《足球脚背正面踢球》教学反思
鲍成正脚背踢球教案+反思
《正脚背踢球》教案教学对象：四（2）教师：鲍成时间：2013-3-20导入：丰富足球运动知识，激发学生积极性游戏热身：发展学生的灵敏、协调素质基本部分结束部分1、哨声集合。
2、组织学生进行原地的牵拉练习，并指出柔韧性在足球运动中的重要性3、回顾本课教学重点4、下课，师生再见1、原地踏步放松2、原地牵拉练习。
3、回顾正脚背踢球的动作要点4、下课，师生再见1分钟回顾教学重点《正脚背踢球》教学反思本次评优课的三个主题是儿童特征、课堂形态、学科价值。
下面我就结合这三个主题，谈一谈自己的感受。
一、儿童特征学校这几年来一直在做基于儿童的课堂教学研究，让儿童成为儿童。
具体到我们体育课堂，让儿童成为课堂的主体，这是我们一直在追寻的目标。
在这堂课的教学设计上，我以两人一组的合作学习形式，先让学生自己体会不同的踢网中球的方法，在这些方法中引导出本次课的主题“正脚背踢球”。
在基本部分的设计上从踢网中球，到一定距离的正脚背踢球，最后到实战比赛，有一定的难度递增。
教师在语言上尽量做到“精讲多练”，给孩子更多的练习时间，体会技术动作。
让孩子成为课堂的主体，教师起到一定的引导作用。
结合四年级学生的生理、心理特征，他们已具备一定的团队合作能力。
所以在课的设计上，我的练习内容基本上都以团队合作的形式进行。
从两人一组的踢网中球，到八人一组的射门得分比多，最后到四对四的实战比赛，小组合作的学习形式贯穿整堂课。
二、课堂形态以本次评优课为载体，我们体育教研组也在尝试对课堂进行一定的有效改革。
以“主教材+课课练+辅教材”为主体框架。
优化课堂结构，提升课堂效率。
在课的设计上，我的主教材是正脚背踢球，辅教材是障碍跑，课课练内容是专项性的摆腿练习。
从完成的教学效果来看，足球课的辅教材还是可以有更多的选择，最好能够和主教材有一定的联系。
选择“障碍跑”，主要是为了发展学生的灵敏素质，灵敏素质在足球运动中还是非常重要的。
课课练的选择内容可以安排一些有强度的练习，我这里选择专项性的摆腿练习，那么就需要在最后的比赛部分安排较多的时间，不然一节课孩子的运动强度就达不到我们的预设。
初中体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容足球脚背正面运球重点明确触球部位难点脚踝绷紧控制运球力量教学目标1、认知目标：了解足球运动的发展，学生掌握脚背正面运球的基本知识，培养学生自主学习和探究性学习的能力。
2、身体技能发展目标：学生初步掌握脚背正面运球的基本技术，发展灵敏、协调等各项身体素质。
3、情感目标：学生发挥积极进取、顽强拼搏的意志品质，培养学生团结协作和吃苦耐劳的精神，养成文明礼貌的好习惯。
环节教学内容达成领域目标学生活动教师活动组织、要求及预想常规●课堂常规●导入●明确内容、目标（2＇）●建立良好的师生关系和学习氛围●德育点：养成规范礼仪●体委整队集合●向教师问好！认真听讲●见习生随堂听课●指定集合地点，鸣哨集合●向学生问好！●宣布本课内容和要求☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★集合快、静、齐，精神饱满热身活动●规定路线慢跑，行进间热身●原地拉伸●自由玩球（6′）●发展学生的球性和协调能力●学生成四路纵队，依次出发变为两路纵队●原地拉伸●自由玩球●语言提示及示范动作，提高学生的练习兴趣●按照长方形,成两路纵队慢跑●在组长带领下分组站位●动作整齐迅速自主学习学生按照自主学习任务单内容进行学练（6′）●培养学生自主学习和探究性学习的能力●养成规范●观察、思考●自主探究学习，分成四组分别进行学练，总结动作要领●教师发放学生自学任务单●播放音乐、教师巡视指导●强调组织安排要求：遵守纪律、注意安全。
实践●两人一组练习（7′）●培养学生在脚踝绷紧的基础上控制运球力量的能力●各组根据老师讲解，两人一组，分组练习●讲解示范练习方法●巡回指导纠错各小组分五组进行练习●运传结合练习（8′）●提高学生运传结合的能力●德育点：渗透文明礼让●小组讨论学习材料，分四组练习●语言提示，点拨指导●组织学生集体练习●分组评定效果分组比赛素质比赛●折返跑比赛（6′）●引入最佳学习状态●德育点：顽强拼搏、团结协作●信心十足、积极参与比赛●讲解比赛规则●组织学生集体练习●评定效果组员相互鼓励，气氛融洽整理放松●放松及课堂评价（5′）●在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松●文明礼貌教育●听音乐，随教师做动作●积极想象，自由发挥●自评、互评●向教师再见●音乐伴奏●积极参与●小结，组织自评、互评●送交器材、师生再见要求：动作放松自然场地器材足球场，足球40个、标志牌20个、标志服40件，音响一台负荷●密度：45-55%左右●平均心率：125-130次/分学情分析本次课的教学对象是七年级学生，这个年龄段的学生处于身心发展关键期，观察、分析、实践能力较强，有强烈的求知欲，但自律能力较差，练习积极性不高。
小学科学《足球踢球技术脚背正面踢球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
小学科学《足球踢球技术脚背正面踢球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：《足球踢球技术脚背正面踢球》姓名教师姓名学校学校名称任教学科教龄体育20 年教学内容分析教学内容足球踢球技术-脚背正面踢球学问与技能：能知道足球脚背正面踢球的动作及要领。
过程与方法：通过讲解、小组练习、教学玩耍等方法，进展下肢力气、速度和灵敏、协调素教学目标质，提高全身协调发力的力气。
情感态度价值观：树立合作力气，培育不畏困难，勇往直前，互帮互学、团结协作的精神品质，体会参与体育运动的乐趣。
教学重点:脚背的击球部位。
教学重点与难点教学难点:支撑腿位置与重心，摇摆腿大腿带动小腿加速前摆。
学科核心素养分析教师要帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度，培育学生的自主熬炼的力气，提高学生对体育的生疏，使学生了解体育的价值。
使学生了解人体身心安康和身体运动的科学学问，把握科学熬炼的正确方法，为终身体育打下根底学生学情分析授课对象是小学五年级学生，他们对足球有初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，生疏球性，提高控球力气，培育对球类运动的兴趣很重要。
因此，在教学中要尽可能多的制造条件让学生多接触球。
但是学生之间特别是男、女生之间的差异比较大，在活动设计上依据学生差异要求有所不同，满足不同需求，才能共同进展。
教学过程设计教师活动一、常规：1、教师提前到场，预备预设学生活动一、常规：1、学生将器材拿至场设计意图好场地器材。
2、承受体育委地。
员报告，向学生问好。
3、宣2、体育委员整队，检查布本课内容、教学目标及要汇报人数。
备课前准求，安排见习生。
二、队列队行：教师口令指挥，原地三面转法；行进间齐步走、左右转弯；分队走。
三、预备活动二、队列队行：队行：二列横队×××××○○○○○×××××○○○○○教师讲解，学生练习1、玩耍：教师提示玩耍内容及规章。
足球脚背正面踢球教案
足球脚背正面踢球教案一、教学目标：1. 理解脚背正面踢球的基本动作要领。
2. 能够正确地进行脚背正面踢球动作，并且掌握踢球的基本技术要求。
3. 培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的身体协调能力。
二、教学内容与过程：1. 导入:教师引导学生们进行热身活动，如慢跑、拉伸运动等，为之后的踢球活动做好准备。
2. 学习脚背正面踢球的基本动作要领:(1) 教师讲解脚背正面踢球的基本动作要领，包括站姿、踢球时的身体重心等。
(2) 教师示范脚背正面踢球的动作要领，提醒学生注意重心的平衡和踢球的力度。
3. 学习脚背正面踢球的技术要求:(1) 教师讲解脚背正面踢球的技术要求，如踢球的力度、正确的脚部着地等。
(2) 学生们两人一组，进行练习。
其中一个学生踢球，另一个学生负责接球。
学生们要互相帮助和纠正。
4. 巩固练习:学生们进行脚背正面踢球的巩固练习。
教师可以设计不同的练习形式，如跑动踢球、点球练习等，以提高学生的反应速度和技术水平。
5. 比赛活动:教师组织学生们进行脚背正面踢球的比赛活动。
可以根据学生的实际水平和数量，分成不同小组进行比赛。
比赛可以设置不同的规则，以增加趣味性和竞争性。
三、教学总结与作业：1. 教师总结脚背正面踢球的基本动作要领和技术要求，激发学生对足球运动的兴趣和热爱。
2. 布置作业：要求学生运回家中反复练习脚背正面踢球的动作，以进一步提高技术水平。
四、教学反思：在教学过程中，我发现学生们对足球运动有着浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
他们在练习和比赛中积极合作，相互鼓励，展现了团队意识和合作精神。
同时，我也注意到一些学生在踢球过程中存在一些问题，如力度不够、脚部着地不正确等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生的技术指导和纠正，帮助他们进一步提高自己的足球技术。
足球正脚背踢球教学反思
足球正脚背踢球教学反思根据最新《体育与健康课程标准》的要求，足球运动走进小学体育课堂势在必行。
从整堂课的设计来看，以足球为中心，开展了一系列足球相关的活动，已经达到的预设的目标和要求。
从课堂教学来看，由世界杯足球明星海报的引入极大的激发了学生学习的兴趣，学生们都能积极主动的参与到活动中去，虽然在练习中有些学生只比速度、动作的形成还不稳定、有时还会用脚尖踢球，但在教师的及时指导下进行了纠正，学生基本能掌握一步一触球的动作方法，也有一些同学力量控制不够，力量要不是不够，要不就是过大，并不是在控制球，而是跟球跑，这样的动作做出来比较笨拙，而且没有起到控制球的作用，所以在今后的教学中还待加强，现在我就本次课的学习进行总结和反思，好的方面继续加强，发现了问题，总结出对策进行纠正和解决问题。
由于个体差异和身体素质的不同，有完成动作好的同学，也有完成差的同学。
通过本次课学习，动作做的比较规范的同学身体素质较好，具有很好的灵活性和协调性，髋关节、膝关节、踝关节是处于放松状态的，并且节奏很稳，运球时没有随摆动作，而且一步一步保持节奏的进行向前运球，能把球控制在自己的范围之内，能按照自己的运球路线来做出动作运球，推波球力量适中，一直保持自己的运球路线，而且是用脚背正面运球，这样达到的学习效果就比较好。
但是动作完成不好的同学,身体素质较差，体现在灵活性较协调性较差，这是个性差异原因，通过教学，发现了问题，这些动作不规范的同学主要是髋、膝、踝关节不够放松，推拨球出去，脚也随着出去，这就导致做下个动作不够连接，掌握不好节奏，所以动作不规范，还有脚踝关节不够舒展放松，没有用脚背正面运球，而是用脚尖把球往前踢，所有球没有按照想要的路线前进，控制不当，所以形成了错误的动作，通过教学，出现了问题就要解决问题，反思和总结这些问题，找出合理的解决办法，使每个同学都能很好的完成技术动作。
通过反思，我总结了解决问题的方法，应当教师在做示范讲解的时候，应该先做无球演示，让学生练习也要先无球做动作，各关节要放松，所练习无球动作，做熟练以后，再加上节拍进行练习，就是匀速跑步一样，喊上口令进行动作演示，最后再有球练习，再对学生进行纠正，逐步诱导学生做出正确的动作，所以通过教学，我总结出上述观点，希望在今后的教学当中发现问题解决问题，从而达到教学效果！。
《足球脚背正面踢球》教学反思
《足球脚背正面踢球》教学反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。
随着“校园足球”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。
我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。
首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。
第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。
本节课的上课内容为小足球脚背正面踢球。
教学的重点是支撑脚的选位。
教学难点：击球瞬间脚型的固定。
在对这节课的教学方法进行设计时，开始固定球练习，让学生先发挥自己的主观能动性，体会支撑脚站位与脚型的固定，之后老师再讲授脚背正面踢球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。
在学生初步掌握动作要领后，我采用两人对传的练习方法，两人一组，分组练习。
练习的形式由行走间练习——跑动中练习。
然后根据学生的兴趣爱好，安排了射门练习，提高了学生的学习兴趣。
最后安排了身体素质的练习，提高学生的下肢力量及团队合作精神整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。
这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
脚背正面踢球教案
脚背正面踢球教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握脚背正面踢球的基本技术要领。
2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高足球技能水平。
3. 加强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
二、教学内容：1. 脚背正面踢球技术动作要领讲解与实践。
2. 脚背正面踢球的基本训练方法。
3. 脚背正面踢球的小比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚背正面踢球的动作要领，基本训练方法。
2. 教学难点：脚背正面踢球的准确性、力量和踢球时的身体协调性。
四、教学资源：1. 足球场地一个。
2. 足球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：学生自由活动，做一些简单的足球基本动作，如传球、射门等，活动全身关节，提高身体温度。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解脚背正面踢球的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会脚背正面踢球的感觉。
3. 基本训练（15分钟）：学生分成小组，进行脚背正面踢球的基本训练，如定点射门、踢准等，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践比赛（10分钟）：学生分成两队，进行脚背正面踢球的小比赛，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
注意：教师在教学过程中要注意安全，避免发生意外伤害。
调整教学内容难度，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习脚背正面踢球。
六、教学评价：1. 对学生的技术动作进行评价，关注学生的准确性、力量和身体协调性。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技水平。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法和完善教学内容。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学计划和教学方法，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在足球活动中得到全面发展。
脚背正面踢球教学反思
脚背正面踢球教学反思摘要：一、引言二、脚背正面踢球技术要领回顾三、教学过程中存在的问题及反思四、改进措施与建议五、总结正文：作为一名足球教练，我一直在探索如何更好地教授脚背正面踢球这一关键技术。
在多次教学实践中，我发现学生们在掌握这一技巧上存在一定的困难。
本文将对这次教学进行反思，分析教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、引言脚背正面踢球是足球比赛中最常见的射门和传球方式之一。
掌握这一技巧对于提高球员的实战能力具有重要意义。
然而，在教学过程中，我发现许多学生对于这一技术的掌握并不理想。
为了更好地指导学生们学习这一技巧，我对这次教学进行了深刻的反思。
二、脚背正面踢球技术要领回顾脚背正面踢球的关键要点包括：1.准备姿势：保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，重心略微向前。
2.观察目标：眼神要集中，提前观察传球或射门的目标。
3.踢球动作：膝盖微曲，向前迈出一步，同时脚背绷直，以脚背前端击球。
4.击球点：将球放在脚背正面的最高点，击球点离脚踝约10厘米。
5.用力方向：踢球时，力量要从脚背前端传递至球心，使球呈直线飞行。
三、教学过程中存在的问题及反思在教学过程中，我发现学生们在以下方面存在问题：1.准备姿势不正确：部分学生身体重心过于靠后，导致踢球时力量传递不顺畅。
2.观察目标不准确：部分学生在踢球时眼神飘忽，无法准确判断传球或射门目标。
3.踢球动作不规范：部分学生膝盖僵硬，脚背未能绷直，导致踢球力量减弱。
4.击球点不准确：部分学生击球点偏离脚背最高点，影响球的速度和准确性。
四、改进措施与建议针对以上问题，我提出以下改进措施：1.加强基本姿势的训练：在教学初期，重点强调学生保持正确的准备姿势。
2.提高观察能力：通过增设目标练习环节，提高学生观察目标的能力。
3.规范踢球动作：指导学生正确绷直脚背，以脚背前端击球。
4.纠正击球点：引导学生找准击球点，提高击球准确性。
五、总结通过对脚背正面踢球教学的反思，我发现学生们在技术要领方面存在较多问题。
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《足球脚背正面踢球》教学反思
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。
随着“校园足球”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。
我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。
首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。
第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。
本节课的上课内容为小足球脚背正面踢球。
教学的重点是支撑脚的选位。
教学难点：击球瞬间脚型的固定。
在对这节课的教学方法进行设计时，开始固定球练习，让学生先发挥自己的主观能动性，体会支撑脚站位与脚型的固定，之后老师再讲授脚背正面踢球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。
在学生初步掌握动作要领后，我采用两人对传的练习方法，两人一组，分组练习。
练习的形式由行走间练习——跑动中练习。
然后根据学生的兴趣爱好，安排了射门练习，提高了学生的学习兴趣。
最后安排了身体素质的练习，提高学生的下肢力量及团队合作精神
整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。
这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背踢球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。
在平时进修学习的过程
中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。
“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。
所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。