二年级,我们一起成长
我们一起成长500
篇一:《我们一起成长》我们一起成长踩在夏天的尾巴上，我走出了洋溢着青春的美丽的大学校园，踏进了充满欢声笑语，充满了童真的小学。
带着再也不用坐在教室里呆呆地听课做笔记、再也不用担心期末考试能否考好、再也不用担心老师会不会点名，带着对实习生活的向往。
换上实习服，我从一名学生成功升级为老师——人类灵魂的工作者。
心想接下来的日子我要做的就是最神圣、最伟大的工作传道授业解惑，关爱祖国的花朵，培养祖国的未来。
2020年9月2日，我踏进了遵义市同济小学的校园，正式成为一名英语实习教师。
转眼，期末将近，我的实习也将告一段落。
转身望去，一路上都是我们成长的足迹。
记得刚开始去听执教多年、经验丰富的老师们上课，他们独特的教学风格、合理的课堂把控，全面的知识传授，巧妙的与学生的沟通方式让我印象深刻，受益匪浅。
而当我第一次真正地走上讲台把教学理论变为教学实践时，才发现冰冻三尺非一日之寒。
重点不突出，详略混淆，课堂把控不当等一系列缺点和不足显现出来，指导教师Miss Wang耐心地一一给我指正并提出改进措施，比如仔细钻研教材，认真备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习请教。
在这期间，每天和学生一起上课放学。
第一次看到他们时的天真活泼，让我想到童真童趣，当和他们熟悉后打成一片，他们的调皮捣蛋、恶作剧又让我感受到了童言无忌。
从活跃的课堂气氛感受到我和学生之间配合的默契，到糟糕的纪律让我声音嘶哑说不话来时的无奈。
批改作业时的一个个A和各种符号标记代表了我对他们勤奋学习的肯定以及对他们深深的期望，而批阅试卷时的红分儿则是对他们无言的称赞和提醒。
从课堂听到他们的朗朗书声感受到知识的力量，到操场听到他们内心的欢呼声体会到生活的美好，仿佛一首美妙动听、强劲有力的乐曲在耳旁萦绕。
我带着满腔激情而来，收获宝贵经验离开。
不确定、不知道留下了些什么，只有一点毫无疑问我们都在成长！篇二:《我们一起成长》我们一起成长卞凌志我的初中生活是多姿多彩的，我和我的同学们一起成长着。
我们一起成长
第三章我有许多好朋友第三课我们一起成长教学内容：P37-41页教学目标：知识与技能：1.能欣赏自己和别人的优点与长处。
2.知道自己是班级的一员，热爱班集体。
过程与方法：1.找准心中有榜样，并以此激励自己。
2.有主动喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。
情感态度与价值观;培养学生热爱班集体的情感！教学重点：欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体教学难点：知道自己是班级的一员，热爱班集体教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、读儿歌导入1.师出示教材中的儿歌，用一问一答的形式带领学生读一读。
2.“家”给我们带来了什么，我们在大“家”中又该怎么做？二、学习“班集体，我们的家”部分1.师出示做值日的情景图片。
2.你做过值日吗？说说你是怎样做值日的？3.你有做卫生的诀窍吗？做值日时碰到了难题怎么解决？4.小组交流后共同分享看法。
5.齐读小儿歌：放学铃声响，我们值日忙。
地面扫干净，桌椅排成行。
垃圾倒掉了，关好门和窗。
6.师小结：看来我们班的小主人做值日还真有一手。
从今天起，我们班开展一个“环境小卫士”的评比，比一比谁的值日做得最好？行吗？7.作为家中的一员，我们要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务。
说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与？8.生分组活动，师适当引导。
9.班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。
每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。
10.想一想，为了树妈妈的美丽，我们叶宝宝一起为班集体可以做些什么？11.师小结：一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
希望通过叶宝宝的努力，我们的树妈妈会越来越漂亮。
希望每个小朋友能像自己说的那样，用实际行动来爱护我们的家。
三、学习“留下我们的小脚印”部分1.师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事。
2.引导学生我们都在学习和活动中不断进步，共同成长。
引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步。
我们一起成长作文6篇
我们一起成长作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们一起成长
蓝天是星星的家，
树林是鸟儿的家，
大海是鱼儿的家，
儿歌欣赏：
蓝天是星星的家， 树林是鸟儿的家， 大海是鱼儿的家， 班级是我们的家。 星星、鸟儿、鱼儿、小朋友，
都爱自己的家。
儿歌欣赏：
放学铃声响，我们值日忙 地面扫干净，桌椅排成行 垃圾倒掉了，关好门和窗。
班集体是树妈妈
3月9日， 罗平评上 了每周一 星。
小鸟儿， 成群飞； 小鱼儿， 成群游； 小朋友， 手拉手儿向前走。
我们是“叶宝宝”
我们来打扮“树妈妈”
欣赏：
班集体是树妈妈， 我们是树上的叶宝宝。 每个“我”长啊长，一 起把我们的树妈妈打扮 得更漂亮。
现在， 我们是一棵棵小树； 明天， 我们是一片片树ห้องสมุดไป่ตู้。
一点一点的进步加 起来，就是我们成长的 足迹。记下我们成长的 小脚印吧!
4月5日， 王丁获得 朗诵比赛 一等奖
二年级亲子诵读我们一起成长作文
二年级亲子诵读我们一起成长作文《二年级亲子诵读我们一起成长》作文一我和爸爸妈妈最喜欢一起诵读啦！每次诵读都像一场有趣的冒险。
有一次，我们读了一个关于小兔子找朋友的故事。
小兔子到处跑，想找到能一起玩耍的伙伴，可总是不顺利。
我着急得不行，就好像自己是那只小兔子。
爸爸妈妈和我一起感受着小兔子的心情，小兔子终于找到了朋友，我们也开心地笑了。
通过亲子诵读，我认识了好多字，还知道了好多有趣的事情。
我觉得自己越来越聪明啦，这都是因为和爸爸妈妈一起诵读。
我喜欢这样的时光，我们一起成长，一起快乐！《二年级亲子诵读我们一起成长》作文二亲子诵读可有意思啦！有一天晚上，我们读了《小红帽》的故事。
我害怕大灰狼会吃掉小红帽，紧紧地抓着妈妈的手。
爸爸读着故事，声音一会儿高一会儿低，好像真的在表演一样。
读完后，我明白了不能随便相信陌生人。
还有一次，读了一首美丽的诗，诗里说春天的花开得好漂亮。
读完后，我们一起去公园找春天，看到了好多五颜六色的花，就像诗里说的那样美。
亲子诵读让我学到了好多，我和爸爸妈妈的感情也更好了。
我们会一直读下去，一起长大！《二年级亲子诵读我们一起成长》作文三我可喜欢和爸爸妈妈一起诵读了！比如说，读《三只小猪》的时候，我觉得那三只小猪好聪明，盖了不同的房子来对付大灰狼。
我跟爸爸妈妈还一起模仿小猪和大灰狼的声音，太好玩了！又有一次，读了一篇写秋天的文章，里面说秋天的树叶像蝴蝶一样飘落。
读完后，我们出去捡落叶，真的觉得落叶就像蝴蝶在跳舞。
亲子诵读让我的生活变得丰富多彩，我和爸爸妈妈也越来越亲密，我们一起在书里找到了好多快乐！《二年级亲子诵读我们一起成长》作文四亲子诵读是我最期待的时光！有一回，我们读了《小熊维尼》的故事。
维尼总是那么可爱，和它的朋友们一起有好多好玩的事儿。
我听着听着就入迷了，感觉自己也走进了那个故事里。
还有啊，读了一首关于星星的诗，晚上我抬头看星星的时候，就想起了那首诗，觉得星星好像在对我眨眼睛。
我们一起成长作文10篇
我们一起成长作文10篇我们一起成长作文篇1《弟子规》就是一本无与伦比的好书，这本书将是我们的良师益友，将是我们受益一生的书，让我感悟最大的就是入则孝篇。
“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
”意思是说：父母呼唤，应及时回答，不要慢慢吞吞很久才答应，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推卸偷懒。
以前反应慢是我的一惯坏毛病。
记得有一次，我正看着电视，妈妈对我说：“吃饭了，韬韬。
”我毫无反应，眼珠子盯着电视一动不动，妈妈又叫了几遍，可我把妈妈说的话当作“雾里听鸡叫——当听不见”这下妈妈可生气了，她连忙跑到电视机前，“咔”的一声关掉电视，还严厉地批评我。
我没有办法，只好来到饭桌前，但心里不服气呢！还有一次，爸爸早上叫我去买豆浆，我心里很不乐意，就拖拖拉拉地磨蹭，结果用了几个小时，才把豆浆买回家，结果被爸爸骂了一顿。
但自从学校开展了“诵读《国学经典诵读》”的活动，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所陶醉感染。
特别在《弟子规》“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
”教会了我们做人处事的道理，为了我们的好，我们应该心怀感激，现在，我真想向爸爸妈妈道歉，说一声：“爸爸、妈妈对不起！我错了。
我以后一定听你们的话，做一个孝顺父母的好孩子！”有一天放假，妈妈生病了，头重脚轻，全身乏力，躺在床上昏昏欲睡，正巧爸爸出差了，我想起了“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”父母亲生病时，子女应尽心尽力地给予照顾。
我马上用手摸摸妈妈的’额头：呀！真烫！我立即拿来探热针，放进妈妈的腋下。
“嘀-嘀-嘀！”40度！我吓坏了，连忙打开药箱，东翻西找，终于找好药了。
虽然这时候我已经满头大汗，但我顾不上擦，便整理好药箱，放回原处，并迅速调好药的份量，把冲剂倒进热水中用筷子搅拌均匀，这时我想起了“汉文帝亲尝汤药”的典故，我把药放进嘴里尝了尝，待合适了再一口一口喂妈妈。
妈妈生病那段时间，我还煲小米粥给她吃，经过我的精心照顾，妈妈很快恢复身体，她直夸我是好孩子。
我们一起成长
我们一起成长小时候，我们都曾是一张白纸，空白的心灵等待着被涂鸦，被书写。
而我们所经历的一切，都是一步步地留下印记，让我们逐渐成长。
成长是一场漫长的旅程，充满了艰辛与挑战，但也有许多美好的片段让我们铭记。
在这个旅途中，我们会不断地遇到各种人和事，有的让我们感到温暖，有的让我们受到伤害，但无论怎样，都是我们成长的一部分。
逆境中的成长在生命的前行中，我们都会遇到许许多多的困难和挫折，正是这些逆境，让我们变得更加坚强。
曾经，我也深陷于逆境之中，感到迷茫和无助。
但是在这样的时刻，我学会了坚持和努力，也因此懂得了珍惜。
在逆境中成长，让我学会了不断地克服自己，不断地超越自己，让我变得更加勇敢，更加坚韧。
父母的教诲父母是我们成长路上最重要的陪伴者，他们默默地为我们付出，为我们指引方向。
在我成长的道路上，父母教会了我许多知识，也传授了许多为人处世的道理。
他们的教诲让我明白了做人的道理，教会了我如何去面对生活中的挑战。
他们用自己的行动告诉我，什么是真正的爱，什么是真正的责任。
朋友的陪伴在成长的路上，我们也会结识许多朋友，陪伴我们一同成长。
朋友间的相互支持和鼓励，让我们在成长的过程中感到温暖和快乐。
我记得有一次，我在一次考试中失利了，感到很沮丧。
但是朋友们没有丢下我，而是陪伴着我，帮助我度过了低谷。
他们的支持让我变得更加坚强，更加乐观。
教师的指引在学校中，老师们也是我们成长的引路人，他们不仅在学业上给予我们指导，更在德育方面给予我们帮助。
老师们的言传身教，教会了我们许多道理，也给予了我们许多鼓励和支持。
我记得有一次，老师在我的作文中给我批语，指出了我的不足之处，并鼓励我不断努力，实现自己的梦想。
老师的指引让我深受鼓舞，让我更加自信地迈向未来。
自己的努力成长的道路上，更少不了自己的努力。
我们的努力是我们成长的动力，是我们前行的力量。
我曾经是一个懒惰的人，不愿努力，任凭自己随波逐流。
但是后来我明白了，只有通过自己的努力，才能够更好地实现自己的梦想。
我们一起成长作文
我们一起成长作文我们一起成长作文（通用28篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺为大家整理的我们一起成长作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们一起成长作文篇1成长，就是青春的代名词。
由天真懵懂的少年蜕变成活力四射的青年。
成长，也是痛苦的代名词。
我们需要经过蛹化成蝶般的痛苦才能成长长大。
也正是这些苦难让我们坚定了的脚步，在青春的路上，我们挽手同行。
老师，成长的日子，感谢您陪我们一起走过。
老师的耐心讲解，让我们收获了许多知识。
老师辛勤的汗水是我们好成绩的最好见证老师的严厉与批评，只不过是想让我们以更加美好的姿态面对这个世界。
谢谢您，我的老师。
父母，成长的日子，感谢你们陪我一起走过。
无论是深夜的一杯温牛奶还是清晨丰盛的早餐，那都是满满的母亲的爱。
无论是严厉的批评还是不苟言笑的谈话，那都是如山般深沉的父爱。
这一切的一切都是我们成长的见证。
父母的爱是我们前进的最大的动力。
谢谢你们，我的父母。
同学，成长的日子里，感谢你们陪我一起走过。
同在一个班，就是缘分。
四年的感情注定了我们一辈子的友谊，是你们见证了我的成长，是你们给了我一次次的鼓励和安慰，是你们让我有了继续走下去的勇气。
好朋友，一辈子。
我的同学，感谢你们，陪我走过成长的日子，我的母校，见证了我的成长，见证了我的改变。
马上就要离开母校了，我的心中虽有万般不舍，但我不会因此停下我前行的脚步，因为我的母校一直矗立在我的心中，指引我前进的方向，给我前进的勇气和信心，再见了我的母校。
感谢我的老师，父母，同学，母校。
感谢你们陪我走过成长的日子。
我们一起成长作文篇2中心，我的母校，一个美丽而温馨的地方。
与我同岁，我们一起经历春夏秋冬；一起向前奔跑；一起成长。
春天的到来，代表着我们又长大一岁，校园里的花草树木重新活力四射，个个都换上了花花绿绿的新衣裳，绽开笑容，迎风舞动，活像一位位世界级芭蕾选手正在媲美。
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二年级，我们一起成长！
放假时，想着自己肯定是跟班走该教二年级了，就买了本薛瑞平老师的班级日志《我们二年级了》。
其实，早就在校长那借过这本书，这是我第三次读了。
这本书与《心平气和的一年级》一样，可以说句句离不开“读书”二字，记录了薛瑞萍在日常的教学中和孩子们，和同事以及和家长的阅读故事。
字字流露出真情实感，流露出一个语文老师对阅读、对孩子们的热爱之情。
令我印象最深的是薛老师对她的学生说了这样的话：“在我们班，在薛老师这里，读书课是最重要的课！只要我们手里捧着书，眼里看着书，心里装着书，就是落些日子的语文课也没有关系。
反过来说，如果我们手里、眼里、心里没有书，上多少语文课，做多少AB卷，考多少分数，都是没有用的。
”在薛老师看来，“只要学生上了‘大量的高品位阅读’的路子，别说语文，所有功课的学习都将如同远航的帆船，拥有了持久强劲的顺风。
”“要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只有在掌握书本知识的前提下，投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。
”为了让孩子们喜欢读书，读读大量好的书籍，薛老师踏踏实实、心甘情愿地做儿童的阅读推广人，和孩子们一起读书，共同交流。
她的真诚也影响了身边的同事，影响了孩子们的家长。
看了这本书，薛老师的许多做法给我的触动很大。
这学期，我带了两个班的数学课，尽管不能再和孩子们一起徜徉在语文的海洋，但是我还会和女儿一起阅读。
薛老师有四点做法，我很欣赏，觉得值得学习和借鉴。
一、日有所诵——成为读书型的老师
徐冬梅老师在这本书的序中写了这么一句话“要做一个好的语文老师，自己先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人”。
这是薛老师告诉我们的再朴素不过的真理。
的确，薛老师是个海读型的老师。
她读儿童文学，读教育名著、读古往今来的文化名著。
她读书喜欢高声朗读，好书至少读两遍，读的都是经典的书。
她喜欢写所见、所闻、所感，写自己想写的话，写自己的教育思考。
也许这些好书滋养了她爽朗、和气、真诚的性格，也使她的文字透露出一股清新、朴实、大气、厚重的气息。
作为一名低年级的语文老师和班主任，带着一个拥有6 7个孩子的班级，每天都要处理很多教育教学方面的事，薛老师还能挤出一个多
小时的时间用来阅读，而且还能写下这么多的教学日志，确实难能可贵。
感动于她的坚韧，感动于她对读书的执着和热爱。
我认为不仅仅语文老师应该这样做，对于所有学科的老师都应该如此，每天读书、写教学日志应成为自己终身的习惯。
就像每天都要吃饭一样！
二、书声琅琅——她和她的同事们成了“书香小组”
也许受薛老师好读书的影响，她办公室的同事们也喜欢看书，甚至大声读书，他们在一起的时候常常交流读书心得。
办公室常常书声琅琅，笑声阵阵。
读书是他们的共同爱好，共同讨论的话题，也是共同努力的目标。
用薛老师自己的话说“读同样书的人最容易成为朋友。
”。
在“书香小组”这一个故事里，薛老师介绍道：“就说今天下午吧，课都挺少——于是乎小语（2）组书声琅琅。
小安念梅子涵的《阅读儿童文学》；严老师念《圣经》中的《罗马书》；我呢，闭着眼睛，坐享其成。
时不时地，我还点评一两句，提出努力的方向，并从自己开始，把朗读引向教学和教育漫谈。
”读到这里，让我好生羡慕。
就在这既零散而又紧凑的阅读、思考与交流中，一个以幸福学生和自己为目的的教师共同体正在形成、在生长。
出自内在需要的成长，谁也挡不住。
她周围的同事在她的影响下，都成为了一个爱读书的人。
三、贵在坚持——她的班级成了“书香班级”
（一）坚持每周一次的阅读课
虽然教学任务紧，但是薛老师还是坚持每周一次的阅读课。
薛老师喜欢给孩子们讲优秀的故事，读经典的诗歌。
这本书当中记录了不少她和孩子们共同读书、共同交流的情节。
可以说这也是一本优秀儿童读物推荐书和读书交流书。
教师声情并茂地讲述将孩子们深深地吸引在有趣、生动又富有教育意义的故事中。
故事读完后，孩子们开始交流自己的听后感想。
别看孩子们年龄小，可是他们也能领悟书中的真谛，甚至说出一些让老师敬佩的话来。
看了这本书，我好像走进了童书世界，《火鞋与风鞋》、《红蜡烛》、《神奇的窗子》、《晚安故事》、《笨狼》、《兔子坡》……让我知道了有很多优秀的儿童读物值得孩子们去读。
“云门弟子”们真是幸运，有这么有心的老师，听过这么多优秀的诗歌和故事。
（二）、随时反馈读书情况
薛老师会时不时地问孩子们读了什么书，读到第几页了，甚至连孩子读哪本书花了多长时间都了解得很清楚。
他喜欢让孩子们共读一本好书。
让他们把最近看过的书读给自己的同学听。
孩子们愿意读，虽然读的不是很流利，但也乐在其中。
（三）坚持开展日记汇报
薛老师鼓励孩子们把自己写的日记大声地朗读给同学听。
她认为只要能大声地读，已经成功了一半。
学生们写的日记也很出色，这与老师的鼓励分不开。
（四）把借书作为一种奖励
薛老师喜欢把书借给那些表现好的学生看，这是一种独特的奖励方式。
学生们也很喜欢老师看老师借给自己的书，因为这不仅是一种荣耀，更是一种阅读激情的点燃。
得到书的孩子欣喜若狂，没有书的孩子失望极了。
(五)坚持日有所诵
薛老师很少布置书面的家庭作业，若是布置了作业也是看书，预习诗歌，背诵诗歌这些而已。
她的孩子们会背很多优秀的儿童诗，甚至会背很长的诗。
她注重孩子们课外积累，不追求孩子们能能理解多少，重在一种情感的熏陶和量的积累。
四、发动家长——成立了书香家庭
每开一次家长会，薛老师都会给家长朋友们开展一次读书课，这也是她的独特之处。
任何苦口婆心的教，还不如一次读书课来得有效、有趣。
她开家长会的目的正在于鼓励家长和孩子们一起读书，营造书香氛围。
她鼓励家长们写周记，不论文字多少、文笔如何，重要的是家长那份对孩子对教育的爱心。
很羡慕看云有那么一群善解人意，支持教育工作的家长朋友。
也很感动看云的真诚和执着，写了很多给家长朋友的信，语言质朴、恳切，正是有平时和家长的交流，才能赢得家长的信任和支持。
薛老师和其他几个班级的老师给家长布置了一份寒假作业——“爱的作业”，她推荐家长和孩子一同阅读《爱的教育》这本书，让家长结合孩子及家庭情况，可以就全书、也可以就某个故事谈感想。
一句话不少，一千字不多。
一个人写、夫妻写、一家人写，都欢迎。
最重要的是家长和孩子一起读。
她的这种做法我觉得非常有心，也应了它的这句话；“和学生一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。
做孩子的同窗，跟孩子一起学吧。
这不是在帮助孩子，
这是在拯救你身为父母的尊严和威信。
”薛老师改变以往单纯利用家长的模式，转而改造家长、提高家长，这是一种创新。
在她的鼓励下，书香家庭越来越多，家长们也在和孩子们一起进步，一起成长。
作为班主任，我也下决心向薛老师学习，带动我们班52个家庭一起进步，一起成长！
《我们二年级啦》这本书值得学习和借鉴的地方还有很多很多，读一本好书就像结交了一位良师益友，细读这本书，我们能品出的深刻道理与教学启示还会有更多、更多。
《我们二年级啦》，一本不算厚实的书，却点燃了我内心的期待，迎接二年级的激情正在熊熊燃烧。
二年级了，我们一起成长！。