恩戴德山穷水尽谦受益，满招损家喻户晓得道多助，失道寡助仁者见仁，智者见智f借代：目不识丁披肩执锐扭转乾坤迫在眉睫拈花惹草大江东去灯红酒绿咬文嚼字青黄不接手无寸铁g比拟：闭月羞花百花争艳草木皆兵风尘仆仆呆若木鸡生龙活虎莺歌燕舞抱头鼠窜肥头大耳土崩瓦解h反复：登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切罪魁祸首丰功伟绩心灰意冷真凭实据一心一意i反问：不入虎穴，焉得虎子皮之不存，毛将附焉塞翁失马，焉之非伏人非圣贤，孰能无过j双关：风雨同舟藕断丝连立地成佛乐在其中k回环：来者不善，善者不来人不犯我，我不犯人用人不疑，疑人不用l顶真：知无不言，言无不尽人同此心，心同此理一传十，十传百一而再，再而三。
六年级下册语文素材-小升初复习专题讲义：修辞(人教部编版)
修辞手法典题探究例1.指出下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。
（1）天空的星星快活地眨着眼。
（）（2）大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。
（）（3）大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。
（）例2.判断下面句子的修辞手法。
（1）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）（2）芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）例3.判断下列句子是否为比喻句，是的在后面括号内画“√”A、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（）B、一座精致的拱桥宛若飞虹，横跨两岸。
（）C、粉刷过的墙面，真好比平平整整打开的一面雪白的屏障。
（）D、我好像来过这里。
（）E、他是我学习的榜样。
（）F、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）G、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）H、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）例4.下列句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（）A、许多天就好像一天，许多月就好像一个月。
（比喻）B、江水似乎不知道疲倦，终日在奔腾。
（比喻）C、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）D、我们的日子为什么一去不复返呢？（反问）演练方阵A档（巩固专练）1.指出下列各句运用的修辞手法。
（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）（3）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）（4）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）（5）工人叔叔一声吼，地球也要抖三抖。
（）（6）这是什么？这是我们中国人的志气。
（）2.按要求改写句子。
（1）特务很狡猾。
（改为比喻句）（2）河水哗哗地流着。
（改为拟人句）（3）寒风吹到脸上很痛。
最新部编人教版小学语文六年下册全册拟人句
最新部编人教版小学语文六年下册全册拟人句
1、锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
这个句子运用拟人的修辞手法,把锅中的粥发出的声音当作人在叹气,生动形象地写出了八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。
2、我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。
3、咬定青山不放松,立根原在破岩中。
这两句诗运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。
4、秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。
1。
人教部编版小学语文常用修辞手法详解(附练习答案)
人教部编版小学语文常用修辞手法详解（附练习答案）一、什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
▣语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
▣常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻▣什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
▣比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
▣典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人▣什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
▣判断要点描写人的词来描写物。
▣拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
▣典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》（5）太阳的脸红起来了。
六年级下册语文素材-修辞手法[1] 人教部编版
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第一讲 修辞手法修辞手法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。
掌握常用的修辞手法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、生动，更具说服力。
语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问、反问、对偶。
考试分值：2--3分考察范围：修辞手法是语文学习中的一项重要内容，学好修辞手法，对于语句、诗词、阅读以及作文等方面的提高都有很大的作用。
在近年来的小升初语文考试中，主要题型常以改写句子或阅读理解的形式出现。
考查重点：学生对比喻、拟人、夸张、排比等常见的修辞手法的灵活运用知识积累例1:正确区分比喻句和非比喻句判断下列句子是否是比喻句。
1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2.看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3.真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）4.旧上海是冒险家的乐园。
（）5.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）6.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）7.小明长得很像他的哥哥。
（）【解析】本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
比如第2题是表示推测，第3题和第5题是表示举例。
第7题是同类事物相比较。
练习1.判断下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）鹅毛般的雪花从天空飘落下来。
（）（2）榆树像哨兵一样挺立在公园四周，为百花遮挡狂风。
（）（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
（）（4）小明是奶奶的掌上明珠。
（）（5）蜻蜓飞来飞去，小猫好像没有看见一样。
（）（6）我望着蓝天上的星星，好像听见它们在小声说话。
（）2.判断下面的句子是否是比喻句，在正确句子后面的括号里画“√”，不正确画“×”。
（1）秋天好像一个穿着金色衣裙的仙女。
（）（2）阅读也大大扩展了我的想象力。
（）（3）学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
（）例2:选择题下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（）A. 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。
统编人教部编版小学语文六年级下册语文比喻句和拟人句的认识和练习(含答案)
比喻句和拟人句的认识目录一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。
二、读下列句子，想想每个句子分别把什么比作什么，体会比喻句的特点。
三、判断下列句子采用了什么修辞手法。
（只填写比喻、拟人）四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。
月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵【答案】。
一、1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语．．．．……………………小结：拟人句把物当做人来写，使“物”有人的神态、动作、语言、感情，还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。
二、1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
（水泥道比作地毯。
）……………………小结：判断是不是比喻句，看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。
有一种句子，把事物比做人，如“动物是大自然的歌手。
”这样的句子依然是比喻句，不是拟人句。
三、1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（先比喻，后拟人。
）四、1.（1）圆圆的月亮像一个银色的大圆盘，高高地挂在天空中。
月亮婆婆正慈祥地望着我们，她笑得那么和蔼可亲。
……………………小结：造比喻句，思考：这个事物像什么呢？把这个事物比作什么呢？造拟人句：像写童话那样，直接把这个事物当成人，用上人的称谓，赋予它们人的动作、思想、情感、语言。
正文一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。
1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。
2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
5.月亮姑娘起床了，正悄悄地对身边的小星星说话。
6.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
7.柳树姑娘站在河边照镜子。
8.溪水中，金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。
9.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
10.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。
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第一讲 修辞手法修辞手法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。
掌握常用的修辞手法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、生动，更具说服力。
语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问、反问、对偶。
考试分值：2--3分考察范围：修辞手法是语文学习中的一项重要内容，学好修辞手法，对于语句、诗词、阅读以及作文等方面的提高都有很大的作用。
在近年来的小升初语文考试中，主要题型常以改写句子或阅读理解的形式出现。
考查重点：学生对比喻、拟人、夸张、排比等常见的修辞手法的灵活运用知识积累例1:正确区分比喻句和非比喻句判断下列句子是否是比喻句。
1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2.看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3.真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）4.旧上海是冒险家的乐园。
（）5.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）6.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）7.小明长得很像他的哥哥。
（）【解析】本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
比如第2题是表示推测，第3题和第5题是表示举例。
第7题是同类事物相比较。
练习1.判断下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）鹅毛般的雪花从天空飘落下来。
（）（2）榆树像哨兵一样挺立在公园四周，为百花遮挡狂风。
（）（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
（）（4）小明是奶奶的掌上明珠。
（）（5）蜻蜓飞来飞去，小猫好像没有看见一样。
（）（6）我望着蓝天上的星星，好像听见它们在小声说话。
（）2.判断下面的句子是否是比喻句，在正确句子后面的括号里画“√”，不正确画“×”。
（1）秋天好像一个穿着金色衣裙的仙女。
（）（2）阅读也大大扩展了我的想象力。
（）（3）学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
（）例2:选择题下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（）A. 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。
B. 我原来想收获一缕阳光，却得到整个春天；我原来想捧起一朵浪花，却得到整个海洋；我原来想撷起一片红叶，却得到整片枫林。
C. 我用心谛听，好像听见了竹枝生长、竹叶舒张的声响。
D. 洁白的月光漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。
【解析】虽然句子中出现了“好像”一词，但是没有本体和喻体，不是比喻句。
A项使用了“比喻”的修辞手法。
B项使用了“排比”的修辞手法。
D项使用了“拟人”的修辞手法。
练习1.下列句子修辞手法运用恰当的一项是（）A. 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出彩色斑斓的毯子，一直铺展到天边。
B. 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
C. 姑娘从泉边汲水回来了，几滴水珠欢乐地盛开在她的眉毛上。
D. 人生就像一支蜡烛，从顶燃到底，一直都是光明的。
2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．大作品使我们变矮，小作品使我们升高。
B．记住，你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱里长大的！C．二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上的一点白霜是一种变相的自我补偿吧。
D．街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有凉气。
例3:指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
2.作为公路的铠甲——路面，天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
3.刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。
这句话用 _______________比_______________，相似处是_______________。
4.来到瀑布的正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上面跌下来，溅起几尺高的水花。
这句话用 _______________比_______________，相似处是_______________。
练习1.按要求完成下列练习：（1）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
用_______________来比喻______________（2）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”在这句话中把____________当作人来写，它会________________（3）“广场上人山人海。
”这句话中是对______________进行了夸张，说明___________例4:直接判断修辞手法1. 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）2.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）4.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）5.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）6.生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）练习1.下列句子各用了什么修辞方法？（1）一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（）（2）井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（）（3）窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在演奏。
（）（4）因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（）（5）什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（）（6）我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）（7）黄河是我们中华民族的摇篮。
（）2.写出下面句子运用的修辞方法，欣赏其精彩的地方。
（1）山风梳理着他蓬乱的头发。
（）（2）一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）（3）是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）（4）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）（5）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）（6）森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（）（7）大漠孤烟直，长河落日圆。
（）（8）太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）（9）桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）例5:按要求改写句子。
（1）我们不能忘记老师的教诲。
（改为反问句）_____________________________________________________________（2）这天气可真冷。
（改为夸张句）______________________________________________________________【解析】考察学生对“反问”和“夸张”这两种修辞手法的掌握情况，第（1）题可以改成“难道我们能忘记老师的教诲吗？”第（2）题可自由发挥，示例一：这天气可真冷，呵气都成冰。
示例二：这天气可真冷，冷得我都冻僵了。
练习1.按要求写改写下列句子。
（1）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）（2）鸟儿在树枝上跳动。
（用比喻和拟人手法各写一句）比喻句：______________________________________________________________拟人句：______________________________________________________________（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）_____________________________________________________________________（4）树叶很绿。
（用夸张手法）_____________________________________________________________________（5）他在我的心目中有重要的位置。
（用比喻手法）_____________________________________________________________________（6）这里很适合鸟儿生活。
（用比喻的手法）_____________________________________________________________________2.按要求写句子。
（1）站在山头远远看去，村边有条清亮的小河。
（改为比喻句）________________________________________________________（2）天空中有一轮明月。
（改为比喻句）________________________________________________________（3）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）________________________________________________________（4）河水哗哗地流着。
（改为拟人句）________________________________________________________1.在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。
（1）浪费也是犯罪吗？（）（2）浪费怎么不是犯罪？（）（3）勤学好问怎么会是错误的呢？（）（4）这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力。
（）（5）如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。
（）（6）是谁这么不讲卫生，竟然在教室里随地吐痰？（）2.说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。
（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）（3）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）（5）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）3.按要求写句子。
（1）寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）（2）树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在（改为拟人句）（3）躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了_______________；一会儿跑来了_______________；一会儿_______________。
（排比句）（4）考场上静得很。
（改为夸张句）________________________________________________（5）高粱成熟了。