兼 类 词和小品词
兼类词英语中有很多常用词可以用作两种或多种不同的词性，如：about可以用作副词和介词；hard可以用作形容词和副词，这种词叫兼类词。
这类词意思也不相同，所以也是多词。
汉语里兼类词是指一个词有两种或两种以上的词性。
汉语里兼类词比较常见的有三种，一种是名词与动词的兼类词，比如“经历”；一种是名词与形容词的兼类词，比如“错误”；还有一种是形容词与动词的兼类词，比如“讨厌”。
兼类现象即词的兼类现象。
指的是个别的词兼属于两个词类。
在大多数情况下，一个词只属于一个词类，如“天”(名词)、“冷”(形容词)、“徒”(动词)、“再”(副词)等。
但也有一小部分的词兼属两类。
例如“科学”，属名词(“语言科学”、“科学价值”)，又属形容词(“研究方法不科学”)；又如“报告”，属动词(“报告上级”)。
又属名词(“写一份报告”)。
来探不同、意义不同的两个词用一个字表示，不能看作兼类。
例如在古代，“云”(名词)和“云”(动词)不同，后来“云”简化为“云”，不能认为“云”兼属名词和动词两类；又如“打”字，既是动词(“打人”)，又是集体量词(“一打毛巾”)，但量词“打”是英语dozen 的译音，和动词“打”毫无关系(北京话两者声调也不同)，是两个词，不是兼类。
即使同一字形的两种意义在历史上有一定的关系，只要这种关系已经比较远或一般人意识不到，虽然字形、字音相同，也应该看作不同的词，不应该看作兼类。
例如，“钢刀”的“刀”和“一刀纸”的“刀”属同一来源。
“该做不该做”的“该”和“该他五块钱”的“该”也属同一来源，但都是不同的词，不属于兼类现象。
按这样的标准衡量，汉语词类中的兼类现象并不像一般人所想象的那样，成为汉语词类划分的严重障碍。
小品词英语中形似介词的副词小品词是一类比较特殊的词。
它既有副词的某些特征，又具有介词的词形。
它往往与前面的动词形成修饰和补充说明的语义关系，本身不能单独充当句子成分；它形似介词，又没有实体意义，却不能独自带宾语，与动词构成的是只有一个论元的单位述谓结构。
展开举例.1 up. 2 down.3 on.4 off. 5 in. 6 out. 7 over重要性1 总介在英语中，由动词和小品词（up,down,in,out,on,off,over,away）构成的动词短语很多，有时很难猜出它们的意义，笔者收集了常见的动词短语，通过分析小品词的意义，对这一类的短语进行分类，找出它们的规律，以便更好地掌握它们，注意有些短语意义很接近，这要结合例句和上下文掌握它们的用法。
2 举例2.1 up1）向上（toward or into a higher position）lift ~ 举起climb ~ 爬上come ~ 上升get ~ 起来stand ~ 站起来pick ~ 捡起draw ~ 升起grow ~ 长大hand ~ 拖起put ~ 举起send ~ 使上升rise ~ 升起look ~ 抬起头zip ~ 拉上hold ~ 举起pile ~ 堆起dig ~ 挖出take ~ 拿起build ~ 树立set ~ 建立2）完成，结束（expressing completeness and finality)finish ~ 完成drink ~ 喝干eat ~ 吃光burn ~ 烧光wash ~ 洗净use ~ 用光fill ~ 装满pay ~ 付清settle ~ 解决lick ~ 甜净sum ~ 总结，open ~ 透露end ~ 结束let ~ 中止，减少draw ~ 停止close ~ 停止，关闭swallow ~ 吞没beat ~ 痛打cover ~ 掩盖break ~ 结束，分解wind ~ 结束3）离开，消灭（expressing separation and destroy)break ~ 拆开，驱散cut ~ 切碎split ~ 分裂divide ~ 分割smash ~ 捣毁blow ~ 炸毁wither ~ 枯死tear ~ 撕碎give ~ 放弃fold ~ 垮台dry ~ 枯竭，干涸crack ~ 撞坏clutter ~ 使散乱litter ~ 乱丢杂物4）增加，变强（to a state of greater activity,force,strength,power and degree.⑴. mount ~ 增加pick ~ 振作，加快pluck ~ 振作turn ~ 开打，开大，出现shake ~ 震惊steam ~ 使发怒stir ~ 激起，搅起ease ~ 放松warm ~ 兴奋speak ~ 大声说heat ~ 变热total ~ 加总tense ~ 紧张gather ~ 收集speed ~ 加速screw ~ 振作build ~ 增大show ~ 显现cheer ~ 振作起来stir ~ 刺激work ~ 激动，刺激⑵. 用在带"-en"后缀的动词后（used after the verbs with suffix of -en）brighten ~ 发亮fatten ~ 发胖freshen ~使新鲜harden ~变硬sharpen ~ 变快smarten ~ 变精明strengthen ~ 加强sweeten ~ 变甜tighten ~ 使紧密toughen ~ 使强壮soften ~ 变软5）. 变好，改善（as to be better and proper)bring ~ 抚育check ~ 核对clear ~ 清理，晴天clean ~ 整理do ~ 整理patch ~ 修理polish ~ 擦亮，改进light ~ 点亮tune ~ 调整tidy ~ 整理rub ~ 擦亮train ~ 训练，培养make ~ 化装，和解，弥补buy ~ 囤积figure ~ 计算fix ~ 修理，整理take ~ 从事6）关住，锁紧，固定住（firmly,tightly and closely)shut ~ 关闭lock ~ 锁住tie ~ 栓住chain ~ 锁住nail ~ 钉住fasten ~ 系住pin ~ 钉住bind ~ 装订bar ~ 关住block ~ 堵塞choke ~ 堵塞save ~ 存起来store ~ 贮藏stock ~ 储存cover ~ 掩盖wrap ~ 包住lay ~ 储存hold ~ 延误keep ~ 坚持7）向说话人的方向（to the place where the speaker is）go ~ run ~ rush ~ drive ~ walk ~ catch ~ swim ~ march ~ come ~2.2 down1）向下的位置（to or into a lower position）cast ~ 扔下cut ~砍倒get ~ 下来hand ~ 传下来knock ~ 撞倒lay ~ 放下let ~ 放下pour ~ 倾盆而下pull ~ 拉下set ~ 放下sit ~ 坐下step ~ 走下来throw ~ 扔下turn ~ 拆下take ~ 取下blow ~ 吹倒bring ~ 打倒hang ~ 垂下sink ~ 沉落slip ~ 失足squat ~ 蹲下swallow ~ 吞下stoop ~ 伏身splash ~ 飞溅而下touch ~ 降落bend ~ 弯下bow ~ 鞠躬kneel ~ 跪下lie ~ 躺下strip ~ 脱下2）减少（强度，量和体积）（a decrease in intensity,amount,bulk)dwindle ~ 减少die ~ 变弱，逐渐停止go ~ 平静下来mark ~ 削减hold ~ 压低burn ~ （火）减弱，烧坏slow ~ 慢下来burn ~ 烧掉wash ~ 冲淡clean ~ 弄干净rub ~ 擦干净bring ~ 降低keep ~ 缩减trim ~ 裁减water ~ 冲淡thin ~ 减少run ~ 用光衰弱wear ~ 削减，磨损come ~ 下跌knock ~ 降价3）停止，减弱（to a state of less activity,force,strength and power)close ~ 关闭drop ~ 突然停止break ~ 坏了，中止run ~ 停止settle ~ 平静下来cool ~ 冷静下来turn ~ 拒绝die ~ 停止lay ~ 失望put ~ 镇压4）紧紧地，牢牢地（firmly,tightly)fasten ~ 系牢chain ~ 链住，栓住clamp ~ 夹住nail ~ 钉住pin ~ 扣牢hammer ~ 钉上tie ~ 栓住bind ~ 捆绑draw ~ 停下来5）写下，记下（on paper or in writing) write ~ 写下copy ~ 抄下note ~ 记下take ~ 记下put ~ 记下get ~ 记下have ~ 写下2.3 on1）继续（continuously)carry ~ drive ~ fight ~ hold ~ keep ~ live ~ sleep ~ sing ~ walk ~ go ~ hurry ~ move ~ read ~ follow ~ struggle ~ insist ~ 坚持2）连上，固定住，（in or into a state of being connected)act ~ 对…起作用catch ~ 抓牢come ~ 跟随count ~ 依赖draw ~ 带上，穿上fasten ~ 纠缠，抓牢fit ~ 固定get ~ 接近paste ~ 粘住turn ~ 打开switch ~ 打开pin ~ 钉住put ~ 穿上try ~ 试穿pull ~ 穿上hang ~ 不挂断build ~ 建立于leave ~ 留住take ~ 穿下rely ~ 依靠depend ~ 依靠3）向前，向上（forward,onward)add ~ 加上mark ~ 标上paint ~ 漆上press ~ 向前pass ~ 传递send ~ 转送stamp ~ 盖章于get ~ 上车hand ~ 传送4）开始某活动（in or into an active operation)work ~ 从事fall ~ 攻击hit ~ 突然向起bring ~ 引起get ~ 取得进展look ~ 旁观，观看call ~ 拜访figure ~ 打算，希望fix ~ 决心get ~ 进步，友好相处pick ~ 批评plan ~ 打算decide ~ 决定reflect ~ 思考，反思remark ~ 评论，议论settle ~ 决定spur ~ 鼓励urge ~ 督促2.4 off1）离开（indicating departure)blow ~ 吹掉drive ~ 击退get ~ 下车，动身lift ~ 离开地面make ~ 逃走move ~ 离去pack ~ 打发走see ~ 送行ship ~ 运往start ~ 动身send ~ 送行，解雇call ~ 叫走let ~ 放出take ~ 起飞touch ~ 发射give ~ 发出clear ~ 走开carry ~ 夺走2）去掉，断开（indicating removal or disconnection)cut ~ 切断tear ~ 扯掉take ~ 拿走chip ~ 切下come ~ 脱落cross ~ 除去drop ~ 跌落fall ~ 脱落flick ~ 弹掉peel ~ 剥掉pull ~ 撕开rub ~ 擦掉scrape ~ 挂去shave ~ 剃去wash ~ 洗掉shake ~ 抖落throw ~ 扔开rip ~ 扯开turn ~ 关掉strip ~ 脱去switch ~ 关掉take ~ 脱掉shut ~ 关掉wear ~ 磨损go ~ 爆炸break ~ 中断3）完成，停止（indicating completion)finish ~ 结束pay ~ 付清break ~ 停止，中断send ~ 结束leave ~ 停止pass ~ 终止，停止sign ~ 停止播音wear ~ 消失，write ~ 注销，购销bring ~ 完成call ~ 取消lay ~ 停止，解雇4）着地（down to the ground)fall ~ 落下jump ~ 跳下knock ~ 击倒slip ~ 滑倒2.5 in1）进入，向里（into,inside,indoors)barge ~ 闯入beat ~ 打进break ~ 闯入，插嘴breathe ~ 吸入burst ~ 闯入，打断drop ~ 偶然拜访fall ~ 跌入get ~ 插入，收进knock ~ 打入lead ~ 导入let ~ 进入，嵌入move ~ 迁入step ~ 走进settle ~ 迁入smuggle ~ 偷偷运进cut ~ 插嘴call ~ 来访draw ~ （火车）进站intervene ~ 介入involve ~ 卷入2）包围，关闭（to be surrounded,or enclosed)close ~ 包围，封闭lock ~ 禁闭shut ~ 关进wall ~ 围住3）加入，记入（to be added,or included)book ~ 登记check ~ 签到count ~ 记入fill ~ 填入hand ~ 交上take ~ 吸收send ~ 呈交2.6 out1）向外（away from the inside,outside）keep ~ 使在外take ~ 拿出put ~ 放出，伸出come ~ 长出，bring ~拿出bar ~关在外breathe ~ 呼吸出eat ~ 出去吃get ~ 弄出go ~ 出去lay ~ 摆开，展示lock ~ 关在外面look ~ 向外看move ~ 搬出point ~指出pour ~ 诉说pull ~ 拉出ship ~ 运出stick ~伸出spit ~ 吐出beat ~ 敲出knock ~ 敲出dine ~ 外出吃饭drive ~ 驾车外出leak ~ 漏出draw ~ 拉出see ~ 送出门去draw ~ 出站let ~ 放出，释放2）结束，消失，取消（to or at an end,not to be there or not to exist)burn ~ 烧尽，烧断clear ~ 清除dust ~ 清除fade ~ 消失put ~ 扑灭run ~ 用完use ~ 耗尽give ~ 耗尽comb ~ 淘汰kick ~ 逐出wipe ~ 消灭die ~ 灭绝rub ~ 擦掉blot ~ 除去blow ~ 吹熄bleach ~ 漂白carry ~ 完成，执行leave ~ 省去see ~ 完成go ~ 熄灭come ~ 罢工，结果cut ~ 删去，停止hold ~ 坚持到底sell ~ 买完tire ~ 筋疲力尽wear ~ 磨损3）大声（in a loud voice,aloud）sing ~ cry ~ shout ~ call ~ ，喊，申斥spell ~ speak ~ scream ~ read ~ yell ~ sob ~ burst ~ 咆哮4）分发，传开（to a number of people or in all directions)give ~ 分发spread ~ 传开set ~ 出发hand ~ 分发share ~ 分配divide ~ 分配call ~ 出动start ~ 出发send ~ 发送break ~ 爆发，逃脱serve ~ 分发口粮drop ~ 离开，退出5）搞清，弄明白（in or into notice and clearness)find ~ 找出figure ~ 算出，解决make ~ 弄清count ~ 点清come ~ 出版，出现catch ~ 看出carry ~ 完成，bear ~ 证明bring ~ 发表，说出fill ~ 使完全，添满write ~ 写出2.7 over1）向下（downwards from an upright position)knock ~ 撞倒turn ~ 翻转fall ~ 脸朝下跌倒trip ~ 拌倒bend ~ 伏身look ~ 从…上面看2）自始至终，通过，重复（from beginning to end,through,again and again)look ~ 调查think ~ 考虑see ~ 查看run ~ 匆匆看talk ~ 商量call ~ 点名read ~ 读一遍go ~ 复习do ~ 重复glance ~ 浏览skip ~ 略过ponder ~ 思考3）向上，向外，（indicating motion upwards or outwards)run ~ 溢出spill ~ 溢出boil ~ 因沸溢出throw ~ 呕吐3 重要性可是小品词很重要，因为它表示种种关系；而且把握得不完全往往会给我们带来不少障碍。
现代汉语兼类词举例
现代汉语兼类词举例一、引言现代汉语中，兼类词是一个非常有趣的现象。
它们在不同的语境中，既能充当一种词性，又能充当另一种词性。
为了帮助大家更好地理解和掌握这些词，本文将详细介绍现代汉语兼类词的概念、特点、分类及实际应用中的注意事项。
二、现代汉语兼类词的概念与特点1.概念阐述现代汉语兼类词，指的是在句子中既能作为一种词性，又能作为另一种词性的词语。
这类词语在不同的语境中，具有两种或多种词性的功能。
2.特点介绍现代汉语兼类词的特点主要体现在以下几点：（1）灵活性：兼类词在句子中的词性可以根据语境自由转换，使句子更加丰富多样。
（2）一词多义：兼类词在不同的语境中，可以有不同的含义，增加了汉语的表达力。
（3）语境依赖：兼类词的使用需要考虑具体的语境，同一词语在不同的语境中可能发挥不同的作用。
三、兼类词的分类及举例1.名词兼动词这类词语在句子中，既可以作为名词，表示某种事物，又可以作为动词，表示某种动作。
举例：- 看书：在这里，“书”是名词，表示阅读的物体；“看”是动词，表示阅读的动作。
- 敲门：在这里，“门”是名词，表示敲击的物体；“敲”是动词，表示敲击的动作。
- 打电话：在这里，“电话”是名词，表示通讯工具；“打”是动词，表示拨打电话的动作。
2.动词兼名词这类词语在句子中，既可以作为动词，表示某种动作，又可以作为名词，表示某种事物。
举例：- 篮球：在这里，“打篮球”中的“篮球”是名词，表示一种运动项目；“篮球”也可以表示实际的篮球运动场地。
- 游泳：在这里，“游泳”是动词，表示在水中的运动；“游泳”也可以表示游泳这项运动。
- 钢琴：在这里，“弹钢琴”中的“钢琴”是名词，表示一种乐器；“钢琴”也可以表示实际的钢琴演奏。
3.形容词兼动词这类词语在句子中，既可以作为形容词，表示某种特征，又可以作为动词，表示某种动作。
举例：- 美丽：在这里，“美丽”是形容词，表示外貌好看；“美丽”也可以表示打扮得漂亮。
- 干净：在这里，“干净”是形容词，表示物品整洁；“干净”也可以表示打扫卫生。
现代汉语兼类词举例
现代汉语兼类词举例【原创实用版】目录1.兼类词的定义与特点2.兼类词的分类3.兼类词的语法功能4.兼类词的举例与解析正文一、兼类词的定义与特点兼类词是现代汉语中具有两种或两种以上词性的词语。
它具有灵活的语法功能，可以根据语境的需要，在不同的句子中充当不同的词性。
兼类词的特点是形式多样，用法丰富，为汉语表达提供了极大的便利。
二、兼类词的分类根据兼类词在句子中的语法功能，可以将其分为以下几类：1.名词兼类词：既可以作名词，也可以作其他词性的词语，如“书”。
2.动词兼类词：既可以作动词，也可以作其他词性的词语，如“打”。
3.形容词兼类词：既可以作形容词，也可以作其他词性的词语，如“美丽”。
4.副词兼类词：既可以作副词，也可以作其他词性的词语，如“很”。
5.介词兼类词：既可以作介词，也可以作其他词性的词语，如“在”。
6.连词兼类词：既可以作连词，也可以作其他词性的词语，如“和”。
7.助词兼类词：既可以作助词，也可以作其他词性的词语，如“的”。
三、兼类词的语法功能兼类词在句子中的语法功能与其所处的语境密切相关。
在不同的语境中，兼类词可以充当不同的词性，发挥不同的语法作用。
如“书”这个词，在“这是一本好书”的句子中，它作名词；而在“他喜欢看书”的句子中，它作动词。
四、兼类词的举例与解析以下是一些兼类词的例子及其在句子中的用法：1.“好”：形容词兼类词。
如“这本小说写得好”（形容词），“他身体好”（形容词），“他们的关系好”（副词）。
2.“给”：动词兼类词。
如“请给我一支笔”（动词），“给我一杯水”（动词），“他给我打电话”（介词）。
3.“把”：介词兼类词。
如“他把窗户打开了”（介词），“请把那本书给我”（介词），“他把问题解决了”（动词）。
兼类词
3.临时借用，不看作兼类现象。
4.意义上毫无关系的同音同形词不看作兼类词。
类词产生的原因
首先，这是由汉语自身缺乏形态变化特点造成的。 其次，兼类词的产生是语言词汇发展的结果。 最后，词类的活用。
（3）王力先生则在《中国语法理论》提出了“ 词品”。他认为“词类是可以在字典中标明的， 是就词的本身可以辨认，不必等它进了句子里才 能决定的。
对兼类词的认识过程
2.摸索探究期 （1）吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中第一次提出“ 一词多类”和“词类转换”的观点。
（2）赵元任先生在《汉语语法口语》中论述了“跨类”问 题，并提出“跨类的总是少数”和“平衡和不平衡的跨类” 的观点。
词的兼类
1.必须是同一个词，否则不是兼类。 例如下列情况：
（1）同形异音----和、好、长、称、行。 （2）异形异音----盖、盖儿、苦、苦头。 2.必须经常具备几类词的语法特征，否则一个词在特
定语境中为修辞所需而临时改变词性，这属词性活 用。
3.须在语义上有一定联系，否则形音同而义无联系的 属于同形同音词。
3.继承发展期 （1）陆俭明先生在《在关于词的兼类问题》中， 发表了自己
对兼词类的认识和解理，并提出了兼类的三个原则，分别是 ：词的同一性问题，划分词类的相对性问题，兼类词所占比 例问题。
（2）郭锐先生在《语文词典的词性标注问题》中， 把兼类词分为同型兼类词和异型兼类词，并提出了 兼类词的处理策略，对兼类词产生的重大影响和巨 大推动作用。
兼类词的定义
兼词就是：一个词在不同语境中， 具有A和B两类词的语法功能，意义 上又有密切的联系。
A
C BB
对兼类词的认识过程
1.萌芽期 （1）早在1989年马建忠所撰写的《马氏文通》
现代汉语兼类词举例
现代汉语兼类词举例
现代汉语中兼类词即可以用作名词，也可以用作动词的词汇。
以下是一些例子：
1. 跑(pǎo)：作名词时指跑步的动作或方式，如比赛跑、晨跑；作动词时表示进行跑步的动作。
2. 学 (xué)：作名词时指学习的过程或方式，如学习成绩、学
习方法；作动词时表示进行学习的动作。
3. 吃(chī)：作名词时指进食的行为或方式，如吃饭、吃东西；作动词时表示进行进食的动作。
4. 唱(chàng)：作名词时指演唱的行为或方式，如唱歌、合唱；作动词时表示进行演唱的动作。
5. 坐 (zuò)：作名词时指坐的姿势或方式，如坐姿、坐位；作
动词时表示进行坐的动作。
6. 泳(yǒng)：作名词时指游泳的行为或方式，如游泳、比赛泳；作动词时表示进行游泳的动作。
7. 起(qǐ)：作名词时指起床的行为或时间，如早起、晚起；作
动词时表示进行起床的动作。
这些词汇在不同的语境中具有不同的意义，可以根据句子的结构和语境来确定其具体含义和词性。
高中语文 兼词 兼类词 兼语素材
兼词·兼类词·兼语在平时的语文学习和考试中，人们时常会遇到兼词、兼类词和兼语的有关知识。
由于平时不留心注意或对此没有作较深入的分析研究，有些人常常把三者相混，造成运用或考试的失误。
因此，有必要较熟练地掌握并运用这方面的知识。
兼词、兼类词、兼语是三种不同的语法现象。
兼词是指一个词同时兼有两种词性和两个词义的单音词，多见于文言文中。
例如：①（宰）乃赏成，献诸．抚军。
（《促织》）②王尝语庄子以好乐，有诸．？（《庄暴见孟子》）③积土成山，风雨兴焉．。
（《劝学》）④俟其欣悦，则又请焉．。
（《送东阳马生序》）例①，“诸”是代词“之”和介词“于”的合音词，可译为“把蟋蟀．．．献给了抚军”。
例②，“诸”是代词“之”和助词“乎”的合音词，可译为“有这回事吗？”例③，“焉”是介词“于”和代词“此”的合音词，可译为“风雨从这里．．．兴起”。
例④，“焉”是代词“之”和介词“于”的合音词，可译为“向他”。
常见的兼词还有：叵，可译为“不可”；盍，可译为“何不”；尔，可译为“如此”等。
兼词的特点是，一个单音词兼有两种词性、两个意思，一般是由两个不同性质的词经常连用快读而形成的，有较强的文言色彩。
兼类词是指某些词经常兼有两类或两类以上语法特点和功能的词。
在古汉语和现代汉语的实词、虚词中是非常多见的语法现象。
例如，文言虚词中的“之”有代词、动词、助词等多种用法，“其”有代词、连词、副词等多种用法。
文言实词中的“朝”有名词、动词、介词等多种用法；“病”有名词、动词、形容词等多种用法。
在现代汉语的实词、虚词中这种兼类词的用法更为普遍。
例如： ①他是一位人民代表．．。
③他在．花园里。
②他代表．．国家的利益。
④他在．赏花。
⑤他在．花园里赏花。
例①中的“代表”是名词，作宾语；例②中的“代表”是动词，作谓语；例③中的“在”是动词，作谓语；例④中的“在”是副词，作状语；例⑤中的“在”是介词，同“花园里”组成介宾短语，作状语。
词的兼类
• 定义：经常具备两类或两类 以上词类语法功能的词，就 是兼类词。
兼词类的条件是一个词经常具备两类或两类 以上词类的主要特征而词汇意义密切相关。
• 她已经向老师报告了 这件事 。（动词） • 他的态度很端正。 （形容词） • 她们的举止非常文明 。（形容词） • 她给老师写了一个报 告。(名词） • 要进一步端正他们的 态度。（动词） • 这是一种即将消失的 文明。（名词） • 其中“报告 端正 文 明” 都是兼类词。
词的兼类现象以名词动词形容词之间的兼类 居多。常见情况有以下几种：
• 兼属名词动词的，如： 导演 建议 计划 翻译 武装 • 兼属形容词动词，如： 委屈 纯洁 • 兼属形容词名词，如： 艺术 理想 • 兼属动词介词的，如： 作为 经过 兼属名词介词的：如： 根据 依据 兼属介词连词的，如： 由于 为了 兼属动词副词的，如： 没有，在 兼属介词助词的，如： 被 给
下面两种情况不能看作兼词类
• （１）同音词不能看做兼词。如“打” “打球” （动词） 打明天起（介词） 两个“打”在意义上没有联系，属于同音词。 • 这个人看起来很怪 （形容词） • 不要怪我 （动词） • 做得对（形容词） • 一对双胞胎（量词）
• （2)词类活用不能看作兼词。甲类词在特定 条件下，为了表达上的需要临时活用为乙 类词，临时具有乙类词的语法功能，这种 现象叫词类活用。如：老王，就是运气了 你!你运气。。。。“运气”本是名词临时 活用为动词。如：你简直比土匪还土匪。 后一个‘土匪’是名词活用为形容词。
注意在主宾语位置上的动词和形容词仍然是动词形 容词，不是词的兼类也不是词的活用。如：
• 打是疼，骂是爱。 • 谦虚使人进步 • 跑步能扩大肺活量。 • 当前稳定是最重要。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现代汉语词的兼类
（1）标准 A.他的发音很不标准。 B.实践是检验真理的唯一标准。
一、词的兼类现象（定义） 二、词的兼类产生的原因 三、词的兼类分类标准 四、词的兼类的具体分析（举例） 五、词的兼类与词的活用 六、总结
一、词的兼类（定义）
（一）、词的兼类 指在词义上有联系，并在不同的场合（不是同时）经 常具备（不是临时）两类或两类以上的的词类的语法 功能的词。
词的分类是以全体词作对象的，得出的结果是词类； 归类是以个别词作对象的，得出的结果是词性。从分 类的角度看，各类词都有自己的特征，类与类之间的 区别是明显的。从归类的角度看，有的词经常具备两 类（或两类以上）词的语法特征，且词义有联系，这 就是词的兼类。
20世纪八十年代以来，这种现象又有明 显增加。
如“潇洒、清洁、方便、规范、完善、 严明、涣散、富裕、松懈、清醒、浪漫、突 出、健美、合理、健康、持平”等形容词都 有了动词用法，这些词有的已经在《现代汉 语词典》修订本中增加了使动义项，有的词 的使动用法，虽然还未在《现代汉语词典》 修订本中单独立项，但已在正规出版物和口 语实际中普遍使用，这说明“欧化”对现代 汉语的影响至今仍在继续，只是由于我们已 司空见惯罢了。
如潇洒清洁方便规范完善严明涣散富裕松懈清醒浪漫突出健美合理健康持平等形容词都有了动词用法这些词有的已经在现代汉语词典修订本中增加了使动义项有的词的使动用法虽然还未在现代汉语词典修订本中单独立项但已在正规出版物和口语实际中普遍使用这说明欧化对现代汉语的影响至今仍在继续只是由于我们已司空见惯罢了
兼类词
兼类词的研究概述1898年《马氏文通》问世后，分为几个阶段：无意识阶段朦胧意识阶段回避阶段正视阶段调和和反调和阶段深入探索的阶段1.无意识阶段- 特点是“汉词无定类”- 所以不会出现兼类问题。
2.朦胧意识阶段- 隐约地接触到兼类的问题- 《国文法草章》提出了“本用”和“活用”的说法- 《新著国语文法》在分词性是出现了“词类”和“词品”+ “词性的转换”3.回避阶段- 回避现象分为消极回避和积极回避- 积极回避：小心谨慎地避开汉词兼类这一客观存在的语言现象o以王力《中国语法理论》为代表- 消极回避以高名凯《汉语语法论》为代表4.正视阶段- 建国初期，吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》提出了“一词多类”和“词类转换”的观点- 丁声树《现代汉语语法讲话》明确地论述了“兼类”，特别是动、名兼类问题5. 调和和反调和阶段- 反映在汉语兼类词的动、名兼类问题上- 保留了兼类的说法，但提出了动词形容词的“名物化”- 因为名物化的说法，兼类的问题研究便告一段落了6. 深入探索的阶段- 吕叔湘《汉语语法分析问题》，总结了《马氏文通》的汉语问题- 分为：o 新名物化的阶段o 静态词类和动态词类的两个概念分辨兼类词性质的语素1. 从意义上去分辨：分辨方法从意义上去分辨从语音上分辨从语缀的语法作用上分辨看去掉后是否影响此的基本意义a.老人、老友、老伴o含有实在意义 = 实语素b.老师、老鼠、老鹰o没有老的意思、只是附加作用 = 虚语素2.从语音上辨识a.重读：o实语素、自由语素/ 半自由语素b.轻声：o附加式o虚语素 / 不自由语素3.从语缀的语法作用上辨别a.腐化、僵化、恶化o可以和形容词性词根或实语素组合b.变化、感化、消化o又表示“转化”的意思o带上“化”变成了动词4.看去掉后是否会影响此的基本意义a.木头、石头、甜头o去掉“头”后都不会更改其原本意义词性变化的实例与应用词性是词在语法意义上的性别，它表示词所属的类别。
英语基础语法：动词的运用
英语基础语法：动词的运用英语基础语法：动词的运用教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺一起学习吧!以下是店铺为大家编辑的英语基础语法文章，欢迎大家阅读！5. 动词1) 表示动作中状态的词叫做动词。
2) 根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词(Notional Verb)、系动词(Link Verb)、助动词(Auxiliary Verb)、情态动词(Modal Verb)。
说明：有些情况下，有些动词是兼类词，例如：We are having a meeting. 我们正在开会。
(having是实义动词。
)He has gone to New York. 他已去纽约。
(has是助动词。
)3) 动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词(Transitive Verb)、不及物动词(Intransitive Verb)，缩写形式分别为vt. 和vi.。
说明：同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。
例如：She can dance and sing.她能唱歌又能跳舞。
(sing在此用作不及物动词。
)She can sing many English songs.她能唱好多首英文歌曲。
(sing用作及物动词。
)4) 根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类，分别是：限定动词(Finite Verb)、非限定动词(Non-finite Verb)例如：She sings very well.她唱得很好。
(sing受主语she的限制，故用第三人称单数形式sings。
)She wants to learn English well.她想学好英语。
(to learn不受主语she的限制，没有词形变化，是非限定动词。
说明：英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式(Infinitive)、动名词(Gerund)、分词(Participle)。
5) 根据动词的组成形式，可分为三类，分别是：单字词(One-Word Verb)、短语动词(Phrasal Verb)、动词短语(Verbal Phrase)例如：The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases.英语里有许多短语动词和动词短语。
兼类词定义
兼类词定义兼类词是一种可以通用于两个或两个以上范围的词语，比如兼语就是兼用于两者的意思。
例如“阶级”“文化大革命”两个词都能同时适用于政治领域和思想文化领域。
从这一点来说，兼类词就属于兼语。
有些兼类词常用作定语，如“山药蛋”“笔杆子”等等。
1、兼类词定义在中国历史上，由于所处社会发展阶段的不同，兼类词在使用上存在着很大的差异，主要表现在词义、语法功能、句法功能、修辞手段上。
(一)近代汉语在使用兼类词方面，汉语是远远超过其他民族语言的，也是绝无仅有的，因为从近代汉语的构成看，几乎没有本民族固有的固定短语，完全是由外来语素结合而成。
当然我们的前人在使用兼类词方面有一些贡献，例如：兼类词的比喻义经常与被比喻事物之间存在着相似性。
这样既能突出比喻事物的特征，又生动形象，给人深刻印象。
例如：”鹤立鸡群”用于人才，比喻德才超众。
”鸡立鹤群”比喻才德超群的人聚集在一起，含褒义。
2、古代汉语11世纪，欧洲尚处于封建时代，我国却已步入资本主义的萌芽时期。
我国的反映近代生产力的第一次工业革命在明朝中叶即已出现，西方文艺复兴则始于十五世纪的佛罗伦萨。
当时西欧殖民者纷纷到东方掠夺财富。
明朝中叶后，中国开始遭受侵略，西方资本主义的侵略更加猛烈，明朝廷无力抵抗，一度沦为藩属国。
伴随着帝国主义的入侵，中国封建社会内部发生了根本变化，帝国主义列强的不断侵扰，引起了中国农业、手工业的进一步解体和商品经济的发展，也推动了文学艺术、科学技术等方面的进步。
(二)现代汉语秦朝以前，我国历史上有一个重要的王朝——夏，但它的语言不同于殷商和周代。
虽然夏族讲的是古汉语，但夏朝的历史和先秦的历史是割裂的，今天我们看到的商朝甲骨文、周朝金文以及《诗经》《春秋》都没有记载。
西周初年，周公东征归来后整理古籍，用当时通行的官话为当时的朝歌之地讲授“周官”，在鲁国国君的支持下完成了“周礼”，其中包括语法规则和历史制度等。
(三)汉语兼类词研究1、从历史文献中获取材料汉语兼类词源远流长，数量众多，涉及各个领域，只要细心观察，善于搜集，都是我们获取兼类词材料的好来源。