小班诗歌欣赏：《白云》
下雨了诗歌
下雨了诗歌下雨了诗歌在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
你还在找寻优秀经典的诗歌吗？以下是小编整理的下雨了诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
下雨了诗歌1湛蓝的天空上飘着雪白的云朵，不知从什么时候，白云被污染，变成了乌云！下雨了，雨水冲刷着大地，天空呀，你是在洗脸，还是在哭泣？变化前方的路蜿蜒曲折，从夜晚走向清晨，从清晨走回夜晚……那朵看似猿猴的云彩，已变成人的样子。
今天坑坑洼洼的地面上，明天竖起了一座大厦我走出往日的朦胧，走到月光的脚下。
看呀，天边洒满了朝霞。
夜空夜空变幻莫测，夜空美丽而神奇。
夜风携来丝丝凉意，夜色悄悄抹黑了大地。
皎洁的月亮正冉冉升起，温柔的月光似和风细雨；映着几缕轻云，人们正在谈论月儿里的传奇。
布满天空的星星，像无数明亮的.眼睛，像神仙提着的灯笼，他们在巡视着浩瀚的天空。
悄悄开放的花朵，也在欣赏这美妙的景色。
远处的天与地已经浑然一体，一切都融入进这朦胧的夜色里。
这迷宫一样的宇宙图，披着神秘的面纱。
静夜林间的小鸟停止了歌唱，教室里没有灯光，船舶偎在岸边……溪水悄悄地流淌，这时，只有星星不知疲倦地眨着眼，只有月亮不知所终地在游荡，夜来香开了，是夜在敲门吗？梦起床了。
下雨了诗歌2昨天已悄悄走远成为梦中的画面于是期待明天我像个孩子趴在了窗前看这世界忧郁的灰色的天像我心情的浮现看海天一线如此遥远你不在我身边晴天有何特别下雨天在窗前我闭上双眼那声音就像你在我耳边下雨天在窗前我看见眼前淋湿的一切的哭泣的世界感动着寂寞的夜忧郁的灰色的天像我心情的浮现看海天一线如此遥远你不在我身边晴天有何特别下雨天在窗我闭上双眼那声音就像你在我耳边下雨天在窗前我看见眼前淋湿的一切的.哭泣的世界感动着寂寞的夜下雨天在窗前我闭上双眼那声音就像你在我耳边下雨天在窗前我看见眼前淋湿的一切的哭泣的世界感动着寂寞的夜下雨了诗歌3作者：张润峰我们俩撑着一支可爱的小雨伞走在婀娜的杨柳堤上那曾经是咱俩初恋的地方如今，爱已瓜熟蒂落杨柳堤，它依然一个人那么孤独轻轻抚摸着昨天的伤痛渐渐愈合的`伤口痒痒的感觉才知道有爱人疼是幸福雨伞上的雨滴是多么地脆弱还没打湿我们的日记就淹没在尘埃再也找不到历史的痕迹证明自己曾经爱过，也曾经恨过过后，化一缕云烟悄悄躲进云朵泪流满面歌唱着这年这月的苦涩在羡慕你们俩终于有了一个圆满的归宿下雨了诗歌4下雨了，细细的雨丝在柔弱的清唱条条丝线串成漫天的云海像一张网在编织着暗灰色的天空我抬头仰望是不是太阳缠满了雨丝就变成了那夜晚的月亮柳在细雨中摇摆，花也羞涩了容颜非要把那芯蕊紧紧地遮盖只有那麻雀不知道疲倦已被淋湿的翅膀已无力带他们高飞它们雨中叽叽喳喳在说我才能让这片花园歌唱屋檐下燕子在呢喃说着悄悄话突然冲进雨中是想秀一秀它们在雨中穿过雨雾的'矫捷身姿还是在为那几只嗷嗷待哺小燕劳累蚂蚁早已搬进了新家吧以前的地方早已聚集成了一片小水洼那水洼被雨丝又牵出朵朵的绚丽倒映出天上的云霞这雨淋湿了天淋湿了地淋湿了万物也淋湿了我的思念多想把思念当成这廉价的雨能让我尽情的挥霍清风送来清爽又有谁能扰动这雨中的寂寞多想把它一根根抽出点燃让那燃烧的寂寞随那雨滴变回丝丝的思念因为我知道思念了才会忘记寂寞孤单看那雨中的街道五彩的伞花点缀着这夏日的雨天没有你的陪伴我试着触摸雨的温柔独自唱出那心中的情歌下雨了诗歌5我确信这场雨不是春天的三月很近，只需跨过那条河街灯，打开一封早读的信眼前的细雨和身后的雾那个石窟使我惭愧取舍而你，却比谁都遥远如此，我真记住了秋天冬雪心无痕，雁也无声森林不再交出任何的秘密只有雨声从眼前飘过化为生长麦穗的庄稼也许变成一阵温暖的风下雨了，谁的眼泪疼得飞鹧鸪，在与我攀谈的地方存活，它的歌声并没译出一段浮桥，或一个神话的确切密码这样的比喻夜披一件黑大衣窗户边的垂帘被掀开一阵小风窃语，我的失眠掉进夜里，哑然成一根缝衣针如许的灯光捻作丝线对着我的`眼把孤独穿引关窗——一枚望乡的月亮扣钉在心窝上今天2月5日，你的诗停靠的兰舟装一季寂寞这会儿雪融，桨翅拍动如鸟今天2月5日，你的诗伸出河面，波光涟涟那条在心上，被命名为“汝”的鱼终于游过十二月的冰讯将一个个疼惜的词句运往春天的渡口，甚至你的模样“白堤柳帘，垂泪相看好多年……”今天2月5日，你的诗横竖是故乡的呼唤那些的雨滴象汹涌的眼泪何妨这个季节把河流灌满，再灌满等来年春天绿是柳夭是桃情暖了人间想象亚当我将脑袋靠在他的肩上于是他变成了神话里的那棵橡树，我成了树枝上的小圆月，有鸟声注定栖息一片月光，笼罩幸福的样子不想从清晨的梦里醒来亚当，他还原人类走在路上他过河，看见鱼就想和鱼说句话他爬山，看见鸟也想和鸟说说话甚至他生气也一定是孩子的模样亚当原来是个诗人，生活一如当下并在另外的一个诗人心中万分静坐下雨了诗歌6喜欢在夜深人静的晚上听雨声滴嗒，那清脆的声音让人心情舒畅；喜欢一个人撑着伞走在无人的大街上，偶尔会有一点一滴的雨水落在脸上，但那种清凉的感觉却让人心情舒畅，温馨。
幼儿园小班语言儿歌教案15篇
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。
）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。
幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
幼儿园小班教案诗歌《树叶蝴蝶》通用
幼儿园小班教案诗歌《树叶蝴蝶》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班教材《快乐阅读》中的诗歌《树叶蝴蝶》。
该诗歌描绘了树叶在秋风中飘舞，犹如蝴蝶般美丽的景象。
具体内容包括：1. 诗歌原文朗诵及理解。
2. 分析和讲解诗歌中的重点词汇和句子。
3. 学会欣赏自然美景，培养幼儿的审美能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握诗歌《树叶蝴蝶》的内容，理解诗歌的主题。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然美的感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的诗歌欣赏兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：诗歌内容的理解和表达，以及对自然美的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗歌挂图、树叶标本。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：以秋天的故事引入，让幼儿了解秋天的特点，如落叶、秋风等。
2. 朗诵诗歌：教师有感情地朗诵诗歌《树叶蝴蝶》，让幼儿感知诗歌的韵律美。
3. 讲解诗歌：结合挂图，逐句解析诗歌内容，讲解重点词汇和句子。
4. 实践活动：带领幼儿走出教室，观察树叶在秋风中飘舞的景象，让幼儿亲身体验诗歌中的描绘。
5. 例题讲解：用画笔和彩泥，引导幼儿创作树叶蝴蝶画作，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述秋天的景象，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《树叶蝴蝶》2. 重点词汇：秋风、树叶、蝴蝶、飘舞等。
3. 重点句子：树叶在秋风中飘舞，犹如蝴蝶般美丽。
七、作业设计1. 作业题目：描绘秋天的景象，用自己的话表达对大自然的喜爱。
答案示例：秋天到了，树叶黄了，一片片树叶在秋风中飘舞，就像一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞。
2. 画一幅秋天的画作，展现树叶蝴蝶的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
仿编诗歌《家》
仿编诗歌《家》一：教材分析《家》蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，美丽的幼儿园是我们的家。
诗歌《家》是一首非常利于幼儿理解且优美而形象的诗歌，朗诵时很容易在人的脑海中出现一幅幅美丽的图画，并且诗歌的内容充满了想象的空间，为孩子发展创造思维留有一定余地。
因此，这首诗歌具备两个优势①形象、短小②有创作余地，所以它是一首非常适合于仿编教学的诗歌。
中班幼儿经过一年小班以来的培养，在语言方面有了一定的发展。
在熟练朗诵一些短小且便于幼儿理解的诗歌时，还渴望着自主的创编。
比如：一次组织中班幼儿玩手指游戏：“一根手指变变变，变成一座山……”突然有一名幼儿说：“老师，每天都变山，今天能不能变别的？”其他孩子也一起说了起来，有的说变“小桥”，有的说变“蜗牛”……于是我组织幼儿改编了手指游戏，孩子们特别开心。
从这里可以看出中班幼儿在语言领域，学习诗歌的过程中，萌发了一种新的发展需要，那就是根据自己的生活经验仿编诗歌。
因此，根据刚才对诗歌《家》的分析，我选择仿编诗歌《家》作为中班幼儿的语言活动的方案。
活动对幼儿有着积极的发展价值：①满足幼儿语言方面的发展需要。
②加深幼儿对儿童文学作品的喜爱与理解③扩展幼儿思维，发挥幼儿想象。
二、目标分析中班的幼儿经过一年小班的培养，在课堂上能够语句完整较为清晰的表达，有一定的倾听、理解能力，能够根据提供的线索，进行想象和创造，在日常生活游戏中有一定的仿编诗歌经验，因此根据本教材的特点及中班幼儿的发展水平，我设计了以下活动目标：1幼儿能够在学习诗歌《家》的基础上，借助图片和提示尝试自己仿编诗歌。
2幼儿能够积极参与仿编活动，并能够在分享活动中体验仿编后的成功感。
3幼儿能够在仿编理解诗歌的基础上感受“家”的温暖与幸福。
根据幼儿在以往创编活动中的发展情况：孩子们仿编的积极性很高，但有些幼儿不能将自己的想象用诗歌的语言表述，还有的幼儿不能根据仿编需要进行想象，因此我将活动重点制定为：逐层深入地引导幼儿尝试自己仿编诗歌。
幼儿园小班诗歌欣赏教学活动《雨点》
幼儿园小班诗歌欣赏教学活动《雨点》【作品欣赏】《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。
幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。
诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。
作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。
【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。
【活动准备】1、课件：雨景。
倾听雨声。
（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。
3、描述雨点的挂图。
【活动过程】1、游戏《小雨点》。
小雨点也落到了我们的活动中来了。
欢迎小雨点。
2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。
看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。
4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？5、帮助幼儿理解诗歌。
引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。
分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。
7、仿编诗歌要求幼儿创编每小段的第三句。
教师示范创编：雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。
带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。
8、活动延伸：组织幼儿到美术区画多彩的雨点！附儿歌《雨点》雨点最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼！雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕！雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花！。
幼儿小班古诗唱读教案
幼儿小班古诗唱读教案标题：幼儿小班古诗唱读教案教学目标：1. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的诗歌欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和声音语调感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习古诗的基本内容和韵律。
2. 唱读古诗时的语音语调和节奏感。
3. 通过团队合作，展示古诗的表演能力。
教学准备：1. 选取适合幼儿小班的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 准备音乐伴奏或乐器，以帮助幼儿更好地理解古诗的韵律。
3. 准备图片或幻灯片，展示古诗的内容和相关图片。
教学过程：引入活动：1. 制作一份包含古诗的小册子，每位幼儿一本，让他们在课前翻阅。
2. 通过展示一些与古诗相关的图片或幻灯片，引发幼儿对古诗的兴趣。
学习古诗：1. 选择一首简单易懂的古诗，如《静夜思》。
2. 教师先朗读古诗，然后逐句解释诗句的意思，并让幼儿跟读。
3. 引导幼儿注意古诗的韵律和押韵规律，帮助他们理解古诗的节奏感。
4. 利用音乐伴奏或乐器，帮助幼儿更好地感受古诗的韵律和节奏。
唱读古诗：1. 分小组让幼儿进行合作，每个小组选择一首古诗进行唱读练习。
2. 引导幼儿注意语音语调和节奏感，帮助他们更好地表达古诗的情感和意境。
3. 每个小组进行表演，展示他们的唱读成果。
巩固与拓展：1. 继续选择其他简单易懂的古诗进行学习和唱读。
2. 鼓励幼儿创作自己的古诗，通过绘画或手工制作与古诗相关的艺术作品。
评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，评估他们对古诗的理解和表达能力。
2. 通过观察幼儿的合作意识和团队合作能力，评估他们在小组表演中的表现。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起朗读古诗，加强对古诗的理解和记忆。
2. 组织幼儿参加校内或校外的诗歌朗诵比赛，展示他们的唱读能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，选择适合他们的古诗进行教学。
2. 在教学过程中，要充分调动幼儿的积极性，让他们参与到诗歌的学习和表演中来。
幼儿园小班古诗课教案6篇
幼儿园小班古诗课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言寒假教材启蒙(小班)
第一课说明：每节课要还课！！！一：口部操训练二:礼仪训练自我介绍三:双簧表演第二课一：音乐律动《甩葱歌》二：气息训练气息训练的开始是要让学生感觉到我们时刻都在呼吸，可以让学生把手放在鼻子下感觉; 也可以请一个学生平躺下来，在他肚子上放一本书，请其余学生观察，书出现了什么情况。
学生会发现那本书一上一下的，这时告诉学生，书为什么会这样啦？这就是我们在呼吸，当我们吸气时肚子鼓起书就往上，而呼气时肚子瘪下书又自然往下了。
请同学们用手插腰动作，中指刚好能够碰在一起，让他们平静的呼吸，同时注意自己两手中指距离有什么变化？并放慢呼吸频率体会，以及体会深呼吸。
三：猜谜语训练四：儿歌表演小猴子小猴子，树上爬，拿个香蕉当喇叭。
吹一下，咬一下，我是小小音乐家。
嘻嘻嘻，哈哈哈，吃得多了肚子胀。
疼得他呀喊爹妈，妈呀妈，妈呀妈。
第三课一：音乐律动训练选择节奏感比较强的音乐，教师带领所有学生做课前热身运动，动作可固定也可自由发挥，提升学生的热情度和肢体的协调能力，在刚开课的一个月内每次课前三分钟练习。
二：古诗朗诵观游鱼[唐]白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
三：游戏训练《门外喊人》四:儿童彩铃模仿秀就想和你说说话我爱说话爱说话，我就是爱说话，出去K歌当麦霸，回家抱着三电话，我移动联通加电信，还有满地的充值卡，就等你给我打电话，咱们随便俩聊吧，我爱说话爱说话就是爱说话，政治经济和文化，那你想了解啥，你想聊啥就聊啥，聊啥我都不在话下，就想和你说说话，你可千万不要挂，就想和你说说话，你可千万不要挂，就想和你说说话，你可千万不要挂。
五;走步训练放一些可以配合走路的音乐，指导学生全身放松，双臂自然摆动，眼睛平视前方，面部表情自然微笑，挺胸收腹，以精神饱满的状态迈出每一步。
第四课一：气息训练数数:从一数到十，反复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数得清晰响亮。
二：词语技巧训练词语接龙例句：秋天——天空——空降——降低1头发——2电脑——3写字——4白云——5喝水——三：游戏训练大小西瓜四:少儿讲故事《太阳和小鱼》五;音乐表演训练《蜗牛与黄鹂鸟》第五课一:表情训练捡豆豆捡,捡,捡豆豆,捡了一个酸甜苦辣香的豆豆.(分别做表情)二:五连拍摆造型训练三:手指儿歌十指歌一个指头拉钩购,两个指头拣豆豆.三个指头系扣扣,四个指头提兜兜,五个指头并一笼,攥成拳头有劲头,请你爱护你的手,保护十个手指头.四语言技巧训练词语接龙:白天的天啊-天空的空啊—空中的空啊········五：儿歌我们爱祖国青青的草，红红的花，我唱着歌儿骑着马，什么马？大妈什么大？天大什么天？青天什么青？山青什么山？高山什么高？塔高什么塔？宝塔什么宝？国宝什么国？中华人民共和国第六课一：游戏训练玩开火车游戏二：绕口令训练狗与猴树上卧只猴树下蹲条狗猴跳下来撞了狗狗翻过来咬住猴不知是猴咬狗还是狗咬猴三：彩铃模仿秀贫嘴宝宝四：小演讲训练五：语言技巧训练一（）马路，一（）电脑一（）牙齿，一（）骆驼一（）树，一（）葡萄一（）车第七课一：音乐欣赏《茉莉花》二：少儿小主持快乐大巴观众朋友们大家好!欢迎收看今天的<快乐大巴>,我是主持人_______,今天一共有五位选手来到了我们的节目当中，预祝他们都取得好成绩。
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小班诗歌欣赏：《白云》
XX小班诗歌欣赏《白云》活动目标：喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
体会白云的奇妙变化，丰富和拓展想象能力。
活动准备：棉花背景音乐活动过程：．导入：宝贝们，今天老师请来了一位朋友，让我们一起来看看它是谁吧！（出示张，播放音乐）：它是谁呀？白云的家住在哪儿啊？（天上）：想不想把白云请下来和我们一起玩呀？：宝贝们把眼睛都捂起来，我要去请白云咯。
：一二三，白云来啦！它好想和你们抱一抱，做好朋友呢！（师拿白云与幼儿亲密接触）．分段欣赏诗歌第一段：：你们觉得白云怎么样？：白云白白的软软的，好舒服呀。
就像躺在???（出示棉花床）：是呀，白云像棉花床，看起来好柔软，躺上去一定很舒服。
（师起来指着大屏幕说）第二段：：云除了有白色的还有什么颜色的啊？：这是白云在换衣服呢！看看老师这儿的白云穿了什么颜色的衣服？（乌云金色的云）：白云有时候穿白色的衣服，有时候穿黑色的衣服，就像模特一样。
（出示模特）：什么是模特啊？：模特每天都会换很多不一样的漂亮衣服展示给我们看。
你们想不想做做模特呀？：准备好！要展示出不一样的美美的动
作哟！（音乐起）：模特们的动作都很漂亮！你们觉得白云像不像模特啊？：白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。
（师起来指着大屏幕说）第三段：：其实白云还像一个调皮的魔术师呐！我们来看看它变了哪些魔术？（）：魔术变完了，你觉得这些白云像什么呀？（）：白云一会儿变成小狗一会儿变成小牛小会儿又变成小鸟，好神奇呀，就像是???谁呀？（出示魔术帽和魔术拐杖）：是呀，白云就像魔术师，变来变去，把小动物都变到天上了。
整体欣赏：：宝贝们，刚才我们说白云都像什么呀？（出示三张图片）你会用好听的话来说一说白云吗？：这其实就是一首好听的诗歌呢，我们一起来听听吧！（放背景音乐）：好听吗？你们想试试吗？（一起配乐进行诗歌朗诵）．游戏中进行诗歌的创编（拿出真空棉）：你们说的太棒了。
白云都想和你们一起做游戏了。
：咦，我的这朵白云像什么？幼儿回答后，引导幼儿填空式创编：白云像（棉花糖），看起来（白白的），吃起来一定（很好吃）！：你会让白云变一变吗？请你也来试一试，然后再用好听的话来说一说吧！（音乐声中幼儿尝试变白云）：孩子们过来了，让我们看看现在你的白云像什么呀？和大家一起分享下吧（幼儿完成后让其展示并说说自己的想法，鼓励幼儿用较完整的语言进行表述）．活动结束：宝贝们很厉害哟！其实白云还会变很多很多的东西呢，我们再去教室里变一变吧。
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