用心看世界(详案)
用心看世界,用爱暖心灵
用美好的心灵看我们美好的世界吧，那样，你会渐渐感觉到这个世界其实比想象中更加美好。总是用乐观的态度面对人生，不畏惧，不退缩，就像一位出色的博士生那样，即使有导师的荐举信，但在面试时仍然毫不犹豫的放弃这个“通行证”，只凭借着自己自信和能力抓住面前的机遇，这样才是最大的成功。
生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。即使真的失去了双眼，我们不要害怕，因为还有我们的心灵，能看透世界的心灵。通过事实的根本看实质，从外表挖掘到内心，心灵美，才是真正的最美！
用美好的心灵看世界，，就是顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦，多一份拼搏，少一份退缩。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于发明了灯，带给人类永远的光明……几多风雨，几多曲折，几多坎坷，透过心灵，我们看到顽强拼搏的他们闪烁着无限的光辉，深深感染着我们。
当我们欣赏如此美轮美奂的心灵之后，我们渐渐感觉到，美丽的心灵也正在被爱一点一滴的滋润着，温暖着。
用爱温暖我们的心灵，就是用积极乐观的态度面对生活，多一分感谢，少一份抱怨，多一份包容，少一份嗟叹。一点一滴阳光雨露的滋润，一点一滴人间真情的爱抚，温暖灿烂的阳光，清幽皎洁的月光，鸟语花香的春季，银装素裹的冬季……都是我们所拥有的最宝贵的财富。这时，你会发现，爱已经充斥在你的周围，温暖着你的内心深处，让你的心灵真正找到爱的港湾。
第一单元世界在我心中教案
第一单元世界在我心中教案第一单元世界在我心中第一节《感受今日世界》跨越国界的沟通[教学目标]◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点]◇辨证对待网络文化[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思1[新导入]近期世界发生了哪些重大事？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”2[联想拓展]有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受3[知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容4请同学们阅读本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看出，归纳通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响[即兴辩论]互联网利弊谈分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6[合作交流]我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同7[理一理]本节的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习8[查一查]你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟学生后练习通过练习进行知识的拓展和延伸放眼国际经济与政治[教学目标]◇引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活[重点难点]◇辨证对待经济全球化和政治多极化[教学过程]预设步教师活动学生活动目标要求反思1[故事导入]佩罗德的困惑（教师用书P29）你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在2[说一说]你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---学生回答互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现3[阅读思考]请同学们阅读P思考：什么是经济全球化经济全球化需要哪些物质条？学生阅读学生作答（提示：交通通讯等）帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练4[议一议]经济全球化影响到我们的生活------经济全球化的积极作用------经济全球化的消极作用------谈谈你的看法学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力[自学阅读]请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化经济全球化）通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础6[知识天地]教师讲解：二战后多级化政治格局的由来（两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------）帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容7[考考你]你知道下列词语的含义吗？◇两极格局◇单极世界◇单边主义◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？学生堂、后练习通过练习进行知识的后拓展和延伸8[理一理]前两节的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识和平与发展的共同企盼[教学目标]◇引导学生了解当今世界的主题是和平与发展◇培养学生的忧患意识、和平与发展意识[重点难点]◇和平与发展是当今世界的两大主题[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思1[图片导入]展示战争、游行、冲突等图片------展示祥和、安宁、幸福和谐图片------[比较并选择]你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择，进行价值的判断帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往2[说一说]当今世界还很不太平，阅读P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？你知道霸权主义以及危害吗？学生阅读本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害3[拓展加深]图片展示影响和平的因素（九年级《历史与社会》P34—P3）学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素4[议一议]你知道发达国家和发展中国家的分类吗？打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点学生读图思考并回答（参考：大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）学生通过读图，培养读图能力和思维能力[图片比较]展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较（九年级《历史与社会》P37）依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注6[合作探究]发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？怎样才能解决发展问题？怎样才能解决和平问题？学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言通过练习进行思维训练和第二节开放的中国走向世界世界不能缺少中国[教学目标]◇帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色◇引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用◇树立开放意识、和平意识和全球观念[重点难点]◇世界需要中国，世界贸易组织需要中国[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思1[视频导入]《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景2[说一说]教师（激情）讲解：解放前后我国体育事业的发展你知道我国体育事业兴盛的原因吗？学生听，感受，思考并回答帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就3[查一查想一想]哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？我国成为世界制造业的中心有哪些有利条？中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？学生查阅有关资料学生小组合作探究（参考：世界离不开中国）学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力4[信息台]阅读《T需要中国》为什么说T 需要中国？学生阅读、思考并回答拓展知识视野；培养思维意识[类比推理]经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P13，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出学生结合自身知识储备回答帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力6[思维拓展]如何理解中国的“和平发展”？学生阅读P13，自主理解；写一篇驳论性，批驳“中国威胁论”帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识中国积极走向世界[教学目标]◇引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。
用心看世界_高中作文
用心看世界本文是关于高中作文的用心看世界，感谢您的阅读！一本语文书，用肉眼看是一本书，用心去看是人生精华，知识的荟萃。
——题记表面与深层文学家说：“人们看我们，只是一味地用笔去创造文学，其实，他们并未看到在创造文学的同时我们进行了多少次脑内革命。
”小说家说：“人们只看到小说中形形色色的人物，却从未用心去想这些小说人物和自己及身边的人像吗？小说其实来自生活。
”医学家说：“治病并不简单，治好病人后，我们该思索，为什么会有这么多病人，根源来自哪里？”画家说：“我们所画的每一幅画，用眼去看的人会发现画得好看与否，颜色鲜艳与否；用心去看的人会发现有更深的东西在画中表现出来。
”视觉家说：“用肉眼看世界的人会发现世界的变化，经济好了，国家富强了，高楼多了；用心去看世界的人会发现在国家富强的同时人性在变化，在经济发达的同时商贩用什么手段。
”泡沫人生不知什么原因，我很欣赏一个我并不熟悉的台湾小说家——朱德庸，我喜欢他的作品——《粉红女郎》，他保持了朱德庸的幽默和深遂。
令我忘不掉的是那么一句话：贵妇分两种：一种是气质高贵，一种是身上的东西很贵。
用肉眼去看，手饰装饰很漂亮，而用心去打量一个妇人，会发现贵在气质，贵在内心。
不知什么原因，第一次看这部喜剧，我觉得这只是一部讲述女人爱情故事。
看过了，剧情看久了，每一个看得完全了，我就发现这部喜剧讲的是一种人生哲理，而他的本质是一个个“美丽的泡沫”。
这是告诉人们，人生不是泡沫，当泡沫最终归于破灭时，人还是要坚持理想。
尽管我没有见过朱德庸本人，但是我似乎从他的作品中看出他是一个用心去看世界的人。
不要抱怨“路在何方”有许多人包括我自已都有一个非常大的不便，望着黑板，望着远方，朦胧一片，模糊一片，模糊一片，有时观景都会有麻烦，近视眼始终是隐患，于是就高叹一句：“路在何方？”大上海诸多美景却只能靠一架眼镜，支撑着去看，其实大上海的美景与变化向需架一副眼镜，架起眼镜用自己的双眼看上海？NO！景观的美丽与否不是只靠一双眼睛看得出来的，最重要的是用心欣赏与品味，当你用双眼观看完后，就更应该用心去细细品味了，所以说心是最好的透视眼。
六年级思品下第一单元放眼看世界教案.doc
六年级思品下第一单元放眼看世界教案六年级思品下第一单元放眼看世界教案第一世界有多大教学目标、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。
3、培养学生的识图能力。
4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。
、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。
教学重点七大洲和四大洋的名称及分布。
培养学生的识图能力。
教学准备教师准备卫星遥感图片、东西两半球图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。
学生准备前收集一些有关四大洋的材料和图片。
教学方法在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成前预设的教学目标，本节采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。
教学过程第一时大洲和大洋一、导入新师中国第一位进入太空的航天英雄是谁生杨利伟。
师就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球──一个美丽的蔚蓝色星球，请问地球为什么是蔚蓝色的生因为海洋是蓝色的。
师地球上除了海洋还有什么呢生陆地。
师好，“大洲和大洋”。
二、讲授新小活动请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大师同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大生海洋面积大。
师是的，地球上71％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗生海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。
2师（指着板书地球水球）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。
请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球生我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。
生我觉得应该叫地球，因为人类生活在陆地上的。
师两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球生因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。
《用爱心感受世界》幼儿园大班社会教案详案反思
我要感谢这次教学活动给我带来的机会，让我能够有机会与这些可爱的大班幼儿们相处、交流和互动。
这次课程的主题是“用爱心感受世界”，是一堂社会课。
这节课我们针对幼儿的情感需求与认知水平进行了设计，希望通过课程的教学能够培养幼儿的社交技能和情感表达能力，增强他们的自我认知和自信心，以及展现公正、友爱和尊重的价值观。
本次教案的重点和难点在于如何让幼儿初步感知社会价值，如何让孩子们从实际生活中认知社会、认识他人，并培养同情心、友爱心和尊重心，最后渗透至家庭和社区中。
如何能够教会这些小朋友，用爱心感受世界，领悟社会，产生爱的力量，是教师需要考虑和努力的问题。
在课堂教学中，我运用了多种教学方式，包括互动讨论、故事阅读、角色扮演等，这些方法激发了幼儿的学习兴趣，并迅速引起了幼儿们的关注。
我运用了幼儿学习多感官体验的特点，通过听、看、观察、触、甚至尝试来激发幼儿的学习兴趣。
其中，动手制作小礼物几乎是幼儿当天最为欣赏的环节，也是培养他们情感认知能力的重要方法。
在本次教学活动中，我运用了单独活动、小组活动和全班活动等不同方式来开展，充分利用课堂时间，让每位幼儿都有参与的机会，并详细指导一些视难度而有不同的反应能力的孩子们，以达到效果上理想的水平。
此外，我通过引导孩子们积极参与“分享家庭故事”的活动，让幼儿们展示自我和了解他人，表达他们的情感需求和体验，让他们明白不同背景的孩子共同拥有阳光的心态和拥有深厚的态度，建立同情意识、包容心和亲密感。
课程结束后，我对课程进行了反思，发现我在教学期间还存在一些不足。
比如，在课堂中一些幼儿理解能力较弱，在理解问题上存在困难。
在接下来的教学中，我要锻炼自己的教学技巧和教育方法，更好地满足幼儿的需求。
同时，课程内容的细节和策略也需要更加全面、有代表性、实效性和可操作性，以使课程目标得到更好的实现。
本次教学活动提高了我的教学能力和思路，让我更加了解幼儿的实际情况和需求。
我相信只要用心，用爱，与幼儿们共同成长，就可以培养出高素质的未来新人才。
九年级思想品德全册 第一单元 世界在我心中 第三节 面向世界的眼光名师教案 湘教版
第一单元世界在我心中第三节《面向世界的眼光》一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、教材内容：①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出我们要培养面向世界的眼光。
②重点：树立全球观念。
③难点：各国人民应平等交往。
3、教学手段：多媒体技术。
（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。
②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。
③知识：了解并掌握互联网的影响、作用。
2、教学方法①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“各国人民应平等交往”这一难点。
②学法：关注世界范围发生的各种大事，树立全球观念。
3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念首先是引导学生走进现实生活，从而获得一些要树立全球观念的感性认识；然后是由感性到理性，让学生归纳、概括或提炼关于树立全球意识的基本观点；再抓住敏感或热点话题，让学生深入体验，怎样才能树立全球观念或怎样做才是具有面向世界的眼光；最后是让学生进入问题情境，使其学会运用所学，解决问题。
三、过程设计师：近几年来，全球石油价格不断攀升，一方面与石油储量有关，另一方面则与政治、外交等密切相关。
有谁能从政治、外交的角度来说明这一点？生：如美国、伊朗两国关系紧张时，石油价格上涨。
（石油期货价格上扬，现货价格也略涨。
）师：有谁知道这当中的原因吗？生：略。
师：（根据学生回答补充）伊朗是重要的产油国，如果美国与伊朗矛盾加剧，甚至发生局部战争，则严重影响石油产量，从而波及全球经济发展。
【走进生活】情境一：二氧化碳不能随便排放吗？师：我们生活在空气中，从空气中吸取氧气，呼出二氧化碳。
大气层的对流层中的二氧化碳可以阻止地面上长波辐射的散失，对大气起着增热和保温的作用。
目前，全世界燃烧矿物燃料的数量急剧增加，使进入大气中的二氧化碳随之激增。
用心看,发现不一样的美丽——小学心理辅导教案
用心看，发现不一样的美丽——小学心理辅导教案。
第一环节：自我知在这个环节中，孩子们需要思考并回答以下问题：1、我是谁？2、我有哪些特长？3、我有哪些缺点？这个环节的目的是帮助孩子们更好地认识自己，同时也可以促进孩子们对自己的自信心的建立。
教师可以引导孩子们分享自己擅长的事情或者是自己的优点，同时也可以鼓励孩子们和同学分享自己的缺点，这样可以帮助孩子们更好地认识自己，进一步完善自己。
第二环节：情感管理这个环节的目的是帮助孩子们学会放松自己的情绪，帮助他们更好地管理自己的情感。
1、机智应对。
孩子们需要通过游戏或者手工等拓展自己的思维能力，同时也通过这个过程来锻炼自己的情感管理能力。
2、情感抒发。
教师可以引导孩子们用一个小本子来记录下他们的情感、压力或者其他想法，这不仅可以帮助孩子们抒发情感，同时也可以促进孩子们更好地认识自己。
第三环节：价值观培养在这个环节中，孩子们需要思考并回答以下问题：1、美是什么？2、美丽的事物有哪些？这个环节的目的是帮助孩子们构建自己的价值观，引导他们更好地认识美和美丽。
教师可以分享一些有关美和美丽的事物，同时也可以引导孩子们自己去寻找和发现一些美丽的事物。
第四环节：心理健康在这个环节中，孩子们需要思考并回答以下问题：1、什么是心理健康？2、如何保持心理健康？这个环节的目的是帮助孩子们更好地了解心理健康，掌握心理健康保持方法。
教师可以分享一些心理健康知识，例如正念训练、运动减压和社交活动等，同时也可以引导孩子们思考自己日常生活中保持心理健康的方法。
我想总结一下这份心理辅导教案的特点。
这份教案既注重学生的认知能力的提升，又关注情感的培养和价值观的构建。
在教学过程中，教师需要耐心引导，让孩子们自己去思考和发现答案。
这份教案不仅关注孩子们的情感和认知，同时也注重帮助孩子们保持心理健康。
相信只要教师能够认真执行，这份教案一定能够在孩子们的心理健康成长中起到重要的作用。
用心看世界-议论文选用材料
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心看世界
――研究性学习系列课程之五
【设计理念】科学研究的目的是为了发现世界的本质和规律，但世界的本质和规律却是隐藏在纷繁复杂的现象之下的。
要想获得这种洞察，研究者必须具备很强的问题意识和敏锐的观察力。
而通常对观察的理解比较狭隘，仅仅局限于看。
而科学的观察决不是这么简单，真正的观察是以敏锐问题意识指导下对世界的充分感知。
研究性学习的一个重要目的就是初步培养学生的问题意识和观察力。
本课借鉴创新思维训练的方法，教师讲解、学生体验和探究相结合，以学校研究性学习的开展情况为实际，设计了本课。
【教学目标】1、了解日常看世界角度的局限，学会使用多感官去观察世界。
2、学会从观察中提出问题。
【重点】学会运用多感官去认识世界，在观察中培养问题意识
【难点】如何打破日常思维的局限
【授课年级】高二
【课时】一课时
【授课方式】讲授、活动体验
【授课道具】苹果、小刀
授课过程：
一、引入
教师：古希腊哲学家赫拉克利特说：“大自然喜欢把自己隐藏起来。
”爱因斯坦又说：“大自然以其本然的壮丽,而非狡猾,隐藏其神秘。
”这说明了，发现自然规律不是一件容易的事情，这需要我们具备科学的思维和方法，观察是科学家必备的能力之一。
二、引导学生观察一只苹果，并让学生交流观察结果。
（注意，不要对学生加以限制，尽量暴露日常观察角度的局限）
教师：同学们，现在你们每两个人做为一组。
你们的桌子上都有一个苹果，给你们3分钟的时间，好好观察它，并将观察结果简略记录在发下去的纸上，然后请同学们交流观察的结果。
（学生开始观察，教师控制时间）
三、和学生一起分析观察结果，总结出要运用多感觉通道去观察世界。
并就“视听嗅味
触”五感特点结合科学实例做延伸讲解。
教师：好，时间到。
哪一个组起来，和大家分享一下观察的结果。
（学生发言、反馈）
教师：这一组同学观察的很仔细，还有哪一组和大家交流一下自己观察的结果。
（学生发言、反馈）
教师：大家观察的很仔细，现在呢，我想和大家一起对刚才的观察做个细致的分析。
（分析刚才的观察都用了哪些感觉通道、观察的是否全面、是否有新意）
教师：人类的知识始于观察，我们必须具有精确地观察世界的能力，只有如此才能辨析不同的行为模式、抽象出法则、类比事物的性质、实现革新。
但观察绝对不仅仅是看。
真正的观察必须是多通道的，但由于我们受日常习惯和思维定势的影响，我们的观察有时候是受到很多限制的。
1、视觉
视觉接收了我们60%――80%的信息量，是我们观察世界的重要方式。
视觉对我们观察世界方式的影响是毋庸置疑。
比如说“观察”这个词，就是这种影响的表现。
大家很能不能找到其它的类似的词。
（学生回答参考词：观测、观念、观赏、观摩、意见、看法、看破、重视、洞见、乐观、悲观、世界观、观感等）
教师：请同学举个由视觉观察引出的科学发现
（例子：大陆漂移说－魏格纳、弗莱明－青霉素）
教师：但我们是否穷尽了视觉的观察能力，不，我们往往被日常的角度所蒙蔽。
我们要把视觉的观察细化、深化。
2、听觉
教师：听觉是仅次于视觉的感觉通道，也是我们把握世界的重要方式。
小孩在母体中就有听觉反应。
同学们，哪个职业与听觉联系最为紧密？（学生：音乐家）对，音乐家可以区分出乐音间的细微差别。
有一次毕达哥拉斯走过一个铁匠铺，从铁匠打铁时发出的谐音中得到启发，由此他比较了不同重量的铁锤打铁时发出的不同谐音之间的关系，从而测定出不同音调的数的关系。
以后，他又在琴弦上作了进一步的实验，找出了八度、五度、四度音程之间的比率关系。
不同的音调可以组成最美的和谐。
这一思想后来被毕达哥拉斯学派推广运用到建筑、雕刻等造型艺术领域。
《庄子》上有段话：“若一志,无听之以耳而听之以心。
”意指我们应该用心听取声音背后的真相。
3、触觉
教师：当我们的感觉绝大部分来源于视觉和听觉后，我们的其它感官的作用就被忽略了。
我们也就很少有主动去使用它们去探索周围世界的欲望了。
但对一些失去了视觉和听觉能力的人，触觉就显得无比重要。
盲人需要通过触觉学习盲文从而获得知识，聋人可以通过触觉感受和欣赏音乐。
普通人也是在其它感官已经无能为力的情况下，才会主动要求上场。
我们买丝绸，鉴别纸币等，往往运用到触觉。
我推荐大家看看海尔特·福尔迈伊的自传《无与伦比的手》。
盲人科学家海尔特·弗尔迈伊博士。
他双目失明，却能“看到”一个个贝壳的形状和刻纹，并准确地对其加以分类；他的所见所闻揭示了地球生命的奇迹；他对远古贝类和现今活贝类如何武装自己、竞争和生存方面的杰出研究，在其范畴和视角方面都不同凡响；他的成就是对那些视力健全却因种种借口而一事无成者的莫大鞭策。
他认识世界，举行科学研究的工具就是他的触觉。
他通过触觉揭示了以前被其他科学家忽视了的科学研究角度。
我们看一段他的一段文字，看看他如何使用触觉的：
“我拣起一个露在沙面上的小海螺。
可以很容易地判断它是驼背凤螺（strombus gibberulus），但我随即发现它虽然外形和驼背凤螺相同，然而有一个不同的特性。
这种海螺有长而弯的锯齿形的厣，支撑着灵活的足，可以激烈地弹踢。
很清楚，并不是所有的海螺遇到侵扰时都缩在壳里。
当我们接近礁石滩边缘时，突然发现一大片马尾藻，这是一种粗糙的棕色海藻，其叶片边缘尖锐并呈波浪。
”
4、嗅觉
嗅觉的在科学研究中的作用，理科的同学更清楚。
化学实验有时候就需要闻
闻。
品酒师、茶叶鉴别师都常用到嗅觉。
5、味觉
教师：视听觉是可以实现远距离观察的，在人类进化中，保证了既了解了周围世界，又不必以身涉险。
而嗅味觉就有些危险，神农尝百草不就常中毒吗。
嗅味觉慎用。
味觉产生过很多科学发现，味精的发现就是一例。
味精的发现是极其偶然的。
1908年
的一天，日本化学教授田菊苗，正狼吞虎咽地吃着妻子准备的可口菜肴，他突然停止了进餐，向妻子问道：“今天的汤怎么如此鲜美？”他用小勺在汤里搅动了几下，发现汤中只有海带和几片黄瓜，他若有所思地自言自语道：“海带里的奥妙”。
此后，他对海带进行了半年多的研究，最后发现海带中含有谷氨酸钠，正是它使菜肴鲜美无比，于是将其定名为“味精”。
6、综合运用多感官
单一的感觉通道的使用，局限了我们对周围世界的认识。
中医的“望闻问切”就向我们揭示了要发现现象背后的真相，需要使用多感官通道协同工作。
比如我们的“聪”也告诉我们什么是真正的聪明：用耳、用眼、用口、更要用心。
四、鼓励学生再观察、再总结
教师：我们利用我们刚刚学到的知识再好好观察一下我们手中的苹果。
现在，你的苹果怎么样了？也许好多了。
如果你的苹果还是不够生动，那可能是因为你未真正看清楚苹果的样子。
好，跟着我的引导，重新体验一遍。
来，把所有的注意力集中在苹果和你的感觉上。
感觉这苹果的温度、苹果的质量、沉甸甸结实的质感，它很圆润，有腊一样的光滑。
探索果柄看看。
仔细看清楚细节，看阳光在光滑的果皮上闪烁，皮上的斑痕、斑点和许多颜色。
用一把刀子，用你与平日切开苹果，看看里面是什么，看看聪外到里的果肉是否密度一样。
当你真正认识了苹果，现在就咬一口，听那多汁、悦耳、咔嚓的一声，用舌头感觉果肉的粗细和味道。
看、听、闻、尝、摸，注意每一个感官的细节。
慢慢做，别心急。
五、讨论观察的实质，鼓励每组学生就手中的苹果提五个问题，交流。
教师：文学家观察是为了表达感受，哲学家观察是为了沉思，社会学家观察是为了认识人类社会，科学家观察是为了揭示大自然的奥秘。
我们都看过叶子落地，为什么我们没有发现万有引力定律？我们都洗过澡，为什么我们没有发现浮力定律？我们都看过牵牛花的藤蔓，为什么我们没有发现它的缠绕方向和地球自转的关系？
因为我们没有问题意识，我们不善提问题？提出问题是解决问题的一半！
既然我们已经充分观察了我们手中的苹果，那么我给大家五分钟，每人就你刚才观察到的或者联想到提5个与苹果有关的问题，然后请同学起来交流。
自然方面或者社会方面的问题都可以。
（学生如果还不太明白，就举个例子）
（学生交流、教师反馈）
（教师准备的问题：1、苹果为什么是圆的？2、苹果如何变方？3、苹果的糖分如何测定？4、无糖苹果。
5、苹果的氧化及如何避免？6、苹果为什么落地？7、苹果的栽培史。
8、培养有药性的苹果。
9、苹果的颜色――五彩苹果。
等等）
六、总结、结束
我们了解了“观察”不仅仅是看，而是综合运用多种感官通道去认识我们周围的世界，知道了应该有意识地锻炼自己的观察能力、培养我们的问题意识，我们才能有所收获。
我布置下次的作业，
1、选一个自己最感兴趣的问题写篇小论文。
2、思考：怎样才能提更多的科学问题？（提示：头脑风暴法、列举法、设问法、组合思考法、系统分析法）
3、思考：科学家除需具备敏锐的观察力外还需要哪些科学品质？。
好！下课！。