苏教版小学数学四年级下册总复习 课件
三角形不易变形，具有稳定性。
两组对边分别平行且相等的四边形 叫做平行四边形。
平
行
高
四
边
形
的
底
高
从平行四边形一条边上的一点到它对边 的垂直线段叫做平行四边形的高。
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
上底
腰
腰
下底
互相平行的一组对边分别是梯形的上底和 下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
上底
梯
腰
高
努 力 吧 ！
在下面的直角三角形中，∠A的度数是多少？
A
B
∠A=1800-（ ）-（ ） =（ ）
300
填一填
C
∠1=40º
２
∠ 2=48º
∠ 3=92º3
１
猜猜∠3有多少度？
下面的运算对吗？把不对的改正过来。
440-200÷5×8 140-20×5+25
= 440-200÷40 = 440-5
形
腰的
高
下底
从上底的一点到下底的垂直线段叫做梯 形的高。
115500++120÷6××55 = 150 + 20
=
100
= 250
想想做做 540÷（30×15÷50）
= 540÷（450÷50） = 540 ÷ 9
= 60
说说下面这一道题应先算什么，再计算 。
4422×[116699--(78+35)]
3辆卡车共运 480箱水果。
你会用两块完全一样的三角 尺拼成一个平行四边形吗?
你能移动其中的一块将它改 拼成长方形吗?
绿园小区有1块边长为49米的正方形花 坛，沿着花坛走一圈是多少米？
49×4 =（50-1）×4 =50×4-1×4
=200-4
=196（米） 答：沿着花坛走一圈是196米。
26×99
= 120×30 = 360
= 435
四年级同学植树。一班14人，共植树154棵； 二班13人，共植树117棵。一班比二班平均每 人多植树多少棵？
少先队员割草。第一组14人，平均每人割草 11千克；第二组13人，平均每人割草9千克。 第一组比第二组多割草多少千克？
照这样计算，再增加2辆卡车，一共可以运多 少箱？
= 42 × [
113]
=
56
= 2352
找一找. 27 45 65 102 147 96
3的倍数
5的倍数
根据每组第一题的算式,直接写出后两题的得数.
24×3=72
7×15=105
24×30= 720
7×150= 1050
24×300=7200 7×1500=10500
小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。后来 因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的 面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多 少平方米？（在下图中画出减少的部分，再解答）
想
= 26×（100 - 1）
想
做
=26×100 - 26×1 做
=2600 - 26
=2574
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
900毫升 ＜ 1升 6升 = 6000毫升 3升 ＞ 2500毫升 7000毫升 ＜ 8升
试一试
21 25 23 29 27 31 35
素数
合数
将图中的小船向左平移５格．
新课程 新思想 新理念
乘法 三角形
升和毫升 混合运算
平行四边形和梯形 找规律
运算律
对称、平移和旋转
倍数和因数
用计算器探索规律
解诀问题的策略 统计 用字母表示数
月星小区有15幢楼,平均每幢楼住144户. 月星小区一共住了多少户?
144×15=
（）
144×15= 2160 （ 户 ）
144 × 15
121
128 130 133 136 142
小明6～12岁每年生日身高情况统计图
145 单位：cm
年月
140
135
130
125
120
115 110
0
6岁 7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁
谢谢
720 144 2 16 0
答：月星小区一共住了 2160 户。
试一试
17 0 × 60
102
380
×
22
76
76
8 36
由三条线段围成的图形（每相邻两 条线段的端点相连）叫做三角形。
顶点
角
边
边
顶点 角 边 角 顶点
三角形有（3）条边，（3）个顶点, （3）个角。
顶点
三 角
三角形的高。
5米
20米
小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。后来 因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的 面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多 少平方米？（在下图中画出减少的部分，再解答）
5米
20米
30×(20-5) =30×15
现在鱼池的面 积是？平方米
150÷5=30(米）
=450(平方米） 减少的面积150平方米 答：现在鱼池的面积是450平方米。
看图填空。
a厘米 a厘米 a厘米 a厘米 15厘米
( 4a+15 )厘米
少年宫 街心花园
学校
小华从学校经过街心花 园到少年宫,一共有几条
路线可以走?
小明在6～12岁每年的生日测得身高如下 表。根据表中的数据，完成下面的统计图。
年龄 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁
身高
（cm）
116
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苏教版四年级数学下册第五单元《解决问题的策略》全部课件(共3课时)
两人邮票的总数减去 12枚，等于小宁邮票枚 数的2倍，先算出小宁 有多少枚。
两人邮票的总数 加上12枚，等于 小春邮票枚数的2 倍，先算……
选择一种你喜欢的方法解答。
宁 （72-12）÷2 = 60÷2 = 30（枚）
春 （72+12）÷2 = 84÷2 = 42（枚）
春30+12=42（枚）
宁 42-12=30（枚）
60x3=180（本） 60x1=60（本） 答：原来上层有图书180本，下层有图书60本。
2
12÷（5-3） =12÷2 =6（元/本） 答：笔记本的单价是6元/本。
小健和小西买同样的笔记 本，小健买了3本，小西 买了5本，小健比小西少 花12元。求笔记本的单 价是多少元/本？（先画 图，再解答。）
新知探究
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
要根据题目的 要把条件和 条件和问题逐 问题都在图 步画出示意图。 中表示清楚。
观察示意图可以 清楚地看出数量 之间的关系。
课堂练习
1
小营村原来有一个宽20米的
长方形鱼池。因扩建公路，鱼池
的宽减少了5米，这样鱼池的面
积就减少了150平方米。现在鱼
池的面积是多少平方米？（先在
答：这两个数分别是86和34.
两个数的和是120， 差是52。请求出这两 个数分别是多少？
画线段图表示题意，可以使数量关系更直观，更清楚，能 帮助我们更快地找到解题方法。同时要注意，用“把得数 代入原题”检验结果，要检验题里的每一个条件是不是都 符合哦。
1
一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到 下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有图书多少本？ （在图中表示出条件和问题，再解答）
小学数学苏教版四年级下册《3积的变化规律》课件
对照第1行 和第5行
20 × 3 = 60
×5
不变 ×5
100 × 3 = 300
第二个乘数不变， 第一个乘数乘5， 得到的积等于本 来的积乘5
一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于本来的积乘几。
从简单的、个别的情形归纳出一样的规律,体现 了归纳的思想方法。
3.验证规律
再找一些例子算一算、比一比，看看积的变化是不是有同样的规律。
1.运算并完成表格 乘数 20 20 20 20×4 20×5
积
积的变化
60
——
120
60×（ 2 ）
600
60×10
240
60×4
300
60×5
2.发觉规律 20 × 3 = 60
对照第1行 和第2行
不变 ×2
×2
20 × 6 = 120
对照第1行 和第3行
20 × 3 = 60
不变 ×10 ×10
20 × 30 = 600
第一个乘数不变， 第二个乘数乘2， 得到的积等于本 来的积乘2
第一个乘数不变， 第二个乘数乘10， 得到的积等于本 来的积乘10
对照第1行 和第4行
20 × 3 = 60
×4
不变 ×4
80 × 3 = 240
第二个乘数不变， 第一个乘数乘4， 得到的积等于本 来的积乘4
商不变的规律:被除数和 除数同时乘或除以一个相 同的数,商不变(0除外)。
？ 15873 ×14 ＝
乘数与积的变化有什 么规律呢？
知识点 积的变化规律
4 先按要求算一算、填一填，再比较填出的结果。
乘数 20 20 20 20×4 20×5
乘数 3
3×2 3×10
苏教版数学四年级下册《数的世界》说课稿(附反思、板书)课件
乘法分配律
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.突出复习的整体结构。复习中采用提纲的方式,突出复习内容 的整体结构。这个整体结构不但呈现了复习的全部内容,还沟通 了这些内容的内在联系,使复习的内容更加系统化。提纲还反映 了知识的整体与部分的关系,学生按照这样的线索进行复习,把每 块复习的知识装入提纲这样的知识系统中,能有效提高学生对这 些内容的掌握水平。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识 经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分 从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程 中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法， 获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步 提高自己的教学水平。
写数环节，先独立完成，在集体汇报并交流写数的方法和注意 事项。然后以学生写出数为素材进行比较大小，交流比较大小 的方法和注意事项。
每个环节给学生充足的时间回顾和交流读写、改写、以及近似 数和比较大小的方法和注意事项，指名交流。对于读写和比较 大小在学生交流完毕出示对应的记忆口诀，齐读，加深学生对 读数、写数原理的理解，提高学生答题以及比较判断的思维能 力和数感。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突
出。
数的世界
亿以内数的读写
认识多位数 亿以上数的读写
把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数
三位数乘两位数
用计算器计算:省时、高效、准确
解决问题的策略:画线段图 画直观示意图
加法运算律 加法交换律 加法结合律
苏教版小学数学四年级下学期精品课件-《第二单元知识点梳理与复习》
370000
7个十万
470000000
7个亿
56730000
7个千万
720000000
7个十亿
97400000
7个百万
7120000000
7个万
《补充习题》第13页第3题
第三关：探究实践
10枚1元的硬币叠放在一起的高度大约是2厘米。照这 样推算,1000枚1元的硬币叠放在一起的高度大约是
( 2 )米。100万枚1元的硬币叠放在一起的高度大约
大到小的顺序排列。
（
）＞（ 1893370000 ）＞（ 319360000 ）
35570100000
《补充习题》第17页第4题
学以致用
中可以填哪些数？
99 375 ≈100万 43 0000000 ≈43亿 (
43 0 000000＝43亿(
7865 ≈8万
83600000 ≈6亿 (
《补充习题》第17页第7题
（460050000000）（406005000000）
四千六百亿五千万
四千零六十亿零五百万
4600个亿和5000个万组成 4060个亿和500个万组成
多位数的读法
1.先分级,从高位起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来 读，再在后面加上“亿”字或“万” 字。
3.每级末尾的0都不读。其它数位有一个0或连续 有几个0都只读一个“零”。
第二关：能写会连
一.先写出下面各数，说说各由几个亿和几个万 组成，再读一读。
十六亿七千万
167000 0000
二百亿零四百万
2000400 0000
三千零六亿二千零三十万 300620300000
《补充习题》第13页第2题
苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》全部课件(共11课时)
灵活运用加法交换律和加法结合律进行简便运算时，就是要 善于发现“凑百”、“凑整”。同时，不一定用了运算律就 一定简便，如何简便要靠自己思考、选择。
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
59+0=0+59 加法交换律
47+（30+8）=（47+30）+8 加法结合律
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
跳绳和踢毽子的一共有多少人？
先算出跳绳的有多少人。 先算出女生有多少人。
（28+17）+23 = 45+23 = 68（人）
28+（17+23） = 28+40 = 68（人）
上面两道算式可以写成等式吗？ （28+17）+23 = 28+（17+23） 可以
算一算，下面的算式之间能填等号吗？
（45+25）+16 = 45+（25+16）
(加法交换律和加法结合律)
课堂练习
3 先填空，再想想运用了什么运算律。
（1）53+ 36 + 6 4 = 53 + （ 36 + 64 ） (加法结合律)
（2） 48 + 27 + 62 = 27 + （ 48 + 62 ） (加法交换律和加法结合律)
（3） 89 + 125 + 11 =（ 89 + 11 ） + 125
=505+78
=75
=275
=583
课堂练习
简便运算。
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 =（1+19）+（3+17）+（5+15）+（7+13）+（9+11） =20+20+20+20+20 =100
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
59+0=0+59 加法交换律
47+（30+8）=（47+30）+8 加法结合律
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
跳绳和踢毽子的一共有多少人？
先算出跳绳的有多少人。 先算出女生有多少人。
（28+17）+23 = 45+23 = 68（人）
28+（17+23） = 28+40 = 68（人）
上面两道算式可以写成等式吗？ （28+17）+23 = 28+（17+23） 可以
算一算，下面的算式之间能填等号吗？
（45+25）+16 = 45+（25+16）
(加法交换律和加法结合律)
课堂练习
3 先填空，再想想运用了什么运算律。
（1）53+ 36 + 6 4 = 53 + （ 36 + 64 ） (加法结合律)
（2） 48 + 27 + 62 = 27 + （ 48 + 62 ） (加法交换律和加法结合律)
（3） 89 + 125 + 11 =（ 89 + 11 ） + 125
=505+78
=75
=275
=583
课堂练习
简便运算。
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 =（1+19）+（3+17）+（5+15）+（7+13）+（9+11） =20+20+20+20+20 =100
苏教版数学四年级下册全册教学课件
同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
同步练习
3.（1）画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。 （2）画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向 和旋转角度。
2.通过依次画出每条边旋转后的图形得到 旋转后的图形。
5.2011年统计：昆山户 籍人口数和外来暂住人 口数共一百七十九万人。
一百七十九万写作：1790000
6.昆山市生态森林公园占地面积二十一万平方米。
二十一万写作：210000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了万位，十万位，百万位，千万位这 四个数位。
2.能够整万整万地数。不重复不遗漏。 3.能够运用分级线帮助我们快速读数和写数。
2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在 括号里。
900
90000
900000
（1）北江市的人口总数大约是（ 900000 ）人。 （2）荷塘村的人口总数大约是（ 900 ）人。 （3）湖滨镇的人口总数大约是（ 90000 ）人。
3.写出横线上的数。
920000
65000000
4.先说出各数的组成，再读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个 一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组 成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成 的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）
四年级下册数学课件鸡兔同笼丨苏教版1
巩固练习
1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各 有几只？
日本的“龟鹤算” 问题就是从我国的 “鸡兔同笼”问题 演变来的。
问题：（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？ （2）解决这个问题，你喜欢用哪种方法呢？
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
鸡兔同笼
大约一千五百年前，我国古代数 学名著《孙子算经》中记载了一道数 学趣题:
zhì
今有雉兔同笼，上有三 十五头，下有九十四足， 问雉兔各几何？
数学广角 —— 鸡兔同笼
第1课时 鸡兔同笼
濮城镇中心小学 李智萍
zhì
今有雉兔同笼，上有三 十五头，下有九十四足， 问雉兔各几何？
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头, 从下面数,有26条腿.鸡和兔各有几只? 尝试列表:
鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0
兔/只 0 1 2 3 4 5 6 7 8
腿/条 16 18 20 22 24 26 28 30 32
1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各 有几只？
假设都是鹤。 40×2＝80(条） 112－80＝32（条） 4－2=2 龟：32÷2＝16（只） 鹤：40－16＝24（只） 答：龟有16只，鹤有24只。
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
学习目标：
2022年最新版PPT课件 苏教版四年级数学下册第五单元 年、月、日第4课时 简单的经过时间的计算
始的时刻= 经过的时间。当结束的时刻和开始 的时刻记时法不统一时，可以统一化成24时记 时法再计算。
THAN
好好学习 天天向上
KS讲师：数学高分许老师
结束时间-经过时间=开始时间
探究新知
小军晚上9∶30做完作业睡觉，他做作业花了1小时50分，那 么小高几时几分开始做作业?
1小时50分后
时针走了 1小时 分钟走了 50分
时分
7
： 40
8 ： 90
-1小时
+60
9 ： 30 分
－ 1 ： 50
7 ： 40
9:30
探究新知 算一算，从左边到右边经过了多久?
11 – 8 = 3（时） 102 ÷ 3 = 34（千克） 答：平均每小时挖34千克。
想想做做
8. 一辆汽车平均每小时行驶 80 千米， 从 上午 9 时到下午 2 时，一共行驶了多少 千米？ 下午 2 时是 14 时。 14 – 9 = 5（时） 80 × 5 = 400（千米） 答：一共行驶了 400 千米。
想想做做 1.
每天的借书 时间有多长？
Байду номын сангаас
13 – 12 = 1（时） 17 – 15 = 2（时）
1 + 2 = 3（时） 答：每天的借书时间有3小时。
想想做做 2. 全天营业时间各是多少小时？ 哪里的营业时间最长？
11小时 13小时
√
9小时
14小时 14小时
7小时 30分钟
想想做做
3. 博物馆每天上午 9 时开馆， 下午 5 时 闭馆。这个博物馆每天开放多长时间？
下午5时是17时。 17 – 9 = 8（时） 答：这个博物馆每天开放8小时。
想想做做
THAN
好好学习 天天向上
KS讲师：数学高分许老师
结束时间-经过时间=开始时间
探究新知
小军晚上9∶30做完作业睡觉，他做作业花了1小时50分，那 么小高几时几分开始做作业?
1小时50分后
时针走了 1小时 分钟走了 50分
时分
7
： 40
8 ： 90
-1小时
+60
9 ： 30 分
－ 1 ： 50
7 ： 40
9:30
探究新知 算一算，从左边到右边经过了多久?
11 – 8 = 3（时） 102 ÷ 3 = 34（千克） 答：平均每小时挖34千克。
想想做做
8. 一辆汽车平均每小时行驶 80 千米， 从 上午 9 时到下午 2 时，一共行驶了多少 千米？ 下午 2 时是 14 时。 14 – 9 = 5（时） 80 × 5 = 400（千米） 答：一共行驶了 400 千米。
想想做做 1.
每天的借书 时间有多长？
Байду номын сангаас
13 – 12 = 1（时） 17 – 15 = 2（时）
1 + 2 = 3（时） 答：每天的借书时间有3小时。
想想做做 2. 全天营业时间各是多少小时？ 哪里的营业时间最长？
11小时 13小时
√
9小时
14小时 14小时
7小时 30分钟
想想做做
3. 博物馆每天上午 9 时开馆， 下午 5 时 闭馆。这个博物馆每天开放多长时间？
下午5时是17时。 17 – 9 = 8（时） 答：这个博物馆每天开放8小时。
想想做做
苏教版 小学数学 四年级 下册 用数对表示点的位置 PPT课件
沿（1,4）→（5,4）→（5,1）
5-1=4 向右移了4列 4-1=3 向下移了3行
数对
点的平移
（1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。
（2）小乐沿着“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→
（4,2）→（4,1）→（5,1）”的路线去图书馆看书，你能画出小乐行
走的路线吗？
小乐从家去图书馆还可以 怎样走？用数对表示出他 行走的路线。
（2,6）
（12,7）
（6●,4）（9,4）（12●,4） （6,2）（9●,2）
（1）用数对表示实 验小学、文化馆的 位置。
（2）图上（6,2） 和（2,6）表示的 位置相同吗？
表示的位置不同
（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？ 向东走3格到（12,4），再从（12,4）向北走3格。列数12-9=3，行数7-4=3。
（2,3） （5,2）
（3,1）
（9,4） （8,2）
（2,6）（2,3）
都在第2列，数 对中第一个数 都是2。
第二个数6-3=3， 两点相差3行。
在平面图中 同一列的点，对应横轴上的数相同， 数对中第一个数相同； 第二个数相差几，两点之间相差几行。
想一想，同一行的 点对应的数对有什 么特点呢？
点的位置所反映出的规律在数对中也是有体现的。
）（填图形名称）。
在平面图中 同一行的点，对应纵轴上的数相 同,数对中第二个数相同； 第一个数相差几，两点之间相差 几列。
（5,2）（8,2）
第一个数8-5=3，两点之间相差3列。
用数对表示点的位置
表示方法 先确定列（横轴） 再确定行（纵轴）
点和数对一一对应
同一列的点所表示的数对中第一个数相同
苏教版四年级下册数学9.2整理与复习 数的世界(二)课件
乘得的积相加。
随堂练习
1. 用计算器计算。【选自教材P107 第8题】
＝45×24 ＝1080
＝728×58 ＝42224
＝321－163 ＝158
＝6336÷99 ＝64
【选自教材P107 第9题】
2. 用计算器计算每组的前三题，再直接写出后两题的得数。
（1） 12×9－8＝ 100
（2）(10－1)÷9＝ 1
201×34 ＝ (200＋1)×34
＝ 200×34＋1×34 ＝ 6800＋34 ＝ 6834
630÷45 ＝630÷9÷5 ＝70÷5 ＝14
4. 怎样简便就怎样算。【选自教材P108 第11题】
18×45＋18×55 ＝18×(45＋55) ＝18×100 ＝1800
226×35－26×35 ＝ (226－26)×35 ＝200×35 ＝7000
用计算器探索规律时，要认真分析 算式特点，找出规律后，可以利用 规律直接写得数。
利用这个规律接着写出两道算式。
9999800001÷99999＝99999 999998000001÷999999＝999999
解决问题的策略 ······用画图法解决实际问题
例：一个长方形的长是20厘米，长增加了5厘米后，面积增加了 80平方厘米，原来的长方形的面积是（ 320 ）平方厘米。
【选自教材P108 第16题】
9. 南港小学去年九月份用水360吨，十月份用水300吨，十月份比 九月份节约水费120元。每吨水多少元？
用节约的水费除以节约的用水量，就是水的单价。
120÷ (360－300) ＝120÷60 ＝2（元） 答：每吨水2元。
【选自教材P109 第17题】
10. 用4块边长8厘米的正方形纸片拼成一个正方形或长方形，拼 成图形的周长各是多少厘米？（先画图，再解答）
随堂练习
1. 用计算器计算。【选自教材P107 第8题】
＝45×24 ＝1080
＝728×58 ＝42224
＝321－163 ＝158
＝6336÷99 ＝64
【选自教材P107 第9题】
2. 用计算器计算每组的前三题，再直接写出后两题的得数。
（1） 12×9－8＝ 100
（2）(10－1)÷9＝ 1
201×34 ＝ (200＋1)×34
＝ 200×34＋1×34 ＝ 6800＋34 ＝ 6834
630÷45 ＝630÷9÷5 ＝70÷5 ＝14
4. 怎样简便就怎样算。【选自教材P108 第11题】
18×45＋18×55 ＝18×(45＋55) ＝18×100 ＝1800
226×35－26×35 ＝ (226－26)×35 ＝200×35 ＝7000
用计算器探索规律时，要认真分析 算式特点，找出规律后，可以利用 规律直接写得数。
利用这个规律接着写出两道算式。
9999800001÷99999＝99999 999998000001÷999999＝999999
解决问题的策略 ······用画图法解决实际问题
例：一个长方形的长是20厘米，长增加了5厘米后，面积增加了 80平方厘米，原来的长方形的面积是（ 320 ）平方厘米。
【选自教材P108 第16题】
9. 南港小学去年九月份用水360吨，十月份用水300吨，十月份比 九月份节约水费120元。每吨水多少元？
用节约的水费除以节约的用水量，就是水的单价。
120÷ (360－300) ＝120÷60 ＝2（元） 答：每吨水2元。
【选自教材P109 第17题】
10. 用4块边长8厘米的正方形纸片拼成一个正方形或长方形，拼 成图形的周长各是多少厘米？（先画图，再解答）