记叙文阅读专题训练——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节
初中语文阅读理解之概括内容专项训练
初中语文阅读理解之概括内容专项训练记叙文整体感知，概括内容我们先来说说在阅读时要做的的第一件事：先要整体感知文章。
整体感知文章包括对文章内容的概括和主旨的理解。
那么如何快速捕捉文章的内容？1.通过标题理解内容。
有时，读完标题时就可以对文章内容有大致的猜测——至少应该养成这样的惯。
题目是文章的眼睛，有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
归纳这类文章的主要内容，我们可以借助标题。
给标题补上一些成分，把标题扩展成一句完整的话，在此基础上，逐步使其丰满，使表达更加完整，更加全面。
这就是对文章内容的概括。
有人将这种方法称为标题扩展法。
但大多数标题不能直接扩展，有的含有寓意，有的标明文章的线索，也有的点明文章中心。
这时可依据题目提供的线索，或具有比喻意的题目找出其本体，对其加以整理，然后再按照上面的句式加以概括即可。
探究其寓意，也有助于对文章主旨的理解。
首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容理解其寓意，文章内容就很容易把握了。
2.要素归纳法——这是最常用的方法之一。
叙事类文章一般包含有工夫、地点、人物和事件四要素（事件中包含事件的原因、经过、结果）。
要素串联即找出记序文六要素（工夫、地点、人物、事情的原因、经过、结果）构造一下即可。
3.此外不得当团体浏览的可用以下方法：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这类方法要注意两点：1）、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通畅贯。
要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
2.）摘录句段法（含中心词句提炼法）。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落或记序文中的议论句概括了全文的大意。
浏览时可直接援用或稍加整理，即可抓住主要内容。
4．找重点词句法（摘录句段法）。
即在浏览进程中，必需注意对理解文章内容有匡助的关键词；它们往往与文章中心内容要点亲昵相关。
记叙文阅读技巧(21)梳理故事情节
“别再这样了！”哎！面对像乡下父亲一样的老汉，怎么说他好呢？
…… 出差回来好长一 段时间不用“帮衬”老汉。老汉被我撞见撒钉子后，或许是良 心发现了，不再撒钉子，生意也就似乎“冷清”起来，上下班高峰期不再忙得 没空站起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。 我每次都是呼啸而过，不停一分一秒。 但愿老汉改过自新了！ 老汉不知改过了没有，老汉却死了。原本，像老汉这样一个卑微生命的离去， 于世人毫无影响，也无人会记挂。然而，老汉在离去后半年，却引起了轰动— —本城晚报报道了老汉的事：修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在 桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸…… 对照那篇报道，我才知道，老汉右手那团黑黑的东西是磁铁，铁盒里装的是他 每天吸走的钉子！ 报道说，老汉因为儿子在桥上开车，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自此之 后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。
情节梳理=划分情节+搜索关键字词+具体要求 （字数、关键词及其位置）
修车老汉
桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞个血肉模糊。 一个卑微生命的离去，就像天空中一颗流星一闪即逝，再平常不过，于忙忙碌 碌的世人更是毫无影响的——只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车， 在桥下找不到修车老汉，挨了另一修车档的“宰”时，才记起曾经有这么一个 人。 在这个城市里骑车上下班，常常会遭遇这样的尴尬：早上准备骑车出门，发现 车子丢了；火急火燎担心上班迟到猛踩脚踏板，轮胎不争气了——遭遇不测， 扎上了钉子铁块，破了。 那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上 劲了——我最担心的情况出现了，轮胎破了。 像泄了气的轮胎一样，推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的路边修车档：一 个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面 摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、
记叙文概括内容的方法
记叙文概括内容的方法记叙文概括内容的方法是通过理解和分析文章的主题、情节、人物及其行动、时间和空间背景等要素，提取出文章的核心内容，并用简洁明了的语言进行表达。
以下是一种有效的方法：1. 阅读全文：在开始概括之前，先通读整篇记叙文，了解整个故事的基本情节和发展过程。
这有助于把握故事的时间线、人物关系以及事件的前后顺序。
2. 分析文章主题：找出文章的中心思想或主题，即作者想要传达给读者的核心信息。
主题可能存在于文章的标题、开头和结尾，也可能通过人物行为和对话来体现。
理解主题是概括文章内容的关键。
3. 确定故事的起承转合：记叙文通常遵循一个基本的故事结构，包括故事的开始、发展、高潮和结局。
确定这些部分可以帮助我们概括故事的主要情节。
4. 识别主要人物和关键事件：通过分析故事中的人物和事件，找到与故事主题相关的关键情节。
主要人物的行动、对话和内心独白通常是故事的关键点。
5. 瀑布式概括：使用瀑布式概括法将故事按照发展顺序分解成几个主要的关键事件。
通过一个个事件的串联，形成故事的总体概括。
6. 缩写：对于较长的故事，可以使用缩写的方式进行概括。
选择最重要和相关的事件和人物，将其进行简化和概括，从而压缩整个故事的篇幅。
7. 标题概括：通过提取关键词或短语，用简洁明了的语言概括整篇文章。
标题概括应该准确地表达出故事的核心内容。
8. 检查概括的准确性：概括应该准确地表达出文章的核心内容，不应该有遗漏或歪曲。
反复检查和修改概括，确保其准确反映文章的内容。
以上是记叙文概括内容的一种有效方法，通过理解文章的主题和核心情节，提炼出关键信息，并用简洁的语言进行概括。
这种方法能够帮助读者更好地理解和把握记叙文的内容。
记叙文阅读答题方法和技巧
记叙文阅读答题方法和技巧记叙文阅读答题方法和技巧如下：1.快速通读全文：在短时间内阅读全文，了解文章的主题、主要内容和人物关系。
注意不要逐字逐句地读，而是要把握全文的脉络。
2.仔细阅读题目：仔细阅读题目，明确问题的重点和要求，例如要求找出主要人物，关键事件，特定细节等。
3.回归原文：大部分问题的答案都可以在原文中找到。
在找到答案的关键语句后，要仔细阅读上下文，理解其含义。
4.理解文章结构：记叙文的常见结构有顺叙、倒叙、插叙等。
理解文章结构有助于理解文章的内容和情节发展。
5.分析人物性格：记叙文中的人物性格往往通过语言、行为、心理描写等方面展现出来。
要注意找出描写人物性格的关键语句，并理解其含义。
6.理解主题思想：主题是文章的核心，理解主题有助于理解文章的深层含义。
要注意找出表达主题的关键语句，并理解其含义。
7.注意细节：一些看似微不足道的细节可能对理解文章起到重要作用。
要注意观察文中的人物、环境、行为等方面的细节描写。
8.合理推断：在理解原文的基础上，要进行合理的推断。
要注意不要做出过于主观的推断，而要根据原文的线索进行合理推断。
9.组织语言：在答题时，要注意组织语言，使其简洁明了、准确无误。
可以采用原文中的关键词语，也可以根据题目的要求进行适当的改写。
10.检查答案：在完成答题后，要检查答案是否符合题目的要求和原文的线索。
如果发现有不合适的地方，要及时进行修改。
以上就是记叙文阅读答题方法和技巧的一些总结。
希望对你有所帮助！。
记叙文阅读专题训练记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节 教案教学设计
一、教案概述《记叙文阅读专题训练——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节》教学对象：初中语文教学课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本结构，能快速梳理故事情节。
2. 培养学生概括故事情节的能力，提高阅读理解能力。
3. 培养学生通过细节描写分析人物性格特点的能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解记叙文的基本结构，分析故事情节的梳理方法。
2. 案例分析法：分析典型病例，引导学生学会概括故事情节。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 练习法：课后练习，巩固所学知识。
二、教学内容第一课时：1. 记叙文的基本结构（1）导入：介绍记叙文的定义及特点。
（2）讲解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）通过实例分析，让学生理解记叙文的结构。
2. 故事情节的梳理方法（1）引导学生关注文章的线索，如时间、空间、人物、情感等。
（2）学会通过划分层次、归纳总结等方法，快速梳理故事情节。
（3）案例分析：分析典型病例，让学生掌握情节梳理的方法。
第二课时：3. 概括故事情节的能力培养（1）引导学生从整体上把握故事情节，概括文章主题。
（2）培养学生关注故事情节中的重要细节，如人物性格、情节转折等。
（3）练习：让学生运用所学方法，概括给定故事的情节。
4. 通过细节描写分析人物性格特点（1）讲解细节描写的作用，如表现人物性格、推动情节发展等。
（2）引导学生学会通过细节描写分析人物性格特点。
（3）案例分析：分析典型病例，让学生掌握分析人物性格的方法。
三、教学评价1. 课后练习：检查学生对记叙文阅读方法的掌握程度。
2. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如合作、交流、分析能力等。
四、教学资源1. 教材：初中语文教材相关章节。
2. 案例分析材料：选取具有代表性的故事，用于分析和练习。
3. 多媒体设备：用于展示案例分析材料，提高课堂效果。
依据记叙六要素概括内容的方法训练
依据记叙六要素概括内容的方法训练记叙六要素是指情节、环境、人物、时间、结构和主题这六个要素。
通过针对每个要素进行分析和总结，可以更好地概括内容和提高写作能力。
以下是一个方法训练的建议，包括对每个要素的理解和相应的练习。
1.情节是故事的核心，描述事件的发展和变化。
要概括情节，可以按照以下步骤进行训练：-选择一个故事或事件。
-简要总结故事的开始、发展和结局。
-提炼出故事的关键转折点和高潮部分。
-用几句话来概括整个情节。
2.环境是故事发生的地点和背景。
概括环境可以考虑以下方法：-描述故事发生的具体地点，并讲述相关细节。
-表达环境对故事的影响或重要性。
-使用形容词和动词来揭示环境的特点。
3.人物是故事中的角色和个体。
要概括人物，可以进行以下练习：-列出故事中的主要人物以及他们的特点和行为。
-描述人物的外貌和性格特征。
-分析人物之间的关系。
4.时间是故事发生的时期和序列。
概括时间可以考虑以下方法：-确定故事发生的具体时间点（年代、季节等）。
-讨论故事中涉及的时间跨度和时间流逝的方式。
-分析时间对故事的影响和推动。
5.结构是故事组织和表达的方式。
要概括结构，可以进行以下练习：-记录故事的起承转合和思路展开的方式。
-分析故事中的重要转折点和紧张度变化。
-描述故事的叙述方式和手法（例如倒叙、插叙等）。
6.主题是故事所要传达的核心思想或意义。
概括主题可以考虑以下方法：-分析故事中的隐含信息和问题。
-总结故事所要探讨的社会、道德或心理议题。
-提炼出故事传递的核心思想或价值观。
记叙文概括文章内容答题技巧
记叙文概括文章内容答题技巧1. 理解题目要求1.1 明确题目要点当你遇到记叙文的概括题时，首先得搞清楚题目在问什么。
是让你总结事件经过，还是分析人物性格？有时候题目还会要求你突出文章的主要观点或者核心情感。
你得把这些要点搞明白了，才能有的放矢。
1.2 理清文章脉络每篇记叙文都有自己的节奏和结构。
一般来说，文章会分成开头、发展和结尾三部分。
开头部分通常介绍背景，发展部分讲述事件经过，结尾部分则会有总结或反思。
弄清楚这些部分的内容，能帮助你更好地把握文章的整体框架。
2. 提炼关键内容2.1 找出事件的关键节点要概括文章，你得把握住事件的关键节点。
这些关键节点就是故事的转折点或者关键情节。
例如，假如文章讲述一个小孩如何克服困难，那关键节点可能是小孩遇到的挑战、解决问题的办法以及最终的成果。
2.2 提炼人物主要特点如果文章涉及人物，要找出他们的主要特点和变化。
比如，一个人物从懦弱变得勇敢了，或者从自私变得关心别人了，这些变化往往是文章的重点。
用简洁的语言描述这些特点，可以让概括更有说服力。
3. 语言表达技巧3.1 使用简明扼要的语言概括时，语言要简明扼要。
把复杂的句子拆成几个简单的句子，避免使用过于复杂的词汇。
比如，不用说“该人物的心路历程经历了剧烈的波动”，可以直接说“他经历了很多困难”。
这样表达更容易让人理解。
3.2 加入感情色彩记叙文往往带有丰富的感情。
概括时，可以适当融入一些感情色彩，帮助读者更好地感受到文章的情感。
例如，可以用“经历了许多波折”来代替“经历了困难”，这样能让概括更生动。
4. 实践与调整4.1 多读几遍原文在进行概括之前，多读几遍原文很有必要。
这样可以确保你对文章的内容有全面的理解，不会遗漏任何重要的信息。
4.2 检查和修正概括完成后，最好检查一遍。
看看是否遗漏了重要的信息，或者有没有语言上的错误。
调整后，可以让概括更加准确和流畅。
总的来说，记叙文的概括并不是一件难事，只要掌握了技巧，理清了脉络，就能轻松应对。
记叙文阅读专题训练-——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情
记叙文阅读专题训练-——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情记叙文阅读专题训练——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节【教学目标】1、整体感知文章内容，理清文章思路，提高学生快速梳理概括故事情节的能力。
2、结合典型题例，总结概括这种题型的解题思路。
3、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。
【教学重点】1、阅读记叙文《我的大学》、《乡村的灯火》，结合文本分析并总结答题思路。
2、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。
【教学难点】如何准确分清范围和准确概括故事情节。
【教学方法】讨论法启发法【教具准备】多媒体【课时安排】 1课时【教学过程】一、中考记叙文阅读考查要点:1、在整体上：（1）明确记叙的中心。
（2）理解记叙的要素，记叙的顺序。
（3）分析记叙的详略。
（4）明确记叙的线索。
（5）概括全文内容，或概括事件，或概括人物思想品质。
（6）评析人物性格。
（7）指出文章的结构模式。
（8）领会全文的主旨。
（9）理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用。
（10）从课文内容中体会作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
二、中考记叙文阅读考查要点:2、在局部上：（1）理解中心和材料的关系。
（2）理解赏析重要文段。
（3）品味人物语言。
（4）在具体的语言环境中对词句的含义进行感受与品味。
（5）品味词句、文段在文中的表达作用。
（6）分析表达技巧和手法。
（7）对文章的艺术特色进行自由赏析。
（8）叙述自己的感受。
等3、在细节上：（1）对词语、句子的品析。
（2）对段的内容与表达方式的把握一、记叙文记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说、等都可以归入广义的记叙文范畴。
二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
三、把握文章的线索、思路和结构：1.所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线；思路，就是作者的思想脉络，是连贯的有条理的思维活动过程；结构，即是作者思路的反映。
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【教学目标】
1、整体感知文章内容，理清文章思路，提高学生快速梳理概括故事情节的能力。
2、结合典型题例，总结概括这种题型的解题思路。
3、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。
【教学重点】
1、阅读记叙文《我的大学》、《乡村的灯火》，结合文本分析并总结答题思路。
2、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。
【教学难点】如何准确分清范围和准确概括故事情节。
【教学方法】讨论法启发法
【教具准备】多媒体
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入：
同学们，一模考试前，我们对记叙文阅读中的“快速梳理和概括故事情节”进行了专题训练，今天我们来对这个专题进行复习巩固。
希望通过这节课的学习,大家能够根据答题要求,快速准确解答同类题目。
二、温故而知新：
1、学生阅读记叙文《我的大学》，完成文后问题。
2、教师带领学生分析解题思路并归纳总结。
[答案示例]：求学期间，“蛋糕”带给我们真挚的情谊
毕业之后，“蛋糕”传递着拉斯的祝福
如今，“蛋糕”引起我对大学生活美好的回忆
[解题思路]：（1）审题：明确题意、确定范围、理清层次。
（2）答题：精确表达。
3、同类题目训练：阅读《乡村的灯火》，完成文后问题。
4、学生集体交流，再次强化解题思路。
（请个别学生读自己的答案，然后请其他同学分别评判这些答案，找出答案中存在的问题，进一步强调形成答案的要点）
[答案示例]：①明亮的月亮灯下欢声不断
②耀眼的电灯光下彻夜狂欢
③辉煌的霓虹灯下惆怅思归
三、课堂小结：
同学们，我们今天再次对记叙文阅读中的“概括故事情节”一题进行了重点
训练，希望同学们在温习旧知识的同时，开动脑筋，多多思考，将我们共同总结
的答题思路和答题技巧灵活的运用到同类型的题目中去，争取在中考中取得优异
的成绩！
四、布置作业：阅读《我的傻瓜妈妈》、《善良的种子》，完成文后问题。
【板书设计】如何快速梳理和概括故事情节
1、审题：明确题意、确定范围、理清层次。
2、答题：精确表达。
【教学后记】
1、注重学情调查，依据学情进行教学设计
在一模考试前，我曾对记叙文阅读中快速梳理和概括故事情节做过专题训练。
一模考试结束，我对学生的试卷进行了认真的分析，发现学生们的记叙文阅读依然得分率不高，特别是整体
感知课文内容一题，学生的得分率最低。
据此，我决定再次对此内容进行专题复习，期待经过多次训练，达到提高学生的记叙文阅读能力，力争在中考时取得优异成绩。
在教研员冯老师的精心指导下，在中心备课组成员王汝臻老师的热情帮助下，我在教学中重点设计了三个环节：
首先让学生阅读记叙文《我的大学》，完成文后问题。
接着由教师带领学生分析解题思路并归纳总结。
最后对同类题目再进行巩固训练。