2019-2020学年新教材历史中外历史纲要下教师用书：第3单元 第6课 全球航路的开辟
家国 情怀
新航路开辟促进了人口迁移与物种交换，密切了世 界各地的联系；欧洲出现商业革命和价格革命，加 速了社会分化和资本主义生产关系的发展。
第 6 课 全球航路的开辟
知识点一 新航路开辟的动因和条件 1．新航路开辟的动因 (1)经济根源：14—15 世纪以来，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富
的需求以及对开拓新市场的意愿日益迫切。 (2)社会根源：《马可·波罗行纪》使当时部分西欧人认为，富裕的东方和未
主观条件：航海者的毅力
15 世纪土耳其的扩张阻隔了西欧通往东方的传统商路。西欧各国迫切希 原因
望开辟绕过地中海通往东方的新航路
目的 西欧各国为了获得物美价廉的东方商品
二、比较郑和下西洋与新航路开辟
郑和下西洋
新航路开辟
时间
1405—1433 年
15—16 世纪
宣扬国威，加强同海外各国的联 目的
系
开拓市场，掠夺财富
2．过程 (1)探索和开辟到北冰洋的航线
①1497 年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛。
②16 世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛。 ③荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的
航海图。
④17 世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋 通向亚洲的航路。
界的视野和能力的 改变，以及对出界 各区域文明的不同 影响，理解大航海
历史 解释
到 16 世纪，人类认识世界的视野更为开阔；世界 贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸；人类社会开 始进入大变革时代。
时代是人类历史从 分散走向整体过程 中的重要节点。
唯物 史观
新航路开辟的条件及其影响；辩证看待早期殖民扩 张；欧洲封建制度濒于解体；资产阶级登上历史舞 台。
(3)史料三中图片隐含的信息是造船业的发展，罗盘的使用，航海经验的积累。
[尝试解答] (1)原因：为了获取亚洲的黄金，满足资本主义发展的需要；《马可·波罗行 纪》吸引着西欧商人到亚洲经商，进行香料贸易。 (2)条件：欧洲造船和航海技术的进步；欧洲人在长期航行中积累了丰富的经 验，为远洋航行进一步发展奠定了基础。
[特别提醒] 达·伽马发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线，哥伦布到达美洲，
麦哲伦船队穿过太平洋、印度洋和大西洋完成环球航行，是新航路开辟的主要标
志。
知识点三 其他航路的开辟
1．背景 (1)新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商航
路。
(2)英国、荷兰等国为发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往 亚洲的航路。
知的海外是实现发财梦的最好场所。 (3)直接原因：奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间陆
路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟 通往东方的新航路。
(4)精神动力：西欧人希望通过向海外扩张来传播基督教，也成为激励他们出 海远航的一个动因。
2．新航路开辟的条件 (1)西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。 (2)丰富的航海经验的积累 ①西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信 大地是球状。 ②有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富。 ③懂得选择风向最有利的季节出海远航。 (3)造船业的发展 用来导航的罗盘的使用，造船技术的提高，为远洋航行的进一步发展奠定了 基础。 [图解历史] 新航路开辟的原因
知识点二 新航路的开辟
时间
航海家
开辟的航路
1487 年 迪亚士 绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸
1497— 1498 年
达·伽马 绕过非洲西南端的好望角，驶达印度
1492 年 哥伦布 横渡大西洋的往返远航，开辟了从欧洲到美洲的新航路
1519— 1522 年
麦哲伦 绕过南美洲，进入太平洋，到达菲律宾群岛，完成了人 (船队) 类历史上第一次环球航行
(2)世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。
[特别提醒] 欧洲人继续进行海上探险，开辟了北大西洋和南太平洋的海上 航线。全球海路大通，人类对地球的认识有了新的飞跃。
新航路开辟的背景 史料一 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金……黄金是白 人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。
罗盘是航海时测量天体高度的仪器，通过测量太阳或北极星与地平线的夹角 来确定纬度。哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用它来导航。 [思考] (1)根据史料一、二，简要分析欧洲人在 15、16 世纪热衷于开辟新航路的原 因。 (2)根据史料三和所学知识，概括新航路开辟的条件有哪些。 [解读] (1)史料一中的关键词：寻找的是黄金，表明了获取黄金是西欧人探寻新航路 的重要动因。 (2)史料二中，马可·波罗描述东方的富庶，“宫内有美丽殿室不少，皆以金绘 饰”。
新航路的开辟 史料一 两位陛下(指西班牙国王和王后)决定派我——克里斯托夫·哥伦布 前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主……但不走通常的东行陆路，而走向西 的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。
——《中世纪晚期的西欧》 史料二 西方史学家习惯上把 15 世纪中期到 17 世纪中期称为“扩张的时代” 。欧洲人把自己来到西半球的事件称之为“地理大发现”。
(2)“地理大发现”指新航路的开辟。 世界历史意义：世界由长期孤立、分散、隔绝开始走向联系， 各地文明开始会合交融，改变了世界的人文地理指向和自然环境状态。
新航路的开辟 (1)新航路的开辟是指开辟从欧洲不经过地中海这一古老商路，而是穿过大西 洋到美洲，进而渡过太平洋到达亚洲；或从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角， 到达亚洲的海上航路。 (2)以哥伦布、达·伽马和麦哲伦为代表的航海家开辟的航路，是欧洲人开始 向世界其他地区大规模扩张和殖民的标志，改变了世界形势和历史发展进程。 (3)其他新航路的开辟：新航路开辟后，英国、荷兰等国为发展海上贸易，在 北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。俄罗斯人开辟了北太平洋到北冰洋 的航线，西欧人不断探索南半球的新世界。不断的航海探险，开辟了众多重要的 新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。
正确区分新航路开辟的根本原因和主要原因 (1)新航路开辟的根本原因：欧洲内在的经济发展即欧洲商品经济的发展和资 本主义生产关系的萌芽，资产阶级要求获得高额的利润。 (2)新航路开辟的主要原因 ①《马可·波罗行纪》中有关中国富甲天下、金银遍地的描述，使当时西欧部 分穷困潦倒的贵族、新兴商人和资产阶级，以及其他有冒险精神的人普遍认为， 富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。 ②欧洲长期从亚洲进口丝绸、瓷器等奢侈品和香料等生活必需品。奥斯曼帝 国建立后，东西贸易的通道受其控制，亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从 海上开辟通往东方的新航路。 ③欧洲人希望通过向海外扩张来传播基督教。
⑤俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了
北太平洋到北冰洋的航线。
(2)不断探寻南半球的新世界。
①1578 年，英国人德雷克到达美洲南端的一个岬角，即合恩角。
②1642—1643 年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚 岛。
3．影响 (1)欧洲人和航海探险，进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开 辟了众多重要的新航线。
学习目标
核心素养对接
时空 观念
15 世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动力和技术 条件；15 世纪末至 16 世纪初新航路的开辟；16— 17 世纪早期殖民扩张。
通过了解新航路开 辟所引发的全球性 流动、人类认识世
史料 实证
新航路开辟的主要标志；全球联系初步建立的表现； 罪恶的“三角贸易”；欧洲商业格局发生的重大变 化。
一、新航路开辟的背景、条件、原因与目的 ①西欧各国商品经济发展，对黄金的需求量日益增大；②商路不畅造成
背景 商业危机；③西欧生产力的发展，知识的进步和科学技术的发展准备了
必要的条件；④葡萄牙和西班牙热衷于传播天主教
客观条件：①技术的进步(造船、使用罗盘针等)；②地理知识的扩大，
条件 地圆学说的流行；③西、葡成为中央集权制的国家
5．新航路的开辟建立了环 球交通网络，世界各地形 成了广泛的直接联系，在 人类历史逐步从分散走向 整体的进程中迈出了重要 的一步。
1．“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的 矿石，东方简直是个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”马可·波罗对东方富 庶的描述( )
A．是新航路开辟的经济动因 B．是西欧进行远洋航行活动的精神动力 C．反映了东西方社会的差距 D．激起了西欧人到东方寻求财富的欲望 D [新航路开辟的经济动因是西欧商品经济和资本主义萌芽的发展，故 A 项 错误；传播天主教是西欧进行远洋航行活动的精神动力，故 B 项错误；C 项材料 未体现，故排除；《马可·波罗行纪》问世于西欧社会出现“寻金热”之前，故 D 项正确。] 2．最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛 下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富”。 其中，“给处于黑暗中的人们带去光明”是指( ) A．给当地居民带去资产阶级人文主义思想 B．给渴望发财的人带去黄金 C．给当地居民带去皇帝的恩典 D．使当地居民信仰基督教 D [从题干中可以看到，所谓“带去光明”是指上帝的光明，向外传播天主 教，使非天主教教徒皈依天主教，是新航路开辟的精神动力，故选 D 项。] 3．一知名旅行社宣称：“500 多年前，欧洲的探险家们凭着过人的毅力和白 人的梦想，带着还算足够规模的船队征服了大西洋，触摸另一个‘野蛮’部落。 其实你不用崇拜他们，今天你也可以参加‘重走新航路’实现你的航海家梦想。 ”材料中征服大西洋的航海家及其航行结果是( ) A．迪亚士——发现“好望角” B．哥伦布——发现美洲大陆 C．达·伽马——到达印度 D．麦哲伦——证实地圆学说 B [材料表明船队一直航行在大海中，最终发现了一个“野蛮”部落，说明 这是对哥伦布到达美洲大陆的记载，故选 B 项。] 4．新航路开辟后，英国、荷兰等国为发展海上贸易，寻找通往亚洲的航路， 欧洲人在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，其中俄罗斯人在 17 世纪初 开辟的是( )
第6课 全球航路的开辟 学案--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
第6课 全球航路的开辟【课程标准】理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
【重点难点】1、重点：认识新航路开辟的动因和条件2、难点：新航路开辟的动因；理解新航路的开辟与西方社会转型之间的关系。
【时空定位】【学习流程及内容】Ⅰ.基础知识梳理：第一区： 认识新航路开辟的动因和条件一、新航路开辟的动因和条件 （1）历史根源： 从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋的岛屿获取资源。
他们不断取得成功，迈向海洋的步伐随之加快。
（2）经济根源： 西欧国家 发展和资本主义萌芽的产生。
（3）社会根源： 欧洲人狂热追求黄金白银、《马可·波罗行纪》的诱导。
（4）直接原因： 的扩张威胁了东西方陆路贸易通道，使来自亚洲的商品因加价而奇贵。
（5）精神动力： 向海外扩张传播基督教；文艺复兴倡导的 也鼓励冒险精神。
（1）主观条件： 和 王室积极支持海上探险活动。
（2）客观条件： 传入欧洲，造船技术也不断提高，人们相信大地是球状的，地理知识日益丰富。
支持国家航行方向代表人物主要事件 历史意义 葡萄牙 向东 迪亚士 1487年，船队因遭遇大风意外绕过非洲西南端的 ，到达非洲东海岸 为新航线的开辟创造了条件 达·伽马 1497－1498年，船队绕过好望角驶达 。
此新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一西班牙 向西 哥伦布 1492年，哥伦布率3艘帆船西航，到达美洲的巴哈马。
开辟了从欧洲到美洲的新航路 麦哲伦 1519年，麦哲伦的船队绕过南美洲，进入太平洋；1521年，到达 群岛；1522年，麦哲伦的同伴回到西班牙 完成了人类历史上第一次环球航行1、北半球国家时间人物成果英国1497年卡伯特父子发现了纽芬兰岛法国16世纪到达拉布拉多半岛荷兰16世纪巴伦支三次航行北冰洋地区,留下了详细的航行记录和准确的航海图17 世纪初哈得逊探索经通向亚洲的航路俄罗斯17 世纪初开辟了北太平洋到北冰洋的航线国家时间人物成果英国1578年到达美洲南端的合恩角荷兰1642—1643年塔斯曼环航澳大利亚时,到达新西兰和塔斯马尼亚岛3.意义：①进一步丰富了人类的地理知识；②在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线；③世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。
2019-2020学年历史新教材部编版必修中外历史纲要下 第6课 全球航路的开辟 学案 Word版含答案
第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟本单元课标17.全球联系的建立通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
要点学纲学习重点一、▲新航路开辟的动因和条件（一）原因（参见表1）1.根本原因（经济根源）；2.重要原因；3.直接原因。
（二）条件1.航海经验积累；2.科技条件；3.政治条件1.开辟新航路的必然性；2.主要航线的开辟二、▲新航路的开辟（参见表2）（一）迪亚士、达•伽马发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线（二）哥伦布发现美洲（三）麦哲伦船队环球航行三、其他航路的开辟（一）开辟概况（参见表3）1.北大西洋高纬度地区的海上探险；2.探寻南半球的新世界。
（二）△历史意义一、新航路开辟背景角度内容（理解）根本原因（动因）经济根源14—15世纪，地中海沿岸城市出现资本主义萌芽，西欧各国的商品经济迅速发展社会根源西欧社会对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切重要原因东方的诱惑（诱因）⑴《马可•波罗行纪》描述了中国和东方的富裕，激起一些西欧人对东方和未知海外的发财梦；⑵欧洲对亚洲贵重商品的长期需求（欧洲长期从亚洲进口丝绸、瓷器等奢侈品和香料等生活必需品）西方力量的推动（动因）⑴人文主义鼓励冒险精神；⑵部分穷困潦倒的贵族、新兴资产阶级，以及其他有冒险精神的人——希望到东方和海外实现发财梦；⑶基督教会——希望通过向海外扩张来传播基督教；⑷葡西王室——（希望得到海外财富，以加强在欧洲的地位）积极支持海上探险活动（二）条件1.航海经验积累：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验。
2.科技条件：⑴地理知识的积累——相信大地是球状的（地圆学说），有关季风和洋流等知识；⑵造船技术不断提高；⑶指南针（星盘）的使用。
3.政治条件：葡、西王室的支持。
三、其他航路的开辟（二）意义1.这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识；2.在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。
2019年高中历史新教材《中外历史纲要》上下全册目录
2019年高中历史新教材《中外历史纲要》上下册目录中外历史纲要（上）第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第1课中华文明的起源与早期国家第2课诸侯纷争与变法运动第3课统一多民族封建国家的初步建立第4课西汉与东汉——大一统国家的巩固第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第6课从隋唐盛世到五代十国第7课制度的变化与创新第8课三国至隋唐五代的文化第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事第10课辽夏金元的统治第11课辽宋夏金元的经济与社会第12课辽宋夏金元的文化第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课从明朝建立到清朝统一第14课清朝的鼎盛与危机第15课明清经济与文化第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课鸦片战争的冲击与因应第17课寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧第18课挽救民族危亡的斗争第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战第24课正面战场、敌后战场和抗日战争的胜利第25课人民解放战争第九单元中华人民共和国的成立和社会主义建设第26课中华人民共和国成立及向社会主义过渡第27课社会主义建设在探索中曲折发展第十单元改革开放和中国特色社会主义道路第28 课中国特色社会主义道路的开辟与发展第29课改革开放以来的巨大成就活动课家国情怀与统一多民族国家的演进中外历史纲要（下）第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展第2课古代世界的奴隶制帝国第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲第4课中古时期的亚洲第5课古代非洲与美洲第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变第四单元资本主义制度的确立第8课西欧的思想解放运动第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立第五单元工业革命与马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命第11课马克思主义的诞生与传播第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第12课资本主义世界殖民体系的形成第13课亚非拉民族独立运动第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课第一次世界大战与战后国际秩序第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践第16课亚非拉民族民主运动的高涨第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课资本主义国家的新变化第19课社会主义国家的发展与变化第20课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展第21课冷战与国际格局的演变第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化第23课和平发展合作共赢的时代潮流活动课放眼世界，推动构建人类命运共同体。
高中人教版必修2019历史新教材《中外历史纲要》(下)课时教学案 第3课 中古时期的欧洲
第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲【课程标准】了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化状况，认识这一时期各区域文明的多元面貌。
【核心素养】【唯物史观】通过中世纪西欧社会发展出现的新变化，理解生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。
【历史解释】通过西欧封建社会封君封臣制度，理解中世纪西欧社会的贵族体系与政局动荡的原因。
理解认识查士丁尼法典的内涵与作用。
【家国情怀】理解欧洲各国、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，初步具有世界意识。
进而感悟“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的内涵，加强文明交流互鉴，促进共同发展。
【时空观念】通过大量的史料分析和时空定位，了解在空间上涉及中古的西欧和中古的东欧，在时间上从公元5世纪到公元15世纪末16世纪初千余年的封建社会的历史状况，进一步认识城市兴起对中古西欧产生了的重大影响，进而理解城市的兴起架起走向近代的桥梁。
【史料史证】结合史料，用自己的话说出城市居民构成、自治方式、城市自治的影响，感受材料体现的中世纪基督教的显赫经济与精神力量，提高史料实证的能力，把握城市与宗教对于王权强化的重要影响，培养论从史出的学习方法。
结合材料，比较中国西周分封制与中世一、西欧封建社会1、西欧进入封建社会背景：建立在西罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后的一系列王国基础之上。
基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2、封君封臣制度（政治）⑵封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现不同程度的分裂割据局面。
史料解读：史料一：史料二、封君和封臣的关系和封土封授相结合，随着封土成为世袭领地，君臣关系也就代代相传。
但是封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统上下级之间的统治与服从的关系，因此封君与封臣的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即“我的封臣的封臣，不是我的封臣。
”——《西欧封建经济形态研究》马克垚史料三、国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。
2019-2020学年历史新教材部编版必修中外历史纲要下 第6课 全球航路的开辟 作业2 Word版含解析
第6课全球航路的开辟1.. 15世纪末，下图中国家卡里库特（在今天的印度）国王请某位航海家转交给葡萄牙国王一封信，同意与葡萄牙人进行商品贸易，但是要求他们带着金银、珊瑚和红呢绒来换取肉桂、丁香、胡椒等。
这位航海家是A．达·伽马 B．哥伦布 C．麦哲伦 D．迪亚士A【解析】达·伽马从葡萄牙出发，绕非洲海岸到达印度，故选A项。
2..黑格尔说：“按哥伦布的本意，那些富饶的印度地方正有无限宝贝等着他去发现，好作为一次新的十字军军费，那些地方的异教人民也应当皈依基督教。
”这反映出哥伦布航海A．带有宗教目的 B．得到了金钱资助 C．到达了新大陆 D．无意于殖民掠夺A【解析】材料信息“那些地方的异教人民也应当皈依基督教”反映出哥伦布航海带有宗教的目的，故选A项。
3.印第安人认为：“他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。
”欧洲人则认为：“他把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个功臣。
”这里的“他”是A．迪亚士 B．达·伽马C．哥伦布D．麦哲伦C【解析】哥伦布开辟了从欧洲到美洲的新航路，故选C项。
4. 15世纪—17世纪欧洲许多国冒险家多次进行海外探险。
下列选项与哥伦布航行有关的是A．主要目的是宣扬国威和西洋取宝B．最远到达非洲东海岸C．开辟了从欧洲到美洲的新航路 D．完成了人类历史上第一次环球航行C【解析】1492 年，哥伦布率3 艘帆船启锚西航，到达美洲的巴哈马群岛。
以后，哥伦布又3 次进行横渡大西洋的往返远航。
尽管他一直没有到达亚洲，但开辟了从欧洲到美洲的新航路。
故选C项。
5. 15世纪—17世纪，欧洲许多冒险家多次进行海外探险，史称“新航路开辟”。
其中最著名的航海家之一是哥伦布。
结合所学知识和图中信息判断哥伦布的航海路线是A．①B．②C．③D．④B【解析】1492 年，哥伦布率3 艘帆船启锚西航，到达美洲的巴哈马群岛，开辟了从欧洲到美洲的新航路。
中外历史纲要(下)课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。 重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族 5000多年文明史的一个优良传统。
——习近平
（三）世界现代史：19世纪末20世纪初—21世纪，重点讲述两次世 界大战；十月革命和苏联社会主义建设与改革；国际秩序的演变； 二战后国际关系中的冷战特点以及社会主义、资本主义和新兴民族 独立国家（发展中国家）发展的历史进程，关注世界日益联成密不 可分的整体，构成世界各国相互 依存、相互竞争、相互影响的复杂 局面。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的 战争浩劫和取得空前发展的世纪。
二、世Байду номын сангаас历史的分期
（一）世界古代史：公元前3500年左右—15世纪末，讲述古代文明 （包括早期文明和中古文明）呈现出的多元发展格局；由于农耕文 明生产力的发展而促成的欧亚非大帝国的形成以及这些地区文明的 相互交往；揭示人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的基本 过程。人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、 贸易等途径建立了初步的联系。
三、为什么要学习世界历史？
1.学习世界历史，不仅帮助我们了解世界，而且有助于理解中国历史。 在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明
越发达，国际交往越密切。中国越来越离不开世界，世界也越来越离不 开中国。 2．吸收和借鉴外国优秀的文明成就。为我们正在进行的社会主义现代化 建设所用。 3．更好的适应全球化，信息化的需要，培养具有国际视野、包容意识、 科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，适应新时代中国与世界 关系的历史性变化。
中外历史纲要（下） 导言课
一、什么是世界史
世界历史是历史学的一门重要学科。是以世界 全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各 民族的历史，它研究的是人类历史自孤立、分 散的人群发展成为一个密切联系的整体的过程。 研究和阐明人类历史的演变，从中揭示历史发 展的规律和趋向。
人教统编版(2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第三单元第6课全球航路的开辟练习题(wd无答案)
人教统编版（2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第三单元第6课全球航路的开辟练习题(wd无答案)一、单选题(★★) 1 . “这次航行把基督教文明中心与印度教文明中心直接联系起来，进而把旧大陆几乎所有的重要文明区域通过海上都联系起来，从东非到日本的各文明国家都面临着西方文明的挑战。
”这次航行A．最早到达好望角B．最先实现欧洲新航路梦想C．发现美洲新大陆D．证明了地圆学说的正确性(★★) 2 . “在中世纪的时候，欧洲人开始大量购买亚洲的辣椒、丝绸和其他物品。
然而，1400年后变得不那么容易买到。
”美国历史教科书中这一记述其目的是想论证A．欧洲人口的迅速增长B．亚洲实行闭关锁国政策C．开辟新航路的必要性D．亚洲是世界贸易的中心(★★) 3 . 《新全球史》作者本特利说：“正当中国船队在印度洋上进行探察之时，欧洲航海家也正准备进入大西洋和印度洋。
与郑和及其同伴不同的是……他们的探险有两种不同却互补的动机。
”“两种不同却互补的动机”是A．政治和军事动机B．经济和政治动机C．经济和宗教动机D．政治和宗教动机(★) 4 . 有人说：15世纪“西欧人的发财梦不是梦”，之所以这样说是因为A．当时他们了解到东方有很多财富B．当时已具备了海外探险和扩张的条件C．资本主义萌芽已经产生D．东西方的力量对比发生了变化(★★) 5 . 有学者认为，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
推动东西文化圈大汇合的经济根源是A．新航路开辟B．商品经济的发展C．造船水平的提高D．宗教扩张的狂热(★★) 6 . 15世纪前后欧洲的航海家们以空前的热情和勇气开辟了一条又一条通往欧洲以外世界的新航线，下列属于达·伽马开辟新航线的直接影响是A．葡萄牙以侵占据点和商站为主，在非洲和亚洲殖民扩张B．西班牙以掠夺金银为主，在中南美洲实行殖民扩张C．在实践上证明了地圆学说的正确性D．世界日益成为一个相互影响联系紧密的整体(★★) 7 . 据统计，麦哲伦船队船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人，法国人19人，此外还有佛兰德（今属比利时）人、德国人、英国人等。
2019-2020学年部编版必修《中外历史纲要》下 第3课 中古时期的欧洲 第一课时 教案
学生：庄园与农奴制度。
老师：很好，接下来我们就一起去看看中世纪的庄园里都有什么？
[设计意图]：师生谈话式的课堂过渡，一方面抓住了学生的注意力，与此同时，还做到了课堂衔接与过渡自然。但须注意教师提出的问题应充分考虑学生是否有能力回答。“西欧封建社会的主要特征是封君封臣……”在课本中表述明确，学生容易答出。
2. 学生在初中阶段对于法兰克王国的封君封臣制度、庄园的土地与人员分类、基督教的产生与发展、城市的兴起与大学的兴办、拜占庭帝国与《查士丁尼法典》，已经学习过（参见人教版九上），积累了一定的基础知识，具备中古欧洲的基本认识。但关于基辅罗斯与俄罗斯帝国的兴起，学生知之不多，且并未形成全球史观的系统知识，缺乏全面把握的能力和理性认识。因此需要教师提供与东方对比的材料，运用地图、故事、表格等资料引导学生更深层次地学习。
[PPT展示]：
（教师解读材料关键字句，引导学生回答）
学生A：以土地为纽带；（教师提示：“赐我以应得”主要赐什么呢）
学生B：层层分封、具有契约关系 （教师提示：“践履”什么啊）
老师（总结）：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在起，有一定的契约意义。
[设计意图]：尽量选用教材已有史料实现最大化利用与学习，减轻学生学习负担、重点字句的引导以提升其史料解读能力。
[过渡]：了解其产生的大致背景后，再来学习制度的主要内容，相信同学们都能有较好的把握……
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下课件：第6课 全球新航路的开辟 (共33张PPT)
哈得逊
其他航路的开辟
6.德雷克、塔斯曼南半球探索
1578年，英国人德雷克到达 美洲南端的合恩角。 1642—1643年，荷兰的塔斯 曼环航澳大利亚时，到达新 西兰和塔斯马尼亚岛
德雷克
塔斯曼
Newfoundland (纽芬兰)
哈得逊1610
卡伯特 1497 卡蒂埃 1534
巴伦支 1594-1597
一、新航路开辟的原因：
1.根因/经济根源：14—15世纪欧洲社会商品经济
发展，资本主义萌芽出现的要求。
2.社会根源：对黄金和香料的追求，欧洲人渴望得到
更多的贵重金属和来自东方的贵重商品。
3.刺激因素：《马可·波罗行记》对东方的宣传。
地中海
奥斯曼帝国
14世纪中西交流的路线
4.直接因素：商路不畅，西欧的贵族和商人渴望……
材料一：美国学者莫里逊说，“即使不谈哥伦布所建功勋巨 大意义，就论人品性格，这位伟大航海家也引人入胜，发人深省。 他有坚定宗教信仰，爱好科学知识与幸福理想，向往新生事物， 富有审美感。……有向往与发展我们文化教育事业的一切抱负。 所以，他是各个历史时期最伟大的航海探险家之一。”
材料二：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷 举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出 一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。
哥伦布曾说过：“黄金是一个令人惊叹的东西！ 谁有了它，谁就可以为所欲为，做到一切。有了黄 金，可以把灵魂送上天堂。”这就是当时欧洲人的 真实写照。
一、新航路开辟的原因：
1.根因/经济根源：14—15世纪欧洲社会商品经济 发展，资本主义萌芽出现的要求。
2.社会根源：对黄金和香料的追求，欧洲人渴望得到 更多的贵重金属和来自东方的贵重商品。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第6课 全球航路的开辟
阅读材料并结合教材思考，为什么要开辟新航路 ？
15世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚 细亚和巴尔干半岛，控制商路，对过往商品征收重税， （比原价高8-10倍），因此西欧各国迫切需要开辟一条
3.直接原因：奥斯曼帝 通往东方的新航线。 ——周一良、吴于廑《世界通史》
国威胁东西方 传 统 商
路。
王室积极支持海上冒险活动。 专制统治，具有相当雄厚的物质力量和必要的
组织能力。封建国家为了扩大贸易，增加财源，
2.客观条件：地理知识日益丰 进而发动海外掠夺，对开辟新航路予以必要的
富；造船技术也不断提高；指
支持，提供了重要条件。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册）
南针的应用。
罗盘针
多桅帆船
“地圆说”
促进资本主义发展，世界市场也 初现雏形；航海业后续发展蒸蒸 日上
响
政治 促进了东南亚的繁荣与稳定，增 掀起了殖民热潮，对亚非美地区
高了明朝的影响力
人民造成严重伤害
相同点 人类航海史上的壮举
18
互动探究一新航路开辟的历史必然
1)新航路开辟的根本原因是欧洲内在的经济发展,即欧洲商品经 济的发展和资本主义萌芽的产生,资产阶级要求获得高额的利润; 次要原因是商业危机、传播天主教的需要等。
一、源起：新航路开辟的动因和条件
（一）动因
阅读材料并结合教材思考，为什么要开辟新航路
？
14－17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人
们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，
4.思想根源：文艺复兴推 崇的人文主义鼓励冒险精
推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，
以造福人生。
—徐蓝《世界近代现代史》