语言得体练习题
语言得体练习(含解析)-教师用卷
ZJL语言得体练习（含解析）一、选择题（本大题共5小题，共15.0分）1.假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是（)A。
苏轼称呼张梦得时可用“足下",自称时可称“仆”。
B。
信中提及苏辙时，可称“舍弟”,提及过世的母亲时则称“先慈”。
C. 信末的祝福语,可用“雅训永存”“福禄双全”。
D。
署名下的敬辞,可用“顿首"“谨启”。
【答案】C【解析】此题考查语言表达得体的能力。
语言表达得体就是要求在表达时注意用语文明，还要根据表达的场合、对象的身份、表达内容的需要、表达的目的等恰当选择合适的表达形式。
解答此类题目，要积累一定的文明用语，掌握词语的表达特色，正确使用恰当的词语进行表达。
C项，“雅训永存"，雅训,雅正的教训;永存,长存不灭.常用在挽联中。
故选C。
2.下面语句在提示的语言环境中表达得体的一项是（）A。
(外交发言）中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
B. (广播稿）据悉，此次义演所筹之捐款将会在有关部门的监督下，合理使用，切忌不透明、不公平。
C. （寻物启事）本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特(反抗平庸之恶)一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激!D. （毕业赠言）分别总是在六月，回忆是思念的愁，同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……【答案】D【解析】本题考查语言表达得体的能力。
要做到语言得体，一要注意对象，二要注意场合,三要注意表达目的，四要注意语体色彩,五要注意敬词、谦词的使用.注意要求立意明确，能起到警醒或劝诫的作用.用语文明，措辞得体。
字数.A项，所给内容是外交发言，应使用严肃庄重的书面语体,而“二句话说不到一块儿,就动刀动枪的”是口语，不严肃庄重，不得体。
B项,广播稿不宜用文言词汇，“据悉”“此次"“所筹之捐款”等词语应改为现代汉语；“切忌”与“切记”因读音一样,会有歧义，也不得体。
语言表达得体专题练习
语文语言表达得体专题练习1．下列句子语言表达得体的一项是( )A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。
”C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”2．下列句子语言表达得体的一项是( )A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，请问今年高寿？”B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”3．下列句中语言表达最得体的一项是( )A．妻子对酒驾的丈夫说：“你想死别带上我！”B．小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语：乱停车则放气！C．医院欢送康复病人的临别赠言：但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。
D．李刚邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说：“祝家君福如东海，寿比南山。
”4．下列句中语言表达最得体的一项是( )A．日前丢失身份证，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家恭候。
B．小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。
”C．小赵老师对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。
”D．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”5．下列句子语言得体的一项是( )A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”C．王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。
语言得体训练题教师版
语言得体训练题（教师版）一、根据语境判断下面表述是否得体，正确的划对号，错误的画错号。
(D：对；C：错)1、下文是一份请柬中的邀请函，其表述是：(C)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。
今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
2、午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，其回应是：(D)谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
3、一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到女婿的挽联，其表述是：(D)获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容4、姨妈从美国给自己捎来一件裘皮大衣，其表述是：( C)从数千里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！5、邀请同事参加自己女儿的婚礼，其表述是：( C)本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。
6、新作出版，希望对方阅读，其表述是：( C)奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见7、李老退休多年，欣逢重阳节，接受单位送给自己的奖励，其表述为：(D) 老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！8、请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
( C)9、书信：毕业之后，学生垂念师恩。
值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！（C）10、询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
( C)二、按要求做选择1、【2017新课标II卷】下列各句中，表达得体的一句是（）A、我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B、这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C、这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D、我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
【答案】B（A项“失陪”是自己不能陪别人时的客套用语，此处对象用错；C 项“寒舍”是谦词，称自己家，此句明显误用；D项“千金”称对方的女儿，不能用于自己的孩子，此句对象误用。
(完整版)语言得体练习题【刘希国】
语言得体专项练习1．以下各句中表达不得体的一句是（）A.曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不行敬意，请笑纳。
”B.在高三教课楼前的台阶上，全体高三班主任正在商议有关“花式跑操”的事情。
C.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。
D.近来几年苦心研究葡萄种植技术，达成拙作《来者何人？葡萄》，恳请先生匡正。
1． B【分析】“商议”用于解决较大、较难的问题，此处大词小用。
2．以下各句中，表达得体的一句是（）A.母校百年校庆之际，张教授的拙作《互联网时代的共享文化》在国际上获大奖，可喜可贺。
B.小张写作论文数据翔实、论据充足，导师匡正谨小慎微、锱铢必较，论文产生了宽泛影响。
C.你是这个行业的方家，此后我在学习中碰到问题时，希望你能不惜赐教，我定会感谢不尽。
D.这是家侄毕业时送给我的钢笔，我已收藏多年，每当看到它，都会回想其那段难忘的光阴。
2．C【分析】 A 项，“拙作”是谦称，只能用于自己的作品。
B 项，“匡正”是敬辞，只能用于请他人改正自己的作品。
D 项，“家侄”错误，“家”用于称呼前时，只能用于比自己年龄大或辈分高的人，不可以用在年龄小或辈分低的人身上。
3．以下各句中，表达得体的一句是（）A.我回乡假如见到他，必定操心把这封信交给他；假如见不到他，就把信再捎回来。
B.我的这些话可是是抛砖引玉，希望能惹起大家兴趣，请各位把自己的高论都说说吧。
C.今日是我家令郎新婚大喜的日子，各位亲友挚友前来庆祝，令我感觉十分有幸。
D.我知道您的性情，拗可是您，再说，屈就贵企业做您的助手，这也是我多年的愿望。
3．【答案】 B （ A. “操心”指耗操心神，多用做请托或道谢时的客气话，不可以用于说自己。
D“屈就”是敬辞，指委屈位尊者，常用作套语，不可以用于自己。
）4．以下各句中，表达得体的一句是（）A.大家都知道令尊是一位有名的作家，您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
(完整版)语言得体选择题
2017-2018学年度第一学期集贤中学用语得体练习卷班级：姓名：座号：1.下列句中划线的惯用词语，使用错误的是（）（3分）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写信，落款是：××顿首。
D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。
”2.语言运用得体的一项是（）（3分）A.请问您老人家今年多大了?B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。
C.老先生说得有道理，领教领教!D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
3.下列短信的句子中，划线的词语使用恰当的一句是（）（3分）A.近悉教躬违和，弟子特此致候。
B.惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。
C.会期定于五日，勿误，特此见示。
D.已悉，本月一号广州面商，为荷。
4.下列句子中，划线的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）（3分）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。
B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。
C.请留步，足下就此告别。
D.回到老家，务必代我问候双亲大人。
5.下列句子中，划线的传统礼貌用语使用正确的一句是（）（3分）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
6.下列句子中，划线词语使用恰当的一句是（）（3分）A.“三岁四岁狗也嫌。
”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它个一千五。
”D.“我这法儿行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。
”8.选出句中划线语言得体的一项（）（3分）A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
语言得体题专项练习
语言得体专项练习1．(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是( )A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！B[本题考查语言表达得体。
B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
] 2．(2015·四川卷)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
【解析】本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的能力。
“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西，不要强加给别人。
“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)，即能够“推己及人”。
答题时紧扣这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法，并且结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
【答案】(示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。
设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
(示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。
在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
3．(2014·浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。
字数不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。
语言得体 练习题
语言得体练习题一、选择题1. 下列哪种语言使用不得体？A. 随意使用俚语和粗话B. 遇到陌生人时使用礼貌和正式的语言C. 用诙谐幽默的方式表达观点D. 针对对方进行人身攻击2. 在正式场合使用得体的语言应该具备以下哪些特点？A. 文雅、恰当B. 简洁、直接C. 冗长、啰嗦D. 生硬、粗鲁3. 在网络交流中，哪种语言使用不得体？A. 使用完全不规范的拼音和简写B. 使用适当的表情符号和缩写C. 尊重对方的意见和观点D. 使用成熟稳重的措辞和用词4. 下列哪种方式是得体进行批评和建议的表达？A. 以对方为中心，客观公正地指出问题B. 使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪C. 直接质问对方为什么做出某个决定D. 背后议论对方，散播负面言论二、简答题1. 请解释得体的语言在交流中的重要性。
得体的语言是一种尊重他人的表达方式，能够有效地传递信息、建立良好的人际关系，并避免冲突。
使用得体的语言可以展示自己的教养和修养，提升自己在社交场合的形象和地位。
2. 在正式场合中应如何使用得体的语言？在正式场合中，应该使用文雅、恰当的语言，避免使用粗俗的词汇或过于随意的表达方式。
应用适当的敬语和礼貌用语，尊重他人的身份和地位。
此外，语言要简练明了，不冗长啰嗦，让对方能够清晰地理解你的意思。
3. 在网络交流中如何使用得体的语言？在网络交流中，我们应该遵循网络道德，使用规范的语言和准确的拼写。
不应该使用过于简化的拼音和简写，以免给他人造成困扰。
同时，应尊重他人的意见和观点，保持互相理解和尊重。
避免使用人身攻击、恶意讽刺的语言，保持成熟稳重的措辞和用词，以维护良好的网络氛围。
4. 如何适当地表达批评和建议？在表达批评和建议时，应以对方为中心，客观公正地指出问题，并提出解决方案。
避免使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪，或者直接质问对方为什么做出某个决定。
我们可以使用委婉的措辞和语气，给予对方改进的空间和机会。
同时，不应背后议论对方，散播负面言论，要保持公正和诚实。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 同步练习语文试题及答案 人教版高三总复习
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动同步练习语文试题及答案人教版高三总复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动同步练习1．除夕那天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的一组是( )①粒米皆从辛苦得寸薪不是等闲来②厨中妙手调美味只凭巧手煮清羹③汉石周金鸿文永宝林风山月雅兴长留④江山万里如画神州四时皆春⑤菱花光映纱窗晓杨柳春风拥画图⑥窗前草色侵吟席帘外花香入睡轩A．②④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．①③⑥【答案】D【解析】解答本题时应注意：对联的上下联必须严格对仗。
几组对联中，②⑤上下联不对仗，首先排除。
①中“粒米”“寸薪”是厨房中的物品；③中“鸿文”和“雅兴”提到了书房；④是歌咏祖国大好河山的；⑥中的“席”“睡轩”与卧室相关，因此①对应厨房，③对应书房，⑥对应卧室。
2．下列场合的用语，得体的一项是( )A．[出版社有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝]杨绛说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。
”B．[电视连续剧《保密局的枪声》中，刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏]阿纪说：“我是喜欢评弹的，您既然赏光，我就只好去了。
” C．[王医生送病人小张出院，告别时]王医生说：“看到你恢复得这么好我很高兴，以后欢迎你常来。
”D．[某广播电台的广告]戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。
【答案】A【解析】此题考查语言的得体。
A.用一比喻委婉地表明自己的态度，显示出作者的谦虚。
用语得体。
B.“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”。
C.“欢迎你常来”不妥。
D.广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。
3．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
中学生一旦手机在手，就一定会把与网友微信聊天等当成自己的“事业”；一旦迷上微信聊天，就会造成学习下降，走向堕落。
我们提醒学生、家长和老师深刻认识高中生使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．下面是日常生活中的三个交际情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请解释原因并加以改正。
①肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。
”．．②接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。
”．．。
”③询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄．．2、下列标语符合张贴场所要求的是（）A、争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B、严禁吸烟（某卷烟厂厂区）C、失败是成功之母（某考场）D、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）【讲评】本题主要是考查的语言表达得体的能力，要注意说话的场合。
A项不能鼓励超速；B项应为“严禁烟火”；C项考场不应提“失败”。
3、下列句子划线部分表达得体的一项是（）A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。
”——记者小王采访心理学家张教授。
B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。
C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。
”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。
【讲评】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。
A项，“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。
B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。
C项，语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。
）4、下面是一封信的开头部分，其中有四处用语不当，请找出来并加以修改。
尊敬的老师：您好！收到您冒昧赠给我的大作，心里十分高兴，连夜拜读，如在海滩上捡到一颗珍珠，颇有收获。
您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任，敬请宽恕。
(1)将_________改为；_________(2)将_________改为；_________(3)将_________改为；_________(4)将_________改为；_________【讲评】本题考查语言表达得体的能力。
(1) “冒昧”是谦辞，只能用于自己对别人的行为；（“惠赠”是敬辞，指对方赠送自己东西。
）(2) “捡”是口头语，用在这里显得不庄重；（可以用“拾”）(3) “八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容自己；（“才疏学浅”是谦辞，用于自己。
）(4) “宽恕”是宽容饶恕，这里用词太重。
（可以用“见谅”）5、下面是一封结婚请柬的主要内容，其中有三处用词不当，请找出来并加以修改。
布朗先生及其夫人：兹定于九月二十九日（星期六）三时在纽约天安教堂为爱女伊丽莎白·史密斯与约翰·汉密尔顿先生举行婚礼，届时务必光临。
约翰·史密斯夫妇谨订。
（1）将__________改为；__________（2）将__________改为；__________（3）将__________改为；__________解析：本题考查语言运用准确、简明、得体的能力。
一要正确理解词语的含义，如称呼中的“及”和“及其”分别表示“和”与“和他的”，用“其”表“他的”就不简明；二要根据语境和说话人的身份，考虑用语的得体，特别是谦敬辞的使用，如对自己的“女儿”不能称“爱女”，对别人不能用表命令的“务必”等。
6、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。
具体改在何时，另行磋商。
周华5月18日【解析】结合具体的语境，“光临”“决定”“磋商”三个词语用得就不得体。
“光临”为敬辞，只能用于对方。
“决定”用在这里非常不礼貌，有劳人家，说话应该客气。
“磋商”是“反复商量，仔细讨论”之意，用在这里不合适。
【答案】①“光临”改为“到（去）”②“决定”改为“不得不（只好、只能）”③“磋商”“商量（商议、商定）”7、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措词文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的敬词谦语。
（1）请求别人不要再送了，可以说“您不必相送”，也可以说“请您（）（）”。
（2）感谢别人的帮助，可以说“谢谢您帮了我的忙”，也可以说“谢谢您（）（）相助”。
（3）自己走上舞台表演，可以说“不好意思，让大家见笑”，也可以说“我只好（）（）了”。
（4）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家（）（）您（）（）”。
（5）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“xx先生（）（）”。
（6）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“（）（）您了”。
常见谦辞敬语：求人办事说拜托，请改文章说斧正向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿看望别人说拜访，送礼给人说笑纳送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾希望照顾说关照，赞人见解说高见归还物品说奉还，请人赴约说赏光对方来信说惠书，自己住所说寒舍请人谅解说包涵，宾客来到说光临等候别人说恭候，未及迎接说失迎请人勿送说留步，请人决定说钧裁陪伴朋友说奉陪,中途退席说失陪求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教8．甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。
可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。
下面四种表述哪一种得体（）A、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。
B、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。
C、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。
D、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。
【真题】（2011·湖南·4）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（3分）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
解析：本题是对语言运用是否得体的考查，关涉语言得体中的谦敬词的运用。
题干中提供了交际的语言环境，特别是说话人的身份——校友，因此解答本题必须考虑这个语言环境。
A项中“拨冗出席”是指在事务繁忙中抽出时间，是敬辞，不用于自己；“特此通知”语气生硬，不合“校友”身份。
B项中“光临”仍为敬辞，表示欢迎对方，不能用于自己。
C项“身体欠安”一般指别人身体不适，“列席”指参加会议而无表决权，不合“校庆”的场合，改为“参加”即可。
【方法归纳】“语言得体”主要针对“外部语境”，即语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。
因此，说写者就不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
在高考试题中，关于“交际对象”，主要围绕谦敬词的准确运用命制。
家”（家父，称自己的父亲）、“舍”（称比自己小的家人）、“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（如鄙人，称自己）、“寒”（如寒舍，称自己的家）等。
“令”（如令堂，称对方的母亲）、“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等。
【例1】（2007·浙江·5）下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）A. 碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B. 为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C. 乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D. 执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株解析：明确祝贺对象是老师70寿辰，分析各选项内容。
A项是祝贺寿辰对联，但是一不能突出教师职业特点，二花甲是指60岁，这里是老师70岁寿辰，不合适。
C项是挽联，用于死去的人，不合语境。
D项不能体现寿辰之意，也不合适。
答案为B 项。
【例2】（2007·全国Ⅱ·19）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。
（5分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。
我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。
您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。
（1）将①改为②；（2）将③改为④；（3）将⑤改为⑥；（4）将⑦改为⑧；解析：本题是考查根据对象的不同选择得体的语言，主要考查谦词和敬词的掌握情况。
“家父”是自称谦词，应换成敬词“您父亲或令尊”；“犬子”是谦词，应换成普通用语“儿子”；对方的父亲是一个著名的作家，作品广为流传，就不能说是“小有名气”了，要表达出敬意，应换成“很有影响”；“有幸”是谦词，也应换成敬词“应邀”。
某校邀请著名学者刘教授来校讲学。
在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。
”A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲解析：本题考查语言得体，哪一项合适，要考虑校长说话的场合，要明确校长是在全体师生的面前介绍刘教授，A项中的“敝校”用于校长自己面前可以，但若用在本校师生面前则不妥；C项“本校的自豪”不妥，也不能说刘教授“自豪”； D项“是全国人民的骄傲”太大了，不符合“全校师生”的场合，也不符合说话人的身份。
答案为B。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。
即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
【例5】（2007·四川·20）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。
（4分）（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。
”他貌似有理地说：“有谈不吐更不卫生。
”（2）有人上公交车不排队，往前挤。
别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。